小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題技巧

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題技巧解題步驟：1 .通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2 .認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3 .逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4 .檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。主要題型及其解題方法：一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納1 .記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。2 .說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3 .議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明

2、了（論證了）+論點(diǎn)二、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛 苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以 看出來(lái)的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。三、概括文章主旨。對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò) 故事，歌頌（贊美）了表達(dá)了作者的思想感情，揭示了的深刻道理?！蔽覀円部梢詮奈闹腥フ?，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章

3、中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。四、選擇或概括文章的中心和大意1.文章中心文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過(guò)文章的字、；詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來(lái)的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的豬樣內(nèi)容、 段意或文章的中心句來(lái) 概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有：(1)先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫作目的，即 中心思想。如窮人主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己 已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙

4、俄時(shí)代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。(2)分析課文的重點(diǎn)段。從文中找出中心思想，如賣火柴的小女孩的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實(shí),再聯(lián)系第一段和第三段 “慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會(huì) 的罪惡，表達(dá)了他對(duì)小女孩的不幸遭遇的深切同情。(3)從文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。如偉大的友誼，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。2、概括某段大意(1)要準(zhǔn)確的概括出段意， 首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄 清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂

5、的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末， 個(gè)別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如我的老師中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來(lái)不打罵我們” 一句來(lái)概括段意。(3)概述法，用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如故鄉(xiāng)的 第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括： “我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。(4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思， 概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語(yǔ) 言把幾個(gè)意思表述出來(lái)， 缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)佳藝概述。例如記一輛紡車的第四段，就要綜合三層意 思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣

6、服，紡線是大家形成了新的美的觀念。五、理解句子的含義所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來(lái)完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話， 你把它拿過(guò)來(lái)，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物 XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅的場(chǎng)景），反映了人物的心情六、標(biāo)題作用：（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化七、某句話在

7、文中的作用：（1）開頭，作用：A、引起下文B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象 C、照應(yīng)文章標(biāo)題 D、設(shè)置懸念，吸引讀者 E、為情 節(jié)發(fā)展埋下伏筆（2）此段在文中，作用：A、承上啟下的過(guò)渡作用 B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（3）結(jié)尾，作用：A、總結(jié)全文已揭示文章主旨 C、照應(yīng)前文D、照應(yīng)題目E、引人深思八、修辭手法的運(yùn)用和作用：（1）分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果（2）分析：修辭+修辭作用例題：請(qǐng)問(wèn)文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？比喻：用XX比喻XX,表現(xiàn)了（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了（或描繪出的畫面，寫出了事物的特點(diǎn)）排比：使

8、句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了（事物）的，突出了（事物）的特點(diǎn)反問(wèn)：這個(gè)反問(wèn)句的意思是，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）的感情設(shè)問(wèn)：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者” 文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)的問(wèn)題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX,使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)引用：引用詩(shī)句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美（或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明）引用故事，神話傳說(shuō)，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”九、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：例題：請(qǐng)問(wèn)這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)？(1)對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)

9、比，突出人(事)物 XX的特點(diǎn)(2)象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻(3)伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的 XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊(4)照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題十、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法?；蛸潛P(yáng)，為什么贊揚(yáng)；或反對(duì)， 為什么反對(duì)。記敘文中的抒情是作者在記敘的過(guò)程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為

10、語(yǔ)言描寫、 動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情 的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。 如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。十一、文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用：(1)人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫(2)壞境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作用：(1)人物：表現(xiàn)人物 XX的特點(diǎn)，突出人物 XX的性格(品質(zhì)、思想)(2)環(huán)境：烘托一中 XX的氣氛，表達(dá)一種 XX的思想感情十二、聯(lián)系上下問(wèn)解釋詞語(yǔ)的意思：方法1、顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連

11、接成一句話方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順方法3、結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述十三、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。十四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用1-的作用 解釋說(shuō)明； 話題的轉(zhuǎn)換；表示話語(yǔ)的中斷； 時(shí)間或聲音的延續(xù)。閱讀技巧小學(xué)語(yǔ)文閱讀題答題技巧2、的作用引文的省略；列舉的省略；說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。3、的作用直接引用特殊含義強(qiáng)調(diào)意思特定稱謂十五、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。(比較保險(xiǎn))2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。十六、文章的寫作順序1、時(shí)

12、間先后順序。2、地點(diǎn)變換的順序。3、事情發(fā)展的順序。4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。十七、記敘的順序。(1)順序：按照時(shí)間的先后或事情發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程進(jìn)行敘述。(2)倒敘：把事情的結(jié)果或事情中最突出的片段提到前面來(lái)寫，然后再按事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。(3)插敘：就是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。分辨三種順序的方法：讀文章看其中有無(wú)時(shí)間的先后錯(cuò)落現(xiàn)象，或事件的“開端一發(fā)展一高潮一結(jié)局”模式的變動(dòng)現(xiàn)象，如果有，那么這些地方就出現(xiàn)了記敘順序的變動(dòng)，可能是倒敘或插敘。2、記敘的順序的作用。(1)順

13、序作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2)倒敘作用：造成懸念，吸引讀者，使文章引人入勝。(3)插敘作用：對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用，豐富人物形象，突出中心。十八、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1、并列：一面一面 一會(huì)兒一會(huì)兒 既又2、遞進(jìn)：不僅而且不但還連也3、選擇：不是就是 或是或是寧可也不4、轉(zhuǎn)折：盡管可是雖然但是卻然而5、假設(shè)：如果就假使便要是那么6、條件：只要就只有才無(wú)論都 不管也7、因果：因?yàn)樗杂捎谝虼思热荒敲词?、說(shuō)明文的閱讀理解。對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明方法及其作用：常用的說(shuō)明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。(1)舉例子 可以起到使內(nèi)容