北師大版四年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案第二單元

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟主備：柴娟 審批：李劍峰 課題：春潮 課時：第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)語文四年級下冊11 12頁春潮學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：（1）、學(xué)會本課生字，能正確讀寫下列詞語：衰竭、山澗、崩潰、喀嚓、馴服。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，積累語言。（3）、學(xué)習(xí)課文中所運用的修辭手法。學(xué)會留心觀察周圍的景物。解決了解祖國2、過程與方法：聯(lián)系上下文理解詞語，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分利用小組合作來探究、 學(xué)習(xí)中的疑問。3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，感受春潮的氣勢磅礴和春天不可抗拒的力量，山河的壯美。體會中國人民拼搏向上的無限的生命力。學(xué)習(xí)重點：通

2、過朗讀，體會春潮的氣勢和春天不可抗拒的力量。學(xué)習(xí)難點：體會春潮由弱到強、逐漸宏大時的氣勢和春天來到時作者的喜悅心情。教、學(xué)具：PPT課件、作品及作者的相關(guān)資料。一、課前學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)任務(wù)安排1.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2、掌握本課的生詞，近、反義詞、多音字，借助工具書理解重點詞語。意思二、教法（學(xué)法）設(shè)計：（體現(xiàn)重要的教學(xué)流程）1、談話導(dǎo)入，初讀課文。2、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞。3、通讀課文，自主學(xué)習(xí)。4、細(xì)讀課文，合作學(xué)習(xí)。5、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測。23分鐘）禁1L（） 圳服（衰（）滔（）涂（哀（）蹈（）途（以下內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)科特點自行設(shè)計）三.自學(xué)檢測：（以習(xí)題形式呈現(xiàn)。此過程約

3、1、給下列畫線的字注音。詼甬（） 星岸（）崩遺（2、辨析形近字，并組詞：攻（）撤（）威（）牧（）撒（）成（）四、學(xué)習(xí)過程：（顯示主要內(nèi)容、重點內(nèi)容）（一）、自主學(xué)習(xí)1、解釋詞語：寒氣凜凜、衰竭、山澗、山崩地裂、禁錮、馴服2、有感情的朗讀課文，其他同學(xué)找出錯誤，并進行評價3、春潮是什么意思？（二）、合作學(xué)習(xí)1、默讀第一自然段，用”劃出運用的修辭手法并仿寫一個2、默讀全文思考文章先寫春潮的什么？后寫什么?3、根據(jù)問題2 ,劃分自然段，并歸納段意。（三）、挑戰(zhàn)自我1 、我會按拼音寫生詞：J in g mg ch e tu i w d xi e（）（）（）Shu d ji e y n t u t o

4、t o ji mg shu i（）（）（）2、從課文中找出排比句和擬人句各一句，分別抄寫下來。五、學(xué)有所獲（重點小結(jié)）偉大的抗日民眾如春潮一樣，以不可抗拒的力量同日本帝國主義作斗爭，最終取得勝利。讓 我們一起來贊一贊這滾滾春潮吧。六、當(dāng)堂檢測（詳細(xì)檢測內(nèi)容）1、選字組詞。()服功攻工（）課（）擊用（）（）作2、請在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。寂靜的（）的大江）的黎明）的浪花寒冷的（ 冰雪（）（）的轟響鮮花（）（二）綜合訓(xùn)練題1 .給加點的字選擇正確的解釋。開：A.把關(guān)閉的東西打開B.起始 C.凝結(jié)的東西融化D擴大、發(fā)展 E.發(fā)動；操縱（1 ）雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。（）（2）我們九

5、月一日才開學(xué)。（）（3）在那黎明的寂靜中，突然傳來了一陣聲響一一開江了。（）2 .寫出下列詞語的反義詞。進攻（）寒冷（）衰竭（）寂靜（）禁錮（）六、易錯分析：“衰”的字形易與“哀” “衷”混淆。七、作業(yè)布置：教師根據(jù)實際情況自行布置。第二課時課時目標(biāo)：1 .抓住重點詞語，通過朗讀想象加深理解，從而感悟春潮的磅礴氣勢2 .積累語言，像作者那樣細(xì)心地觀察春景 教學(xué)重難點：感受春潮的氣勢磅礴和春天不可抗拒的力量、課前學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)任務(wù)安排1、我會有感情的朗讀課文，想像春水涌動、春潮激蕩的情景，感受春潮勢不可擋的氣勢；2、背誦課文最后一個自然段二、教法（學(xué)法）設(shè)計：（體現(xiàn)重要的教學(xué)流程）1、談話導(dǎo)入，聽寫

6、字詞，。2、檢查預(yù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)。3、通讀課文，自主學(xué)習(xí)。4、細(xì)讀課文，合作學(xué)習(xí)。5、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測。三.自學(xué)檢測：（以習(xí)題形式呈現(xiàn)。此過程約 23分鐘）1、聽寫字詞，糾錯。2、指名背誦課文最后一自然段。四、學(xué)習(xí)過程：（顯示主要內(nèi)容、重點內(nèi)容）（以下內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)科特點自行設(shè)計） （一）、自主學(xué)習(xí)1、春潮是怎樣形成的？它是什么樣子的？。2、從那些詞語中你能體會出春潮漸漸形成，從柔到急，逐漸揭開神秘的面紗？請用“一 劃出。（第二自然段）（二）、合作學(xué)習(xí)1 .默讀課文第三自然段，用“ "劃出你從哪些句子中可以體會到春潮的氣勢雄 偉，勢不可擋？2 .春水戰(zhàn)勝了寒冬，她多么欣喜，多么激動啊

7、！誰能讀出春水的喜悅之情？小組問相 互讀一讀，并全班交流。3 .朗讀第四自然段，思考：語段運用了哪些修辭手法？形象地表達了作者怎樣的思想感情？（三）、挑戰(zhàn)自我（一）春水在陽光下笑著，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹木，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！（1）這段話采用了什么修辭手法？采用這種修辭手法的好處是什么？（2）這段話寫了哪些景物來說明春天來了？全班朗讀課文，讀出春潮由弱到強的氣勢！六、當(dāng)堂檢測（詳細(xì)檢測內(nèi)容）1、認(rèn)真朗讀本文第3自然段，并完成下列各題。文中哪些詞語描寫了大江不可抗拒的力量？（寫出 5個）這段話主要描寫了什么？你從中感受到了什么？六、易錯

8、分析：根據(jù)學(xué)生作業(yè)及課堂表現(xiàn)歸納易錯題七、作業(yè)布置：教師根據(jù)實際情況自行布置。八、教學(xué)反思（留成空白，手寫反思）陽光照亮世界、知識照亮人生主備：柴娟 審批：課題：三月桃花水課時：共2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)語文四年級下冊 1314頁三月桃花水學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的 情境中，感受課文的整體美。2、過程與方法：讓學(xué)生用心體會文中的比喻句、擬人句等句式，體會作者遣詞造句的妙處, 受到語言美的熏陶。3、情態(tài)態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，可貴的春水滋潤大地，催生萬物，春天就在 我們的身邊；通過仔細(xì)的觀察和課文學(xué)習(xí)了解大自然的變化，從而

9、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情 感。學(xué)習(xí)重點：分析文中所用的比喻、擬人排比等修辭手法的作用，體會作者用詞造句的妙處。學(xué)習(xí)難點：與春潮對比閱讀，體會兩篇課文不同的風(fēng)格，提高比較閱讀的能力。教、學(xué)具：PPT課件、作品及作者的相關(guān)資料。第一課時課時目標(biāo)：1.認(rèn)識5個生字，會寫8個生字。2,能正確流利有感情地朗讀課文3.在閱讀中積累詞語與優(yōu)美的句子。課時重點：1 .認(rèn)識5個生字，會寫8個生字。2 .初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一自然段。課時難點：1 .理解第一自然段中的兩個比喻句。一、課前學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)任務(wù)安排1、我給自然段標(biāo)上序號，用自己喜歡的方式把課文讀了三遍，爭取讀通順、讀流利。2、掌握本課的生詞，近、反義詞、

10、多音字，借助工具書理解重點詞語意思二、教法（學(xué)法）設(shè)計：（體現(xiàn)重要的教學(xué)流程）1、插圖導(dǎo)入，了解課文。2、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞。3、通讀課文，自主學(xué)習(xí)。4、細(xì)讀課文，合作學(xué)習(xí)。5、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測。三.自學(xué)檢測：（以習(xí)題形式呈現(xiàn)。此過程約 23分鐘）1、下面畫橫線的字注音） 流遍（紅細(xì)（） 坡衣（）琴疼（）播祖（!裊炊煙（）草如區(qū)（）2、摘錄好詞佳句：好詞10個，好句兩句。四、學(xué)習(xí)過程：（顯示主要內(nèi)容、重點內(nèi)容）（以下內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)科特點自行設(shè)計）（一）、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自主朗讀課文，在課文中劃出都不準(zhǔn)的字詞。2、指名分節(jié)朗讀，教師投影錯誤字音，糾錯。3.結(jié)合質(zhì)疑學(xué)習(xí)生詞，課件出示多音字“和”

11、“纖”。這篇課文描寫的三月桃花水，給你留下什么樣的印象？（美麗，迷人，令人陶醉）（二）、合作學(xué)習(xí)1、默讀第一自然段，比一比誰讀的流暢而有感情。2、指名讀第一自然段，思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運用了什么修辭手法? 在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落。教師引導(dǎo)：1、兩句話是疑問句，分別對應(yīng)3、4自然段和5、6自然段2、”是什么聲音"一一三月桃花水的水聲（把流水聲比喻成小鈴鐺的聲音，清脆悅耳。3、”是什么光芒”一一三月桃花水的水面（把明鏡般的水面比喻成絲綢，明亮耀眼。（三）、挑戰(zhàn)自我1、給下列多音字注音、組詞。和 （）盛 （）纖2、理解下列詞語。絢麗：回旋：應(yīng)和：纖細(xì)：沉醉:裊

12、裊:催促:掬：五、學(xué)有所獲（重點小結(jié)）我又默讀了一遍課文，三月桃花水給我留下了這樣的印象我能找出相關(guān)語句：六、當(dāng)堂檢測（詳細(xì)檢測內(nèi)容）1、形近字組詞：梨（）鞠（）纖（）瓣（）鳥（）談（)犁（）掬（）遷（）辯（）裊（）淡（）鈴（）辮（）弦（）詢（）綢（）促（)琴（）辨（）舷（）絢（）稠（）捉（)2、我能填上合適的量詞。一（）絲綢一（）小鈴鐺一（）波紋一（）花瓣一（）櫻花一（）小酒窩一（）琴弦一（）姑娘3、讀課文填空。全文共（）個自然段，按（）的結(jié)構(gòu)安排。課文第一自然段的“聲音”指（），“光芒”指（）。課文的（）兩個自然段回答了第一自然段的第一句話提出的問題，（）兩個自然段回答了第二句話提出的問題

13、。七、易錯分析：形近字組詞學(xué)生易混淆，重點強調(diào)。八、作業(yè)布置：教師根據(jù)實際情況自行布置。第二課時課時目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)明白春天就在我們身邊，需要我們仔細(xì)地觀察。（重點）2、了解春天大自然的變化，激發(fā)熱愛春天的美好情感。（難點）一、課前學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)任務(wù)安排1、默讀課文，我發(fā)現(xiàn)作者用了 、等多種修辭手法描寫三月桃花水, 我用曲線把它們劃了下來，并加以標(biāo)注。2、我試著讀出文章的美。3、背誦課文自己喜歡的段落。二、教法（學(xué)法）設(shè)計：（體現(xiàn)重要的教學(xué)流程）1、談話導(dǎo)入，聽寫字詞，。2、檢查預(yù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)。3、通讀課文，自主學(xué)習(xí)。4、細(xì)讀課文，合作學(xué)習(xí)。5、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測。三.自學(xué)檢測：（以習(xí)題形式呈現(xiàn)

14、。此過程約 23分鐘）1、聽寫詞語，糾錯回旋 豎琴 波紋琴弦 纖細(xì) 催促 輕柔 節(jié)奏應(yīng)和 開犁 裊裊 沉醉 披上 映照2、比賽背誦課文，看誰讀寫的段落多，給予獎勵。四、學(xué)習(xí)過程：（顯示主要內(nèi)容、重點內(nèi)容）（以下內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)科特點自行設(shè)計）（一）、自主學(xué)習(xí)1、默讀第二自然段。找出文中的修辭手法，并試著讀一讀，讀出自己的感受。2、教師課件出示句子：“啊，河流醒來了！” 一一一個語氣詞“啊”，表現(xiàn)了作者什么心情；一個“醒”字寫出了作者什么的感受？3、流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了什么？（比喻）4、分男、女生讀描寫“水聲”、“水面”的段落。（二）、合作學(xué)習(xí)1、小組合作：三月桃花

15、水是春天的豎琴。它彈奏出幾種不同的音樂？三月桃花水是春天的明鏡。為什么是明鏡？它照出了什么美景？2、課文的第36自然段，運用了哪些修辭方法？找出來讀一讀，思考：作者為什么這樣 寫？3、聯(lián)系上文，思考：課文表達了作者怎樣的思想感情？4、思考：讀三月桃花水和讀春潮時，你的感受有什么不同？ 老師點撥：春潮和三月桃花水是兩篇不同風(fēng)格的文章。在用詞上，春潮是“沖開、山崩地裂、禁錮。ooooo"如大江東去，勢不可擋，表現(xiàn) 出雄健的陽剛之氣；三月桃花水是“流淌、回旋、催促、裊裊。如輕柔的小夜曲,表現(xiàn)出秀麗陰柔之美；在語速上，前者急促，后者舒緩。（三）、挑戰(zhàn)自我細(xì)閱讀本文第3.4自然段，回答問題。填

16、一填。（）的弦（）的鼓點（）的低語（）的浪花（）的水波聲（）的豎琴用“”畫出這兩個自然段的中心句，這兩個自然段是 關(guān)系。（3）這兩個自然段運用了（）、（）、（）的修辭手法。（4）這段話表達了作者怎樣的思想感情？五、學(xué)有所獲（重點小結(jié)）教師根據(jù)板書梳理課文內(nèi)容。六、當(dāng)堂檢測（詳細(xì)檢測內(nèi)容）1、想一想，句中的“是”那個表示“好象”？（1）、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？（）（2）、三月桃花水，是春天的豎琴。（）2、按要求寫句子。（1）抄寫文中的排比句： 仿寫：（2）抄寫文中的擬人句： 仿寫：（3）抄寫文中的比喻句：仿寫：3、把下面句子的修辭方法寫在括號里。（1）啊，河流醒來了！ （）

17、（2）地上草如茵，兩岸柳如眉。（）（3 ）那碰著岸邊石塊的丁冬聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲。（）（4 ）它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧 如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮上一片片花瓣（）（5 ）春潮掀起了萬丈狂瀾。（）六、易錯分析：根據(jù)學(xué)生作業(yè)及課堂表現(xiàn)歸納易錯題。七、作業(yè)布置：教師根據(jù)實際情況自行布置。八、教學(xué)反思（留成空白，手寫反思）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行主備：柴娟 審批 ：課題：語文天地課時：共3課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)語文四年級下冊 1519頁語文天地第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)及重難點：1、我能和同學(xué)分享我的摘錄筆記。2、我會用擬人的方法

18、表達人物的心情，并寫下來。3、我要把蘭溪棹歌和桃花溪兩首古詩背下來。學(xué)習(xí)重點：我能和同學(xué)分享我的摘錄筆記。學(xué)習(xí)難點：我會用擬人的方法表達人物的心情，并寫下來。教、學(xué)具：PPT課件。一、課前學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)任務(wù)安排1、我能把“我的摘錄筆記”中的詞語和句子認(rèn)真讀三遍。2、我會查字典，讀順蘭溪棹歌 桃花溪，弄明白詩的大概意思，還要把這兩首詩背下來。二、教法（學(xué)法）設(shè)計：（體現(xiàn)重要的教學(xué)流程）1、交流摘錄筆記。2、背誦古詩。3、研讀仿寫。4、拓展提升。三.自學(xué)檢測：（以習(xí)題形式呈現(xiàn)。此過程約 23分鐘）1、聽寫“我的摘錄筆記”中的詞語2、互相背誦蘭溪棹歌桃花溪。四、學(xué)習(xí)過程：（顯示主要內(nèi)容、重點內(nèi)容）（以下

19、內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)科特點自行設(shè)計）（一）、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)日積月累，本單元中，哪個生字容易寫錯，自己試著寫一寫。2、本單元你積累了哪些好詞佳句，試著分享給大家。（二）、合作學(xué)習(xí)1 -日積月累一一抄一抄，仿照句子寫一寫。探究擬人修辭手法的特點和作用。2、小組內(nèi)探討蘭溪棹歌和桃花溪大概意思。（可以查工具書）3、小組內(nèi)互背古詩。（三）、挑戰(zhàn)自我1、我會給加點的字注上拼音，拿不準(zhǔn)的會讓字典來幫忙:堤岸 馴服 纖細(xì) 披衣 琴弦五、學(xué)有所獲（重點小結(jié)）通過摘錄筆記 學(xué)習(xí)，你收獲了哪些好詞佳句？六、當(dāng)堂檢測（詳細(xì)檢測內(nèi)容）2、我要把這個句子認(rèn)真讀一讀，還要抄寫一遍：風(fēng)從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊

20、，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸 奔去。我發(fā)現(xiàn)加點的詞語把風(fēng)寫成了 （），反映了作者（）的心情，我也要試著寫一寫：（把加點的詞替換掉）草地中間，立著一塊奇形怪狀的石頭，正對著路人，石頭上有大大小小的洞。旗桿頂上，掛著一面三色彩旗。風(fēng)很大，旗子 呼啦啦地響。我自己也來寫一寫:七、易錯分析：根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)及作業(yè)反饋，重點強調(diào)易錯題。八、作業(yè)布置：教師根據(jù)實際情況自行布置。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能自讀課文，練習(xí)略讀，了解有關(guān)“潑水節(jié)”的知識。2、我要把文中優(yōu)美的句子摘錄下來，積累詞語。3、我要繼續(xù)練習(xí)用“是什么” “怎么樣” “為什么”提問。學(xué)習(xí)重點：我要把文中優(yōu)美的句子摘錄下來，積累詞語學(xué)習(xí)

21、難點：我要繼續(xù)練習(xí)用“是什么” “怎么樣” “為什么”提問一、課前學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)任務(wù)安排1、我來把課文默讀一遍，了解 放高開”傣歷歲首”的意思。2、我會略讀課文，了解 潑水節(jié)”的來歷。、教法（學(xué)法）設(shè)計：（體現(xiàn)重要的教學(xué)流程）1、查資料，了解相關(guān)知識, 2、檢查預(yù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)。3、通讀課文，自主學(xué)習(xí)。4、細(xì)讀課文，合作學(xué)習(xí)。5、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測。三.自學(xué)檢測：（以習(xí)題形式呈現(xiàn)。此過程約 23分鐘）完成下面的測試題：（對的打，）潑水節(jié)的時間是：A .每年農(nóng)歷四月中旬B.每年公歷四月中旬潑水節(jié)是傣歷的：A.歲末 B.歲首潑水節(jié)活動豐富，最重要的活動是：A.劃龍舟B.潑水潑水節(jié)歷時：A.三日B.一日潑

22、水節(jié)潑水：A.不分男女老少B.不能向長輩潑水四、學(xué)習(xí)過程：（顯示主要內(nèi)容、重點內(nèi)容）（以下內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)科特點自行設(shè)計）（一）、自主學(xué)習(xí)通過略讀課文1-4自然段，我已經(jīng)完成了上面的測試，指名交流?。ǘ?、合作學(xué)習(xí)1、小組合作：通過查資料等多種方式說說“潑水節(jié)”的來歷。2、我能認(rèn)真讀一讀課文的5-7自然段，用“是什么” “怎么樣” “為什么”提問。如：這部分寫的是什么？是什么：怎么樣：為什么：（三）、挑戰(zhàn)自我根據(jù)上下文說說下列成語的意思，并積累到自己的摘錄筆記上：彬彬有禮響徹云霄興高采烈歡聲笑語翩翩起舞安居樂業(yè)奔走相告數(shù)以萬計五、學(xué)有所獲（重點小結(jié)）指名學(xué)生讀喜歡的部分，師生評議。六、當(dāng)堂檢測（

23、詳細(xì)檢測內(nèi)容）1、我還知道一些傣族的重要活動和知識，想和大家分享。放高升：傣族歲首：（教師提示：放高升：“高升”意為步步高升、風(fēng)調(diào)雨順，它是傣族群眾在歡度新年時的一項重要 活動，不論是賽龍、潑水節(jié)或是在除舊迎新的時候，都要放高開。人們都希望高開把人間的災(zāi)難、 疾病送走，使大地上六畜興旺，五谷豐登。高開架都是搭在寨邊的一塊平坦的地方或江湖岸邊寬敞之處。高開用一根五尺長的粗暴竹筒做成， 里面裝滿黑色火藥，裝有引線。將高升綁在一根高大的竹竿根部，根部朝上，放在高開架上。五 六只高升綁成一排，點燃引信，高升既噴射出熾烈的濃煙，發(fā)出”吱！吱！吱！”的悠長的呼嘯聲,騰空而起，最高可達五六百米，寨子與寨子之間常常是各制高升，相互比賽，看哪個寨子放得高,放得好，勝者更是狂呼猛舞，歡樂異常。放高開，寄托了傣家人美好的希望，也成為潑水節(jié)的亮點。傣歷歲首：傣歷是一種陰陽合歷，傣歷的歲首既不同于陽歷的元旦，也不同于陰歷的春節(jié)，而是 太陽在黃道十二宮上運行至白羊?qū)m首的時間，通常在傣歷的六月。因此傣歷以六月為歲首，也是 傣歷新年。）2、我還知道一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日，想和大家分享。（小組內(nèi)相互說說，可以是漢族的，