2022年語文高效課堂教學實施方案

1、高品質文檔2022年語文高效課堂教學實施方案 語文課堂教學是學校訓練的主要形式,課堂是學生獵取學問、熬煉各項力量的主渠道。下面是整理的一些語文高效課堂教學實施方案，盼望大家喜愛! 語文高效課堂教學實施方案范文1 隨著高考競爭的日趨白熱化，提高課堂效率勢在必行。商丘市一高校領導審時度勢，適時提出了高效課堂理念，此語一出，全校上下云集響應，勢如破竹。我們高二班級組在陳主任的頑強領導下，更是走在了全校最前沿，作為一向想領導之所想，急領導之所急，以學校進展為己任的高二語文組的全體老師，我們決心以樂觀的心態(tài)，昂揚的斗志投入到學校的高效課堂活動中去，在現(xiàn)有的閱歷中不斷摸索新方法，探究新路子，開拓新領域，力

2、爭做全校老師的表率，成為領頭兵。 空有滿腔熱忱是不夠的，在本學年中，我們制定了嚴密的實施方案，以確保高效課堂的順當實施?，F(xiàn)將高效課堂實施方案匯報如下： 第一，切實下好備課功夫：細心備課是高效課堂的前提條件。向四非常鐘要效益，就要在每節(jié)課前細心備課，備教材，編學案，知重點，明難點，曉學生，清思路，織環(huán)節(jié)，組程序。環(huán)環(huán)相扣，絲絲不漏。每上一節(jié)課前，對每一個學問點反復推敲，把握每一位學生的接受力量，寫好的教案進行橫向對比，同事之間溝通提高，成熟之后再使用。 第二，切實提高課堂效率：提高課堂效率是高效課堂環(huán)節(jié)的中心。在學習信陽高中語文課堂的基礎上，結合我校實際，轉變原來課堂上滿堂灌，一言堂的狀況，充分

3、調動學生的樂觀主動性，讓原來老師一個人表演式的課堂變成師生共享的和諧課堂。避開老師講的天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡。在每節(jié)課前設計學生參加發(fā)言環(huán)節(jié)，利用五分鐘時間，請學生到講臺上說說自己的讀書心得或是給大家推舉一首詩，一篇文章熬煉學生的演講力量，促進學生全面進展。陳校長指出，要想讓課堂布滿激情，老師就必需點燃激情，唯有如此，才能燃起學生心中的熊熊巨火。打造激情課堂，讓激情布滿校內，響徹太空。 第三，切實落實作業(yè)檢查：作業(yè)布置是高效課堂環(huán)節(jié)中必不行少的一環(huán)。作業(yè)布置的科學與否直接關系著學生的學問把握和考試成果的好壞，所以在布置作業(yè)時要考慮本堂課的重難點，學生對于重難點的把握程度，以及在課堂上沒有涉

4、及到的地方，要在作業(yè)中加以補充。作業(yè)不求量多，但求質精。結合學生愛好特點，結合學案作業(yè)，布置學生喜愛，樂于完成，能夠完成的作業(yè)。作業(yè)要做到凡做必收，凡收必改，有必要的話要面批面改，在下一節(jié)的語文課上對于作業(yè)中消失較多的錯誤，賜予重申，利用錯題本，使學生學有所獲，不在同一個地方第二次跌倒。 第四，切實做好課堂反思。課后反思是實施高效課堂的重要一環(huán)。無論我們在上課前預備的有多充分，上課時環(huán)節(jié)設計有多精彩，課后自我感覺有多良好，不行否認的是，回憶起來仍舊覺得不夠完善，還有需要改進的地方。所以在課后有必要通過詢問學生代表等方法，找出在課堂上消失的問題，發(fā)覺不足，做好總結，形成反思。以銅為鑒可以正衣冠，

5、以人為鑒可以明得失，以史為鑒可以知興替，以前課為鑒可以促后課。沒有反思就沒有進步。教學反思是老師進步的階梯。 除此之外，我們語文組還制定了更為具體周密的方案，來保證高二語文組全體老師高效課堂的順當實施。 每周支配一位老師講授高效課堂公開課。一節(jié)高效的語文課應當包括：1、激情導入。2、聽說讀寫全方位的訓練。3、一節(jié)好課，要像一篇小說，有開端、有進展、有高潮、有結局。4、要有干脆利落或意味深長的結束語。5、要有適當?shù)恼n外拓展。6、要有適量的作業(yè)布置。7、要有細心的板書設計。8、要有深刻的課后反思。9、要有手寫的嚴謹?shù)慕贪?。上課之前根據(jù)學校高效課堂要求集體教研，老老師和青年老師結成對子，承包指導。每

6、周三下午第一節(jié)課講公開課，第二節(jié)課組織評課，將公開課的得失一一總結，做好記錄，指導下一次的公開課，第三、四節(jié)課組織集體備課及教研。通過一段時間的實施，使每一位老師嫻熟把握高效課堂授課方式，進而將每一節(jié)語文課打造成高效課堂，每一班的學生成為高效課堂的受益者，每一個老師成長為講授高效課堂的能手。 樂觀主動參加學校及社會組織的教學技能大賽。每個月推選一位優(yōu)秀高效課堂實施能手參與學校組織的“激情高效課堂大賽”。經(jīng)過學校篩選出來的優(yōu)秀高效課堂實施能手推舉到更寬闊的天地，比如中育集團等，經(jīng)受國內外大賽的歷練，在競賽中促使老師成長，在競賽中促進訓練事業(yè)的進展。 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。信任我們高二語文組在陳

7、主任的有力領導下，在以陳校長為首的校黨委的親切關懷下，肯定會成為實施高效課堂的優(yōu)秀團隊，為新中國的訓練事業(yè)做出新的貢獻! 語文高效課堂教學實施方案范文2 “一切為了學生，為了每一位學生的進展”是每一位老師教書育人的原則和目標，為此新課程下的課堂教學，既要師生互動起來，又要提高課堂教學的實效性。提高課堂的實效，就是在課堂45分鐘獲得最大的效益，讓每一位學生都受益，達成教學目標即學問、力量、過程、方法、情感態(tài)度、價值觀。讓不同層次的學生也有不同的收益，課堂真正成為學生學的主陣地，學生參加課堂活動的態(tài)度和程度打算了課堂實效，做為老師提高課堂教學的實效性，就是要實現(xiàn)學生在課堂上思維總量的最大化。這就要

8、求老師要對一節(jié)課的教學的前前后后做一個完備的統(tǒng)籌支配。為樂觀推動“高效課堂”的討論，提高課堂教學的實效性，努力達到教學高效率與高效益的有效結合，現(xiàn)就實踐高效課堂工作，對自己今后的語文教學做如下方案： 一、班級組內按六環(huán)節(jié)教學模式的“六個環(huán)節(jié)”進行研討。 備課組長帶領本組老師以講讀課文為主要研討對象，按第一課時和第二課時中六個環(huán)節(jié)教學進行研討，通過集體備課、上研討課、同課異構課等形式，討論出本年語文課堂教學模式，并對課前預習、課前檢測、(學習目標)、合作溝通、學生展現(xiàn)、當堂檢測每個環(huán)節(jié)進行研討溝通，最終形成一套適合本班級語文教學中的勝利模式，教學中遇到哪些問題，實行什么方法和措施解決，效果如何，

9、要仔細做好記錄，尤其是仔細上好同課異構課，一節(jié)課一位老師主講后，大家提出意見和建議，第二天支配另外一位老師按修改后教案上課，直到大家都滿足為止。 二、細心打造亮點，上出別樣風采 備課組長是本班級本學科教學工作的引領者和負責人，要帶領本組老師大膽改革，勇于創(chuàng)新，圍繞打造高效課堂，提高教學質量，仔細開展組內教研活動。 1、每天一節(jié)集體教研時間，各語文教研組要仔細組織全體老師進行仔細備課，提前一周討論處理教材，備出高質量的教案，其他老師要補充發(fā)言，共同備好的教案任課老師要進行二次加工即復備，依據(jù)本班學生實際及自己的教學風格進行批注，備好課之后必需按六環(huán)節(jié)教學要求進行上課。 (2)教研高效課堂方面的閱

10、歷及困惑。本組在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設計、考試等環(huán)節(jié)中會遇到各種各樣的問題，在組內進行研討溝通，使大家形成共識，尤其是六環(huán)節(jié)的課題討論。 (3)上好組內研討課。除學校支配的一些主題研討課、同課異構課、匯報溝通課本教研組內也可以開展一些研討課來解決一些實際問題。 (4)支配本組老師進行教學閱歷溝通，潛能生轉化閱歷溝通，習作教學閱歷溝通，識字教學閱歷溝通等。 (5)支配本組老師進行一些專題學習和講座，鼓舞老師在某一方面進行專題研討，形成閱歷向大家匯報。 (6)支配本組老師進行說課、繪制學問樹等研讀教材方面的競賽，老師朗誦競賽等。 三、建立網(wǎng)絡溝通平臺 網(wǎng)絡以其豐富的信息資源和寬闊的溝通發(fā)表

11、空間，能夠為語文學科開展亮點教學供應有力的支持，所以我們還可以建立“八班級語文教學網(wǎng)絡平臺”，參加專題活動的老師可以把自己的共性化教學設計發(fā)布到網(wǎng)絡平臺上，供其他老師學習借鑒;或者把自己的教學設想放在平臺里征求他人意見，取人之長，補己之短，更好的完善提高。平常在教學中撰寫的心得體會、論文等也都可以通過平臺發(fā)布。網(wǎng)絡環(huán)境下的校際溝通，不僅有利于亮點教學活動的開展，對于老師專業(yè)成長的立體化，也是特別有用的。 四、課時支配： 期中考試之前：教完第一、二、三、六單元，期中考試之后：教完第四、五、七單元并復習全冊內容。全期以16周教學時間計算，共80課時。 其中： 講讀課文15課計38課時，速讀課文14

12、課計20課時，口語交際7個計7課時 ， 綜合性學習3個3課時， 寫作共支配6次12課。 總之，只要我們每位語文老師肯動腦筋、敢于創(chuàng)新、擅長思索，仔細鉆研教材，挖掘教材中的美點，打造教學中的亮點，就會使枯燥的“閱讀”教學變?yōu)殚_心的“悅讀”教學，讓學生充分體會到學習語文的樂趣，體驗到勝利的歡樂。那么我們的語文課堂就肯定會布滿活力和激情，布滿才智和靈性，我們的語文教學園地就會真正變得百花齊放，姹紫嫣紅。 語文高效課堂教學實施方案范文3 為了深化“惜時增效、減負高效”訓練教學改革，本期將連續(xù)開展“老師走課”的教研活動，提高全體語文老師的業(yè)務力量和整體素養(yǎng)，以打造高效課堂為突破口，引領老師樂觀投身教研教

13、改，全面提高語文教學質量，特制定本方案。 一、指導思想 堅持“全面分析、精確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。關注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，抱負的課堂教學效果，提高老師教學效益，提高學生學習效益，全面提高訓練教學質量。 二、工作目標 打造有效課堂，重點從理論和實踐兩方面進行探求，最終達到提高課堂教學效益的目標。 1、學習探究有效課堂的基礎理論、基本策略、典型案例、實施途徑及評價方法、標準，形成比較完備的理論體系及評價體系。 2、加強對打造有效課堂實施過程中典型案例、熱點難點重點問題的討論，形成一批有效且具有較高學術價值的訓練科研成果，更好地服務于訓練教學實踐

14、。 3、構建符合校情學情的具有特色的有效課堂新模式，并推廣應用。 4、扎實開展有效課堂的構建活動，鑄就一批課堂教學能手。 5、注意過程管理，強化指導、評價，使我校訓練教學進一步規(guī)范，老師的訓練教學理念得到轉變，素養(yǎng)明顯提高，教學質量大幅度上升。 三、詳細措施 (一)“四抓”創(chuàng)建高效課堂 通過“四抓”，努力探究有效提高質量的教學策略和教學模式，著力打造高效課堂，全面提升訓練教學質量。 一抓學習。為了武裝思想，提高熟悉，學校依據(jù)市、區(qū)訓練教學工作會議精神，圍繞江北區(qū)20xx年工作要點，掀起“優(yōu)化教學過程，創(chuàng)建高效課堂”為主題的學習活動，組織召開各級理論培訓和講座，行政班子成員培訓教研組長、備課組長

15、培訓全體老師培訓。學校通過組織老師們學文件，做筆記，為老師們進行了“洗腦”、“充電”，形成了良好的學習氛圍，從本質上把握“高效、優(yōu)質、輕負”的深刻內涵，為學生學習方式和老師教學方式的根本轉變打下堅實的基石。培訓之后，要求每位老師完成一千字以上的學習筆記和一篇心得體會。 二抓爭論。學校組織開展“什么是高效課堂”，“怎樣創(chuàng)建高效課堂”的專題大爭論，通過調研和爭論，讓全體老師達成創(chuàng)建高效課堂“三、四、五”的共識。即滲透三個理念：嚴格掌握老師的講不超過20分鐘，學生學的時間不低于20分鐘;課堂上要有不同形式的教學方法;當堂檢測課堂練習;落實四項措施：更新觀點、洗腦充電;聚焦課堂，突出重點;以點帶面，整

16、體推動;以校為本，形成特色;實踐五點思路：抓好集體備課、抓好學生的自主學習、抓好課堂教學的評價、改革現(xiàn)有的課堂結構、形成符合校情學情的課堂教學模式。通過不同形式的理論培訓，切實轉變老師的觀念，讓創(chuàng)打造效課堂的活動深化人心。 三抓課堂。學校領導要深化課堂，聽課，對課堂教學中存在的問題進行分析和診斷。高效課堂一是課堂趨向以學定教關注學生進展，二是課堂以學生為本，讓學生自主學習，合作探究，使學生充分進行學習實踐有所體現(xiàn)，三是課堂訓練得到強化，聽說讀寫的力量得到加強。學校要將好課的標準定位在“不只看老師有無精彩的表演，而是看學生有無精彩的表現(xiàn)”上，引導老師自覺從演員向導演轉變，由課堂的主宰者向課堂的參

17、加者轉變，在課堂上既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員，不斷轉變老師角色，轉變教學觀念，通過40分鐘的“精講精練”，切實開展有效教學。 四抓檢測。學校高效課堂教學模式初步形成后，為了加大課堂教學效果的監(jiān)管力度，形成質量管理的高位態(tài)勢，補充完善課堂效果的監(jiān)測制度。除了平常聽課、巡查和抽查課堂教學外，還制定每月一查的檢測方法，即每月抽查1到2個老師的效果：作業(yè)、備課、上課，由教研組長調度支配，進行該老師進行全面分析評價，為創(chuàng)建高效課堂供應真實有效的依據(jù)。 (二)班級組圍繞打造高效課堂創(chuàng)新工作 班級教研組長是本班級本學科教學工作的引領者和負責人，要帶領本組老師大膽改革，勇于創(chuàng)新，圍繞打造高效課堂，提高教學質量，仔

18、細開展組內教研活動。 1、選定主題，進行專題討論 各班級教研組長帶領本組老師，選擇一個適合本班級語文教學的主題進行研討。如在上學期的課堂調研中發(fā)覺，我校閱讀教學中普遍存在“過細分析過散支解、過繁問答”的現(xiàn)象，導致學生對文本的整體感知、整體把握嚴峻缺失，所以可以選擇“整體感知、重點切入”為主題的閱讀教學專題討論。一二班級的教學以識字為主，就可以選擇“識字教學”為主題進行專題討論。三班級作文起步，為培育學生作文的愛好，可選擇“趣味作文”為主題。 2、以走課形式進行專題研討活動 本學期連續(xù)實行同班級老師相互走課的形式，開展五步教研法(明確主題仔細備課教學演示群體反思深化探究)，通過老師獨立備課、征求

19、同伴意見、走課、課后反思、集體研討、調整教案等形式，討論本班級語文課堂教學模式，并對課前預習、溝通釋疑、鞏固拓展、課堂檢測等環(huán)節(jié)進行研討溝通，最終形成一套適合本班級語文教學的模式，教學中遇到哪些問題，實行什么方法和措施解決，效果如何，大家提出意見和建議，要仔細做好記錄。第二天上第二個班時按修改后教案上課，課后連續(xù)爭論溝通教學中的得失，改進課堂教學，第三天再走課，再研討溝通。最終通過班級的每位老師反復的走課，課后集體研討、溝通，最終形成一套適合本班級語文教學的模式。 參加走課活動的老師在一學期內需至少在本班級走完一次，走課時需至少邀請三位及以上老師聽課指導，并填寫老師走課聽課評價表。中高班級老師

20、走課結束下發(fā)學生評價表，征求至少十位學生課堂反饋意見，低班級實行詢問學生的方式。 (三)開展閱歷溝通，展現(xiàn)教學策略和教學模式 1、支配班級組老師代表進行教學閱歷溝通，如習作教學閱歷溝通，識字教學閱歷溝通等。將本班級組的討論成果在語文教研組進行溝通展現(xiàn)。 2、支配老師個人代表進行閱歷溝通。如潛能生轉化閱歷溝通，指導小組合作學習方法溝通，培育學生學習習慣等。將老師個體閱歷在語文教研組進行溝通展現(xiàn)。 (四)開展好“8+1”活動 “8”是指：老師每課有一次教學反思;每月向教研組供應一個本人遇到的值得探討的問題;每期寫一個自己認為勝利的教學案例;每學期上一節(jié)校級研討課;每學期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告;每

21、學期完成一篇有價值的教學論文或閱歷總結;每學期制作一個多媒體教學課件;每學期寫一個教學故事?！?”指外出聽課學習,回來必需在教研組內開展一次二級培訓。 四、精確把握高效課堂的基本標準 高效課堂的幾倍標準主要有六個方面： 1、教學設計精當。精確監(jiān)督教材與學生，能把握學情的基礎上對教材、教學資源進行加工提煉形成目標明確、重點突出、脈絡清楚、方式敏捷、學法指導切合學生實際的教學設計。同時，教學設計要把每一課教學的學問點與整個學問體系聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目標的教學策略。 2、講課精煉有效。能抓住學問主線，層次分明，思路清楚，重點突出，講練適度，組織嚴密。坐到核心問題、思路方法、疑點難點精講。學生已把握的內容、講了也不會的、不講也會的不講，連續(xù)講課時間把握在5-10分鐘，精講、互動有機穿插進行，力求課堂教學的每一分鐘都發(fā)揮最大的效益。 3、主體作用發(fā)揮。加強學法指導，努力轉變學生的學習方式，真正從接受性學習轉換為自主性學習。充分調動學生樂觀性、主動參加