認(rèn)識(shí)圖形教案

1、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)1通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們名稱會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，建立空間觀念。3通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境1. 說學(xué)具師：同學(xué)們，今天數(shù)學(xué)王國(guó)里的小寶貝想和我們共同學(xué)習(xí)，智慧爺爺托老師給大家?guī)硪幌涠Y物，大家想知道是什么禮物嗎？趕快打開來看看， （出示幻燈片3 和 4），你認(rèn)識(shí)什么就給組里的小朋友說什么，每個(gè)人都說說看。匯報(bào) :那個(gè)勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物?其他小朋友仔細(xì)聽，看看你們有什么不同。

2、（組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具， ）2. 提要求智慧爺爺還提出一個(gè)要求，讓小朋友們?cè)囍研螤钕嗤姆旁谝黄?。小組共同四人試試看。（老師巡視學(xué)生的分類情況）二探究新知1分一分揭示概念（ 1）分組活動(dòng) :讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（ 2）小組匯報(bào)： 那個(gè)聰明的的小朋友的小朋友說說你是怎么分的？為什么這樣分？其他小朋友也是這樣分的嗎 ?和他分的一樣嗎？ (其他同學(xué)補(bǔ)充 )（學(xué)生可能會(huì)回答分成以下幾組，一組是四四方方的，組是直直的，像柱子 ;一組是圓圓的球。）（ 3）揭示概念師：每種物體都有一個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？然后拿出形狀，大小，顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體， 正方體，圓柱，球的概

3、念。（師更具學(xué)生所說一步步展示第五張幻燈片，即在多媒體分出的各類實(shí)物中出示名稱并板書名稱， 必須領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，球這些字，而且會(huì)寫，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些字）（ 4）學(xué)生指認(rèn)老師拿出實(shí)物讓學(xué)生說出它的名稱，學(xué)生之間互相指認(rèn)。2.摸一摸感知特點(diǎn)（ 1）感知長(zhǎng)方體 ，正方體，圓柱，球。活動(dòng)：摸一摸長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報(bào)交流生 1：長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的六個(gè)面，不能滾動(dòng)。生 2：正方體：四四方方的，有平平的六個(gè)面，不能滾動(dòng)。生 3：圓柱：是直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的，能滾動(dòng)，生 4：是圓圓的，光光的，能滾動(dòng)。（在此過

4、程中， 學(xué)生每匯報(bào)一種物體特征，其他學(xué)生拿出那些物體，讓沒拿這些這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看， 說說有沒有這種感覺， 同時(shí)教師多媒體逐一顯示物體特征， 就是第六張幻燈片）三、方法應(yīng)用1由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。投影出示實(shí)物圖“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長(zhǎng)方體，然后抽象出長(zhǎng)方體圖形。用同樣方法出示“魔方” 、“茶葉桶、”“足球”等實(shí)物圖，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。2記憶想像（ 1）分別多媒體顯示幻燈片 7 10 出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后 把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物。讓學(xué)生打開課本 35 頁看“做一做”的第一題。師：看了這

5、幅圖， 你有什么問題想問大家嗎？大家按照?qǐng)D拿出學(xué)具在桌子上推推，滾滾，他們能滾動(dòng)嗎？滾動(dòng)的一樣嗎？生 1：長(zhǎng)方體和正方體不能滾動(dòng)。生 2：圓柱和球能滾動(dòng)，但滾動(dòng)的不一樣。（ 2）讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子（教師說圖形，學(xué)生想，同時(shí)板書課題認(rèn)識(shí)圖形 ）（ 3）游戲讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物（說名稱，摸實(shí)物）;再讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它的形狀并說出他的名稱。（摸實(shí)物，說名稱）（ 4）出示位置、大小、顏色不同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn) .3 讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。4搭學(xué)具（ 1）活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具， 說說準(zhǔn)備搭個(gè)什么？然后再分工，由誰來搭，誰來傳遞， 誰來講解。討論好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開始工作吧！ （學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視）。（ 2）各小組匯報(bào)搭建結(jié)果5讓學(xué)生完成P37 練習(xí)八的第2 題，完成在書上四、課堂檢測(cè)五、談收獲，說分享。A卷B卷1、2、3、五梳理知識(shí)，總結(jié)升華今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。說一說這節(jié)課你有什么收