七年級語文上冊禮物麥琪的禮物1 河大版

1、麥琪的禮物教學(xué)目的：1、通過對人物肖像、動(dòng)作、語言、心理描寫的分析分析人物性格。 2、學(xué)習(xí)利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說。 3、理解純潔善良、關(guān)愛他人的人性美和相濡以沫的愛情教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過對人物肖像、動(dòng)作、語言、心理描寫的分析分析人物性格。 2、理解作者對小人物身上人性美的歌頌。 3、如何利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：1、討論法。 2再造想像法。 3、比較法。 摒棄按照小說情節(jié)“開端、發(fā)展結(jié)局”而教的公式，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌(包括內(nèi)容與形式)，再深入局部(細(xì)部)仔細(xì)揣摩，最后又回到全文。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教

2、學(xué)內(nèi)容過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：在1899年的圣誕節(jié)即將來臨的日子里，美國俄亥俄州哥倫布城監(jiān)獄里，一位囚徒正在為無錢給心愛的女兒買圣誕禮物而發(fā)愁、而痛苦。忽然，他想起從前辦過的滾石諷刺幽默雜志，他所寫的一些幽默小品和風(fēng)趣故事，是市民們很好的消遣和娛樂。于是他在監(jiān)獄準(zhǔn)備迎接圣誕節(jié)的忙碌中，偷閑匆匆寫下了一篇小說：口哨狄克的圣誕禮物。小說獲得很大成功，很快發(fā)表在1899年麥克盧爾雜志的圣誕專號上。他終于得到了稿酬，如愿以償?shù)刈屌畠涸谑フQ節(jié)得到了心愛的圣誕禮物。從此后，一發(fā)而不可收，這位囚徒變成了和契訶夫、莫泊桑齊名的短篇小說大師。這位由囚徒到作家的人是誰?他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么?今天我們要學(xué)習(xí)的這篇

3、小說也是一個(gè)關(guān)于圣誕禮物的故事，這個(gè)故事到底是怎樣的呢? 二、解題：歐·亨利(18621910)，本世紀(jì)初美國著名的短篇小說家，也是中國讀者最熟悉的美國作家之一。生于美國一個(gè)醫(yī)師的家庭。年輕時(shí)，歐·亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒，后來到西部得克薩斯州做過牧童、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間，由于出納制度不完善，短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審，他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年，后來得到妻子病危的消息，回家看望，終于被捕，在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐·亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說.命運(yùn)對他來了點(diǎn)幽默，以一場官司把他變成了一個(gè)具有世界影響的小說家。 

4、;出獄后到了紐約，專門從事寫作，定期為報(bào)刊撰稿。 坎坷歲月，不幸遭遇，流浪生活，監(jiān)獄禁閉，以及和多種多樣的人接觸，給了歐·亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說和一部長篇小說，著名的短篇小說有麥琪的禮物、警察與贊美詩和最后的藤葉等。他的小說從各個(gè)角度揭露了資本主義的黑暗，描寫了社會(huì)底層人民的生活和苦痛，頌揚(yáng)了他們的真誠愛情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對幸福生活的向往。由于他描寫的生活畫卷廣闊，他的作品曾被譽(yù)為“美國生活的幽默的百科全書”。”但他最負(fù)盛名的故事大都發(fā)生在紐約市的大街小巷，特別是曼哈頓區(qū)的。作品當(dāng)中逼真地描寫了紐約曼哈頓區(qū)一帶的街道、小飯館、舊公寓的氣氛、圖景，

5、所以有人稱歐·亨利為“曼哈頓的桂冠詩人”。他的小說以詼諧幽默見長，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格。小說情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實(shí)，令人贊嘆。 今天，我們要學(xué)習(xí)的麥琪的禮物，是歐·亨利短篇小說中最優(yōu)秀、最典型、最有代表性的作品之一。三、研習(xí)課文: 1、粗讀課文，整體感知，檢查預(yù)習(xí)情況：A、掌握文中的生難字詞，給下列加點(diǎn)的字注音：抽噎 (yè)  饋(kuì)贈(zèng)  吝(lì)嗇 (sè)  鵪(ãn)鶉(ch

6、ún) 掂(diãn)斤撥兩  相形見絀(chù)  俗不可耐   忐(tãn)忑(tè)不安  解釋詞義：神經(jīng)質(zhì) 掂斤撥兩 相形見絀 俗不可耐 晦澀 饋贈(zèng) B、指定一學(xué)生口述小說大意，全班補(bǔ)充修正圣誕節(jié)前，德拉犧牲了自己引以為傲的美發(fā)為丈夫杰姆買來圣誕禮物表鏈；但杰姆放棄了金表為德拉買回美麗的發(fā)梳。兩人珍貴的禮物都成了無用的東西。 。C、初步把握小說主旨。 2、速讀課文，理清思路： 第一部分：17段寫德拉無錢給愛人買圣誕禮物而痛苦。 第二部分：821段寫德拉給愛人買到了美麗

7、的禮物。 第三部分：2246段互贈(zèng)禮物。 第四部分：47-48段篇末點(diǎn)題，作者贊美禮物。 (解說：這是一個(gè)過渡性的教學(xué)環(huán)節(jié)，是本教時(shí)口述大意的深化，又是下課時(shí)重難點(diǎn)突破的必要準(zhǔn)備。) 四、布置作業(yè)：1、再讀課文，思考小說的主人公是誰?作者是如何刻畫的? 2、歐·亨利的小說構(gòu)思極其巧妙，本文中是怎樣具體體現(xiàn)的? 第二課時(shí)一、回憶舊知，導(dǎo)引新課 提問：小說的三要素是什么?怎樣理解本文的三要素?人物、情節(jié)、環(huán)境。再讀了課文，小說的主人公是誰?明確：德拉和杰姆，德拉著墨更多。二、研習(xí)課文，細(xì)讀課文，突破重難點(diǎn)。(一)人物1、德拉是個(gè)什么樣的女性?小說是如何刻畫她的? 以學(xué)生探究為主，教師只點(diǎn)

8、撥要點(diǎn)如下： 肖像描寫：（8段）瘦小靈活、身材纖細(xì)、兩眼晶瑩透亮德拉從壁鏡中望見她自己的頭發(fā)時(shí)，“她的眼睛晶瑩透亮”了，她顯然是在打頭發(fā)的主意了。（9段）“但是在20秒鐘內(nèi)她的臉失色了”，表明她對出賣自己的頭發(fā)仍然是有些舍不得的。（11段）德拉把“美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃。頭發(fā)一直垂到膝蓋下，仿佛給她披上一件衣服。尤其是作者不惜筆墨，運(yùn)用夸張、比喻去著力描寫德拉的長發(fā)，動(dòng)詞“潑撒”的運(yùn)用極為形象傳神。因?yàn)榈吕拈L發(fā)不僅展現(xiàn)了主人公美麗的外表，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈。（12段）“眼睛里殘留著晶瑩的淚光” 因丈夫很喜歡自己長發(fā)的樣子，愛丈夫。杰姆

9、還沒有看到送給他的美麗禮物呢!她熱切地把它托在自己掌心上遞給他。這無知無覺的寶貴金屬似乎閃閃地反映著她的快活和熱誠的神情。（學(xué)生通過這些文字，并運(yùn)用再造想像美麗的德拉。）動(dòng)作描寫：（9段）旋風(fēng)般地轉(zhuǎn)過身,站在壁鏡前面。想到弄錢的辦法，很興奮。急速披散頭發(fā)，“飄出房門，下樓來到街上?！眲?dòng)作輕盈，很快樂。把自己的頭發(fā)賣了20塊錢。又花了兩個(gè)鐘頭的時(shí)間，“她徹底搜尋各家店鋪?！保K于為杰姆買到了一條白金表鏈，“徹底”一詞，來刻畫德拉費(fèi)盡心思，全心全意只為丈夫的歡喜，對丈夫的一片癡情。（22段）找出、點(diǎn)燃、著手修補(bǔ)，很重視丈夫的感受，討丈夫歡喜。語言描寫：重點(diǎn)品讀30段、35段。個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有感情朗讀

10、。德拉連忙作了解釋：“我把頭發(fā)剪掉賣了，因?yàn)槲也凰湍阋患Y物，我過不了圣誕節(jié)。頭發(fā)會(huì)再長起來的你不會(huì)在意吧，是不是?我實(shí)在沒有辦法才這么做的?！辈坏饺f不得已也不會(huì)賣掉頭發(fā)，很珍惜。德拉進(jìn)一步解釋說：“我剪掉頭發(fā)是為你呀。我的頭發(fā)可能數(shù)得清，”“但是我對你的愛情誰也數(shù)不清?！边@些發(fā)自肺腑的話語，突出了德拉對杰姆的純潔的愛情，對丈夫的感情勝于一切珍貴的東西?！捌羻?，杰姆?我跑遍了全城才找到它?，F(xiàn)在你每天要把表看上一百次了。把你的表拿給我。我要看看它配上是什么樣子!”小說中，德拉的每一句話又都是那么溫柔和善解人意。心理描寫：小說一開始，她為圣誕節(jié)的贈(zèng)禮，節(jié)衣縮食，精打細(xì)算已經(jīng)好幾個(gè)月了。面對這一塊

11、八毛七分錢，她真是一籌莫展了。渲染了女主人公德拉在圣誕節(jié)前夕產(chǎn)生的煩惱，想買禮物而經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。作者有意強(qiáng)調(diào)了“一塊八角七分錢”的錢數(shù)之少和來之不易，但買圣誕禮物的希望很難實(shí)現(xiàn)。而圣誕節(jié)迫在眉睫了，失望、沮喪、無可奈何的神情，隨后就只得倒在那張破舊的小榻上號哭。號哭之后的德拉，心情是很灰黯的?！八驹诖扒?，呆呆地看著外面灰蒙蒙的后院里有一只灰色的貓?jiān)谝粋€(gè)灰色籬笆上走著?！?當(dāng)她決定賣頭發(fā)時(shí)，眼睛先是“晶瑩明亮”了，但是隨后“臉一剎那間失色”了這表現(xiàn)了她欲賣又略有遲疑的復(fù)雜心理活動(dòng)。 躊躇了一分鐘，德拉終于作出了賣頭發(fā)的決斷，痛與喜的交織?；丶抑?，她的狂喜有點(diǎn)兒變得審慎和理智了。新的焦慮，她不得不

12、用40分鐘的時(shí)間把自己剪了的頭發(fā)燙好，心情“活像一個(gè)逃學(xué)的小學(xué)生”，但她擔(dān)心杰姆看了不順眼。怕影響丈夫的心情。很細(xì)致?？偨Y(jié)：善良純潔，關(guān)愛他人,體貼、深愛著丈夫。杰姆對德拉的感情如何?小說是如何表現(xiàn)的? 四人討論。教師點(diǎn)撥學(xué)生展開想像的翅膀，把這一神情下的杰姆的心理補(bǔ)充出來，這樣就可以切身體會(huì)出杰姆對德拉的感情。（28段）“一進(jìn)門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋絲不動(dòng)。他兩眼盯著德拉，有一種她捉摸不透的表情，這使她大為驚慌。那既不是憤怒，也不是驚訝，又不是不滿，更不是厭惡，不是她所預(yù)料的任何一種神情。他只是帶著那種奇怪的神情死死地盯著她。” 顯而易見，杰姆這時(shí)是被德拉剪掉頭發(fā)后的樣子搞蒙

13、了，表現(xiàn)出來的是一種德拉從來沒有見過的奇特的神情。因?yàn)樗麨樯類鄣牡吕u掉了祖?zhèn)魅慕鸨頁Q回了妻子渴望已久的發(fā)梳。期望值很高，失望、失落、難過。 而杰姆“仿佛他絞盡腦汁之后，還沒有把那個(gè)顯而易見的事實(shí)弄明白似的”，他受的刺激太大了，他以至于“帶著近乎白癡的神情問道：你說你的頭發(fā)沒有了? ”越希望妻子快樂，反差越大，失望更大。全班重點(diǎn)品讀28段、31段、34段對杰姆神情的刻畫。“杰姆好像忽然從恍惚中醒過來?！彼?dòng)地把德拉摟在懷里。然后，“從大衣口袋里掏出一包東西，把它扔在桌上”。那是杰姆為德拉買的全套發(fā)梳，是德拉渴望已久的東西，看出他的細(xì)心，體貼入微。他就知曉妻子夢寐以求的是那百老匯路一個(gè)櫥窗

14、里的一套純玳瑁發(fā)梳，這里又顯現(xiàn)杰姆對德拉的感情之深。難怪杰姆看到失去長發(fā)的德拉時(shí)，是那般的神情恍惚。他太意外了，失望。 杰姆并沒有照她的話去做，卻倒在小榻上，雙手枕著頭，微笑著。 “德拉，”他說，“讓我們把圣誕節(jié)的禮物擱在一邊，暫時(shí)保存起來。它們實(shí)在太好了，現(xiàn)在用了未免可惜。我是賣了金表換了錢給你買的發(fā)梳?，F(xiàn)在請你炸肉排吧!知道妻子剪發(fā)的原因后，不再為禮物本身而傷心，而是為妻子的心意狂喜。送禮物就是為了表達(dá)心意，二人傾己所有為對方準(zhǔn)備禮物，以表明了對方的心意，都以對方的快樂為自己的最大快樂；那么禮物本身已微不足道了。更可看出二人心地的善良、美麗。杰姆同樣有一顆純潔善良的心，且深愛著妻子夫婦之間

15、的感情：苦難的生活并沒有消磨盡他們純真的愛情。他們?yōu)榱藢Ψ接掠谧晕覡奚瑹o私奉獻(xiàn)。所以才會(huì)賣掉自己珍愛的東西，給對方買禮物。(解說：跳讀、摘讀課文，讓學(xué)生的思維經(jīng)歷感受、分析、比較、推論、判斷等去把握人物形象，不需面面俱到，但應(yīng)授之以漁。)(二)寫作特點(diǎn)1、歐·亨利是個(gè)編故事的能手。他能將一個(gè)簡單的故事說得那樣引人人勝，主要因?yàn)閼夷畹?，找出懸念之處?(可分別請幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ嗷c(diǎn)撥，相互完善。) 德拉一定得給杰姆買圣誕禮物 (圣誕節(jié)就要來到了，按照基督教的風(fēng)俗習(xí)慣，人們之間總要互相贈(zèng)送禮物。)可是，貧窮的她怎樣才能弄到錢?(懸念初起)后來德拉賣掉了夫妻倆引以自豪的兩樣?xùn)|

16、西中的一樣頭發(fā)，用賣發(fā)得來的錢，為杰姆買了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的到來。讀到這里，我們一定會(huì)以為杰姆回家后看到表鏈該有多高興了。可是杰姆一進(jìn)門就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情”，這是為什么?(懸念再生)當(dāng)杰姆聽到德拉說是剪了發(fā)而買了一件“美麗的禮物”后，杰姆恍如夢中，多次向妻子發(fā)問：“你把頭發(fā)剪掉了?”“你說你的頭發(fā)沒有了?”讀到這里，讀者心中疑惑：德拉的容貌改變了，難道杰姆就不愛她了嗎?(懸念接踵而來)繼續(xù)讀下去才知道，原來是杰姆給德拉買了用來裝飾那一頭長發(fā)的成套發(fā)梳，可如今，德拉的長發(fā)卻沒有了，難怪他追問不休。杰姆哪里來的錢呢?(懸念又起)直到最后，讀者方才明白：原來杰姆是賣了另一

17、件引以自豪的東西心愛的懷表，才給妻子買回了成套的發(fā)梳。 總結(jié)：這是一個(gè)沒有曲折，不足為奇的故事，可是歐·亨利圍繞那套發(fā)梳和白金表鏈設(shè)置了一個(gè)又一個(gè)懸念，正是這些懸念緊緊抓住了讀者，這是典型的“歐·亨利式情節(jié)”。2、其次，結(jié)局出人意料，卻又在情理之中。有了漂亮的表鏈，有了反映了女主人公快活和熱誠的神情的表鏈，卻沒有承受表鏈的金表。這帶有悲劇性質(zhì)的喜劇性矛盾，如同音樂演奏中的戛然而止，給讀者留下了充分回味的余地。小說的結(jié)局是讀者始料不及的，誰也不曾想到，他倆精心選擇的禮物都變成了毫無用處的東西。出入意外的突兀，異峰突起的神奇，叫人目瞪口呆，引入深思警醒，這又是一個(gè)典型的“歐·亨利式結(jié)尾”。 作者在小說的結(jié)尾，用頗具教化色彩的話總結(jié)全文：“那兩個(gè)住在一間公寓里的笨孩子，極不聰明地為了對方犧牲了他們家里最寶貴的東西。但是，讓我對現(xiàn)今的聰明人說最后一句話，在一切饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，那兩個(gè)人是最聰明的?！比绾卫斫猓?德拉和杰姆買來的白金表鏈和發(fā)梳都不能起作用了，美好的愿望就此落空，但在作者看來，這并不是一個(gè)事與愿違而令人遺憾的結(jié)局，德拉和杰姆之間相濡以沫的愛情，不就是彼此最珍貴的禮物嗎? 還有什么比純潔善良、關(guān)愛他人的人性美和真摯的、相濡以沫的愛