浙江省溫州市十校聯(lián)合體(溫州中學(xué)等)2015屆高三第一次月考語(yǔ)文試題Word版含解析

1、（滿分為150分，答題時(shí)間為150分鐘；所以試題答案均得寫在答題卷上。）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共28分，第7題10分，其余每小題3分）1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音全都正確的一組是A翹楚（qiáo） 辟謠（pì） 奪桂冠（guàn） 一語(yǔ)成讖（chàn）B譎詐（jué） 噱頭（xué） 處方藥（ch） 溘然長(zhǎng)逝（kè）C感喟（kuì） 晦朔（shuò） 通緝令 （j） 如椽之筆（yuán）D便箋（qin） 熾熱（chì） 消火栓（shun） 歲稔年豐（rn）【答案】B【解析】試題分析：奪桂冠g

2、un，一語(yǔ)成讖chèn，如椽chuán之筆，便箋jin。只有加強(qiáng)記憶，經(jīng)常做正音練習(xí)，就能記住這些多音字的正確讀音。常言道，世上無(wú)難事，只怕有心人。我們要做學(xué)習(xí)上的有心人，平時(shí)注意積累語(yǔ)音方面的知識(shí)，堅(jiān)持多讀、多問(wèn)、多查、多練，并通過(guò)持之以恒的實(shí)踐，力求在實(shí)際運(yùn)用中理解和掌握多音字。本題中“翹”和“處”是常考多音字，“翹”意思是“舉起，抬起，向上，特出”時(shí)讀首，楚；意思是“一頭向上仰起”時(shí)讀尾巴?！疤帯弊鲃?dòng)詞時(shí)讀 設(shè)身地，融洽相；作名詞時(shí)讀所，好。考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是A秀逸端莊符合傳統(tǒng)審美的眼光，所以真正的旗

3、袍在剪裁設(shè)計(jì)上除了盡現(xiàn)中國(guó)女性的外在美態(tài)外，更是注重展現(xiàn)其秀外惠中的內(nèi)在美。B青奧會(huì)開(kāi)幕進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，記者日前在南京采訪時(shí)了解到，目前餐飲服務(wù)保障一切就序，監(jiān)管部門正采取多項(xiàng)措施，力保青奧會(huì)食品安全。C與小時(shí)代3赤裸裸地張揚(yáng)物質(zhì)主義的“青春夢(mèng)想”不同，后會(huì)無(wú)期是用看似散淡隨性、實(shí)則覬覦名利之術(shù)，裱新著上世紀(jì)后期以來(lái)的陳腐的“青春叛逆”。D今年7月25日是中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)120周年。前事不忘，后世之師，記住歷史，不是延續(xù)仇恨，而是記住教訓(xùn)，知恥后勇，不再讓歷史的悲劇重演?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：秀外慧中：秀：秀麗；惠，通“慧”，聰明。即外表秀麗，內(nèi)心聰慧。就緒：一切安排妥當(dāng)，一切安排完成。

4、前事不忘，后事之師：比喻人們應(yīng)當(dāng)牢記以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為今后行事的借鑒。正確書寫漢字的方法：讀準(zhǔn)字音。有些字是由于讀錯(cuò)了字音而將其寫成了錯(cuò)別字。分析字形。對(duì)形似的字可通過(guò)區(qū)分形旁來(lái)識(shí)記。弄清詞語(yǔ)的含義。即通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)意思的分析，進(jìn)而判斷該詞語(yǔ)中是否有錯(cuò)別字。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A剛一入夏，螞蟻就開(kāi)始為遙遠(yuǎn)的冬天儲(chǔ)備食物，以便在萬(wàn)物凋敝的冬季，同樣可以豐衣足食。未雨綢繆，就這就螞蟻的智慧。B您就別再難為這孩子了，他既然不肯講，就一定有難言之隱的苦衷。C陸常有是一名小警察，不料被歷史洪流卷入其中，從而為了救國(guó)救民一步步地成為

5、“翻戲黨”的高手，黑白無(wú)間，險(xiǎn)中求生。D萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)效尤K11引入農(nóng)場(chǎng)，增強(qiáng)購(gòu)物中心獨(dú)特的體驗(yàn)性，已成為購(gòu)物中心在電商搶灘和同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)中突圍的關(guān)鍵，成為了購(gòu)物中心招攬人氣的新思路?！敬鸢浮緼 考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A以奇瑞、吉利、哈飛為代表的名族品牌，打破了“中國(guó)汽車工業(yè)不能自主開(kāi)發(fā)轎車”“必須與外商合資”，沖擊著洋品牌統(tǒng)治中國(guó)轎車市場(chǎng)的格局。B盡管日本多次表示要用一種新視角來(lái)看待中國(guó)的發(fā)展，但是舊有的對(duì)華思維仍在作祟，總有那么一些人抱著疑慮、戒備甚至敵視的心態(tài)看待中國(guó)的發(fā)展壯大。C由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過(guò)程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)

6、造性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。D許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。【答案】B【解析】試題分析：A“打破”缺賓語(yǔ)，可以在該分句后加“的神話”；C語(yǔ)序不當(dāng)，將“不僅”移到“藝術(shù)活動(dòng)”前；D句式雜糅，可以把“檸檬中含有檸檬酸”改為“檸檬中含有的檸檬酸”。 病句題解題技巧（1）找并列（一般用“和”“以及”“及”“與”等連接）  檢查：a這幾個(gè)概念是否相互包容；b各項(xiàng)能否與前后相關(guān)成分搭配。  句子有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí)，可以考慮：a語(yǔ)序是否不當(dāng)或；b是否產(chǎn)生歧義。（2）找介詞  介詞開(kāi)頭的句子，要檢

7、查句子是否缺主語(yǔ)。   “與”、“和”、“對(duì)”、“對(duì)于”時(shí)，要考慮主客位置是否倒置。  句子有“關(guān)于”、“對(duì)于”、“對(duì)”，考慮是否混淆了三個(gè)詞的用法。（3）看否定正反連用的詞：句子中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，要檢查人一面或兩面的搭配問(wèn)題?！胺穸ā痹~：要考慮是否誤用多重否定。（4）看關(guān)聯(lián)詞聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置是否顛倒， 關(guān)聯(lián)詞是否配套使用 分句間語(yǔ)意自然形成的關(guān)系，是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符。（5）看謂語(yǔ)“是”、“成為”時(shí)，要考慮主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上是否一致。規(guī)律：謂語(yǔ)是“是”等詞時(shí)，主語(yǔ)和賓

8、語(yǔ)應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或都表示行為活動(dòng)。句子謂語(yǔ)是“避免”“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“仿造”等詞時(shí)，可考慮句子是否把意思說(shuō)反了?？创~（可考慮代詞是否指代不明）（6）看數(shù)量詞  句子中有數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞“的”、“和”、“或”，要檢查a是否搭配不當(dāng)b語(yǔ)序失當(dāng)或歧義。  縮小、減少、降低等詞語(yǔ)同倍數(shù)相搭配注意搭配不當(dāng)?？s小、減少、降低等詞語(yǔ)同倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語(yǔ)往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個(gè)百分點(diǎn)等。  和集體概念的名詞在一起時(shí)，考慮是否搭配?？粗t敬詞（要考慮是否用錯(cuò)對(duì)象）。考點(diǎn)：辨析并修改病句

9、。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5下面這段文字中劃線的這句結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來(lái)的？請(qǐng)用幾個(gè)短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括，總字?jǐn)?shù)不要超過(guò)15個(gè)字。（3分）釣魚島在日本染指之前并非“無(wú)主地”，中國(guó)早在明朝就發(fā)現(xiàn)和命名了釣魚島，發(fā)現(xiàn)意味著先占，先占即取得領(lǐng)土主權(quán)，這就是國(guó)際法則的“先占”原則。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，明朝已經(jīng)將釣魚島納入國(guó)家版圖，一些使臣的筆記里還標(biāo)明了中國(guó)漁民在釣魚島周圍海域的航線。明以后的歷代政府更是采取了開(kāi)發(fā)、利用、管轄和保衛(wèi)等措施，對(duì)釣魚島行使主權(quán)以有效統(tǒng)治?？梢钥隙?，日本關(guān)于釣魚島主權(quán)的主張是站不住腳的?！敬鸢浮繃?guó)際法則（先占原則）；文獻(xiàn)資料（納入版圖）；行使主權(quán)（有效統(tǒng)治）【解析】試題分析：注

10、意題干中“哪些方面”的提示，意思接近即可。壓縮語(yǔ)段提取材料信息時(shí)一定要理清何人（對(duì)象）在什么地方什么時(shí)候做了什么事，事情的經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果怎樣。以盡可能少的語(yǔ)言表達(dá)盡可能豐富的材料內(nèi)容，方法上：首先要找出重要的語(yǔ)段或語(yǔ)句，其次是對(duì)照答題要點(diǎn)逐一搜尋、概括?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E6冰心的名句“雨后的青山，好像淚洗過(guò)的良心”，把具象的青山比作抽象的良心，這種比喻獨(dú)特新奇，巧妙精致。請(qǐng)你選擇“秋雨”“陽(yáng)光”兩個(gè)具象事物中的一個(gè)為本體，仿照冰心的寫法，擬寫一個(gè)比喻句。（3分）【答案】示例：綿綿的秋雨，正如天涯游子無(wú)盡的鄉(xiāng)愁。冬日午后的陽(yáng)光，仿佛母親的愛(ài)，讓

11、人從心底感到溫暖。 考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7閱讀下面文字，任選一小題，按要求完成微寫作。（10分）火車、地鐵、公交車內(nèi)的“低頭族”越來(lái)越多，尤其是包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車后很快拿出手機(jī)，不管路程長(zhǎng)短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕（1）請(qǐng)根據(jù)上述材料進(jìn)行合理想象，寫一段文字，描述火車、地鐵或公交車等場(chǎng)所的這種場(chǎng)景，不少于150字。（2）請(qǐng)以“低頭族，你錯(cuò)過(guò)了”開(kāi)頭，寫一段文字，表達(dá)面對(duì)這種情景時(shí)你內(nèi)心的感受，不少于150字。（3）請(qǐng)從“關(guān)注健康”的角度，寫一段文字，勸說(shuō)同齡人“拒做低頭族”，不少于150字。【答案】示例：（1）地鐵進(jìn)站了，屏蔽門在我面前徐徐打

12、開(kāi)，沒(méi)有任何意外，映入眼簾的是滿滿一車廂低著腦袋的人，每個(gè)人的眼睛都直勾勾地盯著閃亮的手機(jī)屏幕?！安缓靡馑?，請(qǐng)讓一讓?！闭驹谲囬T口的小伙不情愿地按下暫停鍵，往車廂深處走了兩步，好像對(duì)我打斷他的手機(jī)游戲不滿。放眼四周，只見(jiàn)人們都沉迷于手中的“小小世界”，或?yàn)g覽新聞，或看影視劇，或刷微博微信。有人正發(fā)手機(jī)語(yǔ)音，有人不時(shí)撲哧一樂(lè)，有人在屏幕上舞動(dòng)著手指我到站了，車廂中的“低頭族”們還沉浸在手機(jī)帶來(lái)的歡娛中。地鐵門即將關(guān)閉的一剎，一個(gè)低頭族才抓著手機(jī)奪門而出（2）低頭族，你錯(cuò)過(guò)了太多太多。漫長(zhǎng)火車旅程上的你們選擇了低頭，也就選擇了錯(cuò)過(guò)。你們錯(cuò)過(guò)了那晴日陽(yáng)光斜射在車窗映出的繽紛色彩，你們錯(cuò)過(guò)了那雨天水珠

13、打濕玻璃流下的一道道靈動(dòng)痕跡。你們錯(cuò)過(guò)了那游子歸鄉(xiāng)路上深切企盼的眼神，錯(cuò)過(guò)了那進(jìn)城務(wù)工青年堅(jiān)定的目光。我為你們感到惋惜，因?yàn)樵谀銈兤聊簧蠎嵟男▲B撞擊小豬的那刻，或許就會(huì)有一個(gè)美好的瞬間與你擦肩而過(guò)，而它們本會(huì)溫暖你的心靈。抬起頭來(lái)吧！這是一節(jié)充滿愛(ài)與溫情的車廂，這是一個(gè)能讓你溫暖，讓你感動(dòng)的世界。（3）青年朋友，當(dāng)你們?cè)诨疖嚒⒌罔F、公交車內(nèi)貪圖那方寸屏幕帶來(lái)的片刻歡娛時(shí)，可知對(duì)身心健康造成了多大的損害！從生理上講，長(zhǎng)期低頭的姿勢(shì)會(huì)對(duì)你的頸椎造成傷害，且在搖晃的車廂中盯著那一方小小的熒屏，也會(huì)對(duì)你的視力造成不良的影響。從心理上來(lái)講，當(dāng)你專注于手機(jī)屏幕，便阻斷了同外界的交流，將自己封閉起來(lái)。長(zhǎng)此

14、以往，你將加深對(duì)手機(jī)的依賴而使社交能力減弱。讓我們“拒做低頭族”，多看看窗外的美景，多觀察一下周圍的人吧！讓我們的身心健康成長(zhǎng)！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）內(nèi)容6分，想象合理，描寫有點(diǎn)有面，有特定氛圍。表達(dá)4分，要求文通字順，層次清楚。（2）內(nèi)容6分，情感真實(shí)，感受具體。表達(dá)4分，要求文通字順，層次清楚，語(yǔ)言得體。（3）內(nèi)容6分，理由合理、充分或深入。表達(dá)4分，要求文通字順，層次清楚，語(yǔ)言得體?！窘馕觥吭囶}分析：第1小題要求描述青年人上車后都低著頭看手機(jī)的場(chǎng)景，注意點(diǎn)面結(jié)合（由一個(gè)或幾個(gè)，到一群或一類），氛圍特定（冷漠、封閉、凝滯；寂靜）順序合理（或以時(shí)間為序，或以空間為序）表達(dá)方式（多種方式綜合運(yùn)用，突

15、出描寫）。第2小題要表達(dá)對(duì)“車廂內(nèi)青年人都低頭看手機(jī)”場(chǎng)景的感受，特定開(kāi)頭（“低頭族，你錯(cuò)過(guò)了”）突出重點(diǎn)錯(cuò)過(guò)內(nèi)容：車內(nèi)外風(fēng)景、人際交流、現(xiàn)實(shí)生活、世態(tài)風(fēng)情、獨(dú)立思考自己感受：遺憾、惋惜、擔(dān)憂、不解；表達(dá)方式（重點(diǎn)運(yùn)用表達(dá)方式中的抒情）。第3小題要?jiǎng)裾f(shuō)同齡人“關(guān)注健康”，“拒做低頭族”要明確目的（勸說(shuō)為了健康拒做低頭族）；理由合理、充分/深入（圍繞“健康”談危害），身體：影響視力、引發(fā)白內(nèi)障、危害頸椎、肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎；心理：逃避現(xiàn)實(shí)沉溺虛無(wú)、手機(jī)上癮強(qiáng)烈依賴、產(chǎn)生隔閡情感危機(jī)表達(dá)方式（以“議論”表達(dá)方式為主）?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。二、現(xiàn)

16、代文閱讀（共28分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成810題。（9分）據(jù)英國(guó)自然雜志在線近日?qǐng)?bào)道，美國(guó)國(guó)家航空航天局（NAA）定于9月6日向月球發(fā)射一臺(tái)“吸塵器”。這架軌道飛行器將對(duì)月球表面的稀薄大氣和塵埃進(jìn)行采集分析，并完成月地激光傳輸實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。該任務(wù)或預(yù)示NAA未來(lái)建造行星際宇宙飛船的一種新模式。該任務(wù)名為月球大氣與塵埃環(huán)境探測(cè)器（LADEE），定于當(dāng)?shù)貢r(shí)間9月6日從位于弗吉尼亞州沿岸的瓦勒普斯航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射。這是繼去年“月球重力雙子星”（RAIL）項(xiàng)目結(jié)束以來(lái)，又一次向月球軌道派出新任務(wù)。項(xiàng)目總耗資263億美元，屬于美國(guó)前總統(tǒng)喬治布什屬意的“重返月球”計(jì)劃的一部分。盡管

17、目前NAA已決意不再送宇航員上月球，但LADEE項(xiàng)目有別于NAA通常的做法它不是以往送上月球軌道專供探月使用的一次性用品，而是能夠擔(dān)當(dāng)起其他太空任務(wù)的飛行器，同時(shí)借鑒了商業(yè)衛(wèi)星的部分概念，是模塊化的，模塊間可以互換或按需定制。譬如說(shuō)，改換一下配置，它也可用于檢測(cè)太陽(yáng)，甚至是登陸小行星。NAA一名項(xiàng)目前任工程主管指出，新設(shè)計(jì)為他們節(jié)省了一半的開(kāi)支。自然站文章則認(rèn)為，LADEE任務(wù)可能預(yù)示著NAA未來(lái)建造星際宇宙飛船的新模式。在此次任務(wù)中，LADEE項(xiàng)目的塵埃傳感器同時(shí)被用來(lái)找出月球地平線上曙暮輝現(xiàn)象形成的原因，將觀測(cè)月塵微粒對(duì)光造成的影響，為該神秘輝光的形成拿出直接證據(jù)；而其他儀器將負(fù)責(zé)尋找由月

18、巖釋放出的硅、鎂等元素，甚至是彗星沉積在月球上的甲烷、二氧化碳?xì)怏w等。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員指出，究竟是什么漂浮在月球上空以及它們是如何到達(dá)那里的，一直都是謎團(tuán)，而自阿波羅登月計(jì)劃執(zhí)行以來(lái)，這些問(wèn)題從未真正得到過(guò)解釋。這些有黏性的粗糙塵埃當(dāng)年曾幾乎拖垮登月所用的設(shè)備，弄破了保存月巖石樣本的密封箱，而此次將是為那些謎題提供答案的絕佳契機(jī)。 而此次由LADEE執(zhí)行的另一項(xiàng)重要測(cè)試，則是地月間高速激光傳輸實(shí)驗(yàn)。這是由NAA設(shè)計(jì)的一種全新激光通信終端，將在星際空間傳送寬帶數(shù)據(jù)。稍早時(shí)間NAA曾將傳世名畫蒙娜麗莎的圖像輸送到月球偵察軌道器上，這是人類首次利用激光在星際間進(jìn)行圖像數(shù)據(jù)傳輸，但速率還很低。據(jù)稱LADE

19、E將能使傳輸速率猛增，為日后的星際間高帶寬通信埋下伏筆。 （選自人民日?qǐng)?bào)2013年09月07日，第8 版）8下列不屬于LADEE此行肩負(fù)的主要任務(wù)的一項(xiàng)是A采集分析月球表面的大氣和塵埃。B對(duì)月地間高速率激光傳輸進(jìn)行測(cè)試。C建立NAA未來(lái)建造星際宇宙飛船的新模式。D尋找月球上曙暮輝現(xiàn)象形成的原因。9下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是ANAA于9月6日向月球發(fā)射了一臺(tái)名為L(zhǎng)ADEE的“吸塵器”。B模塊化的LADEE經(jīng)過(guò)改換配置，也可用于檢測(cè)太陽(yáng)，甚至能登陸小行星。CLADEE將為解答月球上空有黏性的粗糙塵埃究竟是什么提供契機(jī)。D稍早時(shí)間NAA曾將傳世名畫蒙娜麗莎的圖像輸送到LADEE上。10請(qǐng)根據(jù)原文

20、內(nèi)容，概述LADEE項(xiàng)目對(duì)未來(lái)的意義。（3分）【答案】8C 9D10LADEE項(xiàng)目預(yù)示著NAA未來(lái)建造星際宇宙飛船的新模式。LADEE項(xiàng)目將能使傳輸速率猛增，為日后的星際間高帶寬通信埋下伏筆。【解析】8試題分析：LADEE任務(wù)只是“可能預(yù)示著NAA未來(lái)建造星際宇宙飛船的新模式”，這是外界的推測(cè)，而非LADEE此行肩負(fù)的主要任務(wù)。論述類文章往往圍繞某一新知識(shí)、新理論展開(kāi)，因此文中出現(xiàn)貫穿全篇的重要概念（詞語(yǔ)）也就順理成章了。通讀全文后，要對(duì)該詞語(yǔ)（概念）的內(nèi)涵、外延準(zhǔn)確把握，與原文有關(guān)語(yǔ)句逐項(xiàng)比對(duì)備選項(xiàng)，以免出現(xiàn)偷換概念、以偏概全、范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C

21、。9試題分析：D選項(xiàng)將“月球偵察軌道器”與“月球大氣與塵埃環(huán)境探測(cè)器”混為一談。解答時(shí)要注意：要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解；要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。10試題分析：答對(duì)1點(diǎn)1分，兩點(diǎn)給3分，注意審題：對(duì)未來(lái)的意義。歸納文章局部的內(nèi)容要點(diǎn)，首先，應(yīng)明確歸納的思維步驟。通常情況下，可以分為以下四步：一是通讀原文，知其大意；二是審清題干，明確要求；三是找出對(duì)應(yīng)，分析要點(diǎn)；四是組織語(yǔ)言，加以概括。其次，掌握歸納的技巧。掌握了歸納內(nèi)容要點(diǎn)的

22、步驟還不足以應(yīng)對(duì)較為復(fù)雜的試題，考生還要學(xué)會(huì)如何歸納?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（19分）醉意的境界單士兵又被貶謫，臨近不惑之年，命途卻還如此多舛，這讓歐陽(yáng)修內(nèi)心有些壓抑不住的憂傷。在汴京的大殿前，他兀立良久，對(duì)著靜默的雕梁玉砌，悲嘆：此際一別，何時(shí)得還？滁州在哪里？離汴京有多遠(yuǎn)？歐陽(yáng)修不知道。此刻，溢滿胸懷的落魄失意，正如潮水一般，一次次漫過(guò)。透過(guò)歲月依稀斑駁的影子，他看到了自己的身世浮沉。四歲時(shí)父親亡故，是母親用荻草稈在泥地上教他認(rèn)字，才有了日后袍笏加身的榮耀，才有了“文章名冠天下”的美譽(yù)，然而，現(xiàn)在卻又以言獲罪。不是近

23、“不惑”了嗎？難道是自己越活越糊涂了？心里還是很委屈，委屈到想大醉一場(chǎng)，不再醒來(lái)。人有時(shí)很奇怪，瘦削的肩頭能扛起盛名與地位，卻撐不起污名與委屈。忘記委屈，也許不難，不就有許多隱逸之士，或是親近自然，或是沽酒買醉，忘卻煩憂嗎？就像陶潛，悠然飲于南山，還有阮籍、劉伶，常于竹林下，酣歌縱酒，忘懷避世。特別是那個(gè)李白，失意地離開(kāi)長(zhǎng)安后，游山玩水，飲酒作詩(shī)，不亦樂(lè)哉！天更顯陰沉了，大風(fēng)乍起，皇家的亭臺(tái)樓閣，在北宋的風(fēng)沙中若隱似無(wú)。終于，歐陽(yáng)修還是抬起了頭，是該走了。這時(shí)，他反倒有了些堅(jiān)定，略帶解嘲意味地自語(yǔ)道：范仲淹不是早已走了嗎？他決定不再去想什么寒窗十年、懸梁刺股了。反正，學(xué)成文武藝，是要賣與帝王家

24、的。這普天之下，哪里又不是皇土呢？耳畔，傳來(lái)了一聲雁唳。振振長(zhǎng)衫，撩撫一下長(zhǎng)須，歐陽(yáng)修騎上了那匹瘦馬。東京漸遠(yuǎn)，滁州在望，一片青山綠水，比東京要美多了。在溪邊喝一口泉水，水很清冽，山很秀麗。這讓他更清醒了，處江湖之遠(yuǎn)，擺脫宦海糾葛，在這里，更要經(jīng)邦濟(jì)世。“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是?！弊霾缓眠@地方父母官，豈不枉負(fù)了這一方山青水綠？處理政務(wù)之余，歐陽(yáng)太守常與官員們?nèi)タ疵鼷惗嘧说纳剿?。歇腳時(shí)，會(huì)在亭中品茶。有一次，他看到老百姓喝不起熱茶，只能喝溪澗泉水時(shí)，便將品香茶改為飲泉水，召集幕僚們議事，也用泉水招待。與民同樂(lè)方為樂(lè)，能做到這些，這太守讓“滁人愛(ài)公若父母”也就不足為奇了。最后連出家人智仙

25、也被感動(dòng)，專門修建個(gè)亭子，做太守閑看山水之用。這亭子，太守謂之醉翁亭。歷史漫漫風(fēng)塵湮滅了太多陳年遺蹤。當(dāng)初，又有誰(shuí)會(huì)想到，就是這一方亭臺(tái)，竟然會(huì)成為后人公認(rèn)的“天下第一亭”呢。的確，太守文章寫得好，使“滁之山水得歐公之文而愈光”。不過(guò)，千古醉翁亭，恐怕還在于其籠罩著一種不朽的醉意，千年來(lái)，從未飄散，歷久彌濃。這醉意，不會(huì)誘人避世沉淪，反而催人醒世勃發(fā)；這醉意，讓人明白，這世間真正值得沉醉的，不是美酒，不是仕途，而是山水，而是黎民蒼生的喜憂。帶著這份獨(dú)特的“醉意”，此后，他在揚(yáng)州，施行“寬簡(jiǎn)之政”，那“文章太守”做得更是沒(méi)話說(shuō)。一個(gè)人，有再多的委屈，歷史也是不會(huì)陪你哭泣的，它只會(huì)記得你的貢獻(xiàn)。往

26、事越千年，如今歐陽(yáng)修從歷史幽暗的一隅走出來(lái)，閃光的，不只是錦繡詩(shī)文，還有為官善治。著文倡道，見(jiàn)心明志，說(shuō)到底，不是在紙上，而是用于現(xiàn)實(shí)。就像歐陽(yáng)太守說(shuō)，“醉能同其樂(lè)，醒能述以文” 。這里的“文”，說(shuō)的可不只是詩(shī)酒文章，更大的指歸是：以生命入世，推動(dòng)歷史的車輪?，F(xiàn)在，我們還真得感謝北宋慶歷五年的貶謫事件。要不然，慶歷六年，中國(guó)文壇上又怎么可能同時(shí)誕生醉翁亭記與岳陽(yáng)樓記這樣的千古雄文呢？這邊廂，歐陽(yáng)太守醉于山水，與民同樂(lè)；那邊廂，范仲淹吁嘆“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。真可謂，生死一知己。歐陽(yáng)太守在人生的起伏顛折中，自責(zé)自求，親歷親為，不就是將范氏“憂樂(lè)”蘊(yùn)含的至高境界，收歸于“醉意”兩字之

27、上嗎？這樣充溢著入世精神的醉意，不就是世間最高境界的醉意嗎！11請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第四段中畫線句子的作用。（4分）12作者為什么說(shuō)“我們還真得感謝北宋慶歷五年的貶謫事件”？（4分）13本文是如何一步步展現(xiàn)歐陽(yáng)修“醉意”境界的？請(qǐng)結(jié)合文章的思路作答。（6分）14歐陽(yáng)修的“醉意”是一種怎樣的境界？你如何評(píng)價(jià)這種境界？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際簡(jiǎn)要分析。（5分）【答案】11渲染了悲壯的氛圍，暗示人物惆悵黯然的心理，并含蓄地點(diǎn)出黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)；（2分）為下文歐陽(yáng)修的離京與在貶謫地的成就做鋪墊。（2分）12因?yàn)檫@一事件，其后的第二年，中國(guó)文壇同時(shí)誕生了醉翁亭記和岳陽(yáng)樓記兩篇千古雄文；（2分）因?yàn)檫@一事件讓我們看到了歐陽(yáng)修

28、與范仲淹的偉大襟懷。（2分）13先寫歐陽(yáng)修被貶所受的委屈，為下文展示其“醉意”境界張本。（形成反差對(duì)比）寫歐陽(yáng)修在滁州所做貢獻(xiàn)，從而闡釋“醉意”的境界內(nèi)涵。闡釋“醉意”境界的精神實(shí)質(zhì)入世精神。（6分）14“醉意”是一種不會(huì)誘人避世沉淪，反而催人醒世勃發(fā)的精神；醉于山水卻能與民同苦、與民同樂(lè)的境界。這是一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。人生總會(huì)遇到很多的委屈與不公，與其消極避世，還不如勇敢面對(duì)，在新的領(lǐng)域、新的征途中創(chuàng)造更高的價(jià)值。【解析】11試題分析：回答本問(wèn)題，先通讀全文，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面去分析它們的作用?；卮鸫祟愵}的前提是細(xì)讀全文，抓住關(guān)鍵再品味。從字眼、意思、意境等方面來(lái)考慮他們的相同之處

29、，題目有時(shí)會(huì)很明確地指定了閱讀范圍，所以也要注意題干要求。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。12試題分析：解答這類題的方法是：分析文章標(biāo)題。題目是文章的窗口，透過(guò)它，可以窺見(jiàn)文章的中心。有的文章題目概括了文章的主要內(nèi)容，透過(guò)它，不難探尋其中心思想；有的題目巧妙地暗示中心，分析其喻意，便可歸納出中心；有的題目直接揭示了文章的中心；至于那些題目?jī)H僅表明記敘的對(duì)象、范圍或線索的，我們還可以從其他方面入手。研究文章的開(kāi)頭結(jié)尾（特別是結(jié)尾）?！伴_(kāi)篇點(diǎn)題”與“畫龍點(diǎn)睛”是寫文章常用的手法。前者多半是采用議論抒情為主的表達(dá)方法，抓住這些帶有概括性的關(guān)鍵語(yǔ)句，有助于分

30、析歸納中心。后者是抓住結(jié)尾處具有深刻含意的句子，是歸納中心的一個(gè)有效的方法。分析文章中議論抒情的語(yǔ)句。一般地說(shuō)，記敘文中插入議論抒情是為了更鮮明地表現(xiàn)中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。因此。抓住文中畫龍點(diǎn)睛的議論抒情句，可以很順利地找到全文的中心。如果我們找出文中的議論抒情句，作者的創(chuàng)作意圖也就明白地顯示出來(lái)了。考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。13試題分析：回答本問(wèn)題：通讀全文，理解文章內(nèi)容，不要求面面俱到，只要能就某兩方面進(jìn)行探究，論述，即可根據(jù)合理程度和論述情況酌情給分?；卮鸫祟愵}的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，尤其要注意兩點(diǎn)：是盡可能用原文的詞語(yǔ)作歸納。是防止要點(diǎn)遺漏，要點(diǎn)遺漏，答案

31、不完整。防止方法：是對(duì)相關(guān)文字作層次分析；是注意按分值踩點(diǎn)得分，如分值為8分的題要點(diǎn)一般不能少于四個(gè)，4分題一般不能少于兩個(gè)。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。14試題分析：先理解每一段話的大意，然后對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納，然后再注意表述的角度。回答此類題的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，尤其要注意兩點(diǎn)：是盡可能用原文的詞語(yǔ)作歸納。是防止要點(diǎn)遺漏，要點(diǎn)遺漏，答案不完整。防止方法：是對(duì)相關(guān)文字作層次分析；是注意按分值踩點(diǎn)得分，如分值為8分的題要點(diǎn)一般不能少于四個(gè)，4分題一般不能少于兩個(gè)?？键c(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。三、古代詩(shī)文閱讀（共34分，其中選

32、擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成1519題。（20分）醉書齋記清·鄭日奎于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設(shè)幾二，一陳筆墨，一置香爐茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筲各四，古今籍在焉。琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右。甫晨起，即科頭，拂案上塵，注水硯中，研磨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書一帙，據(jù)坐批閱之。傾至?xí)奶?，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時(shí)或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人瞷見(jiàn)者，悉駭愕，罔測(cè)所指，乃竊相議，俟稍定，始散去。婢子送酒茗來(lái)，都不省取，或誤觸之，傾濕書冊(cè)，輒怒而責(zé)，后乃不復(fù)持至。逾時(shí)

33、或猶未食，無(wú)敢前請(qǐng)者。惟內(nèi)子時(shí)映簾窺余，得間始進(jìn)，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍?shī)A一冊(cè)與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺(jué)也。至或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書，良久始悟非筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午，顧童侍，無(wú)人在側(cè)，俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣?？突蛟L余者，刺已入，值余方校書，不遽見(jiàn)?？退啪茫m大怒詬，或索取原刺，余亦不知也。蓋余性既嚴(yán)急家中人啟事不以時(shí)即叱出而事之急緩不更問(wèn)一故倉(cāng)卒不得白而家中鹽米諸瑣物皆內(nèi)子主之頗有序。余是以無(wú)所顧慮，而嗜益僻。他日忽自悔，謀立誓戒之，商于內(nèi)子，內(nèi)子笑曰：“君無(wú)效劉伶斷飲法，只賺余酒脯

34、，補(bǔ)五臟勞耶？吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀?！庇鄲澣痪弥?， 因思余于書，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且為文字飲，不猶愈于紅裙耶？遂笑應(yīng)之曰：“如卿言，亦復(fù)佳?！蹦瞬粡?fù)立戒，而采其語(yǔ)意，以名吾齋曰“醉 書”。（選自續(xù)古文觀止，有刪改）【注】科頭：不戴帽子。瞷（jiàn）：窺視。刺：名帖。劉伶斷飲：劉伶或酒管書劉伶?zhèn)鬏d，劉伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。15對(duì)下列句子中相應(yīng)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A甫晨起，即科頭             

35、  甫：剛剛B惟內(nèi)子時(shí)映簾窺余，得間始進(jìn)         間：縫隙C客伺久，輒大怒詬              詬：責(zé)罵D吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀贊：幫助16下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞的意義和用法都相同的一組是 A者： 而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者 客有吹洞簫者B以：竹床一，坐以之      退論書策以舒其憤C且：且為文字飲，不猶愈于紅

36、裙耶？   且燕趙處秦革滅殆盡之際D之：余悵然久之              不知將軍寬之至此也17下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A文章描繪了書齋主人為了讀書常常置酒茶、飯食、睡眠和家人、賓客于腦后等癡醉后的狀態(tài)，展示了一個(gè)嗜書如命的書癡形象，表現(xiàn)了作者自得其樂(lè)、自我陶醉的心態(tài)。 B作者夫人主持家務(wù)，井然有序，客觀上“縱容”了丈夫的“醉書”習(xí)性：當(dāng)作者對(duì)這種習(xí)性悔而思改時(shí)，她幽默地表示反對(duì)，可見(jiàn)她對(duì)丈夫的“醉書”也持幾分贊賞的態(tài)度。C作者本打算戒除“醉

37、書”的習(xí)性，考慮到積習(xí)難改，最終還是找了個(gè)借口自我安慰，順其自然了。D作者不僅嗜書，而且嗜酒，后來(lái)他本想戒酒，但妻子認(rèn)為他和劉伶一樣根本無(wú)法將酒戒掉，于是他打消了戒酒之念，而且將書齋命名為“醉書”。18用斜線（/）給對(duì)文中加波浪線的句子斷句。（3分）蓋 余 性 既 嚴(yán) 急 家 中 人 啟 事 不 以 時(shí) 即 叱 出 而 事 之 急 緩 不 更 問(wèn) 一 故 倉(cāng) 卒 不 得 白 而 家 中 鹽 米 諸 瑣 物 皆 內(nèi) 子 主 之 頗 有 序19把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8 分）（1）悉駭愕，罔測(cè)所指，乃竊相議，俟稍定，始散去。（4分）（2）因思余于書，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔（4分）【

38、答案】15B 16C17D18蓋 余 性 既 嚴(yán) 急/ 家 中 人 啟 事 不 以 時(shí)/ 即 叱 出 /而 事 之 急 緩 不 更 問(wèn)/ 一 故 倉(cāng) 卒 不 得 白/ 而 家 中 鹽 米 諸 瑣 物 皆 內(nèi) 子 主 之/ 頗 有 序19（1）都感到害怕驚訝，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來(lái)，才散開(kāi)離去。（2）于是想到我對(duì)書，確實(shí)同劉伶對(duì)酒沒(méi)有差別，正擔(dān)心剛發(fā)誓隨即就要違背?！窘馕觥?5試題分析：這里的“間”，解釋為“機(jī)會(huì)，時(shí)機(jī)”。文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義，采用逐詞逐句排除的方法答題雖然可行，但費(fèi)時(shí)太多，不可取。在大致理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文推斷其義，可收事半功倍之效

39、?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。16試題分析：A助詞，表陳述語(yǔ)氣/助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。B介詞，用/連詞，表目的，來(lái)。C均作連詞，況且。D音節(jié)助詞，無(wú)義/代詞，我。因?yàn)楦呖继撛~的考查多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型的用法，應(yīng)是考生熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入另一句中去檢驗(yàn)，就可以推斷用法是否相同?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。17試題分析：作者并沒(méi)有嗜酒，只是個(gè)書癡。此類題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體

40、正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語(yǔ)、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無(wú)中生有、顛倒是非將文中未然的信息說(shuō)成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。18試題分析：文言文斷句的基本方法：弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?，就容易發(fā)生錯(cuò)斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn)，應(yīng)抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯，以理解文段大意。利用對(duì)話標(biāo)

41、志斷句。常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。借助文言虛詞斷句。古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情?？键c(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。19試題分析：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文

42、言文語(yǔ)句的前提。對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。（1）采分點(diǎn)：悉、罔、所指、竊、俟、始；（2）采分點(diǎn)：因、誠(chéng)、旋、畔?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】在堂屋左側(cè)收拾干凈一間屋子作為書齋，明亮的窗戶，潔白的墻壁，很安靜。擺放了兩個(gè)幾案，一個(gè)放筆墨，一個(gè)放置香爐茶碗竿。一張竹床，用來(lái)坐；一張木榻，用來(lái)躺臥。還擺放了書架和書筒各四個(gè)，古今的書籍都存放在里邊。琴、磬和麈尾等各種什物，也都交錯(cuò)擺放在旁邊。 早晨剛

43、起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進(jìn)硯臺(tái)里面，研磨好墨和丹砂、鉛粉，將筆蘸飽滿做好準(zhǔn)備。隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來(lái)。一會(huì)兒讀到自己有領(lǐng)悟的地方，就提筆在紙上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清楚了。有時(shí)候唱起歌來(lái)，有時(shí)候發(fā)出感嘆；有時(shí)候大笑，有時(shí)候哭泣；有時(shí)候生氣痛罵，有時(shí)候郁悶得要死；有時(shí)候大聲叫嚷口稱痛快，有時(shí)候連連驚嘆感到詫異；有時(shí)候躺著靜靜思考，有時(shí)候起身一陣亂跑?？匆?jiàn)這樣情景的仆人都感到害怕驚訝，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來(lái)，才散開(kāi)離去。婢女送來(lái)酒和茶，都記不得端來(lái)喝。有時(shí)候不小心碰到，打翻后弄濕了書本，就很生氣地責(zé)罵，后來(lái)就不再端來(lái)了。有時(shí)候過(guò)

44、了時(shí)間我還沒(méi)有吃飯，也沒(méi)有人敢上前請(qǐng)我去吃。只有妻子有時(shí)通過(guò)過(guò)門簾觀察我，找到間隙才走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“時(shí)間已經(jīng)是正午了，可以吃飯了嗎?”我答應(yīng)了。妻子出去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。等到去吃飯仍然帶著一本書一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺(jué)。甚至有時(shí)誤用一雙筷子在讀的書上亂點(diǎn)畫，過(guò)了許久才醒悟過(guò)來(lái)不是筆，妻子及婢女們沒(méi)有不偷著笑的。晚上坐著讀書常常到午夜，回頭看仆人，沒(méi)有人在旁邊，一會(huì)兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。有客人前來(lái)看 望我，名帖送進(jìn)來(lái)后，碰上我正在較舉書籍，沒(méi)有立即出去見(jiàn)面?？腿说染昧?，就非常生氣責(zé)罵起來(lái)，或者要

45、回他的名帖，我也不知道。大概是因?yàn)槲业男愿駠?yán)厲急躁，家里的人稟告事情時(shí)間不恰當(dāng)，就大聲呵斥并把他趕出去，而事情的緊急舒緩不再追問(wèn)，因此匆忙之中沒(méi)能告訴我。家里的鹽米等瑣碎事務(wù)，都是妻子掌管，很有秩序，因此我沒(méi)有什么顧忌和憂慮，讀書的嗜好越來(lái)越怪僻。有一天我忽然自己悔悟了，打算發(fā)誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑著說(shuō)：“你不會(huì)是仿效劉伶戒酒的方法，只不過(guò)是要騙得我的酒肉，彌補(bǔ)五臟的辛勞吧?我也只能坐看著你沉湎在書中，不能夠幫助你實(shí)現(xiàn)你的打算?！蔽液苁桓吲d了很久，于是想到我對(duì)書，確實(shí)同劉伶對(duì)酒沒(méi)有區(qū)別，正擔(dān)心剛發(fā)誓隨即就要違背；況且我嗜好的是文字，不仍然比沉溺于女色好嗎?于是笑著回答她說(shuō)：“像你

46、說(shuō)的那樣也是很好的，只是做李白和周太常的妻子不容易啊!”于是不再立即戒除，而是采用她的語(yǔ)意來(lái)為我的書齋起名，叫做“醉書齋”。（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成20-21題。（8分） 滄浪靜吟（宋）蘇舜欽獨(dú)繞虛亭步石矼，靜中情味世無(wú)雙。山蟬帶響穿疏戶，野蔓盤青入破窗。二子逢時(shí)猶死餓，三閭遭逐便沉江。我今飽食高眠外，唯恨澄醪不滿缸?！咀ⅰ刻K舜欽（1008-1048），北宋著名詩(shī)人。屢次上書朝廷，議論時(shí)政得失。慶歷四年（1044），因“稍侵權(quán)貴”，被捕入獄，革職為民。退居蘇州，筑滄浪亭，自號(hào)滄浪翁。有蘇學(xué)士文集。此詩(shī)寫于蘇州滄浪亭閑居時(shí)期。矼（gng）：石橋。二子：指伯夷和叔齊，商末孤竹君之二子。二人互讓君

47、位，先后都逃到周國(guó)。武王滅商后，他們恥食周粟，餓死于首陽(yáng)山。澄醪（láo）：清醇美酒。20本詩(shī)頷聯(lián)寓情于景，林中的蟬兒穿過(guò)了空疏的門戶，野生的藤蘿長(zhǎng)進(jìn)了破舊的窗里，在靜謐甚至破敗的景象中蘊(yùn)含著作者 的心境。（2分）21本詩(shī)題為“滄浪靜吟”，請(qǐng)分析全詩(shī)是如何圍繞一個(gè)“靜”字展開(kāi)的。（6分）【答案】20孤獨(dú)、落寞21首聯(lián)敘事抒情，詩(shī)人獨(dú)自閑步滄浪，環(huán)境安靜，心情平靜，“靜”得舉世無(wú)二。（2分） 頷聯(lián)化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫靜。那小山上樹林里的蟬兒，邊叫邊飛，穿過(guò)了空疏的門戶；那野生的藤蔓，綠油油的，曲屈盤繞，偷偷地伸進(jìn)了破舊的窗子里。這種“動(dòng)”，更渲染了小花園中的靜。（2分） 后兩聯(lián)用典抒情，古

48、代正直而有骨氣的人都難逃不幸，自己卻可以幸運(yùn)地飽食終日，高臥無(wú)憂，以美酒消遣。這是自嘲，表面上說(shuō)自己生活平靜自適，實(shí)則內(nèi)心充滿牢騷和憤恨。【解析】20試題分析：此類題目一定要找出含蓄卻富有深意的關(guān)鍵詞來(lái)推斷，想象作者的情感。透過(guò)關(guān)鍵詞“空疏”，“ 破舊”去理解，然后通過(guò)想象可以體會(huì)出作者對(duì)訪客的盼望和欣喜之情。鑒賞古代詩(shī)歌作者情感，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。理解詞句的意思。要牢固地樹立結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解詞義的觀念；把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。一首詩(shī)多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩(shī)這樣的短詩(shī)，我們?nèi)钥梢詫⑵浞殖蓭讉€(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分解以后再進(jìn)行綜合，就容易準(zhǔn)確地理解詩(shī)意，把握詩(shī)人的情

49、感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩(shī)意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過(guò)渡銜接的；掌握詩(shī)歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧；體味詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的情感?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。21試題分析：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。掌握常用的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)手法，也就是藝術(shù)手法，即表達(dá)技巧，作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式敘事，議論，描寫（細(xì)節(jié)、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、白描、場(chǎng)景），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手

50、法比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等；寫作手法渲染、烘托、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結(jié)構(gòu)技巧抑揚(yáng)、卒章顯志。理解各類手法的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！靖劫p析】蘇舜欽（一OO八一O四八），字子美，梓州銅山（今四川省中江縣南）人。由范仲淹推薦入朝當(dāng)官。他的岳父杜衍是朝中大臣，想改革政治，反對(duì)者為了打擊杜衍，便對(duì)蘇舜欽加以誣陷，于是他被貶離朝，退居蘇州滄浪亭。這首詩(shī)是他閑居滄浪亭時(shí)寫的。題為“靜吟”，全詩(shī)也環(huán)繞一個(gè)“靜”字，極力描寫環(huán)境的靜和心情的靜；實(shí)際上卻是不能平靜的

51、，詩(shī)中就隱隱流露出他憤恨的情緒。詩(shī)的開(kāi)頭便說(shuō)，獨(dú)自一個(gè)人在滄浪亭里閑步，繞過(guò)那虛空的亭子，走到小石橋（矼）上；這里多么安靜啊，這種平靜的心情和滋味，在人世間可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。何以見(jiàn)得呢？接下去就進(jìn)一步具體地描寫環(huán)境的靜。 第二聯(lián)說(shuō)，那小山上樹林里的蟬兒，邊叫邊飛，穿過(guò)了空疏的門戶；野生的藤蔓，綠油油的，曲屈盤繞，它的藤條已經(jīng)伸入到破窗子里面了。這種環(huán)境的確夠幽靜的了，而這種“靜”，卻是用“動(dòng)”來(lái)表現(xiàn)的。六朝梁代王籍有這樣的名句：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！本褪钦f(shuō)，在林子里因?yàn)橛邢s的叫聲，有鳥的鳴聲，便更顯得幽靜，這種感受是很真切的，詩(shī)歌中常用這種化動(dòng)為靜的手法。這里的“山蟬帶響”，也正是用蟬

52、聲來(lái)烘托環(huán)境的幽靜。在詩(shī)歌的表現(xiàn)手法中，還有一種化靜為動(dòng)的寫法，六朝宋代謝靈運(yùn)的名句說(shuō)，“白雪抱幽石，綠筱（筱竹）媚清漣”，將白雪、綠竹這種靜物，說(shuō)成象人一樣能抱、能媚（討人喜歡），帶有感情色彩。這里是把藤蘿寫成能動(dòng)的，它偷偷地伸進(jìn)了破舊的窗子里。這也是化靜為動(dòng)，又因?yàn)檫@種“動(dòng)”，更渲染了小花園中的安靜。第三聯(lián)引了兩個(gè)典故，用來(lái)和自己的情況相比，想說(shuō)明自已心情的平靜?！岸臃陼r(shí)猶死餓”，寫的是伯夷和叔齊的事。伯夷和叔齊反對(duì)周武王伐商王紂，在周武王滅亡了商朝后，二人發(fā)誓不吃周粟，逃到首陽(yáng)山，后來(lái)餓死在那里。一般都認(rèn)為周朝開(kāi)國(guó)時(shí)是個(gè)好的時(shí)代，二人遇到這個(gè)好時(shí)代，卻執(zhí)意不食而餓死?！叭傇庵鸨愠两?，寫的是三閭大夫屈原的事。屈原被人造謠中傷，放逐到今湖南湘江流域一帶，后來(lái)自投汩羅江而死。這里的意思是說(shuō)，我與歷史上的這三個(gè)人不同：雖然我和屈原一樣受人毀謗而被貶逐，但我不投江而死；雖然我和伯夷、叔齊一樣，遇到“好時(shí)代”，但我不會(huì)死于饑餓。我的心情是很平靜的，是這樣打發(fā)日子的：我現(xiàn)在每天吃得飽飽的，把枕頭墊得高高的，成天睡大覺(jué)，除此之外，每天還要喝大量的清酒（澄醪），只恨這些酒不滿缸（可盛十升的酒器）罷了。這最后一聯(lián)，用夸張的說(shuō)法，說(shuō)明自己飽食終日，無(wú)所用心，靜得很。其實(shí)，不平