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1、浙教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解專項(xiàng)精選練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 古文閱讀。古人談讀書(shū)(節(jié)選)蓋士人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無(wú)識(shí)者也;有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。士人:_ 下流:_2寫(xiě)出選文中畫(huà)橫線句子的意思。_3本文告訴我們讀書(shū)一要有志氣(志向):二要有_,三要有_,這三方面是缺一不可的。4讀懂文言文,你有什么好的方法?( )A.借助注釋 B.聯(lián)系上下文 C.使用工具書(shū) D.以上都是5聯(lián)
2、系自己的讀書(shū)體會(huì),說(shuō)說(shuō)短文中的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。_2. 讀下面短文,回答問(wèn)題。歐陽(yáng)修苦讀歐陽(yáng)修四歲那年,家貧無(wú)資。太夫人以荻(與蘆葦相似的草本植物)畫(huà)地,教以書(shū)字。多誦古人篇章,使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng),而家無(wú)書(shū)讀,就閭里(街坊)士人家借而讀之,或因而抄錄。抄錄未必,而已能誦其書(shū),以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦詞文字,下筆已如成人。1下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )A.以荻畫(huà)地 以:用 B.教以書(shū)字 書(shū):寫(xiě)C.使學(xué)為詩(shī) 為:作為 D.及其稍長(zhǎng) 及
3、:等到2歐陽(yáng)修“自幼所作詩(shī)賦文字,下筆已如成人”的最根本原因是( )A.歐陽(yáng)修聰明過(guò)人 B.太夫人教子有方C.閭里士人家慷慨借書(shū) D.歐陽(yáng)修刻苦攻讀3將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)多通古人篇章。_(2)惟讀書(shū)是務(wù)。_4歐陽(yáng)修的成功,除了他自身的努力之外,還有一個(gè)促進(jìn)他成長(zhǎng)的原因是_。3. 課內(nèi)閱讀。伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴,( ),鐘子期曰:“善哉,峨峨兮( )!” ( ),鐘子期曰:“善哉,洋洋兮( )!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。1按原文填空。2這篇文章的題
4、目是_。文中的俞伯牙和鐘子期相傳為(_)時(shí)代人。根據(jù)他們的傳說(shuō),明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍創(chuàng)作了_,收在了_中。成語(yǔ)“高山流水”也出自這個(gè)傳說(shuō),比喻(_)。3寫(xiě)出句子的意思:伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。_從這句話中我們可以體會(huì)到伯牙當(dāng)時(shí)的心情(_)。(用一個(gè)成語(yǔ)概括)4請(qǐng)寫(xiě)出一句自己積累的關(guān)于友情的古詩(shī)句。_4. 閱讀下文,回答問(wèn)題。梁國(guó)楊氏子九歲,甚_??拙絖,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,_。孔_曰:“_?!眱簯?yīng)聲答日:“_?!?根據(jù)課文內(nèi)容填空。2判斷下列說(shuō)法的正誤本文講述了梁國(guó)姓楊人家中一個(gè)九歲男孩的故事。(_)文中的“果”字是“果然”的意思。(_)文中的“夫子”是舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的
5、尊稱。(_)文中的“家禽”和我們現(xiàn)在生活中所說(shuō)的“家禽”意思相同。(_)文中的“兒”是指楊氏之子。(_)3短文的第一句話是什么意思?在全文中起什么作用? _4“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)聲”反映了什么? _5楊氏之子的回答妙在哪里? _6你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子? _5. 課文精彩回放(按原文填空,再回答問(wèn)題)。楚人有_于鄭者,為_(kāi)之柜,薰以_,綴以_,飾以_,輯以_,鄭人_。(1)請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出朗讀時(shí)的節(jié)奏。(2)“薰”通_,“輯”通_。(3)課文選自_,作者_(dá),后世稱他為_(kāi),戰(zhàn)國(guó)末期_家。他是_的學(xué)生,_家學(xué)派代表人物。(4)“買(mǎi)櫝還珠”
6、的意思是_(5)鄭人為什么會(huì)“買(mǎi)櫝還珠”呢?_6. 文言文閱讀??兹?,字文舉,東漢曲阜人也。值祖父六十壽誕,賓客盈門(mén)。一盤(pán)酥梨,置于壽臺(tái)之上,母令融分之。融遂按長(zhǎng)幼次序而分,各得其所,唯己所得甚小。父奇之,問(wèn)曰:他人得梨巨,唯己獨(dú)小,何故?融從容對(duì)曰:樹(shù)有高低,人有老幼,尊老敬長(zhǎng),為人之道也!父大喜。1用一個(gè)四字成語(yǔ)為短文取個(gè)題目,寫(xiě)在橫線上。2解釋下列帶點(diǎn)的字。值祖父六十壽誕(_) 置于壽臺(tái)之上(_)母令融分之(_) 融從容對(duì)曰(_)3用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)“樹(shù)有高低,人有老幼,尊老敬長(zhǎng),為人之道也!”這句話的理解。_4讀了這則故事,你覺(jué)得孔融是個(gè)怎樣的
7、孩子?_7. 課外閱讀。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?!惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。1下面句子翻譯正確的一項(xiàng)是()A.俄而雪驟。翻譯:不一會(huì)兒雪突然停了。B.撒鹽空中差可擬。翻譯:跟在空中撒鹽。C.與兒女講論文義。翻譯:與子侄輩一起討論詩(shī)文。2用橫線畫(huà)出文中的比喻句。把“”比作“”和“”。3對(duì)文章的內(nèi)容理解和寫(xiě)法分析不正確的一項(xiàng)是 ()A.文章結(jié)尾補(bǔ)充交代了謝道韞的身份,表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。B.謝太傅認(rèn)為后一喻比前一喻好。C.“公大笑”中的“笑”意有
8、諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當(dāng)。D.“柳絮”一喻給人春天即將到來(lái)的感覺(jué),正如英國(guó)大詩(shī)人雪萊“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”一句有著深刻的意蘊(yùn)。4這則小古文主要想告訴我們的是 ()A.謝太傅教學(xué)有方,善于引導(dǎo)兒女們從生活中學(xué)習(xí)。B.謝太傅的兄女才思敏捷,想象力豐富。C.我們要善于運(yùn)用比喻,恰當(dāng)?shù)谋扔骺梢允咕渥痈由鷦?dòng)形象。8. 課內(nèi)閱讀。蓋士人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如 ,皆無(wú)識(shí)者也;有恒則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1選文的作者是_代的_。2按原文補(bǔ)充文中畫(huà)“&
9、#160; ”內(nèi)容,工整、規(guī)范地寫(xiě)在田字格內(nèi),注意筆畫(huà)的變化。3解釋下列字詞的意思。(1)士人:_ (2)恒:_ (3)下流:_4解釋“有恒者則斷無(wú)不成之事”的意思。_5你還知道哪些古人談過(guò)讀書(shū)的方法,他們是怎么說(shuō)的?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_9. 閱讀短文,根據(jù)要求完成下面各題。鯀禹治水堯舜時(shí),九河不治,洪水泛濫。堯用鯀(gn)治水,鯀用壅(yng)堵之法,九年而無(wú)功。后舜用禹治水,禹開(kāi)九州,通九道,陂(bi)九澤,度(duó)九山。疏通河道,因勢(shì)利導(dǎo),十三年終克水患。一成一敗,其治不同也。注釋:堯舜:堯和舜。據(jù)說(shuō)都是中國(guó)上古時(shí)代的賢明君主。鯀:人名。
10、禹的父親。壅堵:堵塞。禹:傳說(shuō)中國(guó)夏代的第一個(gè)君主,他曾經(jīng)治理洪水。開(kāi)九州:開(kāi)通九州。傳說(shuō)大禹治水時(shí),把天下分為九州,后來(lái)九州就成了天下的代名詞。通九道:疏通九州的河道。陂九澤:修建九州的湖泊。陂,水邊、岸。這里是修筑河岸的意思。澤,湖泊。度九山:測(cè)量九州的大山。度,計(jì)算,測(cè)量。1“十三年終克水患”中“克”的意思是( )A.能夠 B.制服,壓制 C.攻下,戰(zhàn)勝 D.限定,約定2禹治水“因勢(shì)利導(dǎo)”中“導(dǎo)”的具體措施是( )A.開(kāi)九州 B.通九道 C.陂九澤 D.度九山3用自己的話說(shuō)一說(shuō)“一成一敗,其治不同也”
11、的意思。_4你從這個(gè)故事里明白了什么道理?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。_10. 課內(nèi)閱讀。鄭人買(mǎi)履鄭人有且置履者,先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度?!狈礆w取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也?!?給下面文中加點(diǎn)的字注音。履( )遂( ) 寧( ) 度( )2解釋下列文中加點(diǎn)字的意思。置:_ 度:_ 操:_ 坐: _3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)何不試之以足?_(2
12、)寧信度,無(wú)自信也。_4這則寓言諷刺了什么樣的人?_11. 閱讀與理解。徐孺子賞月徐孺子年九歲,嘗月下戲,人語(yǔ)之曰:“若令月中無(wú)物,當(dāng)極明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,無(wú)此必不明?!保ㄗ⑨專﹪L:曾經(jīng)。瞳子:瞳仁。1聯(lián)系句子,給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。(1)嘗月下戲(_) A戲弄 B演戲 C玩耍,游戲(2)不然(_) A不錯(cuò) B不對(duì) C不像2面對(duì)別人的提問(wèn),徐孺子是怎么回答的呢?請(qǐng)你用現(xiàn)代的話寫(xiě)一寫(xiě)。有人對(duì)他說(shuō):“若是讓月亮中什么都沒(méi)有,它是不是會(huì)更明亮呢?”徐孺子答道:“_?!?和楊氏子一樣,徐孺子也顯示出了超人的智慧,那么他的回答智慧在哪里呢?請(qǐng)寫(xiě)
13、出你的理解。_12. 課外閱讀。魏武將見(jiàn)匈奴使,自以行陋,不足雄遠(yuǎn)國(guó),使崔季珪代,帝自捉刀立床頭。既畢,令間諜問(wèn)曰:“魏王何如?”匈奴使答:“魏王雅望非常;然床頭捉刀人,此乃英雄也?!蔽何渎勚?,追殺此使。世說(shuō)新語(yǔ)·容止1解釋加點(diǎn)詞的含義。(1)自以行陋,不足雄遠(yuǎn)國(guó)_(2)既畢,令間諜問(wèn)曰_(3)魏王雅望非常_(4)魏武聞之,追殺此使_2魏王為什么要“追殺此使”?_3用“人不可貌相,海水不可斗量”這一成語(yǔ)形容文中的魏王是否恰當(dāng)?為什么?_13. 閱讀與理解。圍魏救趙魏/伐趙,趙/急,請(qǐng)救/于齊齊威王/欲/將孫臏,臏/辭謝曰:“刑余之人/不可?!庇谑?乃以田忌為將軍,而/孫子為師,居/輜車中,坐為計(jì)謀。田忌/欲/引兵之趙,孫子曰:“今/梁趙相攻,輕兵銳卒/必/竭于外,老弱/罷于內(nèi)。君不若/引兵/疾走大梁,據(jù)/其街路,沖/其方虛,彼/必釋趙而自救。是我/一舉解趙之圍/而收弊于魏也?!碧锛?從之。魏/果去邯鄲,與齊/戰(zhàn)于桂陵,大破/梁軍。刑余之人:受過(guò)肉刑,身體不完整的人,孫臏曾受臏刑。孫子:這里指孫臏。罷:同“疲”,疲勞,疲乏。收弊:坐收挫敗的結(jié)果。梁:魏定都大梁,故亦稱“梁”。1田忌想要直接帶兵去援救趙國(guó),孫臏給了他什么樣的建議?_2解釋一下“圍魏救趙”這
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