人教版語文小學(xué)五年級上冊《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計人教版五年級上冊 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過圖片、視頻等方式，幫助學(xué)生在深入理解圓明園的輝煌和它毀滅的過程，激發(fā)熱愛祖國文化，痛恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。2、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，培養(yǎng)學(xué)生抓住中心句，理清文章脈絡(luò)。3、通過配樂朗讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的理解力，陶冶美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點：  理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。     教學(xué)難點：   了解圓明園輝煌的過去、珍貴的歷史文物和毀滅

2、的經(jīng)過，體會課文蘊含的思想感情。  教學(xué)過程：     一、導(dǎo)入。       1.導(dǎo)語：（出示圓明園的風(fēng)景照，邊欣賞邊解說引入）在我國曾經(jīng)有一座非常精美、壯觀的皇家園林，它是由集中了全國的能工巧匠耗資無數(shù)歷經(jīng)一百五十年修建而成的，被譽為“萬園之園”。可是，現(xiàn)在當(dāng)我們走進圓明園游覽時，展現(xiàn)在我們眼前的是殘垣斷壁，一片荒涼的廢墟。圓明園已經(jīng)被徹底毀滅了。昔日圓明園是怎樣輝煌、壯觀，又是怎樣被毀滅的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第21課圓明園的毀滅 （板書課

3、題） 2.齊讀課題。 看了題目，你們想了解些什么?  設(shè)計意圖讓學(xué)生在欣賞圓明園美景時，不知不覺走進了課堂。老師富有激情的解說，激起學(xué)生強烈的求知欲，對課題的發(fā)問，便顯得水到渠成，而這一問題的設(shè)計更具有發(fā)散性，利于培養(yǎng)學(xué)生的思維，孩子們的回答五彩繽紛，極具個性。   二、交流課外資料、開拓學(xué)生視野。 課前同學(xué)們都通過各種途徑，搜集了有關(guān)圓明園毀滅的資料。下面同學(xué)們四人為一小組，先在組內(nèi)交流你所搜集到的資料。 （學(xué)生在小組內(nèi)交流搜集到的資料） 剛才，老師看了看，同學(xué)們搜集的資料真豐富，哪位同學(xué)把你

4、搜集到的資料給大家展示一下？ （學(xué)生在全班展示自己搜集到的資料） 設(shè)計意圖課前讓孩子們搜集資料，可以培養(yǎng)他們搜集和處理信息的能力，這也符合新課標(biāo)的要求。這樣的設(shè)計也無形中增大了課堂的容量，使學(xué)生掌握了更多的知識。通過交流，使學(xué)生更多地了解了圓明園的情況，為上好這一課奠定了堅實的基礎(chǔ)。   三、初讀課文，理清文脈（一）自由讀課文：要求讀正確、讀通順。（二）檢查交流：指名讀第3節(jié)（難讀詞句主要在此段），字詞正音，意思隨文理解。（三）再讀課文，理清層次  （過渡：這節(jié)課我們就通過合作學(xué)習(xí)來1.讀文思考：課題是圓明園的毀滅，快速瀏覽

5、課文找一找寫毀滅的內(nèi)容在哪幾自然段，其他還寫了什么內(nèi)容？ 2.集體交流：寫毀滅的內(nèi)容在課文哪幾自然段？（1、5）那2、3、4自然段寫什么呢？（板書“圓明園的輝煌”）（深入理解課文。） 三、品讀課文，走進輝煌（一）細(xì)讀課文，品味輝煌1.自由朗讀課文：要求在重點詞句下劃上橫線，并批注。2.集體交流：板塊一：獨特的布局（1）你從哪些詞句體會到圓明園的輝煌呢？說說你是怎么體會到的？（2）用文中一個詞概括園林布局的特點？你能聯(lián)系上下文具體說說“眾星拱月”的意思嗎？（通過聯(lián)系上下文及簡筆畫輔助理解）。（3）引讀2、3兩句：從前面的交流中，我們知道圓明園占地相當(dāng)于520多個足球場那么大，想像一下：

6、在這樣大的范圍內(nèi)，大大小小的園子呈眾星拱月般分布，這是一種怎樣的景象？讓我們帶上自己的想像一起讀“它由”布局如此獨特，難怪人們贊嘆它是一座舉世聞名的皇家園林。（概括小標(biāo)題：組成或分布）        板塊二：各異的景觀（1）你從哪些詞句體會到圓明園的輝煌呢？用自己的話說說你是怎么體會到的？（景觀眾多、風(fēng)格各異、美輪美奐、美麗神奇、中西合璧）（2）風(fēng)格各異的景觀確實讓人流連忘返，請同學(xué)們再自由讀第3自然段，完成填空練習(xí)。（3）語段比較練習(xí)，學(xué)習(xí)作者從多角度分類描寫事物及巧用連接詞的寫法?？矗蠋煱堰@段話的第一句，作了

7、一些改動（出示課件），請同學(xué)們讀一讀，你覺得這樣改行嗎？這一自然段中，類似的句子還有嗎？（出示課件）提示學(xué)生帶著自己的感受讀讀，師生隨機對讀詞語和句子、男女生對讀等。教師小結(jié)：課文運用連接詞“有也有，還有，不僅有還有”從不同角度分類（景物的種類、建造方法、建筑特色三個方面）具體介紹園內(nèi)景觀，條理清楚，重點突出，給人留下深刻印象。我們可以借助這幾個連接詞背誦這一自然段。（4）下面就讓我們一起來領(lǐng)略一下圓明園的美麗風(fēng)光吧！（利用多媒體播放圓明園昔日的輝煌） 設(shè)計意圖將圓明園昔日的輝煌，做成精彩的“風(fēng)光片”，再配上古箏彈奏的春江花月夜，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，還原了這一園林藝術(shù)的瑰寶，使學(xué)生如臨其境，感

8、觸頗深。 （5）圓明園內(nèi)風(fēng)景無限，除課文中的介紹，還有哪些景觀呢？（據(jù)專家考證，光主要景觀就有一百多處）交流課前收集的資料。（出示課件 圓明園四十景）據(jù)史料記載，園內(nèi)還有許多珍禽異獸，奇花異草呢。（5）仿寫句子（出示課件練習(xí)，自由選擇一句）例：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。圓明園中飼養(yǎng)著許多珍禽異獸，有 的丹頂鶴，也有 的綠孔雀；有 的猴子，也有 的獅子。圓明園中種植著許多奇花異草，有 ，也有 ；有 ，也有 。（6）小結(jié)：看來，同學(xué)們也學(xué)會了運用文中的介紹方法。圓明園內(nèi)有這樣的奇花異草，還有各種珍禽異獸，它確實是一

9、座舉世聞名的皇家園林。（概括小標(biāo)題：建筑）板塊三：珍貴的收藏（1）圓明園內(nèi)究竟收藏有哪些珍貴文物呢？讓我們一起來看一看 （利用多媒體播放圓明園珍貴的歷史文物圖片，讓學(xué)生感受） 設(shè)計意圖圓明園中幾乎所有珍貴的歷史文物都已被強盜掠走，但通過這些照片，我們依然可見它無以倫比的精美和它的珍貴。這更能激起孩子們對圓明園的喜愛，繼而激發(fā)他們對強盜的仇恨。另外，課文中這一段寫得很簡要，這些照片剛好是對課文的一個補充，使學(xué)生能更深入地理解課文。 （2）游覽完圓明園，你能用自己的一句話說說此時的感受嗎？ 是?。A明園中文物收藏品種多，藝術(shù)價值高，而且十分珍貴，誰能給我們讀一讀。 （3）就是這么一座世界上最大、最

10、美，讓人無比熱愛的一座皇家園林。頃刻間，被大火化為灰燼。毀后的圓明園又是怎樣一番情景呢？下面我們請園林毀滅組的同學(xué)用課文中的句子說說圓明園毀滅的原因、毀時慘狀、毀后慘景。 ） （4）讓我們親眼目睹一下當(dāng)時當(dāng)時圓明園是如何毀滅的。 （看火燒圓明園電影片段。） 設(shè)計意圖電影的節(jié)選，不僅能幫助學(xué)生理解課文，更重要的是影片中強盜張狂的語言、丑惡的嘴臉、野蠻的行徑，真實再現(xiàn)了那段屈辱的歷史。學(xué)生對圓明園無比喜愛之情，瞬間轉(zhuǎn)化為對侵略者無比仇恨之情，并火山般爆發(fā)出來。 （5）看了影片，你最想說什么？ 圓明園已經(jīng)徹底毀滅了，作為一個炎黃子孫，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？ （學(xué)生暢所欲言） 設(shè)計意圖尊重學(xué)生的個人感受和獨特體驗，鼓勵學(xué)生用個性化的語言，發(fā)表自己的見解，把語文教學(xué)和學(xué)生生活經(jīng)驗及情感體驗勾通起來，做到既學(xué)語文，又學(xué)做人。 五、師生總結(jié)擴展、提煉升華中心。 1.依據(jù)板書請學(xué)生總結(jié)全文。   2.師總結(jié)：    如今140多年的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)過去了，圓明園內(nèi)那一塊塊殘石，一根根斷柱，依然矗立在那里。它不僅記載著帝國列強在中國犯下的不可磨滅的滔天罪行，也記載了中華民族曾經(jīng)經(jīng)受過的那段奇恥大辱。    同學(xué)們，希望大家不要忘記這段恥辱。讓我們奮發(fā)