九年級化學上下冊實驗教學計劃

1、九年級化學第一學期實驗教學計劃化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。     一、指導思想： 以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，

2、面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。二、教學措施  第一、   認真?zhèn)湔n。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。 1備課標。明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規(guī)定的內容。2備教材。（1）

3、熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。3備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。5實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。6編寫教案。第二 、仔細組織教學。一節(jié)課的成功與否，課堂調控是關

4、鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業(yè)布置。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1組織學生改進、制作教具，既可

5、彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養(yǎng)了學生的動手能力。2組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。3舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學生進行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。4充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當?shù)乜萍贾赂婚_辟門路， 發(fā)展經濟。三、教學進度  周次單    元實  驗  課  題分類所用主要儀器、材料隨堂探究分組探究        第一、二周第一單元走進化學世界觀察和描述對蠟燭及其燃燒的探究 燒杯、酒精

6、燈、蠟燭、火柴我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？ 集氣瓶、玻璃片、酒精燈、石灰水、吹管、木條、火柴顆粒狀固體藥品的取用 鑷子、試管、試管架、鋅粒粉末狀固體藥品的取用 藥匙、試管、試管架、碳酸鈉、紙槽液體的精確量取 量筒、滴管、鹽酸觀察酒精燈 酒精燈、火柴給液體加熱 量筒、滴管、試管夾、酒精燈、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、火柴刷洗玻璃儀器 試管刷基本操作練習(固體、液體的取用、給物質加熱) 試管架、試管、試管夾、鑷子、藥匙、量筒、滴管、酒精燈、試管刷鋅粒、碳酸鈉、鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、水、火柴、紙槽第三、

7、四周第二單元我們周圍的空氣空氣中氧氣含量的測定 集氣瓶、帶燃燒匙和玻璃導管的橡膠塞、彈簧夾、燒杯、酒精燈、紅磷、火柴、水氧氣的檢驗 集氣瓶、玻璃片、酒精燈、氧氣、木條、火柴硫在氧氣中燃燒 集氣瓶、玻璃片、燃燒匙、酒精燈、硫粉、氧氣、火柴鋁箔在氧氣中燃燒 集氣瓶、玻璃片、鐵絲、酒精燈、鋁箔、氧氣、火柴加熱過氧化氫和二氧化錳 試管、試管夾、酒精燈、過氧化氫溶液、二氧化錳、火柴、木條加熱過氧化氫 過氧化氫溶液加熱氯酸鉀和二氧化錳 試管、帶膠塞的導氣管、集氣瓶、玻璃片、水槽、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、氯酸鉀、二氧化錳、火柴氧氣的制取和性

8、質 試管、帶膠塞的導氣管、集氣瓶、玻璃片、水槽、鐵架臺、鐵夾、坩堝鉗、酒精燈、高錳酸鉀、木炭、鐵絲、澄清的石灰水、棉花、火柴      第五、六周第三單元自然界的水電解水 水電解器、低壓電源、酒精燈、水、木條、火柴分子擴散 燒杯、藥匙、品紅、水軟水和硬水的比較 燒杯、軟水、硬水水的蒸餾 燒瓶、帶膠塞的導氣管、試管、燒杯、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、硬水、火柴氫氣流吹肥皂泡 球形干燥管、燒杯、氫氣、堿石灰、肥皂泡、氫氣在空氣中的燃燒 帶膠塞的導氣管、燒杯、酒精燈、氫氣、火柴

9、氫氣和空氣的混合爆炸實驗 塑料筒、酒精燈、氫氣、木條分子運動現(xiàn)象 大燒杯、小燒杯、酚酞溶液、濃氨水、蒸餾水水的凈化 鐵架臺、鐵夾、燒杯、漏斗、玻璃棒、明礬、天然水、濾紙第九周第五單元化學方程式質量守恒定律 天平、砝碼、玻璃片、石棉網、酒精燈、蠟燭、鎂條、火柴          第十二周第六單元碳和碳的氧化物木炭的吸附性 錐形瓶、鑷子、木炭、紅墨水、水木炭還原氧化銅 帶膠塞的導氣管、試管、藥匙、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、木炭、氧化銅、澄清的石

10、灰水、火柴二氧化碳的驗滿 帶膠塞的導氣管、試管、鑷子、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、石灰石、稀鹽酸、火柴驗證二氧化碳密度實驗 集氣瓶、玻璃片、燒杯、蠟燭、二氧化碳、火柴二氧化碳的溶解性實驗 二氧化碳、塑料瓶、水二氧化碳與水的反應 集氣瓶、玻璃片、稀醋酸、二氧化碳、水、干花一氧化碳的燃燒 導氣管、小燒杯、酒精燈、一氧化碳、澄清的石灰水、火柴一氧化碳還原氧化銅 玻璃管、導氣管、試管、酒精燈、一氧化碳、氧化銅、澄清的石灰水實驗室里制取二氧化碳的研究與實踐 錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、長頸漏斗、注射器、集氣瓶、玻璃片、帶膠塞的導氣管、試管、鑷子

11、、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、石灰石、稀鹽酸、木條、火柴第十三周第七單元燃燒及其應用燃燒的條件 大燒杯、蠟燭、碳酸鈉、鹽酸、火柴粉塵爆炸實驗 面粉、蠟燭、金屬罐、小塑料瓶甲烷的燃燒 燒杯、酒精燈、甲烷、澄清的石灰水、火柴鎂與鹽酸的反應 試管、鑷子、鎂條、鹽酸燃燒的條件 大燒杯、導氣管、銅片、白磷、紅磷、氧氣、熱水、濾紙簡易滅火器 抽濾瓶、小試管、藥匙、濃鹽酸、碳酸鈉、酸雨危害的模擬實驗 集氣瓶、玻璃片、二氧化硫、葉子、鎂條、大理石九年級第二學期化學實驗教學計劃 一、學生基本情況分析從學生的知識基礎看，學生前面的學習中已了解一部分與

12、化學有關的基礎知識。從學生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成實驗，但個別學困生自制力差。從學生的學習態(tài)度看，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。二、實驗內容分析：新課程標準強調科學探究的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取化學知識，激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的

13、興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內容特點，重視科學、技術與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。演示實驗有：合金的性質、溶液、金屬的化學性質、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神。 活動與探究有：探究金屬的活動性順序；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質溶解時溫度的變化；探究什么是飽和

14、溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學性質；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。三、實驗目標：化學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基

15、礎和保證，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：1、進一步熟悉藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學實驗操作。2、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。3、初步學會配制一定的溶質質量分數(shù)的溶液。4、初步學會根據(jù)某些改造性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質。5、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。6、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。7、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。8、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手

16、段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。9、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。四、實驗措施：1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。4、做好實驗前的充分準備，做到課前演示。5、創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會。6、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。7、注意從學生已有經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境

17、中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系。8、實驗前要求學生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。9、對有困難的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設計一些與生產和生活密切相關的實驗。10、根據(jù)學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣。11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神。12、加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。13、優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。14、使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。    三、教學進度安排序號實驗名稱及內容計劃課時11、 比較合金和純金屬的硬度2、 探究活動：金屬活動性順序12探究活動：鐵釘銹蝕條件131蔗糖溶解 &