部編語文二年級(jí)下冊(cè)《楓樹上的喜鵲》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上楓樹上的喜鵲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)備課教師： 上課班級(jí)：二年級(jí) 授課科目：語文 教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：9.楓樹上的喜鵲第 1 課時(shí)教材解讀：這篇課文與一般的、有一個(gè)完整故事情節(jié)的童話不同，它是自由詩(shī)、散文詩(shī)與童話的結(jié)合，具有特殊的藝術(shù)美感。課文情節(jié)簡(jiǎn)單，語調(diào)活潑，符合兒童的心理特點(diǎn)和閱讀接受能力。這篇童話把一個(gè)帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現(xiàn)在我們面前，告訴我們童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。學(xué)情分析：這是一篇優(yōu)美的童話，學(xué)生會(huì)很感興趣。教學(xué)中教師要運(yùn)用導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生，理解較難的詞語，把朗讀與感知、理解融為一體，從而帶領(lǐng)學(xué)生步入唯美的課文之中。引導(dǎo)學(xué)生

2、通過自己的閱讀，理解課文中喜鵲阿姨和喜鵲弟弟“鵲，鵲，鵲”叫聲里面蘊(yùn)含的內(nèi)容；通過讀“我喜歡”這個(gè)短語所在的句子，來說說作者喜歡的是什么，從而感受到作者那顆晶瑩美麗的童心，以及呈現(xiàn)出來的美好的童心世界。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、朗讀課文，能說出作者喜歡的是什么。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、抓住“喜歡”一詞，說說作者喜歡什么。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、猜謎語，導(dǎo)入新課1、猜謎語：小青蛙2、想一想，這是我們學(xué)過的哪篇課文。3、青蛙是怎樣寫詩(shī)的？(呱呱，呱呱，呱呱呱。)一、猜謎語

3、，導(dǎo)入新課1、出示謎語：一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。今天，咱們一起也來讀一個(gè)動(dòng)物說話的故事，故事的題目就是楓樹上的喜鵲。(板書課題)猜謎語導(dǎo)入，吸引學(xué)生對(duì)課文故事情節(jié)的興趣。二、自主學(xué)習(xí)，個(gè)性指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、初讀課文，學(xué)字讀詞1、生讀：楓樹上的喜鵲。我們村的渡口旁有一棵楓樹。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹林里去打柴。一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母。太陽(yáng)從渡口對(duì)岸山岡后面升上來了。我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案。2、出示本課要求會(huì)認(rèn)的字，指名學(xué)生讀，“開火車”讀。(這個(gè)詞是由意思相近的兩個(gè)字組成的。)3、學(xué)生默讀課文第1

4、自然段，思考：故事發(fā)生在哪里？教學(xué)生字：渡口。生讀。請(qǐng)生指出“渡口”一詞出現(xiàn)在哪兒。(我們村的渡口旁有一棵楓樹)三、再讀課文，找“喜歡”1、生默讀課文，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。(作者喜歡楓樹，喜歡喜鵲的窩，喜歡喜鵲阿姨和她的小寶寶。)2、 初讀課文，學(xué)字讀詞1、(師范讀課題)如果你把“的”念得又輕又短，那就更好聽了。2、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，隨機(jī)認(rèn)識(shí)字詞。3、指名學(xué)生給這些生字組詞。4、教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。(1)重點(diǎn)指導(dǎo)理解“遮蔽”?！氨巍钡囊馑际鞘裁?？你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)請(qǐng)生

5、說說類似的詞語。師組詞：渡船、渡河、擺渡。5、師讀：我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。這棵楓樹怎么樣？(很大很高)三、再讀課文，找“喜歡”1、 “喜歡”這個(gè)詞在文中一共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)把含“喜歡”的句子畫出來。2、 說說作者喜歡的是什么。3、同學(xué)們，讓我們帶著“喜歡”的情感美美地讀這幾句話吧。(齊讀，指名讀)鼓勵(lì)學(xué)生在自主識(shí)字的前提下，互動(dòng)交流，互動(dòng)啟發(fā)，豐富學(xué)習(xí)伙伴間的識(shí)字方法，檢測(cè)識(shí)字效果，讓孩子們學(xué)會(huì)相互欣賞，相互激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的信心，發(fā)展識(shí)字能力。三、合作釋疑、互助研討。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、看圖讀文(1)找一找這幅圖的內(nèi)容與課文的哪幾個(gè)自然段有關(guān)。(2)說說楓樹像什么。2

6、、在楓樹圖下畫一個(gè)小人的圖案。3、貼出渡船和小喜鵲的圖片。4、學(xué)習(xí)第512自然段。(1)大聲讀課文。預(yù)設(shè)：生1：教喜鵲弟弟唱歌，教喜鵲弟弟做游戲，還教喜鵲弟弟學(xué)她自己發(fā)明的拼音字母。生2：教喜鵲弟弟做游戲。生3：教喜鵲弟弟認(rèn)字。(2)模擬喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話。生：喜鵲弟弟。鵲！鵲！鵲！鵲，鵲，鵲鵲！鵲鵲鵲？鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！生：聽懂了。生： oe生：o生：oeiuü生：bpmf生：省略號(hào)里。生：省略號(hào)。生：學(xué)生。(3)小組里配合朗讀。(4)分角色讀。(生在讀之前先介紹自己，并分別戴上相應(yīng)的頭飾)5、試著寫一寫。出示：我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲

7、！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“_”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲”我知道，她是在說：“_”4、 看圖讀文1、 出示楓樹和鳥窩圖片，貼在黑板上。(1)你們看，這個(gè)人就是文中的作者。他站在哪里？(2)出示第2自然段內(nèi)容，指名讀。(3)作者站在樹下干什么？作者怎樣稱呼這只喜鵲？(1)出示第3、4自然段內(nèi)容，指名讀。(2)作者在渡船時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？(3)作者怎樣稱呼這些小喜鵲？從“喜鵲弟弟”中可以看出作者對(duì)小喜鵲充滿什么感情？(4)假如你們就是作者，會(huì)怎樣叫“喜鵲弟弟”呢？來讓我們叫一叫吧。4、學(xué)習(xí)第512自然段。(1)思考：喜鵲阿姨在忙些什么呢？(2)模擬喜鵲阿姨和喜鵲

8、弟弟的對(duì)話。師：那我是喜鵲阿姨，你們就是師：我們開始了！師：呀，小喜鵲學(xué)得那么好啊，聽懂他們說什么了嗎？師：好，那你們來當(dāng)當(dāng)他們的翻譯，好不好？師：鵲！鵲！鵲！他們?cè)趯W(xué)師：鵲，鵲，他們?cè)趯W(xué)師：鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！他們?cè)趯W(xué)師：接著聽，鵲！鵲！鵲！鵲！師：哦，你看，好像你們剛才說得這么多，這里面都沒有呀？藏在哪兒呀？師：沒錯(cuò)！這六個(gè)小點(diǎn)兒，它的名字就叫師：(板書：)喜鵲阿姨教了這么多，都藏在這六個(gè)小點(diǎn)兒里呢！看來，喜鵲阿姨是一個(gè)會(huì)教的好老師。(板書：教)小喜鵲就是師：小喜鵲們正靠在一起看太陽(yáng)升上來呢，多有意思啊。來，翻開課本，在四人小組里讀一讀，一個(gè)當(dāng)喜鵲阿姨，一個(gè)給喜鵲阿姨翻譯，一個(gè)當(dāng)小喜鵲

9、，還剩下一位小朋友讀旁白，就是作者的話，好，開始。5、試著寫一寫。(1)看到上面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫下來。(2)同桌互相讀一讀對(duì)方所寫的內(nèi)容。(3)指名讀自己寫的內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會(huì)學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。四、精心點(diǎn)撥、啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖五、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生認(rèn)字，為生字注音。2、學(xué)生為生字找詞語朋友。(指名組詞)3、學(xué)生說一說怎樣把字寫規(guī)范、寫美觀。4、學(xué)生書寫。5、展示交流。五、指導(dǎo)寫字1、出示要寫的字：傘姨弟便 2、教師范寫，學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么。通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、鞏固訓(xùn)練、整理提高。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖六、課堂小結(jié)1、同學(xué)們，這節(jié)課大家表現(xiàn)得特別棒，我們學(xué)會(huì)了字詞，知道了作者喜歡什么。其實(shí)，課文中還有很多有趣的內(nèi)容，讓我們一起再來說一說。2、同學(xué)們，這篇童話有趣嗎？你還讀過那些有趣的童話，和同學(xué)們說一說。六、課堂小結(jié)1、同學(xué)們，這節(jié)課大家表現(xiàn)得特別棒，我們學(xué)會(huì)了字詞，知道了作者喜歡什么。其實(shí)，課文中還有很多有趣的內(nèi)容，讓我們一起再來說一說。2、同學(xué)們，這篇童話有趣嗎？你還讀過那些有趣的童話，和同學(xué)們說一說?？偨Y(jié)全文，拓展延伸板書設(shè)計(jì)：9.楓樹上的喜鵲喜鵲阿姨喜鵲弟弟教 學(xué)問 答