七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

1、七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料七年級(jí)（下）第1課從百草園到三味書(shū)屋 散文一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。菜畦q 皂莢ji樹(shù) 班蝥mo 臃腫yng zhng 攢cun成 秕b谷系j一條長(zhǎng)繩 拗o過(guò)去 錫箔b點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。桑(shn) 葚 收(lin) 斂 腦(su) 髓 人聲(dng) 鼎沸 (ku) 盔甲3用恰當(dāng)詞浯填空。(1) 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大 的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。(2) 掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒

2、支起 一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為動(dòng)詞。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單+主旨從百草園到三味書(shū)屋是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自朝花夕拾主旨：通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的追求,以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。p2注釋 選自朝花夕拾1.重點(diǎn)：第2段（1）空間描寫(xiě)順序：由低到高、再由高到

3、低；具體描寫(xiě)的事物（2）三種角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)；具體描寫(xiě)的事物（3）先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物2.動(dòng)作描寫(xiě)：p5 第7段 雪地捕鳥(niǎo)（9個(gè)動(dòng)詞）3.p6 第9段過(guò)渡段 （作用：承上啟下）第2課爸爸的花兒落了一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。 雞毛撣dn子 咻_i咻 玉簪zn花 驪l歌 花圃p 懶惰du2用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師，是她教我跳舞的。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此

4、去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多”三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單爸爸的花兒落了凈選自城南舊事，作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸?shí)指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。語(yǔ)帶雙關(guān)。小說(shuō)以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛(ài)花、對(duì)花兒的描寫(xiě)貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對(duì)女兒的關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動(dòng)的作用。第2課 爸爸的花兒落了 小說(shuō)p.43注釋 選自城南舊事，林海音，臺(tái)灣作家1.線索 （

5、1）“花”：以花喻人（共出現(xiàn)4次）（2）畢業(yè)典禮（時(shí)間順序）2.題目：一語(yǔ)雙關(guān)（花的凋謝象征爸爸的去世）3.伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）4.插敘（現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn)）：第13-31段、第3課丑小鴨 童話一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。訕shn笑 吐綬shu雞 沼zho澤 木屐j2用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)那只最后從蛋殼里爬出來(lái)的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽(tīng)到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。2他感到非常難為情。他把頭藏到翅

6、膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單丑小鴨選自安徒生童話故事選，丑小鴨是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有賣火柴的小女孩皇帝的新裝丑小鴨等。本文是由葉君健翻譯的。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點(diǎn)就是對(duì)美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處

7、逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭(zhēng)為線索，按時(shí)間順序展開(kāi)故事。第4課詩(shī)兩首一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。 萋q 懷戀lin 幽寂j2用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去。(2)但我卻選了另外一條路，它荒草姜萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見(jiàn)!但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。三、段背記知識(shí)清單默寫(xiě)假如生活欺騙了你假女口生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往

8、著未來(lái)：現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1假如生活欺騙了你選自普希金詩(shī)集，作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，著名詩(shī)作有自由頌致大海致恰達(dá)耶夫等。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以勸說(shuō)的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要關(guān)于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)是幸福、美好的。這首詩(shī)以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率，詩(shī)句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。2未選擇的路選自中外哲理詩(shī)精選，作者是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特。在這首詩(shī)中，作者塑造了一個(gè)面臨選擇的人物。描繪了他選擇時(shí)的心態(tài)，告誡人們?nèi)松?/p>

9、只能選擇一條路，沒(méi)有回頭路可走，因此應(yīng)獨(dú)立思考，自主選擇。運(yùn)用了象征手法：是借寫(xiě)自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。假如生活欺騙了你：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。未選擇的路：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。第5課傷仲永 文言文一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhng 謁y 稱chn前時(shí)之聞 泯mn然點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。2解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)世隸耕 隸：屬于。 (2)未嘗識(shí)書(shū)具 嘗：曾經(jīng)。(3)父異焉 異：感到詫異。 (4)邑人奇之 奇：認(rèn)為是奇才。(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞：求取。(7)環(huán)謁于邑人 謁：拜訪。 (8)

10、不能稱前時(shí)之聞 稱：相當(dāng)。(9)賢于材人遠(yuǎn)矣 賢：勝過(guò)、超過(guò)。 (10)父利其然也 利：認(rèn)為有利。3指出句中的通假字并解釋。 日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀 解釋為：牽，引。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)l即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。他當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題寫(xiě)了名字。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書(shū)”“為”等詞。2自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。從此，指著東西讓他作詩(shī)，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。3泯然眾人矣。跟普通人沒(méi)什么區(qū)別了。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，的樣子。4其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩(shī)以

11、贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單傷仲永選自臨川先生文集，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學(xué)家。文章以“傷”為題眼，意在表明對(duì)方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵因素。詞語(yǔ)解釋：p37 注釋1、3、4、6、7、9、10、11；p38 注釋 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19通假字：“扳”通“攀”，牽，引1.仲永變化的三個(gè)階段（根本原因：不使學(xué)）（1）五歲：指物作詩(shī)立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時(shí)之聞（

12、3）又七年：泯然眾人矣2.第三段議論：通過(guò)說(shuō)明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。第6課黃河頌 新詩(shī)一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。巔din 澎湃png pi 狂瀾ln 屏png障 哺b育2用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。(2)我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下，發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.啊，朋友!黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!2啊!黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源。3啊!黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魂筑成我們民族的屏障。

13、三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單黃河頌選自組詩(shī)黃河大合唱，這是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海譜曲。他歌頌黃河氣勢(shì)宏偉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。這首詩(shī)具有直白、豪邁的風(fēng)格。p.43 注釋 選自組詩(shī)黃河大合唱，光未然作詞、冼星海譜曲1.修辭：呼告（啊，朋友?。⒎磸?fù)（啊！黃河?。?、比喻（搖籃、巨人、臂膀）2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)第7課最后一課 小說(shuō)一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。踱du步 賺zhun錢 哽gng住 祈q禱do 氣氛f(shuō)n2用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)二、重點(diǎn)句子背記知

14、識(shí)清單1亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。2這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單最后一課分是法國(guó)作家都德寫(xiě)的一篇表現(xiàn)法國(guó)人民愛(ài)國(guó)思想的小說(shuō)，故事的背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。作品寫(xiě)的是法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)被德國(guó)普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)以后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語(yǔ)的事件。文章以一個(gè)淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來(lái)觀察、描寫(xiě)韓麥爾先生這一形象，通過(guò)無(wú)知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫(xiě)出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對(duì)侵略者無(wú)聲的抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的深情。p47 注釋 都德，法國(guó)作家小說(shuō)三要素：人

15、物、情節(jié)、環(huán)境1.線索：小弗郎士的所見(jiàn)所聞所感2.環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境（第2-3段）、社會(huì)環(huán)境（普法戰(zhàn)爭(zhēng)）3.第20段：比喻 把法語(yǔ)比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（p52）4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達(dá)反感、留念之情（p53）5.人物描寫(xiě)方法：動(dòng)作（p54 第26-27段）、外貌、神態(tài)、心理6.主題：愛(ài)國(guó)主義第8課艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民 散文一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。 崎q嶇q 阻抑y 一瀉_i萬(wàn)里2用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1)一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地

16、向前走，走到崎嶇的境界。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單揚(yáng)子江及黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)? 我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫(xiě)的“黃河頌”、民族精神頌。以長(zhǎng)江大河比喻民族生命的進(jìn)程p56注釋 李大釗，字守常，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人1. 比喻說(shuō)理 （p57 練習(xí)二）2. “趣味”：勇往直前的精神(p57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神3. 標(biāo)題：因果關(guān)系，

17、不能調(diào)換位置第9課土地的誓言 散文一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。熾ch痛 嗥ho鳴 讕ln語(yǔ) 鎬go頭 污穢hu 默契q2解釋下列詞語(yǔ)。(1)熾痛：熱烈而深切。(2)標(biāo)直：筆直。(3)讕語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。(4)亙古：遠(yuǎn)古。(5)污穢：骯臟的東西。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單土地的誓言作者是現(xiàn)代作家端木蕻良，原名曹漢文。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情。從文章來(lái)看，標(biāo)題的要點(diǎn)應(yīng)在于“誓言”。這“誓言”是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓

18、：“我要回到她的身邊為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或我的墳前?！币虼?，本文是“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”。p59 注釋 端木蕻良，原名曹漢文字詞積累：p59 注釋，p60注釋1. 呼告：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！（p61）2. 修辭：排比、反復(fù)3. 貶詞褒用：我常常感到它在泛濫著一種熱情。（p59）“泛濫”表達(dá)激憤狂放的心情不可遏抑。4.人稱變換：由第一段的“她”變成第二段的“你”，表達(dá)情感的變化；將“土地”比作“母親”，更加親切。第10課木蘭詩(shī) 樂(lè)府民歌一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音：機(jī)杼zh 可k汗hn 鞍韉jin 轡pi頭 濺jin濺 啾j

19、i啾 柝tu2解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)木蘭當(dāng)戶織 當(dāng)：對(duì)著。(2)惟聞女嘆息 惟：只。(3)愿為市鞍馬 市：買。 (4)賞賜百千強(qiáng) 強(qiáng)：有余。(5)出郭相扶將 郭：外城。(6)著我舊時(shí)裳 著：穿。(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。(9)萬(wàn)里赴戎機(jī) 戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。 (10)旦辭爺娘去 旦：早晨。3找出下列句中的通假字。 對(duì)鏡帖花黃 帖通貼二、重點(diǎn)句子1用原文填空。(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。(2) 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。(4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(5)表明木

20、蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。聽(tīng)不見(jiàn)爹娘呼喚女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“但”“聞”“濺濺”等詞語(yǔ)。(2)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“戎機(jī)”“度”等詞語(yǔ)。(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢?點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“傍地走”“安”等詞語(yǔ)。(4)可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎?？珊箚?wèn)木蘭想要什么，木蘭回答不想做官。 點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“問(wèn)所欲”“不用”等詞語(yǔ)。三、段背記知

21、識(shí)清單默寫(xiě)“木蘭還鄉(xiāng)”一段。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單木蘭詩(shī)選自宋代郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。全詩(shī)以“木蘭是女郎”來(lái)構(gòu)思她的傳奇故事。以時(shí)間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個(gè)_的形象。詞語(yǔ)解釋：p64 注釋1、3、5；p65 注釋3、4、5、11、13、15、19；p67 注釋1、6、10、12、14、15通

22、假字：“帖”通“貼”，“火”通“伙”修辭手法：頂針、互文、對(duì)偶、反復(fù)（p68 練習(xí)二、三）翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。文言歸納：三點(diǎn)一測(cè)p98-99 四至六p 74-75 背誦關(guān)于“黃河”詩(shī)歌第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)本單元重點(diǎn)積累：成語(yǔ)、人物描寫(xiě)方法第11課 鄧稼先 人物傳記一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。彷png徨hung 鮮_in為人知 選聘pn 摯zh友點(diǎn)撥：注意“彷徨”不要誤讀為”fng hung；”“鮮”是多音字，這里是“少”的意思，應(yīng)讀_in。2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 (zi) 宰割 (chu) 籌劃 鞠躬盡(c

23、u) 瘁3解釋下列詞語(yǔ)。(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動(dòng)。(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。(4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部力量。二、重點(diǎn)句子知識(shí)單他(鄧稼先)真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。點(diǎn)撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。三、文學(xué)(文體)常識(shí)1.鄧稼先，我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國(guó)

24、務(wù)院、給他迫授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?.鄧稼先一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題，運(yùn)用“板塊”并列結(jié)構(gòu)將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個(gè)主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住?，是“兩彈一星功勛?jiǎng)?wù)隆鲍@得者?！皟蓮椧恍恰敝冈訌?、氫彈和人造衛(wèi)星。p78注釋 鄧稼先“兩彈一星”；楊振寧，1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)詞語(yǔ)積累：p84注釋1、4、7；

25、p85 注釋11.在寫(xiě)鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史？答：是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)得科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。2.對(duì)比：鄧稼先與奧本海默 （突出鄧稼先的品質(zhì)和獻(xiàn)身精神）3.小中見(jiàn)大：選取平凡小事表現(xiàn)人物第12課 聞一多先生的說(shuō)和做一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。鍥qi而不舍sh 兀w兀窮年 潛qin心貫注 迥jing乎不同 群蟻排衙y2用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。(1) 他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。(2) 他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。(3) 聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，

26、慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!(4) 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。3.解釋下列詞語(yǔ)。(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。 (4)迥乎不同：很不一樣。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。2深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱謂)，著作收在聞一多全集2聞一多先生的說(shuō)和做的作者是現(xiàn)代著名詩(shī)人(稱謂)臧克家。聞一多先生的說(shuō)和做以“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文，前半部

27、分重點(diǎn)寫(xiě)聞一多先生是“卓越的學(xué)者”，后半部分重點(diǎn)與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說(shuō)和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說(shuō)做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格?！眕89 注釋 聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 詞語(yǔ)積累：p90 注釋1-7；p91 注釋4；p92 注釋31.選材典型：三本書(shū)（學(xué)者），三件事（革命家）2.p93 練習(xí)二、三（答案詳見(jiàn)三點(diǎn)一測(cè)）3.修辭（p90 第三段）：比喻（開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方）、比擬（望聞問(wèn)切：把民族比作病人）第13課音樂(lè)巨人貝多芬一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。 門檻kn 重荷h 深邃su 磐pn石 下頦k2解釋下列詞語(yǔ)。(1) 雜亂無(wú)章：又多

28、又亂，沒(méi)有條理。(2) 躊躇：猶豫。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1貝多芬，德國(guó)作曲家，代表作有田園交響曲命運(yùn)交響曲等。2音樂(lè)巨人貝多芬的作者是當(dāng)代作家何為，原名何振業(yè)。按照訪問(wèn)的順序，以貝多芬對(duì)厄運(yùn)的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨(dú)特氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。本文的獨(dú)特之處就在于：把貝多芬這要一個(gè)偉人還原為現(xiàn)實(shí)生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦

29、和對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)帯Ｘ惗喾?，德?guó)作曲家，代表作有田園交響曲命運(yùn)交響曲。p94注釋 貝多芬，德國(guó)作曲家，代表作有田園/命運(yùn)交響曲 詞語(yǔ)積累：p95 注釋1；p96注釋2；p97注釋21.人物描寫(xiě)：神態(tài)、外貌、語(yǔ)言（具體文段）2.記敘線索：客人“訪問(wèn)”貝多芬的過(guò)程參觀（側(cè)面描寫(xiě)：女傭）觀看（外貌描寫(xiě)：陌生人） 交談（語(yǔ)言描寫(xiě)：貝多芬）3.重點(diǎn)理解語(yǔ)句：三點(diǎn)一測(cè)p142-143 七 疑難解答（1-5）第14課福樓拜家的星期天一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。白皙_ 欽qn佩 捋l胡須 腳踝hui 荒謬mi 義憤填膺yng點(diǎn)撥：“捋”是多音字。2解釋下列詞語(yǔ)。(1)忘乎所以：由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而

30、忘記了一切。 (2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。3用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(1)他們相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能，共同的趣味、生活和夢(mèng)想，相同的文學(xué)主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩人常常是一拍即合。(2)當(dāng)一種文學(xué)熱潮或一種藝術(shù)的陶醉使談話者激動(dòng)了起來(lái)二、重點(diǎn)句子這時(shí)只見(jiàn)福樓拜做著大幅度的動(dòng)作(就像他要飛起來(lái)似的)，從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來(lái)，像一條漁船上的風(fēng)帆。他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1福樓拜家的星期天的作者是法國(guó)作家莫泊桑，他被稱為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有項(xiàng)鏈羊脂球等。福樓拜家的星期天以

31、時(shí)間為序，通過(guò)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)，著重刻畫(huà)四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。2福樓拜，法國(guó)作家，代表作有包法利夫人等。屠格涅夫，俄國(guó)作家，代表作有前夜等。歌德，德國(guó)作家，代表作有少年維特之煩惱等。左拉，法國(guó)小說(shuō)家，代表作有小酒店等。p100 注釋1；p101 注釋1、3；p102 注釋1。詞語(yǔ)積累：p104 注釋11.人物描寫(xiě)方法：三點(diǎn)一測(cè)p153-154 表格2.夾敘夾議（p101 第3段）：有助于揭示人物性格特征3.按時(shí)間順序展開(kāi)記敘第15課孫權(quán)勸學(xué)一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。 卿qng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪y 即更gng刮目相待點(diǎn)撥：“邪”“更”是多音宇

32、，可根據(jù)字義推測(cè)讀音。2解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托。 (2)但當(dāng)涉獵 涉獵：粗略地閱讀。(3)見(jiàn)往事耳 見(jiàn)：了解。 往事：歷史。 (4)及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 過(guò)：到。(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。 (6)卿今者才略才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。3請(qǐng)寫(xiě)出出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)并解釋。(1)成語(yǔ)：吳下阿蒙。意思是：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。(2)成語(yǔ)：士別三日 意思是：刮目相待。不能以老觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)! 你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“當(dāng)涂掌事”

33、等詞語(yǔ)。2孤常讀書(shū)，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為(這樣)大有好處。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“大有所益”等詞語(yǔ)。3卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了!點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“才略”“復(fù)”等詞語(yǔ)。4士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個(gè)眼光看待(他)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“更”“刮目相看”等詞語(yǔ)。三、文學(xué)(文體)常識(shí)1孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。本文寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。點(diǎn)明學(xué)習(xí)對(duì)健全人格的作用。2司馬光，字君實(shí)，北宋(朝代) 政治家、

34、史學(xué)家(稱謂)。3孫權(quán)，字仲謀，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的創(chuàng)建者。 詞語(yǔ)解釋：p106 注釋4、5、9；p107 注釋1-6、9、12、13、15 文言歸納：三點(diǎn)一測(cè)p160 二至四 句子翻譯：p107 課后練習(xí) 二 啟示：人只要肯讀書(shū)，就會(huì)有所進(jìn)步（開(kāi)卷有益） 成語(yǔ)：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）1. 內(nèi)容理解：孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)2. 人物性格：孫權(quán)（嚴(yán)格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯(cuò)就改，謙虛好學(xué)）、魯肅（敬才愛(ài)才）第16課社戲 散文一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。歸省_ng 憚dn 欺侮w 攛cun掇duo 鳧f水 篙go 櫓l 撮cu棹zho 楫j 行hng輩 點(diǎn)撥：注意多音字“省”“行”等字

35、的讀音。2解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧水的。委實(shí)：實(shí)在。(2)他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊。 依稀：隱隱約約。(3)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。自失：(聽(tīng)得出神)忘了自己。3用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)是表現(xiàn)開(kāi)船的一系列動(dòng)作的動(dòng)詞。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

36、向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單社戲選自魯迅吶喊，體裁是短篇小說(shuō)。社戲以“我”到趙莊看戲?yàn)榫€索，先略寫(xiě)在平橋村的快樂(lè)生活，再詳寫(xiě)到趙莊看戲的全過(guò)程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了“我”對(duì)自由快樂(lè)生活的向往和追求。詞語(yǔ)積累：p111 注釋1；p112 注釋3、6；p114 注釋2、4、5；p115 注釋1、6；p118 注釋2；p119 注釋2-4；p120 注釋3-4。1.重點(diǎn)段：p115 第10-13段 （1）環(huán)境描寫(xiě)：具體描寫(xiě)的景物2）描寫(xiě)角度：聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)（具體景物）（3）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去，但我確還以為船慢。（第11段） 比喻、擬人；寫(xiě)出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。（4）“我”的心理變化：輕松 急切 陶醉2.人物性格：雙喜（聰明機(jī)靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客）3. p122 課后練習(xí)三（答案詳見(jiàn)三點(diǎn)