2022年語文高效課堂教學(xué)實(shí)施方案

1、高品質(zhì)文檔2022年語文高效課堂教學(xué)實(shí)施方案 語文課堂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的主要形式,課堂是學(xué)生獵取學(xué)問、熬煉各項(xiàng)力量的主渠道。下面是整理的一些語文高效課堂教學(xué)實(shí)施方案，盼望大家喜愛! 語文高效課堂教學(xué)實(shí)施方案范文1 隨著高考競爭的日趨白熱化，提高課堂效率勢在必行。商丘市一高校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢，適時(shí)提出了高效課堂理念，此語一出，全校上下云集響應(yīng)，勢如破竹。我們高二班級組在陳主任的頑強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，更是走在了全校最前沿，作為一向想領(lǐng)導(dǎo)之所想，急領(lǐng)導(dǎo)之所急，以學(xué)校進(jìn)展為己任的高二語文組的全體老師，我們決心以樂觀的心態(tài)，昂揚(yáng)的斗志投入到學(xué)校的高效課堂活動中去，在現(xiàn)有的閱歷中不斷摸索新方法，探究新路子，開拓新領(lǐng)域，力

2、爭做全校老師的表率，成為領(lǐng)頭兵。 空有滿腔熱忱是不夠的，在本學(xué)年中，我們制定了嚴(yán)密的實(shí)施方案，以確保高效課堂的順當(dāng)實(shí)施?，F(xiàn)將高效課堂實(shí)施方案匯報(bào)如下： 第一，切實(shí)下好備課功夫：細(xì)心備課是高效課堂的前提條件。向四非常鐘要效益，就要在每節(jié)課前細(xì)心備課，備教材，編學(xué)案，知重點(diǎn)，明難點(diǎn)，曉學(xué)生，清思路，織環(huán)節(jié)，組程序。環(huán)環(huán)相扣，絲絲不漏。每上一節(jié)課前，對每一個學(xué)問點(diǎn)反復(fù)推敲，把握每一位學(xué)生的接受力量，寫好的教案進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋轮g溝通提高，成熟之后再使用。 第二，切實(shí)提高課堂效率：提高課堂效率是高效課堂環(huán)節(jié)的中心。在學(xué)習(xí)信陽高中語文課堂的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，轉(zhuǎn)變原來課堂上滿堂灌，一言堂的狀況，充分

3、調(diào)動學(xué)生的樂觀主動性，讓原來老師一個人表演式的課堂變成師生共享的和諧課堂。避開老師講的天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡。在每節(jié)課前設(shè)計(jì)學(xué)生參加發(fā)言環(huán)節(jié)，利用五分鐘時(shí)間，請學(xué)生到講臺上說說自己的讀書心得或是給大家推舉一首詩，一篇文章熬煉學(xué)生的演講力量，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。陳校長指出，要想讓課堂布滿激情，老師就必需點(diǎn)燃激情，唯有如此，才能燃起學(xué)生心中的熊熊巨火。打造激情課堂，讓激情布滿校內(nèi)，響徹太空。 第三，切實(shí)落實(shí)作業(yè)檢查：作業(yè)布置是高效課堂環(huán)節(jié)中必不行少的一環(huán)。作業(yè)布置的科學(xué)與否直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)問把握和考試成果的好壞，所以在布置作業(yè)時(shí)要考慮本堂課的重難點(diǎn)，學(xué)生對于重難點(diǎn)的把握程度，以及在課堂上沒有涉

4、及到的地方，要在作業(yè)中加以補(bǔ)充。作業(yè)不求量多，但求質(zhì)精。結(jié)合學(xué)生愛好特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)案作業(yè)，布置學(xué)生喜愛，樂于完成，能夠完成的作業(yè)。作業(yè)要做到凡做必收，凡收必改，有必要的話要面批面改，在下一節(jié)的語文課上對于作業(yè)中消失較多的錯誤，賜予重申，利用錯題本，使學(xué)生學(xué)有所獲，不在同一個地方第二次跌倒。 第四，切實(shí)做好課堂反思。課后反思是實(shí)施高效課堂的重要一環(huán)。無論我們在上課前預(yù)備的有多充分，上課時(shí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有多精彩，課后自我感覺有多良好，不行否認(rèn)的是，回憶起來仍舊覺得不夠完善，還有需要改進(jìn)的地方。所以在課后有必要通過詢問學(xué)生代表等方法，找出在課堂上消失的問題，發(fā)覺不足，做好總結(jié)，形成反思。以銅為鑒可以正衣冠，

5、以人為鑒可以明得失，以史為鑒可以知興替，以前課為鑒可以促后課。沒有反思就沒有進(jìn)步。教學(xué)反思是老師進(jìn)步的階梯。 除此之外，我們語文組還制定了更為具體周密的方案，來保證高二語文組全體老師高效課堂的順當(dāng)實(shí)施。 每周支配一位老師講授高效課堂公開課。一節(jié)高效的語文課應(yīng)當(dāng)包括：1、激情導(dǎo)入。2、聽說讀寫全方位的訓(xùn)練。3、一節(jié)好課，要像一篇小說，有開端、有進(jìn)展、有高潮、有結(jié)局。4、要有干脆利落或意味深長的結(jié)束語。5、要有適當(dāng)?shù)恼n外拓展。6、要有適量的作業(yè)布置。7、要有細(xì)心的板書設(shè)計(jì)。8、要有深刻的課后反思。9、要有手寫的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪?。上課之前根據(jù)學(xué)校高效課堂要求集體教研，老老師和青年老師結(jié)成對子，承包指導(dǎo)。每

6、周三下午第一節(jié)課講公開課，第二節(jié)課組織評課，將公開課的得失一一總結(jié)，做好記錄，指導(dǎo)下一次的公開課，第三、四節(jié)課組織集體備課及教研。通過一段時(shí)間的實(shí)施，使每一位老師嫻熟把握高效課堂授課方式，進(jìn)而將每一節(jié)語文課打造成高效課堂，每一班的學(xué)生成為高效課堂的受益者，每一個老師成長為講授高效課堂的能手。 樂觀主動參加學(xué)校及社會組織的教學(xué)技能大賽。每個月推選一位優(yōu)秀高效課堂實(shí)施能手參與學(xué)校組織的“激情高效課堂大賽”。經(jīng)過學(xué)校篩選出來的優(yōu)秀高效課堂實(shí)施能手推舉到更寬闊的天地，比如中育集團(tuán)等，經(jīng)受國內(nèi)外大賽的歷練，在競賽中促使老師成長，在競賽中促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展。 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。信任我們高二語文組在陳

7、主任的有力領(lǐng)導(dǎo)下，在以陳校長為首的校黨委的親切關(guān)懷下，肯定會成為實(shí)施高效課堂的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，為新中國的訓(xùn)練事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)! 語文高效課堂教學(xué)實(shí)施方案范文2 “一切為了學(xué)生，為了每一位學(xué)生的進(jìn)展”是每一位老師教書育人的原則和目標(biāo)，為此新課程下的課堂教學(xué)，既要師生互動起來，又要提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。提高課堂的實(shí)效，就是在課堂45分鐘獲得最大的效益，讓每一位學(xué)生都受益，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)即學(xué)問、力量、過程、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀。讓不同層次的學(xué)生也有不同的收益，課堂真正成為學(xué)生學(xué)的主陣地，學(xué)生參加課堂活動的態(tài)度和程度打算了課堂實(shí)效，做為老師提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上思維總量的最大化。這就要

8、求老師要對一節(jié)課的教學(xué)的前前后后做一個完備的統(tǒng)籌支配。為樂觀推動“高效課堂”的討論，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，努力達(dá)到教學(xué)高效率與高效益的有效結(jié)合，現(xiàn)就實(shí)踐高效課堂工作，對自己今后的語文教學(xué)做如下方案： 一、班級組內(nèi)按六環(huán)節(jié)教學(xué)模式的“六個環(huán)節(jié)”進(jìn)行研討。 備課組長帶領(lǐng)本組老師以講讀課文為主要研討對象，按第一課時(shí)和第二課時(shí)中六個環(huán)節(jié)教學(xué)進(jìn)行研討，通過集體備課、上研討課、同課異構(gòu)課等形式，討論出本年語文課堂教學(xué)模式，并對課前預(yù)習(xí)、課前檢測、(學(xué)習(xí)目標(biāo))、合作溝通、學(xué)生展現(xiàn)、當(dāng)堂檢測每個環(huán)節(jié)進(jìn)行研討溝通，最終形成一套適合本班級語文教學(xué)中的勝利模式，教學(xué)中遇到哪些問題，實(shí)行什么方法和措施解決，效果如何，

9、要仔細(xì)做好記錄，尤其是仔細(xì)上好同課異構(gòu)課，一節(jié)課一位老師主講后，大家提出意見和建議，第二天支配另外一位老師按修改后教案上課，直到大家都滿足為止。 二、細(xì)心打造亮點(diǎn)，上出別樣風(fēng)采 備課組長是本班級本學(xué)科教學(xué)工作的引領(lǐng)者和負(fù)責(zé)人，要帶領(lǐng)本組老師大膽改革，勇于創(chuàng)新，圍繞打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)開展組內(nèi)教研活動。 1、每天一節(jié)集體教研時(shí)間，各語文教研組要仔細(xì)組織全體老師進(jìn)行仔細(xì)備課，提前一周討論處理教材，備出高質(zhì)量的教案，其他老師要補(bǔ)充發(fā)言，共同備好的教案任課老師要進(jìn)行二次加工即復(fù)備，依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際及自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行批注，備好課之后必需按六環(huán)節(jié)教學(xué)要求進(jìn)行上課。 (2)教研高效課堂方面的閱

10、歷及困惑。本組在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試等環(huán)節(jié)中會遇到各種各樣的問題，在組內(nèi)進(jìn)行研討溝通，使大家形成共識，尤其是六環(huán)節(jié)的課題討論。 (3)上好組內(nèi)研討課。除學(xué)校支配的一些主題研討課、同課異構(gòu)課、匯報(bào)溝通課本教研組內(nèi)也可以開展一些研討課來解決一些實(shí)際問題。 (4)支配本組老師進(jìn)行教學(xué)閱歷溝通，潛能生轉(zhuǎn)化閱歷溝通，習(xí)作教學(xué)閱歷溝通，識字教學(xué)閱歷溝通等。 (5)支配本組老師進(jìn)行一些專題學(xué)習(xí)和講座，鼓舞老師在某一方面進(jìn)行專題研討，形成閱歷向大家匯報(bào)。 (6)支配本組老師進(jìn)行說課、繪制學(xué)問樹等研讀教材方面的競賽，老師朗誦競賽等。 三、建立網(wǎng)絡(luò)溝通平臺 網(wǎng)絡(luò)以其豐富的信息資源和寬闊的溝通發(fā)表

11、空間，能夠?yàn)檎Z文學(xué)科開展亮點(diǎn)教學(xué)供應(yīng)有力的支持，所以我們還可以建立“八班級語文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺”，參加專題活動的老師可以把自己的共性化教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺上，供其他老師學(xué)習(xí)借鑒;或者把自己的教學(xué)設(shè)想放在平臺里征求他人意見，取人之長，補(bǔ)己之短，更好的完善提高。平常在教學(xué)中撰寫的心得體會、論文等也都可以通過平臺發(fā)布。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校際溝通，不僅有利于亮點(diǎn)教學(xué)活動的開展，對于老師專業(yè)成長的立體化，也是特別有用的。 四、課時(shí)支配： 期中考試之前：教完第一、二、三、六單元，期中考試之后：教完第四、五、七單元并復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容。全期以16周教學(xué)時(shí)間計(jì)算，共80課時(shí)。 其中： 講讀課文15課計(jì)38課時(shí)，速讀課文14

12、課計(jì)20課時(shí)，口語交際7個計(jì)7課時(shí) ， 綜合性學(xué)習(xí)3個3課時(shí)， 寫作共支配6次12課。 總之，只要我們每位語文老師肯動腦筋、敢于創(chuàng)新、擅長思索，仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材中的美點(diǎn)，打造教學(xué)中的亮點(diǎn)，就會使枯燥的“閱讀”教學(xué)變?yōu)殚_心的“悅讀”教學(xué)，讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，體驗(yàn)到勝利的歡樂。那么我們的語文課堂就肯定會布滿活力和激情，布滿才智和靈性，我們的語文教學(xué)園地就會真正變得百花齊放，姹紫嫣紅。 語文高效課堂教學(xué)實(shí)施方案范文3 為了深化“惜時(shí)增效、減負(fù)高效”訓(xùn)練教學(xué)改革，本期將連續(xù)開展“老師走課”的教研活動，提高全體語文老師的業(yè)務(wù)力量和整體素養(yǎng)，以打造高效課堂為突破口，引領(lǐng)老師樂觀投身教研教

13、改，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“全面分析、精確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路。關(guān)注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的課堂教學(xué)過程，抱負(fù)的課堂教學(xué)效果，提高老師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 打造有效課堂，重點(diǎn)從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行探求，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目標(biāo)。 1、學(xué)習(xí)探究有效課堂的基礎(chǔ)理論、基本策略、典型案例、實(shí)施途徑及評價(jià)方法、標(biāo)準(zhǔn)，形成比較完備的理論體系及評價(jià)體系。 2、加強(qiáng)對打造有效課堂實(shí)施過程中典型案例、熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)問題的討論，形成一批有效且具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的訓(xùn)練科研成果，更好地服務(wù)于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐

14、。 3、構(gòu)建符合校情學(xué)情的具有特色的有效課堂新模式，并推廣應(yīng)用。 4、扎實(shí)開展有效課堂的構(gòu)建活動，鑄就一批課堂教學(xué)能手。 5、注意過程管理，強(qiáng)化指導(dǎo)、評價(jià)，使我校訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范，老師的訓(xùn)練教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變，素養(yǎng)明顯提高，教學(xué)質(zhì)量大幅度上升。 三、詳細(xì)措施 (一)“四抓”創(chuàng)建高效課堂 通過“四抓”，努力探究有效提高質(zhì)量的教學(xué)策略和教學(xué)模式，著力打造高效課堂，全面提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 一抓學(xué)習(xí)。為了武裝思想，提高熟悉，學(xué)校依據(jù)市、區(qū)訓(xùn)練教學(xué)工作會議精神，圍繞江北區(qū)20xx年工作要點(diǎn)，掀起“優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)建高效課堂”為主題的學(xué)習(xí)活動，組織召開各級理論培訓(xùn)和講座，行政班子成員培訓(xùn)教研組長、備課組長

15、培訓(xùn)全體老師培訓(xùn)。學(xué)校通過組織老師們學(xué)文件，做筆記，為老師們進(jìn)行了“洗腦”、“充電”，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，從本質(zhì)上把握“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的深刻內(nèi)涵，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式和老師教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基石。培訓(xùn)之后，要求每位老師完成一千字以上的學(xué)習(xí)筆記和一篇心得體會。 二抓爭論。學(xué)校組織開展“什么是高效課堂”，“怎樣創(chuàng)建高效課堂”的專題大爭論，通過調(diào)研和爭論，讓全體老師達(dá)成創(chuàng)建高效課堂“三、四、五”的共識。即滲透三個理念：嚴(yán)格掌握老師的講不超過20分鐘，學(xué)生學(xué)的時(shí)間不低于20分鐘;課堂上要有不同形式的教學(xué)方法;當(dāng)堂檢測課堂練習(xí);落實(shí)四項(xiàng)措施：更新觀點(diǎn)、洗腦充電;聚焦課堂，突出重點(diǎn);以點(diǎn)帶面，整

16、體推動;以校為本，形成特色;實(shí)踐五點(diǎn)思路：抓好集體備課、抓好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、抓好課堂教學(xué)的評價(jià)、改革現(xiàn)有的課堂結(jié)構(gòu)、形成符合校情學(xué)情的課堂教學(xué)模式。通過不同形式的理論培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的觀念，讓創(chuàng)打造效課堂的活動深化人心。 三抓課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深化課堂，聽課，對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析和診斷。高效課堂一是課堂趨向以學(xué)定教關(guān)注學(xué)生進(jìn)展，二是課堂以學(xué)生為本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，使學(xué)生充分進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐有所體現(xiàn)，三是課堂訓(xùn)練得到強(qiáng)化，聽說讀寫的力量得到加強(qiáng)。學(xué)校要將好課的標(biāo)準(zhǔn)定位在“不只看老師有無精彩的表演，而是看學(xué)生有無精彩的表現(xiàn)”上，引導(dǎo)老師自覺從演員向?qū)а蒉D(zhuǎn)變，由課堂的主宰者向課堂的參

17、加者轉(zhuǎn)變，在課堂上既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員，不斷轉(zhuǎn)變老師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過40分鐘的“精講精練”，切實(shí)開展有效教學(xué)。 四抓檢測。學(xué)校高效課堂教學(xué)模式初步形成后，為了加大課堂教學(xué)效果的監(jiān)管力度，形成質(zhì)量管理的高位態(tài)勢，補(bǔ)充完善課堂效果的監(jiān)測制度。除了平常聽課、巡查和抽查課堂教學(xué)外，還制定每月一查的檢測方法，即每月抽查1到2個老師的效果：作業(yè)、備課、上課，由教研組長調(diào)度支配，進(jìn)行該老師進(jìn)行全面分析評價(jià)，為創(chuàng)建高效課堂供應(yīng)真實(shí)有效的依據(jù)。 (二)班級組圍繞打造高效課堂創(chuàng)新工作 班級教研組長是本班級本學(xué)科教學(xué)工作的引領(lǐng)者和負(fù)責(zé)人，要帶領(lǐng)本組老師大膽改革，勇于創(chuàng)新，圍繞打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，仔

18、細(xì)開展組內(nèi)教研活動。 1、選定主題，進(jìn)行專題討論 各班級教研組長帶領(lǐng)本組老師，選擇一個適合本班級語文教學(xué)的主題進(jìn)行研討。如在上學(xué)期的課堂調(diào)研中發(fā)覺，我校閱讀教學(xué)中普遍存在“過細(xì)分析過散支解、過繁問答”的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生對文本的整體感知、整體把握嚴(yán)峻缺失，所以可以選擇“整體感知、重點(diǎn)切入”為主題的閱讀教學(xué)專題討論。一二班級的教學(xué)以識字為主，就可以選擇“識字教學(xué)”為主題進(jìn)行專題討論。三班級作文起步，為培育學(xué)生作文的愛好，可選擇“趣味作文”為主題。 2、以走課形式進(jìn)行專題研討活動 本學(xué)期連續(xù)實(shí)行同班級老師相互走課的形式，開展五步教研法(明確主題仔細(xì)備課教學(xué)演示群體反思深化探究)，通過老師獨(dú)立備課、征求

19、同伴意見、走課、課后反思、集體研討、調(diào)整教案等形式，討論本班級語文課堂教學(xué)模式，并對課前預(yù)習(xí)、溝通釋疑、鞏固拓展、課堂檢測等環(huán)節(jié)進(jìn)行研討溝通，最終形成一套適合本班級語文教學(xué)的模式，教學(xué)中遇到哪些問題，實(shí)行什么方法和措施解決，效果如何，大家提出意見和建議，要仔細(xì)做好記錄。第二天上第二個班時(shí)按修改后教案上課，課后連續(xù)爭論溝通教學(xué)中的得失，改進(jìn)課堂教學(xué)，第三天再走課，再研討溝通。最終通過班級的每位老師反復(fù)的走課，課后集體研討、溝通，最終形成一套適合本班級語文教學(xué)的模式。 參加走課活動的老師在一學(xué)期內(nèi)需至少在本班級走完一次，走課時(shí)需至少邀請三位及以上老師聽課指導(dǎo)，并填寫老師走課聽課評價(jià)表。中高班級老師

20、走課結(jié)束下發(fā)學(xué)生評價(jià)表，征求至少十位學(xué)生課堂反饋意見，低班級實(shí)行詢問學(xué)生的方式。 (三)開展閱歷溝通，展現(xiàn)教學(xué)策略和教學(xué)模式 1、支配班級組老師代表進(jìn)行教學(xué)閱歷溝通，如習(xí)作教學(xué)閱歷溝通，識字教學(xué)閱歷溝通等。將本班級組的討論成果在語文教研組進(jìn)行溝通展現(xiàn)。 2、支配老師個人代表進(jìn)行閱歷溝通。如潛能生轉(zhuǎn)化閱歷溝通，指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)方法溝通，培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等。將老師個體閱歷在語文教研組進(jìn)行溝通展現(xiàn)。 (四)開展好“8+1”活動 “8”是指：老師每課有一次教學(xué)反思;每月向教研組供應(yīng)一個本人遇到的值得探討的問題;每期寫一個自己認(rèn)為勝利的教學(xué)案例;每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報(bào)告;每

21、學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或閱歷總結(jié);每學(xué)期制作一個多媒體教學(xué)課件;每學(xué)期寫一個教學(xué)故事?！?”指外出聽課學(xué)習(xí),回來必需在教研組內(nèi)開展一次二級培訓(xùn)。 四、精確把握高效課堂的基本標(biāo)準(zhǔn) 高效課堂的幾倍標(biāo)準(zhǔn)主要有六個方面： 1、教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。精確監(jiān)督教材與學(xué)生，能把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清楚、方式敏捷、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的學(xué)問點(diǎn)與整個學(xué)問體系聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。 2、講課精煉有效。能抓住學(xué)問主線，層次分明，思路清楚，重點(diǎn)突出，講練適度，組織嚴(yán)密。坐到核心問題、思路方法、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講。學(xué)生已把握的內(nèi)容、講了也不會的、不講也會的不講，連續(xù)講課時(shí)間把握在5-10分鐘，精講、互動有機(jī)穿插進(jìn)行，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大的效益。 3、主體作用發(fā)揮。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動學(xué)生樂觀性、主動參加