九加幾參考教案一

1、9加幾教學(xué)重點：掌握用“湊十法”計算9加幾的計算方法。教學(xué)難點根據(jù)第一個加數(shù)9把第二具加數(shù)分成1和幾。教具學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備口算卡片，有10個格子的盒子，9個花皮球，2個紅皮球。寫有9加幾算式的投影片。學(xué)生準(zhǔn)備17根小棒（9根綠的，8根紅的），17個圓片（9個黃的，8個紅的），大小兩個絨線圈。教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1計算（上下兩題是一組，寫到一張卡片上）2填空（二）探究新知1導(dǎo)入（指9l10）像這樣兩個數(shù)相加得10或超過10的加法，我們叫它進位加法。從這節(jié)課開始，我們就學(xué)習(xí)第五單元20以內(nèi)的進位加法，我們首先學(xué)習(xí)9加幾。板書：20以內(nèi)的進位加法9加幾。2教學(xué)例1（1）出示有10個格子的盒子，讓學(xué)

2、生數(shù)一數(shù)一共有多少個格子。（也可逐步演示課件“9加2”）教師在盒子里放入9個花皮球，盒外放2個紅皮球，求一共有多少個皮球？應(yīng)當(dāng)怎樣想呢？引導(dǎo)學(xué)生回答，求一共有多少個皮球？就是把9和2合起來，用加法算（板書）（2）教師演示把盒子外面的2個紅皮球中的1個放入盒子里面?？粗蠋煹难菔鞠胍幌耄?加2得多少呢？引導(dǎo)學(xué)生回答，盒子里有9個皮球，再放進去1個就是10個，盒子外面還有1個皮球，合起來是11個，所以9加2得11（3）想一想為什么要把一個紅皮球放到盒子里？盒子外面的紅皮球分成了哪兩部分？引導(dǎo)學(xué)生得出，盒子有10個格，里面裝有9個皮球，有一個空格，再放進去一個皮球就是10個，加上外面剩下的1個就是1

3、1個皮球。為了把盒子里的9個皮球湊成10個，就要把外面的2個皮球分成1個和1個。（通過教師演示，使學(xué)生初步建立“湊十法”的直觀表象。）（4）看著算式應(yīng)當(dāng)怎樣想呢？教師講解9加2得多少？先想9加幾得10，9加1得10，就要把第二個加數(shù)2分成1和1，9和1湊成10，10再加1得11，所以9加2得11想，9加1正得10，10加1得11（5）想一想計算9加2怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生口述，計算9加入先想9加幾得10，9加1得10，就把2分成1和1，9加1湊成10，10再加1得113教學(xué)例2（1）學(xué)習(xí)93教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒。先擺9根綠色的小棒，再擺3根紅色的小棒，用絨線圈圈在一起。求一共有多少根小棒應(yīng)怎樣列式？9

4、3（板書）93得多少？該怎樣想呢？請同學(xué)們用用小棒和絨線圈擺一擺，邊擺邊說。引導(dǎo)學(xué)生得出，9根綠色的小棒再添上1根紅色的小棒是10根小棒，用小絨線圈圈起來，小圈外邊還有2根紅色的小棒，合起來是12根小棒。計算9加3時要把3分成1和2，9和1湊成10，10再加2得12根據(jù)學(xué)生口述教師板書想9加1得10，10加2得12學(xué)生填書80再例293的空。（2）學(xué)習(xí)97教師引導(dǎo)學(xué)生擺圓片，先擺9個黃圓片，再擺7個紅圓片，求一共有多少個？應(yīng)該怎樣列式？97（板書）9加7得多少，應(yīng)該怎樣想？請同學(xué)們自己擺圓片，邊援邊說。引導(dǎo)學(xué)生明確9個黃圓片再添上一個紅圓片是10個圓片，就要把7個紅圓片分成1個和6個，9個黃圓

5、片和五個紅圓片湊成10個圓片，再加上剩下的6個紅圓片共是16個圓片。計算9加7時，就要把7分成1和6，9和1湊成10，10再加6得16先讓學(xué)生填書上空，然后說一說怎樣想。教師板書想9加1得1010加6得16（在教師引導(dǎo)下擺學(xué)具，初步理解用“湊十法”計算9加幾的算理。）4教學(xué)例3（l）出示例39498請一學(xué)生讀題。怎樣算呢？請同學(xué)們自己擺小棒或圓片，邊擺邊說邊填書。教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。（2）訂正計算結(jié)果，指名說一說怎樣想的。（通過自己操作擺學(xué)具，進一步理解用“湊十法”計算9加幾的算理。）5教學(xué)例4出示例4959699不擺學(xué)具，怎樣想能算出得數(shù)？小組內(nèi)討論后填書。引導(dǎo)學(xué)生得出95

6、14把5分成1和4，9加1得10，10加4得149615把6分成1和5，9加1得10，10加5得159918把9分成1和8，9加1得10，10加8得186引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)（l）計算9加幾時應(yīng)把第二個加數(shù)分成兒和幾？引導(dǎo)學(xué)生回答，計算9加幾，要把第二個加數(shù)分成1和幾，9和1湊成10，10再加幾就得十幾。（2）今天我們學(xué)習(xí)的9加幾的進位加法有哪些？根據(jù)學(xué)生回答教師出示投影片92119312941395149615971698179918（可以把第二個加數(shù)和得數(shù)的個位用另外的一種顏色表示出來。）觀察這些等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律9加幾的進位加法，得數(shù)的個位比第二個加數(shù)少1（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律

7、。為提高計算速度打基礎(chǔ)。）7看書，質(zhì)疑（三）全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾的進位加法，計算9加幾先想9和1湊成10，把第二個加數(shù)分成1和幾，9加1得10，10再加幾就得十幾。七、隨堂練習(xí)1填空2完成“做一做”第1題。每組題寫到一張卡片上，先出913，再出94=先讓學(xué)生說說怎樣算，然后算出得數(shù)。想一想，這兩題之間有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生得出，雖然兩題不一樣，但得數(shù)相同。算94得多少，先把4分成1和3，以后的計算方法就和913一樣了。讓學(xué)生把“做一做”第1題的4道題寫到書上，小組內(nèi)訂正。3完成“做一做”的第2題（l）先讓學(xué)生在書上填寫得數(shù)，然后訂正，在每個學(xué)生都填正確后，請同學(xué)們讀一讀這些算式。（2）用口算卡片打亂順序，讓學(xué)生說得數(shù)。（3）教