淺談激發(fā)小學(xué)生學(xué)校語文的興趣

1、淺談激發(fā)小學(xué)生學(xué)校語文的興趣 春秋末期的思想家、教育家孔子說過：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！笨梢?，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進行自主學(xué)那就的問題習(xí)，探求知識的動力。學(xué)生有無學(xué)習(xí)興趣與教師密不可分。在小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，這一直是我們廣大教師共同探究的問題，下面本人就結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)勛约旱膸c體會與看法。一、教師營造和諧、愉快、寬松的教學(xué)氛圍。營造和諧、愉快、寬松的教學(xué)氛圍在于教師。教師上課的表情直接影響著課堂氣氛、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、如教師面帶微笑上課，學(xué)生的心情、精神處于放松狀態(tài)，其自由的、大膽的思維隨之產(chǎn)生，靈感隨之出現(xiàn)，回答問題便自信、自主大膽，課堂氣氛

2、就會活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就高漲。反之，教師若繃著臉，學(xué)生感到懼怕，身心處于緊張、焦慮狀態(tài)，不敢舉手發(fā)言、回答問題，課堂氣氛如一潭死水，死氣沉沉，學(xué)習(xí)興趣就提高不起來。因此教師要以和諧的表情，溫和的語調(diào)來給學(xué)生上課，努力營造一個寬松、愉快、民主的教學(xué)氛圍，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 教師授課時情感要投入教師授課的情感直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師在授課中沒有按課文內(nèi)容需要投入情感來創(chuàng)設(shè)不同的情境，而是冷冰冰地進行純粹的只是講述，學(xué)生對語文就會產(chǎn)生厭學(xué)情趣，往往會在課堂上無心聽課、搞小動作、看課外書、反之，若教師能根據(jù)不同課文的內(nèi)容，表現(xiàn)出不同的情感，逢喜則喜、遇怒則怒、該哀則哀、應(yīng)樂則樂，學(xué)

3、生聽起課來神采奕奕，對語文就會產(chǎn)生濃厚的興趣。因此扎起課堂教學(xué)中教師必須像一個演員一樣深入挖掘教材和情感因素，善于投入情感來創(chuàng)設(shè)不同意境，以情動情，使學(xué)生受到教材情境的感染，引起其與文本的共鳴。如開國大典一文應(yīng)以高昂激奮、喜悅、歡快的感情去渲染學(xué)生，把學(xué)生的思維帶進舉國歡慶的盛大場面中去， 使他們感受到當(dāng)時群眾的幸福快樂；講到十里長街送總理一顆則應(yīng)換一種深沉、悲痛的心境去影響學(xué)生，讓學(xué)生體會到全國人民失去總理的悲痛心情?？傊?，教師在課堂上要善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容，運用不同的情感色彩感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。3、 教師要常更新教學(xué)方法小學(xué)生年紀(jì)尚小，他們處在好玩好奇好動時期，有無學(xué)習(xí)興趣

4、直接影響其學(xué)習(xí)的自覺性，因此，教師必須認(rèn)真專研教材，挖掘教材內(nèi)涵，用功夫創(chuàng)設(shè)教學(xué)新方法，在課堂上采取靈活多變的教法，便能引起學(xué)生的注意，就能激發(fā)學(xué)生的興趣。如教師千篇一律，每課本都以一成不變的方法授課，學(xué)生就會感到語文鼓噪乏味，產(chǎn)生厭倦情緒，容易喪失學(xué)習(xí)的熱情?？傊處熞鶕?jù)小學(xué)生的好奇心理，常采取新穎、靈活的教法，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、 教師要善于抓住學(xué)生好勝的心理進行教學(xué)小學(xué)生喜歡表揚，喜歡表現(xiàn)自己，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，個個都想爭個第一，這種爭強斗勝的個性乃小學(xué)生的心理特征，教師要善于抓住其這一點心理特征，因勢利導(dǎo)，運用到學(xué)習(xí)競爭中去，變成激發(fā)其積極的學(xué)習(xí)動力，便能收到事半功倍的效

5、果。因此教師要千方百計挖掘課本能用來比一比，賽一賽的競爭內(nèi)容運用到教學(xué)中去。如我教電子計算機和多媒體一文，課前先和學(xué)生說一說電腦在人們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?。這一比，課堂上同學(xué)們爭先發(fā)言，說個沒完，讓他們得予表現(xiàn)自己，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同事還要想方設(shè)法為不同類型的學(xué)生創(chuàng)造和提供表現(xiàn)自己能力的機會，讓他們大膽地發(fā)揮自己的聰明才智，同時并得到老師的點評與肯定，使他們產(chǎn)生“成就感”，從而樹立起“我能行”的信心，讓他們嘗嘗成功的喜悅，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。另外當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中取得一點進步時，我們要及時給予表揚與肯定來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊處熞朴谠O(shè)計競爭性內(nèi)容，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。5、 教師要善于培養(yǎng)師生感情教師在課外要常與學(xué)生談心、溝通，去傾聽他們的心聲，了解、尊重他們，與他們建立親切融洽的師生關(guān)系。使其由樂于親近自己轉(zhuǎn)化為了喜歡你的課，這樣，他們在課堂上便會認(rèn)真聽課，積極思考，努力學(xué)好你所教的課程，自己的語文素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)便能得到更好的實施，也可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又何樂而不為呢？總而言之，興趣是最好的老師，是