語文S版五年級上冊11詩詞二首教學方案.doc

1、語文S版五年級上冊11 詩詞二首教學方案11 詩詞二首第一課時 七律·長征教學要求：1、知識與技能：認識本課的生字理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課，并背誦全詩。2、過程與方法：理解詩句的意思，能聯(lián)絡重點詞語體會詩歌的感情。初步理解詩歌具有的藝術概括性和夸大手法的巧用。3、情感態(tài)度與價值觀：體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種困難險阻，完成二萬五千里長征的英雄和革命樂觀精神。教學重點理解長征中紅軍遇到的困難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領會全詩的思想感情。教學難點體會紅軍的革命英雄和樂觀精神。教學過程一、解題。老師簡介歷史背景：國民黨反動派對紅軍發(fā)動了五次“圍剿”。從1931年到1

2、934年，在毛澤東同志正確道路指引下，紅軍獲得了四次反“圍剿”的偉大成功。以后，由于王明的錯誤道路排擠了毛澤東同志的正確指導，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不分開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開場長征，北上抗日。長征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會議，會議確立了毛澤東同志的指導地位，完畢了王明的錯誤道路對黨的統(tǒng)治，從此中國革命轉(zhuǎn)危為安，從成功走向成功。黨中央率領中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康現(xiàn)已撤銷省的建制、甘肅、陜西等11個省，在整個長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克制重重困

3、難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的屢次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月成功到達陜北根據(jù)地。193年10月，第二、四方面軍也到達陜北，與第一方面軍會合。毛澤東同志寫下了長征這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍二萬五千里長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所表現(xiàn)的大無畏的革命精神。二、學生自讀課，并提出不理解的問題。三、讀、教讀。1老師先讀課，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。2學生按節(jié)奏試讀，到達能讀上口，會停頓的程度。四、讀句、釋詞。1讀每一句詩，先理解句中詞語的

4、意思。遠征：指二萬五千里長征。萬水千山：“萬”和“千”都不是實數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實指在長征中遇到的無數(shù)困難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細浪：翻著浪花的細流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢宏偉。泥丸：泥團子，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。2再讀詩句，說

5、說每一句話的意思?！凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)困難困苦，這些困難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事?！拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣上下起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大宏偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺?！案册荷角Ю镅?，三軍過后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開，表現(xiàn)了

6、紅軍歷盡困難險阻，獲得長征成功的喜悅。五、品詩、品句，體會作者的思想感情。1、指名讀開頭兩句詩：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！睅煟哼@兩句是全詩的總起，從1934年10月到1935年10月，紅軍徒步長征二萬余里，縱橫十一個省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的困難險阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對這一切的答復是什么？你從這里感受到什么？指導朗讀這兩句詩，進一步體會詩句所表達的思想感情。2、自由朗讀全詩，考慮：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠征難”？你是怎么想的？讓學生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說：第一步先找出的是那一句。第二步說說從這句詩中看出紅軍遇到了什

7、么困難。第三步說說紅軍是如何對待困難的。3、學生交流后，匯報。4、你能有感情地朗讀詩句嗎？5、想象詩句所展示的畫面，體會“騰細浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。1輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。觀看錄象2交流。3討論“騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個詞語中包含著作者怎樣的思想感情。4指導學生有感情地朗讀。6、紅軍長征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？7、齊讀最后兩句。師：毛澤東用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？六、有感情地朗讀全詩。七、背誦全詩。八、欣賞歌曲長征。九、總結(jié)。偉

8、大的長征雖然已經(jīng)過去半個世紀了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。十、擴展閱讀。推薦毛澤東的另一首歌頌長征的詞憶秦娥.婁山關。教學目的：1.有感情朗讀并背誦。2.理解“長纓、蒼龍”等詞語意思，進而理解意。感受毛澤東和工農(nóng)紅軍的歌名精神和英勇豪邁的氣概。教學重點：1、正確、流利、有感情地朗讀課。背誦課2、理解詞的意思。教學難點：感受毛澤東和工農(nóng)紅軍的歌名精神和英勇豪邁的氣概。教學準備： 課朗讀錄音、課插圖、紅軍長征的相關資料教學過程：一、導入：1、祖國的65周年生日剛過去不久，同學們知道我們的開國主席是誰嗎？生答同學們除了知道毛澤東是我們的開國主席，還知道哪些他的信息資料呢？生展示了老師出示資料。毛主席在長征途中用他的豪情詩詞一次次鼓勵著戰(zhàn)士群眾們，今天我們一起來欣賞他的一首作品。2、 板書課題。生齊讀。3、說說你從題目中知道了什么。老師準備清平樂詞牌名信息和六盤山位置二、初讀課1、 指名生讀讀這首詞。讀完后相機糾正2、 交流讀完詩后的體會?？烧勈斋@或質(zhì)疑3、 出示屈指、長纓、縛住、蒼龍的意思。生據(jù)此說說詞意。三、品讀，體會情感。1、指名讀詞上半闋和下半闋，想一想，作者都寫了哪些景象？2、指名反應：上半闋，作者看到了什么？3、師導：這是詞人遠眺六盤山所見到的景象，這讓他想到了什么？請大家把詞中的句子畫出來。4、