人教版小學(xué)語文五年級下冊《草船借箭》教學(xué)實錄

1、草船借箭感受諸葛亮的“笑”教學(xué)實錄草船借箭是根據(jù)我國古典名著三國演義中的第46回改寫而成的。是緊接“蔣干中計”之后的又一個精彩的斗智故事。要引導(dǎo)學(xué)生讀懂草船借箭，首先得引導(dǎo)學(xué)生了解三國演義，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣，課內(nèi)與課外融匯貫通，由小語文走向大語文。小說以敘事為主。三國演義中的重要人物諸葛亮，作者對他的“智慧”用盡筆力，大肆渲染。草船借箭一文正是作者竭盡所能展示諸葛亮智慧的非凡處之一。草船借箭的故事就發(fā)生在孫劉聯(lián)合抗曹的時候，故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周

2、瑜的威風(fēng)，粉碎了周瑜的陰謀。師：你還從哪些地方體會到了諸葛亮的神機(jī)妙算？生：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”從這里也可以看出諸葛亮的神機(jī)妙算。師：真好！草船借箭中只有一處提到諸葛亮的“笑”。諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！比欢褪沁@一“笑”，這一意蘊深刻的笑，卻把諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)得淋漓盡致。生：（齊讀）師：有意思，值得玩味。你們研究研究看，諸葛亮他在笑誰，笑什么？小聲讀書，好好揣摩揣摩。生：（自由輕聲讀）生：我覺得諸葛亮這時可能是在笑曹操，因為霧這么大，曹操不敢出來迎戰(zhàn)，他在笑曹操的生性多疑

3、，反而害了自己。師：諸葛亮是在笑曹操，因為他太了解曹操了。這是諷刺的笑、輕蔑的笑。生：這是一種嘲笑。師：對，是嘲笑。你讀?。▽W(xué)生讀。）師：不錯！是在嘲笑曹操。生：我覺得諸葛亮是在暗自高興。他心里想：這次算對了天，算對了人，讓周瑜的小算盤又失算了。呵呵呵師：你的理解挺有意思。他對草船借箭充滿了信心。所以這也是自信的笑，勝利的笑。來，把這種滿足、自信讀出來?。▽W(xué)生讀。）師：不錯，諸葛亮可能還在笑誰？生：他還在笑魯肅，因為魯肅前面問諸葛亮：“曹兵出來怎么辦？”諸葛亮笑著告訴了魯肅，其實他早已經(jīng)胸有成竹，算準(zhǔn)曹操不敢輕易出兵。師：他在笑魯肅的忠厚老實、不知底細(xì)。這是一種幽默的笑、一種寬厚友善的笑。來，

4、你幽默、寬厚地笑一笑，讀一讀。（學(xué)生讀。）生：我認(rèn)為諸葛亮是在笑周瑜。師：你怎么體會到的？生：因為周瑜本想害諸葛亮，而現(xiàn)在諸葛亮將計就計，輕易就把十萬支箭借回來了，他覺得周瑜肯定想不到這點。諸葛亮這時是一種得意的笑。師：有道理。你看諸葛亮算得多準(zhǔn)呀！他說曹操不敢派兵出來，曹操果然就不敢派兵出來，他說三天后取箭，果然第三天帶著魯肅來取箭了，你們說的諸葛亮笑中的含義,真好!師總結(jié)陳述：這是胸有成竹的笑，諸葛亮對自己一直充滿自信，他運籌于帷幄之中，決勝于千里之外。周瑜讓他十天造好十萬支箭，他卻說只要三天?？梢娫谥荑ぴ谒阌嬛T葛亮之前，諸葛亮就算準(zhǔn)了三天之后必有大霧。透過這一笑，我們看到的是諸葛亮“算天

5、”的遠(yuǎn)見。這是從容不迫的笑，你瞧，在大敵當(dāng)前之時，諸葛亮已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備?！按^朝東，船頭朝西”，以便“順風(fēng)順?biāo)?；“飲酒取樂”既算時間，又算受箭多少，平衡船只，可謂一舉兩得；“擂鼓吶喊”虛張聲勢，造成大軍壓寨的假象難怪，諸葛亮笑得那樣鎮(zhèn)定自若，“我們只管飲酒取樂，天亮了就回去”。透過這一笑，我們看到的是諸葛亮“算地”的眼界。這是諷刺、幽默的笑。曹操的生性多疑，曾經(jīng)帶劍睡覺、夢中殺人，甚至殺害了醫(yī)術(shù)高明的華佗。正因為諸葛亮對曹操的性格了如指掌，因此，諸葛亮才會笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來?！钡拇_如此，曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！边@正中諸葛亮的下懷。難怪，諸葛亮?xí)Φ萌绱送纯?。?/p>