認(rèn)識(shí)方位教案

1、優(yōu)秀教案歡迎下載認(rèn)識(shí)方位教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱科目教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)者分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)資源教學(xué)活動(dòng)1教學(xué)活動(dòng)2臨汾地區(qū)侯馬市建工路學(xué)校學(xué)員姓名李海霞認(rèn)識(shí)方位數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)9月12日一年級(jí)學(xué)生在日常生活中并通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)上、下、前、后、左、右等方位已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，但不一定能準(zhǔn)確地加以判斷。本節(jié)課在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨別：上、下、前、后、左、右的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個(gè)緯度來(lái)確定物體的位置。如某個(gè)同學(xué)坐在第幾組第幾個(gè)。一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。2.結(jié)合活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)、遵守公共秩序教育。二、過(guò)程與方法1.在對(duì)物體位置關(guān)系探索過(guò)程中，發(fā)

2、展空間觀念。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。三、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)上下、前后、左右。2.能在具體情境中，根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。1.教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)行列確定某一物體的位置。2.教學(xué)難點(diǎn)是能用語(yǔ)言去描述某一物體的位置。掛圖、投影、課件、動(dòng)物卡等教學(xué)過(guò)程談話引入：師：小朋友咱們班今天來(lái)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，它們可想和你們交朋友呢（出示動(dòng)物卡片）你想跟哪個(gè)動(dòng)物交朋友，你就對(duì)它介紹一下你的位置，它好過(guò)去找你。小朋友自我介紹，并拿到動(dòng)物卡?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象導(dǎo)入，直接激趣，調(diào)動(dòng)全班的興趣和積極性。 】創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知位置。1、找座

3、位游戲師：每個(gè)小動(dòng)物背后都有一個(gè)小秘密，打開(kāi)看一看（動(dòng)物卡背后有新座位號(hào)）。師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，與你的同伴說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)）。師：在行動(dòng)之前，你想提醒小伙伴們什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出互相謙讓。學(xué)生按卡找座位。2、介紹方法師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎么這么快找到座位的？指名回答。師：同學(xué)們?cè)谛?dòng)物的幫助下，找到了新座位，而且有的同學(xué)很樂(lè)于助人，看來(lái)同學(xué)們對(duì)前后左右掌握得較好，剛才你們的找座位就是今天要學(xué)教學(xué)活動(dòng)3教學(xué)活動(dòng)4教學(xué)反思：優(yōu)秀教案歡迎下載習(xí)的 “位置 ”。板書(shū)課題：位置【設(shè)計(jì)意圖：把單純的表述學(xué)生自己原來(lái)的位置，升級(jí)到讓學(xué)生在教室所有位置中找出指定的位置，在學(xué)生動(dòng)起來(lái)的

4、過(guò)程中，讓他們進(jìn)一步掌握并運(yùn)用本堂課的知識(shí)點(diǎn)?！?、介紹新位置師：你們都有了新的座位，周圍有了新的學(xué)習(xí)伙伴，現(xiàn)在請(qǐng)你在小組里說(shuō)一說(shuō)你的位置，然后請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（多說(shuō)一些）4、點(diǎn)名游戲師現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋€(gè)點(diǎn)名游戲，先看老師怎么做。第6 組第3 個(gè)站起來(lái)！ 在哪里？師：誰(shuí)愿意像老師這樣發(fā)令做裁判？5、進(jìn)一步探究位置相互間的關(guān)系。師：我們可以看到，每個(gè)同學(xué)的位置都是不一樣的，左右兩個(gè)同學(xué)的座位與你有什么關(guān)系？前后兩個(gè)同學(xué)的位置又與你有什么關(guān)系呢？指名小組匯報(bào)：生：左右同學(xué)和我是同一排，前后的同學(xué)和我是同一組。練習(xí)反饋1、教師談話：在日常生活中，對(duì)號(hào)入座的機(jī)會(huì)的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎？今

5、天我們就到電影院去看看。（ 1）課件出示第 8 頁(yè)的第 4 題師：讓我們好好看看電影院的座號(hào)有什么特點(diǎn)？生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號(hào)就越大。（ 2）師：那第一位小女孩拿著 9 排 12 號(hào)，不知道應(yīng)該坐哪呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他，上講臺(tái)指出。師：你們是怎樣找到這個(gè)座位的？（生口答）看書(shū)：把剩下的小朋友找見(jiàn)座位連線。（ 3）讓學(xué)生鞏固練習(xí)上下、前后、左右的位置。（ 4）學(xué)生說(shuō)，教師課件演示。小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！小螞蟻又給我們出了道難題。1.教學(xué)密切聯(lián)系了生活實(shí)際。認(rèn)識(shí)位置是新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)增加的內(nèi)容，這些內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系。我上課開(kāi)始，便把學(xué)生的視野拓展到他們熟悉的生活空間，如：找教室里的座位，我們要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)