2015屆中考化學一輪復習第三章第一課時《氧氣》《PPT課件

1、第三章第三章 維持生命之氣維持生命之氣氧氣氧氣 燃燒和滅火燃燒和滅火1.1.燃燒的條件燃燒的條件(1)(1)燃燒的概念。燃燒的概念?？扇嘉锱c可燃物與_發(fā)生的一種發(fā)生的一種_、_的劇烈的的劇烈的_。(2)(2)燃燒的條件。燃燒的條件。_與與_接觸接觸達到燃燒所需的達到燃燒所需的_(_(即可燃物的即可燃物的_)_)氧氣氧氣 發(fā)光發(fā)光 放熱放熱 氧化反應氧化反應 有可燃物有可燃物 氧氣氧氣( (或空氣或空氣) ) 最低溫度最低溫度 著火點著火點 三者缺三者缺一不可一不可2.2.滅火的原理和方法滅火的原理和方法(1)(1)原理：破壞原理：破壞_的條件，使的條件，使_停止。停止。(2)(2)方法。方法。

2、清除清除_或使或使_與其他物品隔離與其他物品隔離隔絕隔絕_使溫度降到使溫度降到_以下以下燃燒燃燒 燃燒反應燃燒反應 可燃物可燃物 可燃物可燃物 氧氣氧氣( (或空氣或空氣) ) 著火點著火點 三者必須具備其一三者必須具備其一3.3.易燃物和易爆物的安全知識易燃物和易爆物的安全知識(1)(1)爆炸。爆炸?？扇嘉镌诳扇嘉镌赺內急劇地燃燒，就會在短時間內聚積內急劇地燃燒，就會在短時間內聚積_,_,使氣體的體積使氣體的體積_而引起爆炸。而引起爆炸。有限的空間有限的空間 大量的熱大量的熱 迅速膨脹迅速膨脹 (2)(2)與燃燒和爆炸有關的圖標：與燃燒和爆炸有關的圖標：易燃物質易燃物質易燃物易燃物禁止煙火禁

3、止煙火火種火種【思考感悟【思考感悟】1 1凡有發(fā)光發(fā)熱現象產生的過程一定屬于燃燒凡有發(fā)光發(fā)熱現象產生的過程一定屬于燃燒嗎？嗎？提示：提示：不一定。燃燒一定能產生發(fā)光發(fā)熱的現象，但有發(fā)光發(fā)不一定。燃燒一定能產生發(fā)光發(fā)熱的現象，但有發(fā)光發(fā)熱現象產生的過程不一定屬于燃燒，如電燈通電發(fā)光發(fā)熱，是熱現象產生的過程不一定屬于燃燒，如電燈通電發(fā)光發(fā)熱，是由于電能轉化為熱能和光能，并沒有發(fā)生化學變化，不屬于燃由于電能轉化為熱能和光能，并沒有發(fā)生化學變化，不屬于燃燒。燒。2 2能否通過改變可燃物著火點的方法來滅火？能否通過改變可燃物著火點的方法來滅火？提示：提示：可燃物的著火點是可燃物的固有性質，不隨外界條件的

4、可燃物的著火點是可燃物的固有性質，不隨外界條件的變化而改變。我們可以通過改變可燃物的溫度，使溫度降低到變化而改變。我們可以通過改變可燃物的溫度，使溫度降低到可燃物的著火點以下的方法來滅火。可燃物的著火點以下的方法來滅火。 氧氣的性質氧氣的性質1.1.物理性質物理性質顏色：顏色：_；氣味：；氣味：_；溶解性：溶解性：_；密度：；密度：_；狀態(tài)變化：降溫時，變?yōu)闋顟B(tài)變化：降溫時，變?yōu)開液體或液體或_固體。固體。無色無色 無味無味 不易溶于水不易溶于水 比空氣略大比空氣略大 淡藍色淡藍色 淡藍色雪花狀淡藍色雪花狀 2.2.化學性質化學性質(1)(1)木炭燃燒。木炭燃燒。 現象現象 不同點：在空氣中，

5、不同點：在空氣中，_， 在氧氣中，在氧氣中，_； 相同點：相同點：_ _ _； 化學方程式：化學方程式：_。發(fā)出紅光發(fā)出紅光 發(fā)出白光發(fā)出白光 放熱，都生成使澄清石放熱，都生成使澄清石 灰水變渾濁的氣體灰水變渾濁的氣體 C+OC+O2 2 CO CO2 2 點燃點燃=(2)(2)硫燃燒。硫燃燒。 現象現象 不同點：在空氣中，不同點：在空氣中，_； 在氧氣中，在氧氣中，_； 相同點：相同點：_； 化學方程式：化學方程式：_。微弱的淡藍色火焰微弱的淡藍色火焰 明亮的藍紫色火焰明亮的藍紫色火焰 放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體 S+OS+O2 2 SO SO2 2 點

6、燃點燃=(3)(3)鐵絲燃燒。鐵絲燃燒。 現象現象 在空氣中：在空氣中：_； 在氧氣中：在氧氣中：_ _ _； 化學方程式：化學方程式：_。只能紅熱不能燃燒只能紅熱不能燃燒 劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱， 生成一種黑色固體生成一種黑色固體 3Fe+2O3Fe+2O2 2 Fe Fe3 3O O4 4 點燃點燃=【思考感悟【思考感悟】1.1.點燃鐵絲前為何將鐵絲繞成螺旋狀？點燃鐵絲前為何將鐵絲繞成螺旋狀？提示：提示：這樣做的目的是將一定長度的鐵絲環(huán)繞變短，從而在點這樣做的目的是將一定長度的鐵絲環(huán)繞變短，從而在點燃時增大鐵絲的受熱面積。燃時增大鐵絲的受熱面積。

7、2.2.鐵絲在氧氣中燃燒時，需在集氣瓶底放少量水或鋪一層細沙，鐵絲在氧氣中燃燒時，需在集氣瓶底放少量水或鋪一層細沙，目的是什么？目的是什么？提示：提示：防止鐵絲燃燒時產生的高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底。防止鐵絲燃燒時產生的高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底。 氧氣的制法氧氣的制法1.1.實驗室制法實驗室制法(1)(1)常溫下，用雙氧水和二氧化錳混合。常溫下，用雙氧水和二氧化錳混合。反應方程式為：反應方程式為：_(2)(2)加熱高錳酸鉀或氯酸鉀。加熱高錳酸鉀或氯酸鉀。反應方程式為：反應方程式為：_，_2.2.工業(yè)制法工業(yè)制法利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的_不同，采用分離液態(tài)空氣法。不同，采用

8、分離液態(tài)空氣法。2H2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O OO O2 2 MnOMnO2 2 =2KMnO2KMnO4 4 K K2 2MnOMnO4 4+ MnO+ MnO2 2+ O+ O2 2 =2KClO2KClO3 3 2KCl+3O 2KCl+3O2 2MnOMnO2 2=沸點沸點 幾組概念幾組概念1. 1. 化合反應和分解反應化合反應和分解反應(1)(1)化合反應：由化合反應：由_生成生成_的的反應。反應。(2)(2)分解反應：由分解反應：由_生成生成_的的反應。反應。兩種或兩種以上物質兩種或兩種以上物質 另一種物質另一種物質 一種物質一種物質 兩種或兩種以上其他物質兩種或

9、兩種以上其他物質 2.2.催化劑和催化作用催化劑和催化作用(1)(1)催化劑的特點催化劑的特點“一變二不變一變二不變”：化學反應中，能改變其他：化學反應中，能改變其他物質的物質的_(_(一變一變) )，而本身的，而本身的_和和_在反應在反應前后沒有發(fā)生改變的物質前后沒有發(fā)生改變的物質( (二不變二不變) )。(2)(2)催化作用：催化劑在化學反應中所起的作用。催化作用：催化劑在化學反應中所起的作用。4.4.氧化反應和緩慢氧化氧化反應和緩慢氧化(1)(1)氧化反應氧化反應: :物質物質_發(fā)生的化學反應，如木炭燃燒、鐵生發(fā)生的化學反應，如木炭燃燒、鐵生銹等。銹等。(2)(2)緩慢氧化：進行得很慢甚

10、至不容易被察覺的氧化反應，如緩慢氧化：進行得很慢甚至不容易被察覺的氧化反應，如鋼鐵生銹、呼吸作用、食物腐爛等。鋼鐵生銹、呼吸作用、食物腐爛等。反應速率反應速率 質量質量 化學性質化學性質 與氧與氧 【甄別【甄別判斷判斷】1.1.催化劑只能加快化學反應速率。催化劑只能加快化學反應速率。( ( ) )提示：提示：催化劑的概念是改變其他物質的化學反應速率，改變速催化劑的概念是改變其他物質的化學反應速率，改變速率包括加快速率和減慢速率。率包括加快速率和減慢速率。2.2.化合反應不一定是氧化反應，氧化反應也不一定是化合反應。化合反應不一定是氧化反應，氧化反應也不一定是化合反應。( )( )提示：提示：

11、化合反應與氧化反應不屬于包含與被包含的關系，例化合反應與氧化反應不屬于包含與被包含的關系，例如：如：COCO2 2+H+H2 2O=HO=H2 2COCO3 3屬于化合反應，但不是氧化反應；而屬于化合反應，但不是氧化反應；而CHCH4 4+2O+2O2 2 CO CO2 2+2H+2H2 2O O屬于氧化反應，但不是化合反應。屬于氧化反應，但不是化合反應。 點燃點燃=一、有關燃燒條件的實驗探究一、有關燃燒條件的實驗探究物質燃燒所需的三個條件，是否缺一不物質燃燒所需的三個條件，是否缺一不可，可以通過實驗探究的方式解決。設可，可以通過實驗探究的方式解決。設計實驗時要注意：計實驗時要注意：1.1.首

12、先進行猜想首先進行猜想物質燃燒的三個條物質燃燒的三個條件缺一不可：可燃物、氧氣、溫度達到件缺一不可：可燃物、氧氣、溫度達到著火點。著火點。2.2.在驗證每一個條件時，注意確定好實驗的變量，控制好無關在驗證每一個條件時，注意確定好實驗的變量，控制好無關變量，如要探究溫度的影響，則所選可燃物的種類、質量、形變量，如要探究溫度的影響，則所選可燃物的種類、質量、形狀、氧氣的含量等需相同，然后通過對比在溫度不同而其他條狀、氧氣的含量等需相同，然后通過對比在溫度不同而其他條件相同的情況下燃燒現象的不同，從而確定溫度對燃燒的影響。件相同的情況下燃燒現象的不同，從而確定溫度對燃燒的影響。3.3.實驗探究常用的

13、方法實驗探究常用的方法實驗探究常用的方法有控制變量法和對比法，實驗探究中往往實驗探究常用的方法有控制變量法和對比法，實驗探究中往往是兩種方法結合使用，在控制變量法的基礎上，運用對比法分是兩種方法結合使用，在控制變量法的基礎上，運用對比法分析實驗現象，得出實驗結論。析實驗現象，得出實驗結論。4.4.實驗的方式實驗的方式(1)(1)分項實驗：可以把三個條件分設成三個實驗，一個實驗檢分項實驗：可以把三個條件分設成三個實驗，一個實驗檢驗一個條件。驗一個條件。(2)(2)綜合實驗：幾個條件同時檢驗，互為對比。如圖所示：綜合實驗：幾個條件同時檢驗，互為對比。如圖所示：【典例【典例1 1】( (蘭州中考蘭州

14、中考) )某同學用如圖所示裝置探究可燃物燃燒某同學用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件，得到以下實驗事實：的條件，得到以下實驗事實：不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時，熱水中的白磷燃燒。通空氣時，熱水中的白磷燃燒。能證明可燃物必須達到一定溫度能證明可燃物必須達到一定溫度( (著火點著火點) )才能燃燒的實驗事實才能燃燒的實驗事實是是( )( )A.A. B. B. C. C. D. D.【易錯提醒【易錯提醒】1.1.明確物質燃燒的三個必

15、備條件。明確物質燃燒的三個必備條件。2.2.明確各實驗提供的條件及實驗現象。明確各實驗提供的條件及實驗現象?！疚业拇鸢浮疚业拇鸢浮窟x選B B。白磷的著火點為。白磷的著火點為40 40 ，實驗，實驗中，溫度在中，溫度在20 20 ，沒有達到白磷的著火點，且不通空氣，即缺少氧氣；，沒有達到白磷的著火點，且不通空氣，即缺少氧氣；實驗實驗中，通入空氣，但溫度低于白磷的著火點；實驗中，通入空氣，但溫度低于白磷的著火點；實驗中雖中雖溫度達到了白磷的著火點，但不通空氣即缺少了氧氣；實驗溫度達到了白磷的著火點，但不通空氣即缺少了氧氣；實驗中則在熱水中通入了氧氣，滿足了燃燒的條件。比較可知，實中則在熱水中通入了

16、氧氣，滿足了燃燒的條件。比較可知，實驗驗、的差別在于實驗的差別在于實驗的溫度高，實驗的溫度高，實驗、的差別在于的差別在于實驗實驗中通入了空氣，故中通入了空氣，故B B符合題意。符合題意。二、氧氣的實驗室制取二、氧氣的實驗室制取【高頻考點【高頻考點】反應原理；制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選反應原理；制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇；儀器的名稱；操作注意事項等擇；儀器的名稱；操作注意事項等1.1.反應原理反應原理(1)2KClO(1)2KClO3 3 2KCl+3O 2KCl+3O2 2(2)2KMnO(2)2KMnO4 4 K K2 2MnOMnO4 4+ MnO+ MnO2 2+ O+ O

17、2 2(3)2H(3)2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O OO O2 2MnOMnO2 2=MnOMnO2 2 =2.2.發(fā)生裝置選擇發(fā)生裝置選擇問題思考：問題思考：(1)(1)用高錳酸鉀制取氧氣和用過氧化氫制取氧氣分別應采用上用高錳酸鉀制取氧氣和用過氧化氫制取氧氣分別應采用上圖哪些裝置圖哪些裝置? ? 你知道選用該裝置的依據是什么嗎？你知道選用該裝置的依據是什么嗎？提示：提示：用高錳酸鉀制取氧氣，反應物為固體，且需要加熱，所用高錳酸鉀制取氧氣，反應物為固體，且需要加熱，所以選擇以選擇A A裝置；而用過氧化氫制取氧氣，反應物為液體與固體裝置；而用過氧化氫制取氧氣，反應物為液體與固體混合

18、，不需要加熱，若需要控制反應的速率，應選擇混合，不需要加熱，若需要控制反應的速率，應選擇C C裝置，裝置，不需要控制反應速率還可選用不需要控制反應速率還可選用B B裝置。裝置。(2)(2)用高錳酸鉀用高錳酸鉀( (或氯酸鉀或氯酸鉀) )制取氧氣結束時，為什么要先撤導制取氧氣結束時，為什么要先撤導管，然后再停止加熱？管，然后再停止加熱？ 提示：提示：由于用高錳酸鉀由于用高錳酸鉀( (或氯酸鉀或氯酸鉀) )制取氧氣時需要用酒精燈加制取氧氣時需要用酒精燈加熱，如果實驗結束時先停止加熱，后撤出導管，會因為試管冷熱，如果實驗結束時先停止加熱，后撤出導管，會因為試管冷卻，試管內的壓強變小，水被倒吸進試管內

19、，造成試管炸裂，卻，試管內的壓強變小，水被倒吸進試管內，造成試管炸裂，因此應先撤出導管，后熄滅酒精燈。因此應先撤出導管，后熄滅酒精燈。3.3.收集裝置的選擇收集裝置的選擇問題思考：問題思考：(1)(1)常見的氣體收集裝置有以上三種，你認為收集氧氣應該選常見的氣體收集裝置有以上三種，你認為收集氧氣應該選用上圖的哪些裝置用上圖的哪些裝置? ? 你知道選用上述裝置的依據是什么嗎？你知道選用上述裝置的依據是什么嗎？提示：提示：氣體收集方法的選擇是由其自身的性質決定的。因為氧氣體收集方法的選擇是由其自身的性質決定的。因為氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集，又因為氧氣氣的密度比空氣大，所以可用向

20、上排空氣法收集，又因為氧氣不易溶于水，故可以用排水法收集氧氣，所以收集氧氣應選用不易溶于水，故可以用排水法收集氧氣，所以收集氧氣應選用圖中的圖中的A A裝置或裝置或C C裝置。裝置。(2)(2)用排水法收集氣體時，觀察到導管中有氣泡冒出時要立即用排水法收集氣體時，觀察到導管中有氣泡冒出時要立即收集，這種做法是否正確？為什么？收集，這種做法是否正確？為什么？提示：提示：不正確。因為導管中一開始冒出的氣泡，不是純凈的氣不正確。因為導管中一開始冒出的氣泡，不是純凈的氣體，而是實驗裝置中原有的空氣或是空氣和制取的氣體的混合體，而是實驗裝置中原有的空氣或是空氣和制取的氣體的混合物，因此應等到氣泡連續(xù)、均

21、勻冒出時收集。物，因此應等到氣泡連續(xù)、均勻冒出時收集。(3)(3)用上述裝置收集氧氣時，如何證明氧氣已經收集滿了？用上述裝置收集氧氣時，如何證明氧氣已經收集滿了？提示：提示：如果用排水法收集氧氣，當看到集氣瓶口有大氣泡冒出如果用排水法收集氧氣，當看到集氣瓶口有大氣泡冒出時證明已經收集滿了；如果用向上排空氣法收集氧氣，可將帶時證明已經收集滿了；如果用向上排空氣法收集氧氣，可將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則證明氧氣已經收集滿火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則證明氧氣已經收集滿了。了?！镜淅镜淅? 2】(2012(2012懷化中考改編懷化中考改編) )根據下列裝置，結合所學化根據下列裝置

22、，結合所學化學知識回答下列問題。學知識回答下列問題。(1)(1)請寫出圖中標號儀器的名稱：請寫出圖中標號儀器的名稱：_;_;_。(2)(2)實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用_，收集裝置應選用收集裝置應選用_；如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_。( (填編號填編號) )(3)(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用_(_(填編號填編號) )；其中二氧化錳的作用是；其中二氧化錳的作用是_,_,寫出其反應的化學方

23、程式寫出其反應的化學方程式_。(4)(4)如用如用E E裝置收集裝置收集O O2 2，檢驗，檢驗O O2 2是否收集滿的方法是是否收集滿的方法是_?！疽族e提醒【易錯提醒】1.1.根據反應物的狀態(tài)和反應條件，來選擇氣體的發(fā)生裝置；根根據反應物的狀態(tài)和反應條件，來選擇氣體的發(fā)生裝置；根據氣體密度的大小及是否溶于水，選擇氣體的收集裝置。據氣體密度的大小及是否溶于水，選擇氣體的收集裝置。2.O2.O2 2驗滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口。驗滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口?！疚业氖斋@【我的收獲】本題以氣體制取為主題，主要考查儀器的識別、本題以氣體制取為主題，主要考查儀器的識別、制取裝置的選擇

24、、化學方程式的書寫、氣體的驗滿等知識點。制取裝置的選擇、化學方程式的書寫、氣體的驗滿等知識點。第第(1)(1)題兩種儀器分別是長頸漏斗和試管。第題兩種儀器分別是長頸漏斗和試管。第(2)(2)題實驗室用固題實驗室用固體石灰石和液體鹽酸常溫下制取二氧化碳，所以發(fā)生裝置選體石灰石和液體鹽酸常溫下制取二氧化碳，所以發(fā)生裝置選A A、B B或或C C，B B裝置可以隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品。收集二裝置可以隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品。收集二氧化碳用向上排空氣法，選擇裝置氧化碳用向上排空氣法，選擇裝置E E。第。第(3)(3)題用氯酸鉀和二氧題用氯酸鉀和二氧化錳固體在加熱的條件下制取氧氣，發(fā)生裝置

25、選擇化錳固體在加熱的條件下制取氧氣，發(fā)生裝置選擇D D。二氧化。二氧化錳在反應中的作用是作催化劑。第錳在反應中的作用是作催化劑。第(4)(4)題題E E裝置是用向上排空氣裝置是用向上排空氣法收集氧氣，可以用帶火星的木條來驗滿。法收集氧氣，可以用帶火星的木條來驗滿。答案：答案：(1)(1)長頸漏斗長頸漏斗 試管試管 (2)A(2)A、B B或或C E BC E B(3)D (3)D 作催化劑作催化劑 2KClO2KClO3 3 2KCl+3O 2KCl+3O2 2(4)(4)將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已滿將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已滿MnOMnO2 2=【拓展延伸

26、【拓展延伸】對催化劑的正確理解對催化劑的正確理解(1)(1)催化劑不僅能加快化學反應速率，也可以減慢化學反應速催化劑不僅能加快化學反應速率，也可以減慢化學反應速率，如塑料、橡膠中加入率，如塑料、橡膠中加入“防老化劑防老化劑”是為了減慢化學反應速是為了減慢化學反應速率，防止老化。率，防止老化。(2)(2)催化劑不能增加或減少生成物的質量。催化劑不能增加或減少生成物的質量。(3)(3)有些化學反應沒有催化劑則不能反應，但有的化學反應沒有些化學反應沒有催化劑則不能反應，但有的化學反應沒有催化劑也能進行反應，只是化學反應速率較快或較慢。催化有催化劑也能進行反應，只是化學反應速率較快或較慢。催化劑只影響

27、反應速率，并不影響反應是否發(fā)生。劑只影響反應速率，并不影響反應是否發(fā)生。(4)(4)催化劑具有專一性，一種催化劑可能只對某一反應起催化催化劑具有專一性，一種催化劑可能只對某一反應起催化作用，對其他反應不起作用；同一反應可能不止一種催化劑。作用，對其他反應不起作用；同一反應可能不止一種催化劑。二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑，但不是所有化學反應二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑，但不是所有化學反應的催化劑；過氧化氫反應的催化劑可以是二氧化錳，還可以是的催化劑；過氧化氫反應的催化劑可以是二氧化錳，還可以是氧化鐵或其他物質。氧化鐵或其他物質。(5)(5)催化劑本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒

28、有發(fā)生催化劑本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發(fā)生改變，并不是說催化劑不參加反應，實際上許多催化劑都參加改變，并不是說催化劑不參加反應，實際上許多催化劑都參加了反應，只是經過一系列的變化后，又變成了原來的物質。了反應，只是經過一系列的變化后，又變成了原來的物質。一、正確理解氧氣的性質與用途一、正確理解氧氣的性質與用途1.1.氧氣化學性質比較活潑，能和許多金屬單質、非金屬單質及氧氣化學性質比較活潑，能和許多金屬單質、非金屬單質及化合物發(fā)生反應，物質與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應，在化合物發(fā)生反應，物質與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應，在反應中氧氣提供氧，表現出氧化性。反應中氧氣提供氧，表現出

29、氧化性。2.2.氧氣支持燃燒是助燃劑，但不具有可燃性。氧氣支持燃燒是助燃劑，但不具有可燃性。3.3.物質在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，是因為在純氧中氧物質在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，是因為在純氧中氧氣的濃度比在空氣中的高，使得可燃物與氧氣的接觸面積增大，氣的濃度比在空氣中的高，使得可燃物與氧氣的接觸面積增大，所以燃燒劇烈。所以燃燒劇烈。4.4.描述實驗現象的兩個誤區(qū)描述實驗現象的兩個誤區(qū)誤區(qū)誤區(qū)1.“1.“煙煙”“霧霧”“煙煙”是固體小顆粒聚集而成的；如碳不完全燃燒產生黑煙。是固體小顆粒聚集而成的；如碳不完全燃燒產生黑煙?！办F霧”是小液滴聚集而成的，如鹽酸揮發(fā)產生白霧。是小液滴聚集而成的

30、，如鹽酸揮發(fā)產生白霧。誤區(qū)誤區(qū)2.“2.“光光”“火焰火焰”“光光”是固體直接燃燒產生的現象，如鎂條燃燒產生強光；是固體直接燃燒產生的現象，如鎂條燃燒產生強光；“火焰火焰”是固體熔化產生的蒸氣或氣體燃燒產生的現象，如蠟是固體熔化產生的蒸氣或氣體燃燒產生的現象，如蠟燭燃燒產生火焰。燭燃燒產生火焰?！镜淅镜淅? 1】(2012(2012懷化中考懷化中考) )下列敘述正確的是下列敘述正確的是( )( )A.A.木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳B.B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰C.C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵鐵絲在氧氣

31、中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵D.D.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧【易錯提醒【易錯提醒】1.1.當當O O2 2供給充足時，木炭燃燒生成供給充足時，木炭燃燒生成COCO2 2，O O2 2供給不足時，燃燒生供給不足時，燃燒生成成COCO。2.2.明確明確“煙煙”和和“霧霧”的區(qū)別。的區(qū)別?！疚业拇鸢浮疚业拇鸢浮窟x選B B。本題考查可燃物在氧氣中燃燒的現象及結。本題考查可燃物在氧氣中燃燒的現象及結論。木炭在氧氣充足的時候發(fā)生完全燃燒生成二氧化碳，在氧論。木炭在氧氣充足的時候發(fā)生完全燃燒生成二氧化碳，在氧氣不充足的時候發(fā)生不完全燃燒生成一氧化碳；硫在空氣中燃氣不充足

32、的時候發(fā)生不完全燃燒生成一氧化碳；硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰；鐵絲在氧燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰；鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵；紅磷在空氣中燃燒生成白色氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵；紅磷在空氣中燃燒生成白色固體五氧化二磷，產生大量的白煙。由此判斷選項固體五氧化二磷，產生大量的白煙。由此判斷選項B B正確。正確?！咀兪絺溥x【變式備選】(2011(2011十堰中考十堰中考) )下列關于氧氣的說法錯誤的是下列關于氧氣的說法錯誤的是( )( )A.A.氧氣約占空氣總體積的氧氣約占空氣總體積的1/51/5B.B.通常情況下通常情況下, ,氧氣是無色

33、無味的氣體氧氣是無色無味的氣體C.C.硫在空氣中燃燒比在氧氣中劇烈硫在空氣中燃燒比在氧氣中劇烈D.D.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體【解析【解析】選選C C。氧氣濃度越大，物質燃燒越劇烈，硫在空氣中。氧氣濃度越大，物質燃燒越劇烈，硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，故燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，故C C錯誤。錯誤。二、化合反應與分解反應、氧化反應的比較二、化合反應與分解反應、氧化反應的比較氧化反應氧化反應 化合反應化合反應 分解反應分解反應依依據據 是否與氧發(fā)生反是否與氧發(fā)生反應應從反應物、生成物的種類多少來區(qū)別，從反應物、生成物的種類多少來區(qū)別，不限制反應物、

34、生成物具體是什么物不限制反應物、生成物具體是什么物質質特特點點 有氧氣或氧元素有氧氣或氧元素參與參與 “多變一多變一”即多種即多種物質反應生成一種物質反應生成一種物質物質 “一變多一變多”, ,即一即一種物質反應生成種物質反應生成多種物質多種物質氧化反應氧化反應 化合反應化合反應 分解反應分解反應聯聯系系(1)(1)由上述右圖由上述右圖A A、C C處可以看出，化合反應不一定是氧化反處可以看出，化合反應不一定是氧化反應應, ,氧化反應也不一定是化合反應氧化反應也不一定是化合反應;(2);(2)由右圖由右圖B B處看出物質處看出物質與氧結合且生成物為一種的反應既是氧化反應又是化合反與氧結合且生成

35、物為一種的反應既是氧化反應又是化合反應應【典例【典例2 2】觀察、比較、歸納是學習化學的重要方法。對于以】觀察、比較、歸納是學習化學的重要方法。對于以下三個化學方程式：下三個化學方程式：2Mg+O2Mg+O2 2 2MgO 2H 2MgO 2H2 2+O+O2 2 2H 2H2 2O O2CO+O2CO+O2 2 2CO 2CO2 2(1)(1)通過比較發(fā)現它們有許多共同點。請你從反應類型上寫出通過比較發(fā)現它們有許多共同點。請你從反應類型上寫出其中兩點：其中兩點：_。(2)(2)以上化學方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個與以上化學方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個與另外兩個的一點不

36、同之處另外兩個的一點不同之處_。點燃點燃=點燃點燃=點燃點燃=【易錯提醒【易錯提醒】1.1.根據化合反應與氧化反應的分類依據確定共同點；根據化合反應與氧化反應的分類依據確定共同點；2.2.從反應物和生成物的物質類別或狀態(tài)上尋找三個反應的異同。從反應物和生成物的物質類別或狀態(tài)上尋找三個反應的異同?！疚业氖斋@【我的收獲】比較三個反應的化學方程式，可以發(fā)現相同的地比較三個反應的化學方程式，可以發(fā)現相同的地方有很多，從反應類型上分析，三個反應既是化合反應，又是方有很多，從反應類型上分析，三個反應既是化合反應，又是氧化反應。不同點有兩處：氧化反應。不同點有兩處：(1)(1)反應物的狀態(tài)不相同，氫氣和反應

37、物的狀態(tài)不相同，氫氣和一氧化碳是氣態(tài)，而鎂是固態(tài)；一氧化碳是氣態(tài)，而鎂是固態(tài)；(2)(2)反應物的類別不相同，鎂和氫氣都屬于單質，而一氧化碳反應物的類別不相同，鎂和氫氣都屬于單質，而一氧化碳屬于化合物。屬于化合物。答案：答案：(1)(1)都屬于化合反應都屬于化合反應 都屬于氧化反應都屬于氧化反應(2)(2)氫氣和一氧化碳是氣態(tài)，而鎂是固態(tài)氫氣和一氧化碳是氣態(tài)，而鎂是固態(tài)( (或鎂和氫氣都屬于單或鎂和氫氣都屬于單質，而一氧化碳屬于化合物質，而一氧化碳屬于化合物) )【互動探究【互動探究】對下面的要求你能各舉一例，并寫出有關反應的對下面的要求你能各舉一例，并寫出有關反應的化學方程式嗎？化學方程式嗎

38、？(1)(1)是氧化反應但不是化合反應。是氧化反應但不是化合反應。(2)(2)是化合反應但不是氧化反應。是化合反應但不是氧化反應。提示：提示：化合反應與氧化反應沒有確定的包含關系。有些反應是化合反應與氧化反應沒有確定的包含關系。有些反應是氧化反應，但不是化合反應，如：氧化反應，但不是化合反應，如：CHCH4 4+2O+2O2 2 CO CO2 2+2H+2H2 2O O；有；有一些反應是化合反應但不屬于氧化反應，如：一些反應是化合反應但不屬于氧化反應，如：H H2 2O+COO+CO2 2=H H2 2COCO3 3( (舉例不惟一，合理即可舉例不惟一，合理即可) )。點燃點燃=三、燃燒、爆炸

39、、緩慢氧化、自燃的比較三、燃燒、爆炸、緩慢氧化、自燃的比較燃燒燃燒 爆炸爆炸 緩慢氧化緩慢氧化 自自 燃燃 概念概念 可燃物與氧可燃物與氧氣發(fā)生的一氣發(fā)生的一種發(fā)光、放種發(fā)光、放熱的劇烈的熱的劇烈的氧化反應氧化反應 一般情況下一般情況下, ,可燃物在有可燃物在有限的空間內限的空間內發(fā)生的急速發(fā)生的急速燃燒燃燒 緩慢進行緩慢進行的氧化反的氧化反應應 由緩慢氧化由緩慢氧化引起的自發(fā)引起的自發(fā)的燃燒的燃燒發(fā)生發(fā)生條件條件 達到可燃物達到可燃物的著火點的著火點 達到可燃物達到可燃物的著火點的著火點 不需要達不需要達到著火點到著火點 達到可燃物達到可燃物的著火點的著火點燃燒燃燒 爆炸爆炸 緩慢氧化緩慢氧

40、化 自自 燃燃 是否是否發(fā)光發(fā)光 發(fā)發(fā) 光光 發(fā)發(fā) 光光 無明顯發(fā)光現象無明顯發(fā)光現象 發(fā)發(fā) 光光 能量能量變化變化 放熱明顯放熱明顯 放熱明顯放熱明顯 放熱較慢，不容易放熱較慢，不容易察覺察覺 放熱明顯放熱明顯 聯系聯系 燃燒不一定引起爆炸，爆炸也不一定是由燃燒引起的；燃燒不一定引起爆炸，爆炸也不一定是由燃燒引起的；緩慢氧化不一定引起自燃，但自燃一定是由緩慢氧化緩慢氧化不一定引起自燃，但自燃一定是由緩慢氧化引起的。引起的?！菊`區(qū)警示【誤區(qū)警示】通常的燃燒是可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈通常的燃燒是可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應；但并非所有的燃燒都一定要有氧氣

41、參加，如氫氣的氧化反應；但并非所有的燃燒都一定要有氧氣參加，如氫氣可以在氯氣中燃燒；鎂可以在二氧化碳中燃燒等，說明氯氣、可以在氯氣中燃燒；鎂可以在二氧化碳中燃燒等，說明氯氣、二氧化碳具有支持燃燒的性質。二氧化碳具有支持燃燒的性質。 【典例【典例3 3】下列說法：】下列說法：呼吸作用、食物腐爛、鐵生銹都是緩慢氧化呼吸作用、食物腐爛、鐵生銹都是緩慢氧化燃燒一定是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應燃燒一定是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應急速的燃燒一定會引起爆炸急速的燃燒一定會引起爆炸自燃是由緩慢氧化引起的自燃是由緩慢氧化引起的燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點是都是氧化反應并放熱燃燒、自燃、緩慢氧化的共同

42、點是都是氧化反應并放熱其中正確的是其中正確的是( )( )A A B B C C D D【易錯提醒【易錯提醒】1.1.明確燃燒、爆炸、緩慢氧化、自燃的發(fā)生條件。明確燃燒、爆炸、緩慢氧化、自燃的發(fā)生條件。2.2.明確上述四個變化過程的相同點、不同點及相互聯系。明確上述四個變化過程的相同點、不同點及相互聯系?！疚业拇鸢浮疚业拇鸢浮窟x選B B。通常的燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、。通常的燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應，但是燃燒不一定必須有氧氣參加，故放熱的劇烈的氧化反應，但是燃燒不一定必須有氧氣參加，故不正確。急速的燃燒不一定引起爆炸，若在有限的空間內進不正確。急速的燃燒不一定引

43、起爆炸，若在有限的空間內進行，則可引起爆炸，所以行，則可引起爆炸，所以不正確；不正確；中的三種過程均是物質中的三種過程均是物質跟氧氣之間進行的非常緩慢的氧化反應；跟氧氣之間進行的非常緩慢的氧化反應；中緩慢氧化不一定中緩慢氧化不一定引發(fā)自燃，但自燃一定是由緩慢氧化引起的。引發(fā)自燃，但自燃一定是由緩慢氧化引起的。 燃燒與滅火燃燒與滅火【高頻考點【高頻考點】燃燒的條件；滅火的原理和方法；對燃燒條件的燃燒的條件；滅火的原理和方法；對燃燒條件的實驗探究等實驗探究等1.(1.(江西中考江西中考) )用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是( )( )A.A.清除可燃物清除可燃物 B.B.降

44、低酒精的著火點降低酒精的著火點C.C.隔絕空氣隔絕空氣 D.D.降低溫度至酒精的著火點以下降低溫度至酒精的著火點以下【解析【解析】選選C C。本題主要考查滅火的原理：隔絕空氣；移走可。本題主要考查滅火的原理：隔絕空氣；移走可燃物；降溫至可燃物著火點以下。用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原燃物；降溫至可燃物著火點以下。用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是隔絕空氣。故選理是隔絕空氣。故選C C。2.(2.(南京中考南京中考) )下列處理事故的方法中不正確的是下列處理事故的方法中不正確的是( )( )A.A.炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅B.B.家用電器著火，用水撲滅家用電器著火，用水撲滅C.C

45、.圖書、檔案著火，用二氧化碳滅火器撲滅圖書、檔案著火，用二氧化碳滅火器撲滅D.D.廚房天然氣管道漏氣，立即關閉閥門并輕輕開窗通風廚房天然氣管道漏氣，立即關閉閥門并輕輕開窗通風【解析【解析】選選B B。本題以常見的安全事故為載體，考查有關燃燒。本題以常見的安全事故為載體，考查有關燃燒與滅火的安全知識。要明確以下兩點：與滅火的安全知識。要明確以下兩點：(1)(1)各種滅火方法的適各種滅火方法的適用范圍；用范圍；(2)(2)家用電器著火，一定要先切斷電源，然后滅火，家用電器著火，一定要先切斷電源，然后滅火，若用水撲滅易引發(fā)觸電等其他安全事故。油鍋著火，用鍋蓋蓋若用水撲滅易引發(fā)觸電等其他安全事故。油鍋

46、著火，用鍋蓋蓋滅是利用了隔絕氧氣的方法；滅是利用了隔絕氧氣的方法；COCO2 2滅火，適用于圖書館檔案室滅火，適用于圖書館檔案室的火災，有利于資料保全；天然氣泄漏處理時，應避免一切產的火災，有利于資料保全；天然氣泄漏處理時，應避免一切產生火星的操作，故生火星的操作，故A A、C C、D D皆正確。皆正確。3.(3.(十堰中考十堰中考) )下列關于燃燒或滅火的操作，其表述正確的是下列關于燃燒或滅火的操作，其表述正確的是( )( )A A圖圖1 1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸B B若將圖若將圖2 2中的白磷換成紅磷也能觀察到燃燒現象中的白磷換成紅磷也能觀

47、察到燃燒現象C C圖圖3 3中移走石油液化氣罐是為了使其與氧氣隔絕中移走石油液化氣罐是為了使其與氧氣隔絕D D圖圖4 4中用水滅火時，水的作用是降低可燃物的著火點中用水滅火時，水的作用是降低可燃物的著火點【解析【解析】選選A A。水下白磷與氧氣隔絕，不能燃燒，。水下白磷與氧氣隔絕，不能燃燒，A A正確；紅磷正確；紅磷的著火點較高，熱水的溫度達不到紅磷的著火點，的著火點較高，熱水的溫度達不到紅磷的著火點，B B錯誤；著錯誤；著火時移走石油液化氣罐，是為了清除可燃物，火時移走石油液化氣罐，是為了清除可燃物，C C錯誤；用水滅錯誤；用水滅火，水吸收熱量使可燃物溫度降到著火點以下，火，水吸收熱量使可燃

48、物溫度降到著火點以下，D D錯誤。錯誤。 氧氣的性質氧氣的性質【高頻考點【高頻考點】氧氣的性質；可燃物在氧氣中燃燒產生的現象及氧氣的性質；可燃物在氧氣中燃燒產生的現象及有關反應的化學方程式的書寫有關反應的化學方程式的書寫4.(20124.(2012溫州中考溫州中考) )水在科學實驗中的應用很水在科學實驗中的應用很廣泛，在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，常在廣泛，在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，常在集氣瓶的底部加少量的水集氣瓶的底部加少量的水( (如圖如圖) )。該實驗中水。該實驗中水的作用是的作用是( )( )A.A.作溶劑作溶劑 B.B.作反應物作反應物 C.C.作催化劑作催化劑 D.D.保護集氣

49、瓶保護集氣瓶【解析【解析】選選D D。本題考查氧氣性質實驗中的注意事項。鐵絲在。本題考查氧氣性質實驗中的注意事項。鐵絲在氧氣中燃燒時會放出大量的熱，使生成的氧氣中燃燒時會放出大量的熱，使生成的FeFe3 3O O4 4熔化為液體，直熔化為液體，直接濺落容易使集氣瓶底部炸裂。實驗時，在集氣瓶底部留點水，接濺落容易使集氣瓶底部炸裂。實驗時，在集氣瓶底部留點水，防止生成物濺落，使瓶底炸裂。故選防止生成物濺落，使瓶底炸裂。故選D D。5.(20125.(2012蘭州中考蘭州中考) )下列關于氧氣的說法中正確的是下列關于氧氣的說法中正確的是( )( )A.A.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體

50、氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體B.B.氧氣是植物光合作用的重要來源氧氣是植物光合作用的重要來源C.C.氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物D.D.因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣制取氧氣【解析【解析】選選A A。本題考查對氧氣性質描述的正誤判斷。解答本。本題考查對氧氣性質描述的正誤判斷。解答本題的關鍵應明確兩點：題的關鍵應明確兩點：(1)(1)氧氣的物理性質、化學性質特點；氧氣的物理性質、化學性質特點；(2)(2)分離液態(tài)空氣制取氧氣的基本原理。氧氣在一定條件下可分離液態(tài)空

51、氣制取氧氣的基本原理。氧氣在一定條件下可以發(fā)生狀態(tài)變化，故以發(fā)生狀態(tài)變化，故A A選項正確；氧氣是植物光合作用的生成選項正確；氧氣是植物光合作用的生成物；氧氣具有支持燃燒的性質，不具有可燃性；分離液態(tài)空氣物；氧氣具有支持燃燒的性質，不具有可燃性；分離液態(tài)空氣制取氧氣是利用氧氣和氮氣的沸點不同，將液態(tài)空氣加熱蒸發(fā)制取氧氣是利用氧氣和氮氣的沸點不同，將液態(tài)空氣加熱蒸發(fā)進行分離，故進行分離，故B B、C C、D D中的說法均不正確。中的說法均不正確。6.(20126.(2012雅安中考雅安中考) )下列對實驗現象的描述，正確的是下列對實驗現象的描述，正確的是( )( )A A棉線在空氣中燃燒產生燒焦

52、羽毛氣味的氣體棉線在空氣中燃燒產生燒焦羽毛氣味的氣體B B硫在氧氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰硫在氧氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰C C聚乙烯在空氣中燃燒產生刺激性氣味的氣體聚乙烯在空氣中燃燒產生刺激性氣味的氣體D D鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體固體【解析【解析】選選D D。本題考查可燃物在空氣中或氧氣中燃燒的現象。本題考查可燃物在空氣中或氧氣中燃燒的現象。解答本題的關鍵是：解答本題的關鍵是：(1)(1)明確各反應的現象；明確各反應的現象；(2)(2)注意反應現象注意反應現象與實驗結論的差異。與實驗結論的差異。A A中混淆

53、了棉線與羊毛等含蛋白質的物質燃中混淆了棉線與羊毛等含蛋白質的物質燃燒時的現象，棉線燃燒時能產生燒紙的氣味，羊毛燃燒時才產燒時的現象，棉線燃燒時能產生燒紙的氣味，羊毛燃燒時才產生燒焦羽毛的氣味，故生燒焦羽毛的氣味，故A A選項是錯誤的；選項是錯誤的；B B中混淆了硫在空氣中中混淆了硫在空氣中和氧氣中燃燒的現象，硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，和氧氣中燃燒的現象，硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，在空氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰，故在空氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰，故B B 選項是錯誤的；選項是錯誤的；C C中中混淆了聚乙烯和聚氯乙烯燃燒時產生的現象，聚乙烯中不含氯混淆了聚乙烯和聚氯乙烯燃燒

54、時產生的現象，聚乙烯中不含氯元素，燃燒的產物只有二氧化碳和水，故無刺激性氣味；元素，燃燒的產物只有二氧化碳和水，故無刺激性氣味；D D中鐵中鐵絲在氧氣中燃燒的產物是四氧化三鐵，該物質是黑色固體。絲在氧氣中燃燒的產物是四氧化三鐵，該物質是黑色固體。 氧氣的制取氧氣的制取【高頻考點【高頻考點】制取氧氣的反應原理；發(fā)生裝置和收集裝置的選制取氧氣的反應原理；發(fā)生裝置和收集裝置的選擇及依據的原理；有關反應的化學方程式的書寫擇及依據的原理；有關反應的化學方程式的書寫7.(20127.(2012紹興中考紹興中考) )根據表中五種氣體在標準狀況下的密度和根據表中五種氣體在標準狀況下的密度和溶解性，回答下列問題

55、：溶解性，回答下列問題：空氣空氣 NHNH3 3 CHCH4 4 HClHCl O O2 2 密度密度/ /gLgL-1-1 1.293 1.293 0.771 0.771 0.717 0.717 1.629 1.629 1.43 1.43 溶解性溶解性 極易溶極易溶 難溶難溶 極易溶極易溶 難溶難溶 (1)(1)既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是_。(2)(2)用如圖所示盛滿水的集氣瓶收集用如圖所示盛滿水的集氣瓶收集CHCH4 4，氣體應從，氣體應從_端進入。端進入?！窘馕觥窘馕觥勘绢}根據題目信息考查氣體的收集方法。本題根據題目信息考查氣

56、體的收集方法。(1)(1)能用排水法收集說明該氣體不易溶于水或難溶于水，能用能用排水法收集說明該氣體不易溶于水或難溶于水，能用向上排空氣法收集，說明該氣體密度比空氣密度大，所給氣體向上排空氣法收集，說明該氣體密度比空氣密度大，所給氣體中只有氧氣符合題意；中只有氧氣符合題意；(2)(2)用排水法收集甲烷，氣體應從短導用排水法收集甲烷，氣體應從短導管進入，水從長導管排出。管進入，水從長導管排出。答案：答案：(1)O(1)O2 2 (2)b (2)b8.(20118.(2011蘇州中考蘇州中考) )下列關于產生氧氣方法的敘述中，錯誤的下列關于產生氧氣方法的敘述中，錯誤的是是( )( )A.A.空氣中

57、的氧氣主要來自于植物的光合作用空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B.B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應C.C.用含有氧元素的物質反應才有可能產生氧氣用含有氧元素的物質反應才有可能產生氧氣D.D.實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣【解析【解析】選選B B。植物通過光合作用消耗二氧化碳產生氧氣；化。植物通過光合作用消耗二氧化碳產生氧氣；化學反應前后元素的種類不變，要想生成氧氣，反應物中必須有學反應前后元素的種類不變，要想生成氧氣，反應物中必須有含氧元素的物質；工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣沒有發(fā)生化學變含氧

58、元素的物質；工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣沒有發(fā)生化學變化，沒有生成新物質，發(fā)生的是物理變化?；?，沒有生成新物質，發(fā)生的是物理變化。9.(20149.(2014德陽中考德陽中考) )下面是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧下面是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學性質的裝置圖：氣及探究其化學性質的裝置圖：(1)(1)寫出標號寫出標號儀器的名稱儀器的名稱_。(2)(2)實驗室制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是實驗室制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是_；收集氧氣可；收集氧氣可選用選用D D裝置，理由是裝置，理由是_；如果用；如果用E E裝置收集氧氣，裝置收集氧氣，則氣體應從則氣體應從_(_(填填“a”a”或或“b”

59、)b”)進入。進入。(3)(3)請寫出實驗室制取氧氣的化學方程式請寫出實驗室制取氧氣的化學方程式_。(4)(4)觀察觀察F F裝置中的實驗現象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產生大裝置中的實驗現象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產生大量的白煙，這是因為生成了量的白煙，這是因為生成了_(_(填化學式填化學式) )固體小顆粒的固體小顆粒的緣故。緣故。(5)(5)寫出寫出G G裝置中乙炔裝置中乙炔(C(C2 2H H2 2) )完全燃燒的化學方程式：完全燃燒的化學方程式：_?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查氣體的制取及性質。實驗室制取氧氣所用的本題考查氣體的制取及性質。實驗室制取氧氣所用的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳固體，反

60、應條件是常溫，所以藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳固體，反應條件是常溫，所以發(fā)生裝置應選擇發(fā)生裝置應選擇A(BA(B中長頸漏斗的末端在液面以上，氣體會逸中長頸漏斗的末端在液面以上，氣體會逸出，故不正確出，故不正確) )，D D為向上排空氣法，適合收集密度比空氣大的為向上排空氣法，適合收集密度比空氣大的氣體；氣體；E E為排水法收集氣體，氣體從為排水法收集氣體，氣體從a a管進，水從管進，水從b b管排出；紅管排出；紅磷在氧氣中燃燒生成磷在氧氣中燃燒生成P P2 2O O5 5固體，產生大量的白煙；乙炔在氧氣固體，產生大量的白煙；乙炔在氧氣中完全燃燒，生成中完全燃燒，生成COCO2 2和和H H2