冀教版小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解課后專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1、冀教版小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解課后專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀?；⑶蟀佾F而食之,得狐。狐曰:“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸。今子食我,是逆天帝命也!子以我為不信,吾為子先行,子隨我后,觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎?”虎以為然,故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也,以為畏狐也。注釋:逆:違抗。不信:不誠(chéng)實(shí),不可靠。1解釋下列加點(diǎn)的字。(1)天帝使我長(zhǎng)百獸（_）(2)獸見(jiàn)之皆走（_）(3)子以我為不信（_）2翻譯下列句子?；⒉恢F畏己而走也,以為畏狐也。_3從這則寓言可概括出的成語(yǔ)是_,與這個(gè)故事意思相同或相近的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)是_,它們都是用來(lái)比喻_的一類(lèi)人。4你是

2、如何評(píng)價(jià)文中的這只狐貍的?_2. 閱讀文言文晏子使楚，完成練習(xí)。晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入，今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！眱喺吒溃瑥拇箝T(mén)入。見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶？使子為使?！标套訉?duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”（注釋?zhuān)┦梗撼鍪梗慌汕睬巴鶆e國(guó)。以：因?yàn)椤６蹋哼@里是人的身材矮小的意思。袂：衣袖。命：命令，這里是委任、派遣的意思。主：主張，這里是規(guī)矩、章程的意思。后面的“主”字指國(guó)君。不肖：不

3、賢，沒(méi)有德才。宜：應(yīng)該。1寫(xiě)出下面句子的意思。（1）使狗國(guó)者從狗門(mén)入。_（2）齊無(wú)人耶？使子為使。_2讀“張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵”這三個(gè)詞語(yǔ)，我知道“張袂成陰”的意思是_。這三個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了_的修辭手法來(lái)表現(xiàn)齊國(guó)人多。3文中的故事告訴我們晏子是一個(gè)_的人。（用兩個(gè)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)概括）3. 閱讀小古文，完成練習(xí)。晏子春秋（節(jié)選）楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者，從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！眱喺吒?，從大門(mén)入。1解釋下列字詞在文中的意思。短：_延：_使：_2將下列詞語(yǔ)填入橫線(xiàn)，使這段話(huà)能切合晏子使楚一文的意思。身手敏捷能言善辯自取其辱滿(mǎn)面春風(fēng)儀表堂堂其貌

4、不揚(yáng)晏子雖然身材矮小，_，但他出使楚國(guó)時(shí)，_，讓原本十分傲慢的楚王_，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。3為什么最后儐者更道，讓晏子從大門(mén)入？請(qǐng)結(jié)合晏子說(shuō)的“使狗國(guó)者，從狗門(mén)入”一句的意思，寫(xiě)一寫(xiě)。_4. 閱讀理解。三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。論語(yǔ)（注）必:一定。擇:選擇。其:代“他們”。善者:好的方面,優(yōu)點(diǎn)。不善者:缺點(diǎn)。1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。_2.舉個(gè)你身邊“三人行,必有我?guī)煛钡睦?寫(xiě)下來(lái)。_5. 閱讀文言文，完成練習(xí)。羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰：”矢鏈有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食

5、相對(duì)，臂血流離，盈于盤(pán)器，而羽割炙引酒，言笑自若。注釋?zhuān)贺灒捍┩浮Ｈ缓螅哼@樣之后。劈：切開(kāi)。盈：滿(mǎn)。1解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）羽嘗為流矢所中_（2）后創(chuàng)雖愈_2將下面的句子翻譯成現(xiàn)代文。而羽割炙引酒，言笑自若。_3下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.刮骨療毒是需要極其精湛的技術(shù)才能完成的，所以本文主要贊揚(yáng)了醫(yī)生高超的醫(yī)術(shù)。B.本文主要揭露了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，表達(dá)了對(duì)箭鏃荼毒行為的鄙夷之情。C.本文主要贊美了關(guān)羽與諸愛(ài)將關(guān)系融洽，親如一家。D.本文主要贊揚(yáng)了關(guān)羽超乎常人的堅(jiān)強(qiáng)意志。6. 課內(nèi)閱讀。浙江潮浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)；既而漸進(jìn)，則玉城雪嶺，際

6、天而來(lái)。大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。1“浙江之潮，天下之偉觀也”在全文中起_的作用。解釋_。2用“”標(biāo)出文中具體描寫(xiě)浙江潮的句子，這是按由到的順序，從、四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。7. 閱讀選文，完成練習(xí)。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆?。ü?jié)選自少年中國(guó)說(shuō)）1選文的第一段用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？找出這些事物后填空。河流2選文中

7、“_”這個(gè)詞語(yǔ)表示將來(lái)會(huì)大有可為或勸人不必急于做某事。寫(xiě)一個(gè)和“前途似?！币粯訋в小八啤弊值乃淖衷~語(yǔ)：_3朗讀選文第二段時(shí)的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該_（輕柔 低沉 高昂）些，理由是_4選文第一段運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)結(jié)合你的理解用線(xiàn)連一連。紅日初升，其道大光。象征著少年中國(guó)頂天立地潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。象征著少年中國(guó)的美好未來(lái)乳虎嘯谷，百獸震惶。象征著少年中國(guó)的巨大聲威奇花初胎，矞矞皇皇。象征著少年中國(guó)突然崛起天戴其蒼，地履其黃。象征著少年中國(guó)的燦爛前程8. 閱讀短文，根據(jù)要求完成下面各題。鯀禹治水堯舜時(shí)，九河不治，洪水泛濫。堯用鯀（gn）治水，鯀用壅（yng）堵之法，九年而無(wú)功。后舜用禹治水，禹開(kāi)九州，通九道，

8、陂（bi）九澤，度（du）九山。疏通河道，因勢(shì)利導(dǎo)，十三年終克水患。一成一敗，其治不同也。注釋?zhuān)簣蛩矗簣蚝退?。?jù)說(shuō)都是中國(guó)上古時(shí)代的賢明君主。鯀：人名。禹的父親。壅堵：堵塞。禹：傳說(shuō)中國(guó)夏代的第一個(gè)君主，他曾經(jīng)治理洪水。開(kāi)九州：開(kāi)通九州。傳說(shuō)大禹治水時(shí)，把天下分為九州，后來(lái)九州就成了天下的代名詞。通九道：疏通九州的河道。陂九澤：修建九州的湖泊。陂，水邊、岸。這里是修筑河岸的意思。澤，湖泊。度九山：測(cè)量九州的大山。度，計(jì)算，測(cè)量。1“十三年終克水患”中“克”的意思是（ ）A.能夠B.制服，壓制C.攻下，戰(zhàn)勝D.限定，約定2禹治水“因勢(shì)利導(dǎo)”中“導(dǎo)”的具體措施是（ ）A.開(kāi)九州B.通九道C.陂九澤

9、D.度九山3用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“一成一敗，其治不同也”的意思。_4你從這個(gè)故事里明白了什么道理？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。_9. 閱讀古文，完成練習(xí)。觀書(shū)之法三則（節(jié)選）（宋）朱熹讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過(guò)了這一番后，疑漸漸解，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。（注釋?zhuān)菏迹洪_(kāi)始。其次：讀著讀著。中：讀到一半的時(shí)候。方始：才能稱(chēng)得上。學(xué)：學(xué)習(xí)。1短文中的“疑”字可真多，我知道它的意思是_，我還能寫(xiě)一個(gè)帶有“疑”字 的四字詞語(yǔ)：_。2借助注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)句子的大意。讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。_3朱子讀書(shū)法是古代最有影響的讀書(shū)方法論，是宋代理學(xué)家朱熹的學(xué)

10、生匯集他的訓(xùn)導(dǎo)概括歸納出來(lái)的。短文內(nèi)容體現(xiàn)的是“朱子讀書(shū)法”中的（_）（填序號(hào)）A循序漸進(jìn) B熟讀精思 C虛心涵泳 D切己體察E著緊用力 F居敬持志4聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)短文對(duì)你有什么啟發(fā)？_10. 閱讀課文，完成練習(xí)。蝴蝶泉(山麓)有樹(shù)大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清?？设b(jin qin)。泉上大樹(shù)，當(dāng)四月初，即發(fā)花如蛺(xi ji)蝶，須翅栩然，與生蝶無(wú)異。又有真蝶千萬(wàn)，連須鉤足，自樹(shù)巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月群而觀之，過(guò)五月乃已。1劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2選擇帶線(xiàn)詞的解釋?zhuān)诶ㄌ?hào)里打“”。 (1)東向漱根竅而出東面( ) 向東( ) (2

11、)清?？设b照( ) 鏡子( ) (3)過(guò)五月乃已已經(jīng)( ) 停歇( )3解釋帶線(xiàn)字的意思。 (1)倚崖而聳立( ) (2)東向漱根竅而出( ) (3)清?？设b( ) (4)五色煥然( ) (5)游人俱從此月( )4寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 清洌( ) 聳立( )5用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (1)須翅栩然，與生蝶無(wú)異。 _ (2)又有真蝶千萬(wàn)，連須鉤足，自樹(shù)巔倒懸而下。 _11. 讀下面短文，回答問(wèn)題。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。1這則寓言名叫_，選自_作者是_時(shí)期_家_。2解釋下列加

12、點(diǎn)字的意思。（1）楚人有鬻盾與矛者_(dá)（2）物莫能陷也_（3）以子之矛，陷子之盾_（4）其人弗能應(yīng)也_3用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。（1）譽(yù)之曰。譯文：_（2）以子之矛，陷子之盾，何如？譯文：_4這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？（）A.我們說(shuō)話(huà)做事要實(shí)事求是，不能盲目夸大，否則會(huì)出現(xiàn)無(wú)法自圓其說(shuō)的局面。B.不要自己夸耀自己。C.同伙間不要相互爭(zhēng)吵或沖突。D.同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，不要發(fā)生矛盾。12. 閱讀短文，完成文后的練習(xí)。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸?。此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“。”1將原文補(bǔ)充完整。2解釋文中加點(diǎn)字的意思。詣：

13、_ 乃：_ 示：_3本文選自_。你從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智？_13. 閱讀下面文段完成下列各題。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，惟戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1對(duì)下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.諸兒競(jìng)走取之（跑）B.唯戎不動(dòng)（只有）C.人問(wèn)之（它，指“道邊的李子”）D.取之信然（的確如此）2“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！钡囊馑际鞘裁?？_3“人問(wèn)之”，你認(rèn)為別人問(wèn)王戎的會(huì)是什么問(wèn)題呢？_4這個(gè)故事給你怎樣的啟示？_5文中王戎從道邊李樹(shù)多子推斷出這個(gè)李子樹(shù)上結(jié)的果子是苦的，你在生活中觀察過(guò)什么現(xiàn)象？又得出了什么推理？_14. 小古文閱讀。草書(shū)大王張丞相好書(shū)而不工。當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書(shū)，滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波