語文S版2022年六年級下學(xué)期語文課文內(nèi)容填空專項競賽題

1、語文S版2022年六年級下學(xué)期語文課文內(nèi)容填空專項競賽題班級：_ 姓名：_一、 根據(jù)要求填空。1有的人是詩人_為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩。我還知道魯迅先生自嘲中表明自己對待敵人和對待人民截然不同的態(tài)度的詩句，是_。2最后一頭戰(zhàn)象的作者是我國著名作家_。我們還知道擅長動物文學(xué)的作家還有日本的_（他的作品有孤島野犬山大王）和美國的_（他的作品有荒野的呼喚）。3伯牙絕弦講述的是春秋時期俞伯牙和_二人成為知音的傳說。二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1課文回放：在課文的學(xué)習(xí)過程中，草原的美景把我們深深吸引，“在這境界里， _，好像回味著草原的無限樂趣”； _的狼牙五百壯士和_的郝副營長，讓我們深切體會

2、到今天美好生活的來之不易。2詩詞吟賞：一首首古詩詞，就是一幅幅美麗的畫卷。正如朱熹春日中所寫的“等閑識得東風(fēng)面， _”寫出了春天百花爭奇斗艷的美景；而孟浩然過故人莊中“_，青山郭外斜”則寫出了田園風(fēng)光的優(yōu)美恬靜；蘇軾的“黑云翻墨未遮山， _”寫出了西湖又急又大的雨景。3名言警句：名言警句能為我們指引方向，每一個共產(chǎn)黨員，都應(yīng)該做到諸葛亮所說的“_， _”。祖同的領(lǐng)土神圣不可侵犯，我們可以用李綱的“_，當(dāng)以死守， _”來警示每一個中華兒女。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.丁香結(jié)中，作者從形狀、_、香味三個方面細(xì)致地描寫了丁香花，并由此展開聯(lián)想?！敖Y(jié)”在文中指的是_。 2.狼牙山五壯士和開國

3、大典都描寫了盛大的場面，課文在描寫這些場面時，都運用了_的方法。 3.方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，_?！?#160;4.“但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜”句中“昏沉的夜”暗喻_。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1_，無邊光景一時新。2_，萬紫千紅總是春。3竹節(jié)人回憶了童年時代“我”和伙伴們_、_、_等幾件趣事。全文表現(xiàn)了_。4宇宙生命之謎介紹了人類探索地球之外_的艱難歷程，說明至今為止,地球之外_仍然是一個未解之謎，表明了_。五、 回顧本學(xué)期讀過的故事，按要求填空。1成長的故事各不相同，卻同樣帶給我們感動。高爾基童年

4、中的主人公阿寥沙就遇到了很多好人，如：_。他（她）_這件事情就給我留下了深刻的印象。在愛的教育中，_的故事也讓我很感動。2在小說橋中，結(jié)尾處老太太來祭奠的兩個人分別是文中的_和_，我認(rèn)為作者這樣寫的好處是_。3燈光這個故事以“_”為線索貫穿全文，讀完這個故事，我深深地感受到_。六、 根據(jù)平時積累填空。1宿建德江作者是 _代詩人_，詩中的“_”字點明了詩人的感情。2西江月·夜行黃沙道中表達(dá)了詩人對豐收在望的喜悅和對農(nóng)村生活熱愛的詩句是_，_。3草原的作者是_,他以_為序，向我們描繪了三幅畫面_ 、_、_ ，讓我們看到了草原的_美、_美、 _美,感受到了充滿詩意的草原風(fēng)光和民族風(fēng)情。4七

5、律·長征的作者是_,整首詩是圍繞“ _，_”來寫的。其中表現(xiàn)紅軍歷盡艱難險阻,取得長征勝利時喜悅心情的詩句是:“ _，_ ” ?！敖鹕乘脑蒲屡?，_ ”兩句中包含了長征中的兩個典型事例:_、_。5 祖宗_,當(dāng)以_,不可以_。 宋李綱6捐軀赴國難, _。 三國曹植7春日中贊美春天色彩繽紛的詩句是: _,_七、 日積月累來填空。1.稻花香里說豐年，_。 西江月·夜行黃沙道中2._，萬水千山只等閑。 （七律·長征）3._，憐子如何不丈夫。 （答客誚）4.我們常說的“五彩”指的是_、_、_、_、_。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1橋一文，作者滿懷深情地塑造了一位普通的_的光輝形

6、象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)以及果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把_，把_，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的_，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵。2讀了橋這篇文章，我非常激動，此刻的心情可以說是_，文中的“老漢”在關(guān)鍵時刻_，行為十分感人。他為人民_，猶如一座豐碑，永駐在人們心中。（在括號中填上合適的四字詞語）九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1草原的作者是著名作家_。他筆下的草原讓人神往：“這種境界，_，_；既愿_，又想_。2“_，烏蒙磅礴走泥丸?！边@句詩運用_和_的修辭手法，寫出了紅軍戰(zhàn)士_的精神。3學(xué)習(xí)這

7、幾個單元，我們認(rèn)識了_的桑娜夫婦，_的老書記，_的狼牙山五壯士。十、 根據(jù)課文理解填空。1.草原的作者是現(xiàn)代詩人、作家_原名_。文章主要講了三幅圖_、_和_。作者在最后引用了詩句：“_，_”抒發(fā)了作者對草原的_。2.丁香結(jié)這篇散文的作者是_，作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的_。結(jié)，是_；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的_，又有解結(jié)的_。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的_。3.宿建德江的作者是_（朝代）詩人_。這是一首刻畫_的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把_?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者_(dá)。4.六月二十七日望湖樓醉書的作者

8、是_著名文學(xué)家、書法家、_謫居杭州期間創(chuàng)作的組詩，字_，號_，世稱_。他與其父_，其弟_，并稱為_。 5.西江月·夜行黃沙道中是_代詞人_貶官閑居江西時創(chuàng)作的一首吟詠_的詞。字_，號_，人稱_與_合稱“蘇辛”，與_并稱“濟南二安”。十一、 按課文內(nèi)容填空1“ _ ，_”這正是曹植視死如歸的愛國精神的體現(xiàn)。2欣賞著迷人的春景，我們會不覺地吟誦朱熹的名句“ _，_！”3毛澤東在七律 長征詩中，用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是“_，_！”4“_，_”，表達(dá)了作者_(dá) 對即將到來的豐收之年的喜悅。5草原第一自然段按_順序來寫，先寫了_、_，再寫

9、了_、_、_，勾畫出一幅遼闊美麗的草原風(fēng)光圖。 6十五從軍征一文中表現(xiàn)從征歷史之久的詩句是“_，_ ”。十二、 按課文內(nèi)容填空。1.臘八粥一文的作者_(dá) ，原名沈岳煥，著名作家。課文以“_”為線索，主要寫了 _”、“_”兩件事，其中，“ _”的過程寫得比較詳細(xì)，“_”寫得比較簡略。2.學(xué)習(xí)了匆匆一課，我想到了時間過得很快的成語：_、_ 、 _ 。3.竹石是_代_所寫，全詩描寫了竹子傲然挺，其中表達(dá)竹石堅勁頑強的句子是_，_ 。十三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.北京的春節(jié)作者是_，原名_，字_，滿洲人，被授予_稱號。代表作有長篇小說_，劇本_等。2.北京的春節(jié)是描述北京風(fēng)俗民情的_（體裁），

10、描述了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的_，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的_，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的_之情。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識了_、_、_的農(nóng)村少年閏土，_、_的魯迅先生。我還知道了_和_成為知音的故事以及熱愛音樂、同情窮苦人民的音樂家_創(chuàng)作月光曲的故事。2在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們跟隨課文領(lǐng)略了人間真情。老舍先生的_一課讓我們體會到了蒙漢情深；_寫的窮人一文中，桑娜夫婦有著寧可自己受苦也要幫助他人的美好心靈；_讓我們體會到了人民對毛主席的無比愛戴之情。3本學(xué)期，我欣賞了_譜寫的月光曲，認(rèn)識了被譽為“民族魂”的著名文學(xué)家_、在音樂上結(jié)為知音朋友的_和_，感受到了許多

11、美好的東西。4書戴嵩畫牛的作者是宋代的_。該文講述了蜀中的_喜愛戴嵩的斗牛畫，但展出后被牧童指出兩牛相斗會_，最后得出_的生活總結(jié)。十五、 積累與運用1、浪淘沙一詩中描寫黃河雄偉氣勢的詩句是：_，_。你還知道哪些有關(guān)黃河的詩句：_，_。2、少年閏土節(jié)選自_的小說_，在這部小說中，他有一句名言是_。3、方鼓琴而_，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_ ?！辈拦那俚闹械闹饕宋锸莀時期的人。由于這個故事，人們把真正了解自己的人叫作“_”。4、“_”這個詞語概述了紅軍不怕長征中遇的任何艱難困苦?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。_，_”這兩句描繪了長征途中驚心動魄的戰(zhàn)斗，具體表現(xiàn)了紅軍不怕遠(yuǎn)征難?！癬，_”

12、這句表達(dá)了紅軍歷盡艱險，取得長征勝利的喜悅心情。十六、 理解課文，回答問題。1 浪淘沙的作者是_朝的_，寄托了詩人心底對寧靜的田園牧歌生活憧憬的詩句是： _。2 _的江南春，采用了_相襯、_結(jié)合、視覺與聽覺多角度描寫(或聲色結(jié)合)等多種方法。3 _的書湖陰先生壁暗用的典故是_和_，采用_的修辭方法，生動地表達(dá)了湖陰先生的愛美的情趣。十七、 課文回顧。1七律·長征中“_，_”統(tǒng)領(lǐng)全詩。 “_，_?！币痪鋵懗黾t軍翻越雪山后的喜悅心情。2狼牙山五壯士是按照_的順序展開的，整個事件可以概括為：接受任務(wù)_。 3_年_月_日，中華人民共和國中央人民政府成立，在_舉行典禮。開國大典按照_

13、的順序敘述，描述了大典中_、_、_、_四個場面。 4燈光是一篇回憶性的散文，采用_的方式，首尾形成呼應(yīng)。全文是_為主線來寫的，歌頌了革命先烈的_精神，說明今天的幸福生活_。5古往今來，無數(shù)愛國志士為了祖國，甘愿拋頭顱，灑熱血。陸游一生致力于抗金斗爭，一直希望能收復(fù)中原，一句“_”，表現(xiàn)了他的拳拳愛國之心。曹植同樣也表達(dá)了自己的愛國之心：“捐軀赴國難，_?！崩罹V也曾慷慨陳詞：“祖宗疆土，_?！贝鸢?、臧克家 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 沈石溪 椋鳩十 杰克倫敦 鐘子期2、連駿馬和大牛都有時候靜立不動 英勇就義 不惜為革命獻身 萬紫千紅總是春 綠樹村邊合 白雨跳珠亂入船 鞠躬盡瘁 死

14、而后已 祖宗疆土 不可以尺寸與人3、顏色 生活中解不開的愁怨 點面結(jié)合 巍巍乎若太山 湯湯乎若流水 當(dāng)時黑暗的社會4、勝日尋芳泗水濱 等閑識得東風(fēng)面 做竹節(jié)人 玩竹節(jié)人 老師沒收竹節(jié)人 竹節(jié)人游戲給人們帶來的樂趣和作者對童年時期快樂生活的懷念之情。 是否有生命存在 是否有生命存在 人們對未知領(lǐng)域不懈探求的精神5、外祖母 面臨火災(zāi)時她果斷勇敢、臨危不懼的行為 醫(yī)院天使 老漢 小伙子 設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，增強故事的悲壯色彩，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果 燈光 今天的幸福生活來之不易6、唐 孟浩然 愁 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 老舍 事情發(fā)展 草原風(fēng)景圖 喜迎遠(yuǎn)客圖 主客聯(lián)歡圖 草原 人情 熱情 毛澤

15、東 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬水千山只等閑 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏 大渡橋橫鐵索寒 巧渡金沙江 飛奪瀘定橋 疆土 死守 尺寸與人 視死忽如歸 等閑識得東風(fēng)面 萬紫千紅總是春7、聽取蛙聲一片 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 無情未必真豪杰 黃 青 赤 白 黑8、老共產(chǎn)黨員 生的希望讓給別人 死的危險留給自己 “橋” 心潮澎湃 先人后己 鞠躬盡瘁9、老舍 既使人驚嘆 又叫人舒服 久立四望 坐下低吟一首奇麗的小詩 五嶺逶迤騰細(xì)浪 比喻 夸張 不畏艱險 心地善良 舍己為人 英勇頑強10、老舍 舒慶春 草原風(fēng)光圖 喜迎遠(yuǎn)客圖 蒙漢聯(lián)歡圖 蒙漢情深何忍別 天涯碧草話斜陽 熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼 宗璞 愁怨 解不完

16、的 情調(diào) 心志 “丁香結(jié)” 唐 孟浩然 秋江暮色 小船 羈旅之思 北宋 蘇軾 子瞻 東坡居士 蘇東坡 蘇洵 蘇轍 “三蘇” 南宋 辛棄疾 田園風(fēng)光 幼安 稼軒居士 “詞中之龍” 蘇軾 李清照11、捐軀赴國難 視死忽如歸 等閑識得東風(fēng)面 萬紫千紅總是春 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 鄉(xiāng)村生活的熱愛之情 從上到下 天空 空氣 小丘 平地 羊群 十五從軍征 八十始得歸12、沈從文 臘八粥 等粥 喝粥 等粥 喝粥 光陰似箭 日月如梭 流星趕月 清 鄭燮 千磨萬擊還堅勁 任爾東西南北風(fēng)13、1.老舍 舒慶春 舍予 人民藝術(shù)家 駱駝樣子 四世同堂 龍須溝 茶館 2.散文 隆重和熱鬧 溫馨和祥和 喜愛14、聰明活潑 機智能干 見多識廣 為自己想得少 為別人想得多 俞伯牙 鍾子期 貝多芬 草原 列夫·托爾斯泰 開國大典 貝多芬 魯迅 伯牙 鍾子期 蘇軾 杜處士 夾緊尾巴 耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢15、九曲黃河萬里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 黃河之水天上來 奔流到海不復(fù)回 魯迅 故鄉(xiāng) 世界上本來沒有路，只是走的人多了，就形