語(yǔ)文教師工作總結(jié)范本

1、語(yǔ)文教師工作總結(jié)范本 語(yǔ)文教師工作總結(jié)范本參照【一】 我是xxxxx的一名小學(xué)語(yǔ)文教師，20xx年參加工作，現(xiàn)年xx歲，大專學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，從參加工作至今，始終工作在教育教學(xué)第一線，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，用心教書(shū)，用愛(ài)育人，心中懷著對(duì)教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的精神，對(duì)的起每一位同學(xué)，對(duì)得起每一位家長(zhǎng)，我在汗水揮灑間收獲了許多。 一、熱愛(ài)教育，點(diǎn)燃激情 作為一名教師，我的生活在講臺(tái)，我的生命在同學(xué)。同時(shí)我也告訴自己"要做最好的自己，要做優(yōu)秀的教師'。我深深地知道，優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情的老師，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越的教師，是一個(gè)具有人格魅力，受同學(xué)尊敬的老師。于是

2、帶著對(duì)教育的熱愛(ài)，激情，我執(zhí)著的追求著，書(shū)寫(xiě)著我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè)，講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己一生的滿腔熱情都傾注在了教育教學(xué)的事業(yè)上。 二、勤于學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取 "打造精品課堂'是我的追求。我堅(jiān)信，只要有奮斗，就會(huì)有收獲。于是，我從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)做起，開(kāi)始了自己教學(xué)上的探究之路。平常我用心研讀教材，領(lǐng)會(huì)教材實(shí)質(zhì)，并多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講課，多與同事交流探討，多查閱資料，博采眾長(zhǎng)后，進(jìn)而確定自己的教學(xué)思路。語(yǔ)文教學(xué)是將語(yǔ)文與生活，與社會(huì)緊密地結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中我主要以愉快式教學(xué)為主，結(jié)合生活實(shí)際狀況，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我保持完成好我

3、的"五個(gè)一'工程，即：認(rèn)真準(zhǔn)備每一篇教案，激情上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心對(duì)待每一次輔導(dǎo)，寫(xiě)好每一篇教學(xué)隨筆。就這樣，在不斷地學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷地進(jìn)步中收獲。我的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，受到學(xué)校和各界領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，革新學(xué)法 在教學(xué)中，我果斷采用"愉快教學(xué)法'給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以情感教學(xué)的方式感染每一位同學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)積極性提升了，興趣與成績(jī)相得益彰，多年在學(xué)區(qū)抽測(cè)中一直名列前茅。收獲的喜悅沒(méi)有阻止我不斷前進(jìn)的步伐，相反，它是我勇于進(jìn)取的"加油站'。我每年都參加x省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培

4、訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我知識(shí)的廣度與深度不斷延伸，同時(shí)，也使我深深感受到：一個(gè)真正的教師就要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)模式，學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。鉆研新課程的教學(xué)模式，革新學(xué)法并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。特別是課后輔導(dǎo)工作上，認(rèn)真了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)輔導(dǎo)做到有的放失。熱愛(ài)同學(xué)，平等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，建立平等、和諧、寬松的課堂文化。讓他們都感受到老師的關(guān)懷，優(yōu)良的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 四、因材施教，提升素養(yǎng) 語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升，或許和小同學(xué)講這些顯得有些深?yuàn)W，但我們教師要把這一

5、要求融入平常的教學(xué)中去，使同學(xué)得到潛移默化的熏陶。"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)'這些能力的養(yǎng)成和提升，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我常常開(kāi)設(shè)諸如"朗誦比賽'、"背書(shū)比賽'、"找錯(cuò)別字比賽'、"成語(yǔ)接龍比賽'等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，使他們關(guān)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科"愛(ài)學(xué)'、"樂(lè)學(xué)'，同時(shí)他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中得到了提升。

6、五、播撒愛(ài)心，鑄就師魂 從教以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理方面，我遵循著"以身立教，以愛(ài)育人，以德治班，科學(xué)治班'的理念。以愛(ài)育人。三十多年的教育教學(xué)工作使我深深感受到，"教育事業(yè)就是愛(ài)心事業(yè)'，"沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育'。愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，是我做班主任的最大樂(lè)趣。但是愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。"愛(ài)'要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。"愛(ài)'要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。因?yàn)閻?ài)，我會(huì)坦誠(chéng)的和我的同學(xué)傾心交流，我會(huì)豁達(dá)冷靜的處理班級(jí)中的每一個(gè)小插曲，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，

7、我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有名同學(xué)，紀(jì)律散慢，作業(yè)經(jīng)常不完成，怎么辦呢?我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并微笑著對(duì)他說(shuō)："今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊！'隨時(shí)隨地，我會(huì)去激勵(lì)和提醒他，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯然的提升。我還會(huì)給家庭困難的同學(xué)默默地幫助。管理班級(jí)，我知道，我首先是帶著一顆真誠(chéng)的，尊重同學(xué)，愛(ài)同學(xué)的心來(lái)的。付出的過(guò)程是艱辛的，收獲的隨時(shí)是幸福的。我們的班級(jí)形成了和諧上進(jìn)的優(yōu)良氛圍，同學(xué)在收獲知識(shí)的同時(shí)，更懂得了如

8、何去做好一個(gè)合格的人。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實(shí)和情感。我用我的心去教誨我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無(wú)愧于心，我無(wú)悔于我的一生。"教育永無(wú)止境，創(chuàng)造其樂(lè)無(wú)窮'，我將持續(xù)努力，在教育之路上，走的更遠(yuǎn)更好。 語(yǔ)文教師工作總結(jié)范本參照【二】 識(shí)字是閱讀的起點(diǎn)和基點(diǎn)，乃至全部語(yǔ)文本事的根基。由于小同學(xué)的年齡、心理特征等諸因素，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)體現(xiàn)"以教學(xué)為主'的原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)小同學(xué)進(jìn)取主動(dòng)地學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使同學(xué)到達(dá)獲取知識(shí)和培養(yǎng)本事的目的。小學(xué)中年級(jí)尤其注意方法引導(dǎo)，重視對(duì)同

9、學(xué)閱讀本事的培養(yǎng)，逐步提升同學(xué)的獨(dú)立性。 一、教給學(xué)習(xí)方法 方法是入門(mén)的向?qū)?。一些同學(xué)勤苦讀書(shū)而收效甚微，主要原因就是學(xué)不得法。著名的英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文就十分重視方法的作用，他說(shuō)："最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。'教師就應(yīng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，讓同學(xué)明白學(xué)什么、怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法多種多樣，因文而異，因人而異，無(wú)論何種方法都應(yīng)努力做到眼看、腦思、手寫(xiě)。如"比較法'和"重點(diǎn)突破法'。 比較是思維過(guò)程的重要形式之一。經(jīng)過(guò)比較，能夠區(qū)別對(duì)象之間的相同點(diǎn)和相異點(diǎn)，本質(zhì)特征和非本質(zhì)特征，以到達(dá)正確熟悉事物的目的。依據(jù)不一樣的資料采納不一樣的比較

10、方法。如多音字進(jìn)行分析字義比較法。了解其正確讀音和字義。比較體會(huì)句子怎樣用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。 重點(diǎn)突破法。對(duì)課文里含義深?yuàn)W不易理解的詞句，經(jīng)常使同學(xué)記憶卡殼。就要引導(dǎo)同學(xué)熟讀精思，花時(shí)間花力氣弄懂，反復(fù)體會(huì)以促進(jìn)記憶。如x山水等一些課文要背誦的美文佳句往往必須要這種方法。對(duì)同學(xué)理解和背誦起到很好的效果。 二、抓好教材學(xué)習(xí) 葉圣陶先生說(shuō)："語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子，要使同學(xué)舉一反三，練成閱二、輔以基本知識(shí)。' 班里為數(shù)不少的同學(xué)都對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏信心，最主要的原因就是原先的語(yǔ)文基礎(chǔ)功底太差，所學(xué)的知識(shí)如過(guò)眼煙云。針對(duì)這一情景，系統(tǒng)地要求同學(xué)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 一拼音文字過(guò)關(guān)，

11、積存很多詞匯； 二詞句理解過(guò)關(guān)，準(zhǔn)確表情達(dá)意； 三朗誦背誦過(guò)關(guān)，發(fā)展記憶本事； 四基本寫(xiě)作過(guò)關(guān)，掌握寫(xiě)作要領(lǐng)。 僅有對(duì)所學(xué)的基本知識(shí)過(guò)關(guān)，同學(xué)才干"學(xué)而時(shí)習(xí)之'、"溫故而知新'，才干長(zhǎng)期地保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。發(fā)現(xiàn)"學(xué)困生'完成得較好時(shí)，必須要及時(shí)激勵(lì)，以此來(lái)到達(dá)加強(qiáng)其自信心。 三、保持以讀為本 1、重"句段'貫"全文'。依據(jù)單元知識(shí)點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)。在分析課文時(shí)，把精力放在體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的幾個(gè)段落學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。整體感受課文資料，對(duì)課文語(yǔ)言的品味、心得。如第三單元的教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)確定為"了解大自然給人

12、的啟發(fā)'，講授時(shí)就圍繞大自然的啟發(fā)描述，分析其寫(xiě)法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)大自然有新的發(fā)現(xiàn)，的新有收獲。 2、重"講讀'促"自讀'。關(guān)于不一樣類型課文的學(xué)習(xí)，多采納以講讀促自讀的教法。講讀課文，從各個(gè)方應(yīng)對(duì)重點(diǎn)段落進(jìn)行剖析，把自讀課文看作是知識(shí)遷移、本事培養(yǎng)的訓(xùn)練課，對(duì)"知識(shí)點(diǎn)'進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)同學(xué)閱讀本事。 四、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練 "從訓(xùn)練上突破'的原則，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)。教材課文后的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)；一個(gè)單元后的多項(xiàng)學(xué)習(xí)，綜合閱讀學(xué)習(xí)?；ハ嗦?lián)系，螺旋上升。其中每篇課文后的作業(yè)，依據(jù)不一樣類型課文的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。講讀例文的學(xué)習(xí)以記憶性學(xué)習(xí)為主；

13、鞏固例文的學(xué)習(xí)以理解性、鞏固性學(xué)習(xí)為主；自學(xué)例文的學(xué)習(xí)以運(yùn)用性學(xué)習(xí)為主，滲透創(chuàng)造性學(xué)習(xí)資料。 語(yǔ)文教師工作總結(jié)范本參照【三】 "你假設(shè)想自我有價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。'一學(xué)期的教學(xué)工作中，每當(dāng)碰到挫折，我總會(huì)想起歌德這句話。 和孩子們一齊的學(xué)習(xí)，生活，真的是很歡樂(lè)，很難忘的。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友，課堂是我們交流、互補(bǔ)的平臺(tái)；下課了，我們?cè)谝积R暢談生活的經(jīng)歷，分享生活的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教師真的應(yīng)當(dāng)把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家，因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣?，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自我，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。很快的，一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，回首過(guò)去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思

14、一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問(wèn)題，現(xiàn)做總結(jié)如下： 在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復(fù)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，我有所心得，把理論運(yùn)用到課堂施行上，有很大的收獲。 一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。 教師在新課程中最大的是主角的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是同學(xué)發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑；明

15、白同學(xué)養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。 在教學(xué)活動(dòng)中，教師與同學(xué)是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)同學(xué)，多一些激勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。僅有在平等、和諧的氣氛里，同學(xué)的思維才可能處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才干把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提升對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性。 二、采納富有生活氣息的教學(xué)

16、手法。 聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量很多增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在本事效果能夠大大增加。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)，讓同學(xué)把自我融入到文本的資料中去體驗(yàn)、心得，把自我的主角定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受的心境，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。 三、結(jié)合多元智能更好理解文本。 智力作為一個(gè)整體，是熟悉活動(dòng)的綜合本事。通常人們的熟悉活動(dòng)并非一種而是幾種智力在互相作用。同學(xué)的學(xué)習(xí)也是各種智力互相影響、互相作用的過(guò)程。所以，不能只用熟悉智力去衡量同學(xué)的本事，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)同學(xué)的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體同學(xué)，培養(yǎng)出全面發(fā)

17、展的革新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使同學(xué)掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如同學(xué)個(gè)性素養(yǎng)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、革新本事的培養(yǎng)一向受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多教師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。 1、語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)，將使同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級(jí)同學(xué)理解課文資料較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。

18、另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓同學(xué)既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。同學(xué)不僅僅興致盎然，并且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓同學(xué)以課本劇的形式在課堂上表演，不僅僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也強(qiáng)化了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。 2、幾千年來(lái)，知識(shí)經(jīng)過(guò)歌唱和吟誦的方式代代流傳說(shuō)明音樂(lè)能夠幫忙人們記憶。在課堂教學(xué)中，教師一味地講解將使同學(xué)感到索然無(wú)味，而適時(shí)地穿插些音樂(lè)，不僅僅能夠創(chuàng)設(shè)情境，引起同學(xué)共鳴，并且便于同學(xué)學(xué)習(xí)和記憶。 3、愛(ài)因斯坦認(rèn)為"提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出，常常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開(kāi)拓'。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅僅能

19、夠提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲懂得了什么你會(huì)怎樣做讓同學(xué)聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提升內(nèi)省智能，同時(shí)讓同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，同學(xué)的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。 以上只是我對(duì)多元智能的粗淺、片面的熟悉，還有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷更新，提升?？傊?，單一學(xué)科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，僅有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化，才可能提升效率，完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。 四、新課程"以人為本'，閱讀教學(xué)"以讀為本'。 "以人為本'，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)依據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對(duì)象

20、采用靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是同學(xué)我喜愛(ài)以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新資料。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)同學(xué)的具體情景來(lái)選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給同學(xué)，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自我所必須要的知識(shí)，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。 在新課程的體系下，閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)同學(xué)的朗誦、心得，可是分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗誦、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把文本資料內(nèi)化成為自我的東西。比如，在教學(xué)九月九日憶x兄弟一課時(shí)，我就覺(jué)得不必給三年級(jí)的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想資料，只要在引導(dǎo)孩子們讀書(shū)的基礎(chǔ)上，抓

21、住"以前是怎樣歡度佳節(jié)的'這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書(shū)體會(huì)，逐步培養(yǎng)孩子讀出神，讀出味的本事，并能把自我的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來(lái)，閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的"讀書(shū)課'，可是要在多讀基礎(chǔ)上有所提升，使孩子們真正有所心得、體會(huì)才行。 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟發(fā)，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一齊成長(zhǎng)。我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛(ài)的孩子們一齊走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一齊看朝霞，看日落；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，持續(xù)體

22、驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這完美的人生！ 語(yǔ)文教師工作總結(jié)范本參照【四】 不知不覺(jué)，耕耘于三尺講臺(tái)之上，一晃已過(guò)15個(gè)年頭，回首這些年的工作感覺(jué)努力的同時(shí)也享受著成功的喜悅，雖平凡但卻充實(shí)。在平常的教學(xué)工作中，我努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的、寬松的教學(xué)氛圍，我們共同感受著語(yǔ)文的美，生活的美；與同學(xué)建立優(yōu)良的師生關(guān)系，讓同學(xué)在歡樂(lè)中理解教育，健康成長(zhǎng)。我想，這也是我們小學(xué)語(yǔ)文教師畢生的追求吧！我把平日里在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)方面的做法直白于大家。 一、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系 課堂上我們要認(rèn)清自我的主角，尊重每一個(gè)同學(xué)，更要尊重同學(xué)的不一樣的思維模式，對(duì)一篇文章有不一樣的見(jiàn)解、不一樣的思索，師生能

23、夠一齊談看法。在平和的氣氛中，師生一齊學(xué)習(xí)，一齊去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程改革把"一切為了每一個(gè)同學(xué)的發(fā)展'作為核心理念，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體同學(xué)，為了全體同學(xué)的發(fā)展，使同學(xué)的各個(gè)方面的素養(yǎng)得到全面、均衡、和諧的發(fā)展。要善于傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，關(guān)注同學(xué)成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)提升，幫忙同學(xué)發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我。賞識(shí)同學(xué)不能只憑自我的預(yù)先制定進(jìn)行，要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識(shí)同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握和本事的提升，又要關(guān)注和賞識(shí)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的合格行為，還要關(guān)注和賞識(shí)同學(xué)在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的進(jìn)取表現(xiàn)。 課堂活動(dòng)的主體對(duì)象是同學(xué)

24、。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)同學(xué)討論，力爭(zhēng)讓更多同學(xué)有發(fā)言機(jī)會(huì)。教師要認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺(jué)得自我在和教師平等的討論問(wèn)題，師生之間是和諧相處的關(guān)系。教師要讓同學(xué)明白，是自我經(jīng)過(guò)思索把問(wèn)題搞懂了，而不是教師強(qiáng)加給自我的知識(shí)。實(shí)現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間、教學(xué)資料的難易之間的和諧，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉。 二、煥發(fā)課堂生命活力 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)好奇心，探究欲，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我準(zhǔn)確把握同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂

25、教學(xué)方法。讓同學(xué)"自主'地確定學(xué)習(xí)資料、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為同學(xué)的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提升，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 由于我班同學(xué)外來(lái)子弟較多，同學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，

26、因材施教，不斷提升同學(xué)的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，如："拜'字右邊該四橫而非三橫等，類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力改正。又如，對(duì)修辭手法確實(shí)定運(yùn)用，對(duì)各種句式的變幻，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積存等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提升同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文本事。 四、精心制定語(yǔ)文施行活動(dòng) 采納多種教學(xué)組織形式：團(tuán)體授課學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、同學(xué)個(gè)人自學(xué)，都進(jìn)入了課堂，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于同學(xué)參加學(xué)習(xí)、交流信息、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事和合作精神。這就務(wù)必要有很多的施行活動(dòng)，有充足的訓(xùn)練時(shí)間。所以，每節(jié)課都

27、要精心制定安排、研究討論，扎扎實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文施行本事，使同學(xué)獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對(duì)不一樣的知識(shí)版塊，采用不一樣的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)展積存課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記摘記；訓(xùn)練本事閱讀理解，從總體方法到解題技巧；作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文資料隨堂布置，借"題'發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法，又有革新，激勵(lì)同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提升本事直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不一樣資料和方法的互相交叉、滲透和整合中

28、開(kāi)闊了視野，提升了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文施行本事。 五、充分了解同學(xué)特點(diǎn) 教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，同學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的主人。要使同學(xué)在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織同學(xué)學(xué)習(xí)的形式，使之適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)的必須要。要做到這一點(diǎn)，就必須充分地了解同學(xué)的知識(shí)水平、對(duì)本學(xué)科的了解、對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。能夠從以下幾方面試試：測(cè)試、觀察、談心、走訪等等。我常常喜愛(ài)在課下和同學(xué)談心，不僅僅拉近了師生之間的距離，也了解了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本事和知識(shí)水平，全面提升了課堂教學(xué)效率，彈奏出和諧之音。 六、關(guān)注同學(xué)課堂生命狀態(tài) 同學(xué)的課堂行為表現(xiàn)，必須程度上反映出教室課堂行為與同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)的互

29、相適應(yīng)的情景，作為教師只要正視課堂現(xiàn)實(shí)，保持課堂警覺(jué)，就能經(jīng)過(guò)同學(xué)學(xué)習(xí)的反饋，洞察自我課堂行為，進(jìn)而到達(dá)有效調(diào)控，保證課堂教學(xué)的有效性。當(dāng)同學(xué)課堂上出現(xiàn)情緒低落、啟而不發(fā)、緘口無(wú)言、反應(yīng)麻木等狀況，教師可經(jīng)過(guò)反思，看問(wèn)題制定是否妥當(dāng)，自我點(diǎn)撥是否到位，是否因?yàn)槌鐾瑢W(xué)的思索范圍，而導(dǎo)致同學(xué)無(wú)所適從，不感興趣。據(jù)此，教師可從問(wèn)題制定的角度、形式、資料等方面研究，多為同學(xué)搭建自主探究的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的內(nèi)部驅(qū)力，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)出充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)同學(xué)情緒浮躁、學(xué)習(xí)浮光掠影、思索深入不下去時(shí)，可經(jīng)過(guò)反思：自我呈示的資料是否因?yàn)檫^(guò)于淺表或指導(dǎo)的策略過(guò)于籠統(tǒng)不得法，導(dǎo)致同學(xué)找不準(zhǔn)深入思索的抓手，思維只

30、能浮于問(wèn)題的表面，回答問(wèn)題則是不假思索，脫口而出，而又文不對(duì)題。據(jù)此，教師可調(diào)整資料，或示范引導(dǎo)，教給同學(xué)抓住關(guān)鍵因素，多為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。還有，當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)時(shí)，可經(jīng)過(guò)反思，看自已是否擺正同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，是否將自我的觀點(diǎn)強(qiáng)加給同學(xué)，牽著學(xué)習(xí)的鼻子走，導(dǎo)致同學(xué)缺乏自主探究、個(gè)性化體驗(yàn)的空間，據(jù)此教師可多給同學(xué)供給互動(dòng)、合作的機(jī)會(huì)，或強(qiáng)化平等對(duì)話，激活同學(xué)的思維，拓展同學(xué)的思路，限度地發(fā)掘同學(xué)的個(gè)性潛能 七、散發(fā)有魅力的人格力量 語(yǔ)文是有魅力的。語(yǔ)文教學(xué)的魅力除了來(lái)自語(yǔ)文以外，還來(lái)自于教師。教師的個(gè)人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度。有些教師沒(méi)有耐心，脾氣急躁，心境悲觀

31、，把糟糕的情緒帶到課堂上來(lái)，能夠因各別同學(xué)違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏；在工作中既缺乏熱情又沒(méi)有x，使教學(xué)課堂氣氛沉悶試想這樣的教師，同學(xué)怎能喜愛(ài)這些都能夠造成小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的不和諧，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。作為一名教師，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件。常常聽(tīng)到一些x四射的公開(kāi)課，不禁捫心自問(wèn)：自我做到了嗎能不能確保在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉上公開(kāi)課的教師們呢是不是也能做到呢不斷地去告訴自我吧。當(dāng)你充滿自信面帶微笑走上講臺(tái)時(shí)，"同學(xué)們好。'"教師好。'這樣的互致問(wèn)候就顯得是那樣真誠(chéng)，才干構(gòu)成和諧的課堂氣氛。同學(xué)進(jìn)取參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講

32、，教師一個(gè)示意性的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句幽默的話語(yǔ)都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行。 春華秋實(shí)，天道酬勤。辛勤的付出，迎來(lái)的是收獲。那收獲，是同學(xué)們一張張童真的笑臉，一天天健康的成長(zhǎng)；那收獲，是那場(chǎng)畢業(yè)典禮上，師生離別時(shí)留下的真誠(chéng)留戀的淚水展望明天，任重道遠(yuǎn)。 語(yǔ)文教師工作總結(jié)范本參照【五】 這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以努力提升同學(xué)成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提升教育教學(xué)效率為中心，以深入課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位使命，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的.工作總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng) 在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、

33、新時(shí)期教育思想，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提升業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。 二、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律 在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內(nèi)心來(lái)關(guān)懷愛(ài)護(hù)同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)，建立了優(yōu)良的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹(shù)立了優(yōu)良的形象。盡的努力做到愛(ài)生如子。 三、強(qiáng)化常規(guī)，提升課堂教學(xué)效率 這個(gè)學(xué)

34、期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解同學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備同學(xué)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提升課堂教學(xué)效率； 在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解同學(xué)的狀況，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)

35、策略。 認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提升教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課十七節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。 四、強(qiáng)化研討，努力提升教研水平 本學(xué)年，我參加了縣級(jí)教研課題"同學(xué)心理潛能的研究'及市級(jí)課題遠(yuǎn)程資源下的語(yǔ)文教學(xué)研究課題的研究工作，分別通過(guò)了結(jié)題驗(yàn)收和中期驗(yàn)收。在科研課題研究的過(guò)程中我積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、分析報(bào)告和相關(guān)論文。 平常，我把教學(xué)心得體會(huì)，都及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)成為論文，這就為課題研究工作積存了資料，并積極在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行施行。在課堂教學(xué)中，落實(shí)新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀

36、書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可繼續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 五、正視自我，明確今后努力方向 本次期末考試，我所帶的九年一、二班平常語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面： 1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，但對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高； 2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位； 3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。工作總結(jié) 4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及同學(xué)。 我想針對(duì)

37、以上狀況，在下學(xué)期我要改善的措施有： 1、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提升課堂教學(xué)的效率。 2、狠抓對(duì)同學(xué)作業(yè)的檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上； 3、強(qiáng)化同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提升同學(xué)解決問(wèn)題的能力； 4、采用措施，強(qiáng)化訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)大語(yǔ)文教學(xué)觀念。 語(yǔ)文教師工作總結(jié)范本參照【六】 本學(xué)期，我校的教學(xué)工作主要以中心小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃為參照，以同學(xué)發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提升課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。 一、指導(dǎo)思想。 本學(xué)期，我校的教學(xué)工作

38、持續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化教育教學(xué)研究，切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 二、強(qiáng)化師徳建設(shè)，全面提升教師素養(yǎng)。 持續(xù)打造合格、過(guò)硬的教師隊(duì)伍，把它放在各項(xiàng)工作的首位。組織教師們集中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)的意識(shí)，革新的意識(shí)，提升自身的思想素養(yǎng)，到處做同學(xué)的表率。建設(shè)讀書(shū)文化，開(kāi)展"讓讀書(shū)成為習(xí)慣'的主題讀書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)校以真正養(yǎng)成師生多讀書(shū)的好習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，積極倡導(dǎo)師生"多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。'博覽群書(shū)，做到與書(shū)為伴，與書(shū)對(duì)話，與書(shū)同行，促進(jìn)教師知識(shí)和專業(yè)發(fā)展走向社會(huì)化、生活化與現(xiàn)實(shí)化。

39、三、抓好常規(guī)教學(xué)工作。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組要認(rèn)真研究本學(xué)期的具體工作，并依據(jù)本校的實(shí)際狀況進(jìn)行認(rèn)真的分析，建立健全各項(xiàng)責(zé)任制度。每節(jié)課要求教師提前一分鐘進(jìn)教室。學(xué)校要保證開(kāi)齊課，上好課，防止重語(yǔ)數(shù)，輕技能現(xiàn)象的發(fā)生。要求教師在進(jìn)課堂時(shí)必須認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期對(duì)教師備課集中檢查兩次，要求寫(xiě)教師寫(xiě)教學(xué)反思。要對(duì)作業(yè)批改善行不定期檢查，要求各班作業(yè)都按照我鄉(xiāng)作業(yè)規(guī)范化要求來(lái)寫(xiě)，做到整潔、工整、錯(cuò)題有訂正。在班級(jí)管理方面，要求各班每周召開(kāi)一次班會(huì)，召開(kāi)一次隊(duì)會(huì)，兩周辦一次板報(bào)，并且做好各項(xiàng)記錄班會(huì)記錄、隊(duì)會(huì)記錄、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄、家訪記錄、自習(xí)輔導(dǎo)記錄、政治學(xué)習(xí)記錄、培優(yōu)補(bǔ)差記錄

40、等定期檢查，并納進(jìn)學(xué)校責(zé)任管理制度。 本學(xué)期重點(diǎn)抓了同學(xué)作業(yè)管理，集中檢查作業(yè)兩次，并與5月25日下午，開(kāi)展了同學(xué)作業(yè)展覽活動(dòng)，學(xué)校全體教師和部分同學(xué)參加了作業(yè)展覽。展覽活動(dòng)結(jié)束后，老師們又進(jìn)行了作業(yè)評(píng)議，找出亮點(diǎn)，查找不夠。 業(yè)展展出了同學(xué)的全部作業(yè)，包括基礎(chǔ)作業(yè)和特色作業(yè)。 語(yǔ)文的基礎(chǔ)作業(yè)有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)作業(yè)有課堂作業(yè)，口算等。在制定意圖上均能做到強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，保持以本為本，抓重點(diǎn)，練難點(diǎn)，基礎(chǔ)作業(yè)的布置講求實(shí)效性，重在對(duì)課本知識(shí)、技能的鞏固。 語(yǔ)文的特色作業(yè)有同學(xué)手抄報(bào)、新聞收集、古詩(shī)收集、日積月累、視野拓展、資料云集、祝福寄語(yǔ)等

41、。數(shù)學(xué)的特色作業(yè)有數(shù)學(xué)手抄報(bào)，練闖王等。特色作業(yè)的制定在內(nèi)容上特別開(kāi)放性和探究性，在容量上合計(jì)量力性和差異性，在形式上，體現(xiàn)了新穎性和多樣性。 作業(yè)展還展出了同學(xué)的美術(shù)作品、勞作作品、英語(yǔ)作業(yè)、書(shū)法作業(yè)等其它學(xué)科的作業(yè)，取得了較好的效果。在區(qū)級(jí)作業(yè)抽檢中，取得了語(yǔ)文第二，數(shù)學(xué)第三，美術(shù)第四，書(shū)法第二的好成績(jī)。 四、深入開(kāi)展校本教研，提升教研水平。 1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提升教育教學(xué)理論水平。 2、通過(guò)"走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)&#

42、39;的方式強(qiáng)化對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到x參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文精英論壇觀摩課活動(dòng)。不斷提升教師的教研水平和教學(xué)能力。 在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校制訂了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)xxx老師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)xx老師。教研組長(zhǎng)，制定好了該組教研計(jì)劃，寫(xiě)好了教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好了教研工作總結(jié)。工作盡職盡責(zé)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用

43、學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽(tīng)課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于50節(jié)，主任聽(tīng)課不少于30節(jié)，每位教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。 3、通過(guò)教研，提升教師的素養(yǎng)。 本次作課的教師，均在各方面展示了自己的高素養(yǎng)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、一般話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把同學(xué)帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師制定制作的課件很好，運(yùn)用自如。 語(yǔ)文教師工作總結(jié)范本參照【七】 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著問(wèn)

44、題，今后還必須努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提升同學(xué)的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積存等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提升同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文潛力。 二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功'。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。提升了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首

45、先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)會(huì)思索，睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)保持。 三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對(duì)我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生"開(kāi)小灶'，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們及時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。 四、特別章節(jié)過(guò)關(guān)。 本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)

46、關(guān)，本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提升。 五、拓展知識(shí)視野 語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積存運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)知識(shí)有了必須積存之后才干運(yùn)用，為了拓展同學(xué)的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。 1、優(yōu)秀文段朗誦。透過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了許多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞語(yǔ)積存有了顯然的增多。 3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的潛力。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提升，這和常常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。 六、存在問(wèn)題與不夠 1、同學(xué)們的作業(yè)，

47、各別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，各別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對(duì)教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提升同學(xué)學(xué)習(xí)的用心性。 3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位。 4、各別同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用心性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)良的課外閱讀習(xí)慣。 5、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)同學(xué)還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，同學(xué)的整體寫(xiě)作水平較差。 七、今后努力的方向和設(shè)想 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 俗話說(shuō)"興趣是最好的老師'，我打算透過(guò)與同學(xué)談話等方式，使同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣

48、味性，讓所有的同學(xué)都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有好處，語(yǔ)文課很搞笑。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提升同學(xué)學(xué)習(xí)的用心性。 2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文施行活動(dòng)。施行活動(dòng)要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒颉⒊?、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗誦比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，加強(qiáng)他們的自信心和使命感。 語(yǔ)文活動(dòng)得到了加強(qiáng)，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同同學(xué)共同提升。 4