河北省2010年特崗教師招聘試題小學(xué)音樂(lè)科目一部分試題及答案

1、河北省2010年特崗教師招聘試題（小學(xué)音樂(lè)科目一）部分試題一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題的4個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其字母填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共16小題，每小題1分，共16分)1.按音的分組  三個(gè)音，應(yīng)標(biāo)記為（）Ac2e1e3Bc1g1e2Cc2e1c3Dc1e e22下列各拍子中，屬于混合拍子的是（）A四、三拍B.四、二拍C八、六拍D八、七拍5下列中，屬于D大調(diào)的近關(guān)系小調(diào)是（）Ac小調(diào)Bg小調(diào)Cb小調(diào)Db f小調(diào)8音樂(lè)課中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，一般從（）A低聲區(qū)開(kāi)始B中聲區(qū)開(kāi)始C高聲區(qū)開(kāi)始D頭聲開(kāi)始9下列中，屬于鋼琴協(xié)奏曲的作品是（）A梁祝B春江花

2、月夜C黃河D長(zhǎng)江隨想曲10月亮頌(選自歌劇水仙女)的曲作者是（）A.韋伯B.德沃夏克C.鮑羅丁D.古諾11在五聲調(diào)式基礎(chǔ)上，加入“清角”和“閏”，成為()A雅樂(lè)音階B.燕樂(lè)音階C清樂(lè)音階D古音階12鋼琴體裁“無(wú)詞歌”的獨(dú)創(chuàng)者門(mén)德?tīng)査?，其?guó)籍是（）A德國(guó)B奧地利C波蘭D挪威13法國(guó)歌劇卡門(mén)的曲作者是()A莫扎特B格魯克C比才D安東·布魯克納14威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家是()A托斯卡尼尼B普契尼C瓦格納D亨德?tīng)?5小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)的首場(chǎng)演奏者是（）A.俞麗拿B盛中國(guó)C盛中華D劉詩(shī)昆16我國(guó)兒童歌曲一分錢(qián)的詞曲作者是（）A潘振聲B丁善德C馬可D印青二、多項(xiàng)選擇題(在每小

3、題的5個(gè)備選答案中，選擇25個(gè)符合題意的正確答案，并將其字母填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)，少選、多選、錯(cuò)選該題均無(wú)分。本大題共8小題，每小題15分，共12分)1聶耳創(chuàng)作的群眾歌曲涉及面廣泛，大致分為四類(lèi)()A救亡歌曲B勞動(dòng)歌曲C兒童歌曲D敘事歌曲E抒情歌曲2黃自的音樂(lè)創(chuàng)作品種多樣，主要有()A歌曲B.清唱?jiǎng)管弦樂(lè)D弦樂(lè)四重奏E賦格曲3山歌的音樂(lè)形態(tài)有四個(gè)特征()A聲調(diào)高亢嘹亮B節(jié)奏自由C常用自由延長(zhǎng)音來(lái)抒情D樂(lè)段結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單E表現(xiàn)方法比較細(xì)膩4下列中，屬于四川民歌的是()A.小白菜B采花C康定情歌D太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋E槐花幾時(shí)開(kāi)5下列中，屬于威爾第作曲的歌劇是()A阿依達(dá)B茶花女C游吟詩(shī)人D威廉·

4、;退爾E利哥萊托6京韻大鼓是鼓詞類(lèi)中影響較廣的曲種之一，主要流行于（）A北京B南京C天津D江蘇E陜西7江南絲竹音樂(lè)流行于蘇南、浙江一代，著名的樂(lè)曲有()A歡樂(lè)歌B云慶C三六D慢三六E中花六8下列中，屬于劉天華創(chuàng)作的二胡曲是()A良宵B光明行C空山鳥(niǎo)語(yǔ)D二泉映月E聽(tīng)松試題由中人教育獨(dú)家提供，任何網(wǎng)站如需轉(zhuǎn)載，均需得到中國(guó)教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的書(shū)面許可，否則追究法律責(zé)任。三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)1嗩吶、竹笛、笙在中國(guó)民族樂(lè)器中，屬于類(lèi)樂(lè)器。2在音樂(lè)史上，是第一位專(zhuān)寫(xiě)鋼琴作品的作曲家，卓越的鋼琴演奏家。3.匈牙利作曲家李斯特開(kāi)拓了的新領(lǐng)域，首創(chuàng)了體裁。4合唱的

5、聲音訓(xùn)練一般為、和。5中國(guó)人民解放軍軍歌的曲作者是。6明朝音樂(lè)理論家，朱載堉首創(chuàng)了(即十二平均律)及其詳細(xì)計(jì)算法。7管弦樂(lè)曲土耳其進(jìn)行曲是奧地利作曲家的代表作。8九歌是創(chuàng)作的詩(shī)歌集成。9小步舞曲是一種風(fēng)格典雅的拍子舞曲。10我國(guó)京劇中，四大旦角流派的代表人物是梅蘭芳、和。四、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的打“×”。本大題共10小題，每小題1分，共10分)1合唱的呼吸有三種：整體呼吸、聲部之間輪流呼吸和循環(huán)呼吸。()2合唱排練前的案頭工作分為三步：熟悉作品、分析作品和表現(xiàn)作品。()3新課標(biāo)表述的音樂(lè)課程性質(zhì)有三點(diǎn)：人文學(xué)科的重要領(lǐng)域、實(shí)施美育的主要途徑、基礎(chǔ)教育階段

6、的必修課。()4組曲是由多個(gè)奏鳴曲連接起來(lái)的音樂(lè)。()5我愛(ài)你，塞北的雪有兩段歌詞，所以是二段體歌曲。()6天仙配、女駙馬是越劇的代表作。()7民族器樂(lè)結(jié)構(gòu)的單曲體一般包括單一重復(fù)體和變奏體兩種。()8格里格是波蘭杰出的作曲家。()9康塔塔是一種大型聲樂(lè)套曲，多以圣經(jīng)為題材，風(fēng)格偏重抒情。()10和聲是多聲部音樂(lè)的音高組織形態(tài)，是音樂(lè)的基本表現(xiàn)手段之一。()五、列舉題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）1.請(qǐng)列舉出五個(gè)以上我國(guó)北方主要的劇種。2.請(qǐng)列舉出五首以上的云南民歌。3.請(qǐng)列舉出中國(guó)民族器樂(lè)中五種以上的吹奏類(lèi)樂(lè)器。六、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）1.什么是樂(lè)句？2.什么

7、是樂(lè)段？3.什么是序曲？八、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）1.試述小學(xué)班主任在工作中所扮演的幾個(gè)主要角色。2.簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的主要方法。九、論述題（本大題共10分）如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力？河北省2010年特崗教師招聘試題（小學(xué)音樂(lè)科目一）參考答案及解析一、 單項(xiàng)選擇題1.C  【解析】略。2.D 【解析】由不完全相同的單拍子按照次序組合起來(lái)所形成的拍子，叫做“混合拍子”。八、七拍屬于混合拍子。3.B  【解析】略。4.B  【解析】略。5.C  【解析】略。6.C  【解析】略。7.D  【解析】略。8.

8、B 【解析】聲樂(lè)是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)入手，中聲區(qū)是歌唱者嗓音發(fā)展的基礎(chǔ)，必須切實(shí)訓(xùn)練好。9.C 【解析】黃河屬于鋼琴協(xié)奏曲，根據(jù)冼星海的黃河大合唱改編而成。10.B 【解析】月亮頌是歌劇水仙女中第一幕水仙女的一段詠嘆調(diào)，也是最著名的唱段，其曲作者是捷克作曲家安東·德沃夏克。11.B 【解析】在五聲音階的基礎(chǔ)上，加入“清角”和“閏”是燕樂(lè)音階，又稱(chēng)“清商”音階，在我國(guó)的西北民歌和民間器樂(lè)曲中較為常見(jiàn)。12.A 【解析】門(mén)德?tīng)査墒堑聡?guó)著名的作曲家。13.C 【解析】歌劇卡門(mén)是法國(guó)作曲家比才的最后一部歌劇，也是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。14.B 【解析】普契尼是威爾第

9、之后最重要的意大利歌劇作曲家。15.A 【解析】俞麗拿是小提琴協(xié)奏曲梁山伯和祝英臺(tái)的首場(chǎng)演奏者。16.A 【解析】?jī)和枨环皱X(qián)的詞曲作者是潘振聲。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCE 【解析】聶耳的音樂(lè)作品非常廣泛，可分為救亡歌曲、勞動(dòng)歌曲、抒情歌曲和兒童歌曲四類(lèi)。2.BCDE 【解析】黃自的音樂(lè)活動(dòng)主要表現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)理論三個(gè)方面，在他短暫的一生中，作有各類(lèi)歌曲60余首，弦樂(lè)四重奏、賦格曲、創(chuàng)意曲等共8首，另有管弦樂(lè)序曲懷舊（我國(guó)作曲家所作的第一部交響音樂(lè)作品）、管弦樂(lè)曲都市風(fēng)光幻想曲及清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌等。3.ABCD  【解析】山歌的音樂(lè)形態(tài)有四個(gè)特點(diǎn)：聲調(diào)高亢嘹亮；節(jié)奏較自由

10、；常用上揚(yáng)的自由延長(zhǎng)音來(lái)抒發(fā)感情；樂(lè)段結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，樂(lè)句內(nèi)容的結(jié)構(gòu)變化較多。 4.BCDE 【解析】小白菜是河北民歌，其他選項(xiàng)均為四川民歌。5.ABCE  【解析】威廉·退爾是意大利歌劇作曲家羅西尼的作品。6.AC 【解析】京韻大鼓是北方鼓詞類(lèi)曲藝中最有代表性的曲種之一，因用北京語(yǔ)音演唱而得名。 主要流行于北京、天津地區(qū)。7.ABCD 【解析】江南絲竹的曲目大多來(lái)自民間器樂(lè)曲牌，樂(lè)隊(duì)演奏人數(shù)二至七、八人不等，著名樂(lè)曲有“八大名曲”，即中花六板、歡樂(lè)歌、三六、云慶、行街、慢三六、慢六板、四合如意。8.ABC 【解析】二泉映月、聽(tīng)松是華彥鈞的名曲，A、B、C屬于劉天華創(chuàng)作的二胡曲

11、。三、填空題1.吹奏2.肖邦3.標(biāo)題音樂(lè)交響詩(shī)4.呼吸訓(xùn)練發(fā)聲訓(xùn)練咬字吐字訓(xùn)練5.鄭律成6.新法密率7.莫扎特8.屈原9.三10.荀慧生程硯秋尚小云四、判斷題1. 【解析】略。2. 【解析】合唱排練前的案頭工作有三個(gè)步驟： 熟悉作品、 分析作品和表現(xiàn)作品。3. 【解析】略。4.× 【解析】組曲是由幾個(gè)具有相對(duì)獨(dú)立性的樂(lè)章,在統(tǒng)一藝術(shù)構(gòu)思下,排列、組合而成的器樂(lè)套曲。5.× 【解析】我愛(ài)你，塞北的雪是一首由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲。6.× 【解析】天仙配、女駙馬是黃梅戲的代表作。7. 【解析】民族器樂(lè)結(jié)構(gòu)的單曲體是在一個(gè)曲牌的基礎(chǔ)上進(jìn)行重復(fù)和變化形成的樂(lè)曲，包括單一

12、重復(fù)體和變奏體兩種。8.× 【解析】格里格是挪威作曲家。 9. 【解析】康塔塔是大型聲樂(lè)套曲體裁的一種。最初是一種獨(dú)唱或重唱的世俗敘事套曲，以詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)交替組成，到十七世紀(jì)中期傳入德國(guó)，遂發(fā)展成為一種包括獨(dú)唱、重唱、會(huì)唱的聲樂(lè)套曲，以世俗或圣經(jīng)故事為題材。在形式上與“清唱?jiǎng)　庇邢嗨浦帲ㄒ?guī)模較??；其內(nèi)容偏重于抒情。10. 【解析】略。五、列舉題1.【答案要點(diǎn)】京劇、評(píng)劇、豫劇、河北梆子、秦腔、二人轉(zhuǎn)。2.【答案要點(diǎn)】彌渡山歌、趕馬調(diào)、小河淌水、耍山調(diào)、繡荷包、放馬山歌。3.【答案要點(diǎn)】笛、嗩吶、笙、簫、葫蘆絲、管子。六、簡(jiǎn)答題1.【答案要點(diǎn)】樂(lè)句是指構(gòu)成一首樂(lè)曲的一個(gè)具有特性的

13、基本結(jié)構(gòu)單位。它能表達(dá)出相對(duì)完整的意義，如同文章中的一句話一樣，故稱(chēng)為樂(lè)句。2.【答案要點(diǎn)】樂(lè)段是構(gòu)成獨(dú)立段落的最小結(jié)構(gòu)，由若干樂(lè)句組成，樂(lè)段的長(zhǎng)度取決于作品的速度、節(jié)拍和體裁。3.【答案要點(diǎn)】序曲指歌劇、舞劇等開(kāi)幕前演奏的序奏音樂(lè)，亦稱(chēng)“開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)”，其作用在于綜合地?cái)⑹鋈珓“l(fā)展的重要關(guān)鍵場(chǎng)面，從而能更有效地引導(dǎo)觀眾進(jìn)入戲劇發(fā)展的過(guò)程。七、分析題1.【答案要點(diǎn)】C大調(diào)G徵調(diào)式2.【答案要點(diǎn)】D大調(diào)3.【答案要點(diǎn)】F大調(diào)C徵調(diào)式 八、簡(jiǎn)答題1.【答案要點(diǎn)】(1)班主任的“教育者角色”   教育者的角色，是班主任所表現(xiàn)出來(lái)的首要的、最突出的角色。班主任要有培養(yǎng)良好班風(fēng)

14、的技巧，會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力、奮發(fā)向上的班集體。(2)班主任的“領(lǐng)導(dǎo)者角色”   班主任的領(lǐng)導(dǎo)是一種獨(dú)特的活動(dòng)模式，他面對(duì)的是教育的任務(wù)和目標(biāo)，班主任行為產(chǎn)生的一系列有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作用，旨在指導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)，并利用班集體本身的內(nèi)部力量去發(fā)展一種合作關(guān)系，使班集體不斷進(jìn)步。(3)班主任的“心理醫(yī)生角色”   作為班主任，必須懂得學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，考慮到他們生理、心理的巨大變化，采取恰當(dāng)?shù)?、順乎這些變化的對(duì)策。在學(xué)校生活中，讓學(xué)生不僅把班主任當(dāng)做老師，更把班主任當(dāng)做朋友、心理醫(yī)生。(4)班主任的“教學(xué)能手角色” 

15、0; 一個(gè)優(yōu)秀班主任，首先在教學(xué)上必須過(guò)硬，這樣學(xué)生才會(huì)佩服你。你不僅有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，還擅長(zhǎng)創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，并把自己對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研能力當(dāng)作教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大能量來(lái)源。(5)班主任的“人類(lèi)靈魂工程師角色”   班主任要履行“人類(lèi)靈魂工程師”的角色，除了給予學(xué)生知識(shí)和訓(xùn)練技能、發(fā)展智力之外，還要幫助學(xué)生解決人生方向的問(wèn)題。班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。(6)班主任的“朋友角色”   在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行，恰似朋友推心置腹的交流，學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己朋友似的愛(ài)護(hù)，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己

16、朋友似的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴。2.【答案要點(diǎn)】(1)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生著重要影響。學(xué)生如果有了積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，并會(huì)持之以恒，堅(jiān)持不懈，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)勁動(dòng)力。(2)激發(fā)高昂的學(xué)習(xí)興趣 興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣就會(huì)入迷，學(xué)習(xí)就會(huì)有成效。因此，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，讓他們多接觸新鮮事物，誘發(fā)求知的欲望，使“為什么”成為學(xué)生探究知識(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。(3)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志 意志是自覺(jué)地確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。學(xué)

17、生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的挫折和困難。如果沒(méi)有良好的意志、品質(zhì)就會(huì)士氣消沉，甚至產(chǎn)生厭倦情緒。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。  (4)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍 在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)氛圍的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。教師要設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先要建立良好的班風(fēng)，使學(xué)生受到良好的熏陶和感染；其次要注意用歷屆學(xué)生中的姣姣者去激勵(lì)學(xué)生；再次要形成使學(xué)習(xí)效率不斷提高的集體規(guī)范，制定有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步的各種常規(guī)，防止和減少干擾因素的存在。最后要形成和諧的人際關(guān)系，師生關(guān)系融洽，便于師生溝通，從而進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 九、論述題【答案要點(diǎn)】所謂自主性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在

18、明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺(jué)、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并努力使自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)建立自信心時(shí)，才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)，才能成為學(xué)習(xí)的主人。（一）培養(yǎng)興趣，自主學(xué)習(xí)   興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向。學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的選擇，在極大程度上決定于學(xué)生自我需要、興趣和情感等因素，而不是信息的正確與否。教師要注意不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容新穎有趣、教學(xué)方法生動(dòng)活潑，符合學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在愉快輕松的情緒中學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使求知成為樂(lè)事，由此就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而形成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。（二）轉(zhuǎn)

19、變陳舊的教學(xué)觀念，樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念   教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，樹(shù)立“以人為本”的理念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位和能動(dòng)作用。如從過(guò)去只重視分?jǐn)?shù)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變到注重提高學(xué)習(xí)者能力的素質(zhì)教育上來(lái)等。在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)把以前設(shè)計(jì)“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)“學(xué)生如何學(xué)”。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在教師的指引下充分發(fā)揮自己的潛能和主體作用，把學(xué)習(xí)活動(dòng)置于自己的監(jiān)控之下，從而調(diào)動(dòng)認(rèn)知、情感、意志等多方面的能力進(jìn)行知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)和高效學(xué)習(xí)。（三）激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)，保持自主學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力   動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提。教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其求知興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在教學(xué)中，教師要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；同時(shí)要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，以強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（四）發(fā)展元認(rèn)知，使學(xué)生學(xué)會(huì)