新人教版部編本2020年春五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、新人教版部編本2020 年春期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期仍將寫(xiě)作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)還要著眼于學(xué)生的發(fā)展, 突出個(gè)性發(fā)展， 提倡個(gè)性培養(yǎng).堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開(kāi)展好以名篇閱讀為主體的讀書(shū)計(jì)劃 , 廣泛利用語(yǔ)文課程資源， 加強(qiáng)閱讀積累 ,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、 作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué) ,全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量， 全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生XX 人， 其中男生 XX 人， 女生 XX 人。 絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較不穩(wěn)定， 15 人左右的成績(jī)很不理想

2、，經(jīng)常有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo):1 、 鞏固漢語(yǔ)拼音， 借助拼音識(shí)字、 閱讀、 學(xué)習(xí)普通話(huà)，識(shí)字 200 個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫(xiě) 180 個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、能有順序、

3、有重點(diǎn)地觀察周?chē)氖挛?，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，學(xué)習(xí)寫(xiě)觀后感，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。 學(xué)會(huì)搜集資料， 介紹一個(gè)地方。 學(xué)會(huì)通過(guò)漫畫(huà)鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫(xiě)作的過(guò)程中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、聽(tīng)程度合適的講話(huà)和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話(huà)中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，講清自己的意思，說(shuō)話(huà)有禮貌。6 、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣, 了解漢字文化。熱愛(ài)祖國(guó)，立志報(bào)

4、效祖國(guó)；了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想；能感受語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。四、教材分析：新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于 2020 年春期正式使用。全冊(cè)教材課文主要由導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際 、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)課本安排了 8 個(gè)單元。每單元安排閱讀課文2 4篇，共 23 篇。除第三單元的綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)未安排習(xí)作外，其余每單元均安排“習(xí)作” 1 篇，共 7 篇。每單元安排“語(yǔ)文園地” 1 個(gè)，共 6 個(gè)。其中，第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，第五單元安排了一個(gè)“習(xí)作例文” ，兩個(gè)單元都沒(méi)再安排

5、語(yǔ)文園地。第一單元為“童年往事” ，安排了古詩(shī)三首 、 祖父的園子 、 月是故鄉(xiāng)明 、 梅花魂等課文，主要讓學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。第二單元為“古典名著之旅” ，安排了草船借箭 、 景陽(yáng)岡 、 猴王出世和紅樓春趣等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。第三單元為“綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)” ，安排了漢字真 有趣 、 我愛(ài)你，漢字等閱讀材料，讓學(xué)生感受漢字的有 趣，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。第四單元為“家國(guó)情懷”，安排了古詩(shī)三首、軍神、青山處處埋 忠骨和清貧等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心。 第五單元為“描寫(xiě)人物”， 安排了人物描寫(xiě)一組

6、和刷子李等課文，本單元主要 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法。第六單元為“思維的火花”，安排了自相矛盾、田忌賽馬、跳水等課文， 本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文的理 解。第七單元為“異域風(fēng)情”，安排了威尼斯的小艇、牧 場(chǎng)之國(guó)、金字塔等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物 的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。 第八單元為“幽默和風(fēng)趣”，安排了楊 氏之子、手指和童年的發(fā)現(xiàn)等課文，本單元主要引 導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言O(shè)本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了 “識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。 其中要求會(huì)寫(xiě)的字都在課文后面的田宇格中一一列由，只要 求認(rèn)識(shí)的字安排在田宇格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求 認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀

7、準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初 步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙， 不列入生字考核范圍。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、 背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)， 培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的 “資料袋” 和 “閱讀鏈接” 。 三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文

8、特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆” ，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。六是本冊(cè)教材新增的內(nèi)容，即在課文后面安排了學(xué)生自主提問(wèn)的作業(yè)和根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選做的作業(yè)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)、提問(wèn)、寫(xiě)作等能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)1 、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。2 、 在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)， 還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。（二）閱讀1 、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。3、教師根據(jù)課

9、文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。（三）口語(yǔ)交際1 、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、 有意義， 體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。4 、 要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平， 培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；說(shuō)話(huà)要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。（四）習(xí)作1

10、 、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。 “放”開(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步, 享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫(xiě)報(bào)告。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次教

11、學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1 (2.10 2.14)開(kāi)學(xué)第一課1、古詩(shī)三首2、祖父的園62 (2.17 2.21 )3*、月是故鄉(xiāng)明 4*、梅花魂 口語(yǔ)父際：走進(jìn)他們的童年歲月習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大63 (2.24 2.28)語(yǔ)文園地4 (3.2 3.6)6、井陽(yáng)岡 7*、猴王出世5 (3.9 3.13)習(xí)作：寫(xiě)讀后感語(yǔ)文園地66 (3.16 3.20)綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字土國(guó)7 (3.23 3.27)9、古詩(shī)二首10、軍神11、青山處處埋忠骨68 (3.304.3)127青貧習(xí)作：他了語(yǔ)文園地第四單元檢測(cè)69 (4.7 4.10)13、人物描寫(xiě)一組 14、刷子李 習(xí)作例文：我的朋友容容、小守門(mén)員和他的觀眾們510 (4.134.17)習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體第五單元檢測(cè)11 (4.204.24)15、自相矛盾16、田忌賽馬 17、跳水612 (4.274.30)習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅 語(yǔ)文園地第六單元檢測(cè)613 (5.4 5.8)18、威尼斯的小艇19、牧場(chǎng)之國(guó) 20*金字塔口語(yǔ)交際：我是小小講解員5614 (5.11 5.1