人教部編版八年級語文下冊第六單元課外古詩詞誦讀《送友人》導學案設計

1、部編本八年級語文下冊送友人導學案學習目標1、誦讀、背誦詩歌，了解李白送別詩的特色。2、品味詩歌語言，分析其表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟詩歌鑒賞方法。3、感受詩人通過詩歌所抒發(fā)的思想感情，領(lǐng)會作者與朋友之間的深摯感情。學習重點1、誦讀、背誦詩歌。2、品味詩歌語言，分析其表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟詩歌鑒賞方法。學習難點品味詩歌語言，分析其表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟詩歌鑒賞方法。學習時間 1 課時學習進程一、導入新課人有悲歡離合，別離難免，于是送別詩應運而生。自古以來，送別詩大多充滿了傷感凄 清的愁緒，總是帶著“留戀處， 蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼， 竟無語凝噎”的悲涼不舍，是“揚 子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”的愁苦不堪，是“勸君更盡一杯

2、酒， 西出陽關(guān)無故人”的 傷感無奈。然而送別詩并非全都是傷感的，如唐代浪漫主義詩人李白，他具有樂觀進取的精 神，心胸開闊、性格豪爽、甚至狂放不羈。因此他的送別詩景象宏闊、別情深摯而又豁達樂 觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。如今天我們要學習的送友人一詩，就體現(xiàn)了李白送別詩 的突出特色。二、有關(guān)資料1、作者介紹李白（701年 762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人， 被后人譽為“詩仙”。 李白的詩歌表現(xiàn)出藐視權(quán)貴的傲岸精神，又善于描繪壯麗的自然景色，表達對祖國山河的熱 愛，詩風雄奇豪放，想象豐富，其詩達到盛唐詩歌藝術(shù)的高峰。與杜甫齊名，并稱“李杜” 。代表作有望廬山瀑布、行路難、蜀道難、將q

3、i ng進酒等。2、創(chuàng)作背景本詩是玄宗天寶末（約 754）李白在安徽宣城送別友人時所作。宣城，南齊大詩人謝朓 居住、任太守之地，景色優(yōu)美，李白對此素來情有獨鐘。三、預習設計1、請把李白的渡荊門送別一詩補寫完整渡遠荊門外，來從楚國游。 ，。， 。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。答案：山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。2、根據(jù)課文填空雖有嘉肴，弗食，；雖有至道，弗學，。 ，死者長已矣！安得廣廈千萬間， ，風雨不動安如山！可憐身上衣正單， 。 ，隨君直到夜郎西。 ，影入平羌江水流。答案：不知其旨也 不知其善也存者且偷生大庇天下寒士俱歡顏心憂炭賤愿天 寒我寄愁心與明月峨眉山月半輪秋3、根據(jù)理解填

4、空茅屋為秋風所破歌表達作者的濟世情懷和曠達胸襟的詩句是：， 。題破山寺后禪院中以動顯靜，因景生情，含蓄雋永的詩句是：。答案：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。山光悅鳥性，潭影空人心。4、文學常識填空李白，字，號,唐朝詩人，被后人譽為“”。答案：太白 青蓮居士 浪漫主義 詩仙送友人是一首五言律詩，律詩主要特點是限定用 韻，而且一韻到底，中間不得換韻；每首中間兩聯(lián)必須用 ,這是律詩的重要特點；偶數(shù)句要求 。答案：平聲 對偶 押韻5、給加點字注音北郭（ ） 孤蓬（ ） 自茲（ ）蕭蕭（） 將（）進酒答案：gu O P e ng Z Xi o qi ng四、朗讀詩歌1、讀準字音 2 、劃分詩句節(jié)

5、奏送/ 友人李白青山/橫/北郭，白水 /繞/東城。此地/一/為別，孤蓬 /萬里/征。浮云/游子/意，落日 /故人/ 情。揮手/自茲/去，蕭蕭 /班馬/ 鳴。五、理解詩歌1、解釋加點詞語青山橫（）北郭（），白水（）繞東城。此地一（）為別（），孤蓬（）萬里征（）。浮云游子意 （），落日故人情。揮手自茲（）去（），蕭蕭（）班馬（）鳴。答案： 橫臥 古代在城外修筑的一種外墻 清澈的水。 助詞， 加強語氣 告別喻指 遠行的朋友 遠行以浮云飄飛無定喻游子四方漂游聲音詞， 此 馬的呻吟嘶叫聲 離群的馬，這里指載人遠離的馬2、用現(xiàn)代漢語說說詩句的意思青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，

6、落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。答案青翠的山巒橫臥在城墻的北面，清澈的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了游子心思恰似天上飄忽不定的浮云，不忍西沉得落日就像難舍友情。頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。六、賞析詩歌：整體賞析全詩四聯(lián)，分別寫了什么內(nèi)容？這首送別詩的情感主要包括哪些方面？ 首聯(lián): 點出送別的地點和環(huán)境。頷聯(lián): 表達了對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。頷聯(lián): 抒發(fā)詩人對朋友依依惜別的心情。尾聯(lián): 借用馬的蕭蕭長鳴的典故，表達詩人與友人之間無限深情。情感主要包括與友人依依惜別之情。對友人遠行的真切關(guān)懷之情。賞析“青山橫北郭，白水繞東城

7、”1、首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪出了幅怎樣的畫面？有何作用？青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。描繪了一幅寥廓秀麗 的圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。2、首聯(lián)寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過。“橫”字勾勒青山的 靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準確而傳神。小結(jié)： 首聯(lián)詩人運用工整的對偶句， 動靜結(jié)合， 寫出了送別環(huán)境中山雄偉的靜態(tài)美和水 潺潺流動的動態(tài)美， 描摹了一幅寥廓秀麗的圖景， 雖是別離，卻全不見纏綿悱惻的哀傷情調(diào)， 反而給人以色彩明麗、節(jié)奏明快的感覺。賞析“此地一為別，孤蓬

8、萬里征”。問題：如何理解“孤蓬”這一意象。蓬草隨風飛轉(zhuǎn)， 飄泊無根，而離別遠行之人， 本如蓬草，離開了家鄉(xiāng)也就如同離開了根， 隨著生活遭遇之風而飛轉(zhuǎn)，前路漫漫而迷惘，更著一“孤”字，寫出友人離程之孤獨，作者 憐惜愈甚。孤蓬，這個意象，借喻即將離去的友人。小結(jié)：此聯(lián)用比喻手法，表達了作者對朋友飄泊天涯的深切關(guān)懷。賞析“浮云游子意，落日故人情?！?頸聯(lián)運用了何種修辭手法？有怎樣的表達效果？比喻的修辭手法，天空中的一抹浮云，隨風飄浮，好像友人即將遠離，行蹤不定，任意 西東；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍勿勿離開大地，好像詩人對友人的依依惜 別之情。形象地表現(xiàn)了依依惜別之情。2詩人表現(xiàn)這種感情

9、的手法是怎樣的？有景有情，情景交融，描寫了一幅離別的畫面，表達了對友人的留戀之情。小結(jié)：頸聯(lián)運用天空中一抹浮云， 遠處一輪徐徐而下的夕陽， 隱喻詩人與友人難分難舍、 依依惜別的心情。賞析“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”。1、本詩結(jié)尾有什么特色？ 效果如何？以場景作結(jié)，襯托手法。班馬，離群的馬。詩人離別之情卻不明說，卻以寫馬襯托。連馬兒臨別之時也不禁蕭蕭 長鳴，似有無限深情，馬猶如此，人何以堪。2、評價詩人送別詩的情感基調(diào)。新穎別致，不落窠臼。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互 映襯，色彩明麗。自然美與人情美交織在一起，有聲有色，氣韻生動。詩的節(jié)奏明快，感情 真摯而又豁達樂觀。小

10、結(jié): 尾聯(lián)化用典故，以景結(jié)情，暗寫了詩人與友人的離別。課堂總結(jié)1、藝術(shù)特色這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔 白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起， 寫得有聲有色，氣韻生動。詩的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，毫無纏綿悱惻的哀 傷情調(diào)。這正是評家深為贊賞的李白送別詩的特色。2、主題歸納這是一首意味深長的送別詩。作者通過描寫清麗如畫的送別環(huán)境，營造出深情美好的送別氣氛，抒發(fā)了作者對朋友漂泊天涯的深切關(guān)懷和依依惜別之情。七、拓展閱讀唐代送別詩很多，你能列舉幾首嗎？1、李白贈汪倫 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

11、桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情2、王維送元二使安西 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。3、高適 別董大 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。4、王昌齡芙蓉樓送辛漸 寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人莫愁前路無知己，天下誰人不識君洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺5、王勃送杜少府之任蜀川 城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾襟。6、岑參白雪歌送武判官歸京北風卷地白草折， 胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風來， 千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅 幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里 凝

12、。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君 去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。八、課堂檢測1 、根據(jù)提示填空送友人中寫送別地遼闊秀麗景色的詩句是： ,。李白在送友人中用比喻手法，表達了對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷的詩句： ， 。李白在送友人中形容友人行蹤飄忽不定，表現(xiàn)詩人對友人依依不舍之情，即景設 喻）的詩句是： ， 。李白在送友人中化用典故，借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是： ， 。答案：青山橫北郭， 白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日 故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。2、閱讀詩歌，回答問題送友人李白青山橫北郭，白水

13、繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1、請將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。答：遠遠望去，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。描繪 了一幅寥廓秀麗的圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。2、“青山橫北郭，白水繞東城。 ”中的“橫”和“繞”能否分別改為“?！焙汀傲鳌?，為 什么？不能?！按！薄耙佟睂懗隽松降耐α⑴c高聳，但卻少了雄偉的氣勢?！皺M”字寫出了山 的橫亙與綿延，寫出了青山橫亙外城北面的雄偉氣勢，突出了山的靜態(tài)美?！傲鳌弊钟玫眠^ 平，沒有寫出送別地點的突出的地貌特征。而“繞”字卻寫出了波光鱗鱗的流水緩緩繞過城

14、東潺潺而過的特征，突出了水流的動態(tài)美。3、“此地一為別，孤蓬萬里征。 ”中“孤蓬”喻指 。答案:遠行的朋友 .4、請簡要分析尾聯(lián)中細節(jié)描寫的作用。答：離別時揮手告別的動作表現(xiàn)了依依惜別的心情; 馬鳴猶作別離之聲，襯托了離情別緒。說明：意近即可。5、對這首詩理解賞析不正確的一項是 ( )A. 整首詩通過對送別環(huán)境的刻畫及氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。B. “此地一為別，孤蓬萬里征”點明了詩的主題，抒發(fā)了詩人對友人離別的無限傷感之情。C. “蓬”之前用“孤”來限制，準確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。D. “浮云游子意，落日故人情。”運用了對偶、比喻的修辭手法，表達了詩人與友人離 別時的

15、難舍難分之情，也表達了詩人對友人的無限關(guān)切之情。答案:B( B選項“抒發(fā)了詩人對友人離別的無限傷感之情。”改成“抒發(fā)了詩人對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷和依戀不舍之情” 。)3、閱讀詩歌，回答問題送友人薛濤水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長。注水國：水鄉(xiāng)。離夢：離人的夢。1、 詩歌首句中“夜有霜”與下句中“ ”一詞相照應， 表現(xiàn)了送別時節(jié)的凄冷 （2 分 ）2、詩的前兩句化用了什么詩句 ?這樣寫有何作用 ?3、詩的第三句中的“誰言”兩字有助于表達作者的感情，請作具體分析。4、結(jié)合全詩，談談你對“離夢杳如關(guān)塞長”一句中“杳”的理解。（3 分）答案1.（2 分） 月寒2. 化用了詩經(jīng)秦風蒹葭中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。以此寫出別時水邊晚景，渲染氣氛 , 突出一種冷意，襯托人物因友人遠去，思而不見的懷戀情緒。使用引用（暗引）的修辭手法使詩句的內(nèi)涵更為深厚 （ 或內(nèi)容更為豐富 ） 。3. “誰言”即“誰說”，也即“不要說”，句意為不要說從今晚起你我就要離別千里。 用“誰言”一反遺