九年級月考檢測試卷語文含答案

1、語文版八一中學語文版九年級(上)期末測試題說 明：本試卷共6頁，24小題，滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。本試卷設(shè)有附加題，共10分，該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。卷前的話：親愛的同學，這份考卷將展示你的學識與才華，記錄你的智慧與收獲。相信自己吧，相信你獨特的思考、個性化的體驗、富有創(chuàng)意的表達一定是最棒的！姓名：_班別：_座號：_成績：_第一部分 基 礎(chǔ) 整 合（25分）、下列詞語有錯別字的一項是（）。（分）、主宰秀頎揠苗助長神采奕奕、涸轍挑剔鍥而不舍浮想聯(lián)翩、渺茫休憩頂禮膜拜死心踏地、迤邐潸然不可名狀未雨綢繆、指出下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁?。?）（分）

2、A、為進一步提高服務(wù)質(zhì)量，賓館領(lǐng)導規(guī)定，所有工作人員，對待每一位賓客都要相敬如賓，實行微笑服務(wù)。B、人才交流市場上，那些口才好、成績好的大學生在自我推銷時能夠侃侃而談，具有較強的競爭力。C、政府要真正轉(zhuǎn)變職能，非要對現(xiàn)有的政府機構(gòu)進行徹底的改頭換面不可。D、電視劇創(chuàng)作有一種傾向，北京人在紐約一炮打響，不久就有上海人在東京。俄羅斯姑娘在哈爾濱，卻每每給觀眾以狗尾續(xù)貂之感。、下面有關(guān)判斷，錯誤的一項是（）。（分）、今年“五一”文化消費成為假日經(jīng)濟的黑馬。、“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中“絲”為雙關(guān)語，與“思”諧音。、老舍的駱駝祥子和魯迅的朝花夕拾都是小說

3、。、填空。（任選有把握的題作答，如果全答，則評改前4題。）（分）（） 雄關(guān)漫道真如鐵，_。（毛澤東憶秦娥·婁山關(guān)）（）_，直掛云帆濟滄海。（李白行路難）（）辛棄疾在破陣子中描寫渴望馳騁沙場、奮勇殺敵的戰(zhàn)斗場面的詞句是_，_。（）論語中論述學習與思考關(guān)系的兩句話是：_；_。（）白居易在錢塘湖春行中抓住早春特點，從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是_，_。（）少壯不努力，_。（熟語）、探究：下面的消息摘自2008年4月10日文摘報，請仔細閱讀后按要求答題。（分） 央視青歌賽的綜合知識考核一直倍受關(guān)注。有些歌手給出的錯誤答案堪稱“經(jīng)典”。問：“杯水車薪”這一成語是什么意思？答：用一杯水作為給車夫

4、的工錢。問：“焚書坑儒”是什么朝代的事？答：宋朝的鐵木真。問：“滿城盡帶黃金甲”是何朝代的哪位農(nóng)民起義領(lǐng)袖寫的詩？答：秦朝。李世民。問：人類歷史上的“兩河文明”是指哪兩河？答：黃河、長江。這一則材料反映了怎樣的問題？你怎么看？ 、綜合性學習：（分）山有竹則山青，水傍竹則水秀。在城市的花園里、在農(nóng)舍的庭院中、在學校的讀書亭邊，?？梢娭裼皳u曳。為了感悟竹文化的魅力，假設(shè)你所在的班級準備編寫一份竹韻小報竹韻小報的“修竹資料”欄目里，編錄了同學們通過各種途徑搜集到的幾則相關(guān)資料。請你了解這些資料，回答有關(guān)問題?！举Y料一】竹，常綠多年生植物。莖圓柱形，中空，有節(jié)，挺拔向上，質(zhì)地堅硬。葉青翠，美觀，凌霜不

5、凋?！举Y料二】宋代文學家蘇東坡曾說：“寧可食無肉，不可居無竹，無肉令人瘦，無竹使人俗。”此名言流傳甚廣?！举Y料三】中國人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽為“四君子”。竹與梅、松被譽為“歲寒三友”。常見吉利畫有歲寒三友、竹梅雙喜等。（）竹韻小報的“詠竹詩聯(lián)”欄目里，有一副對聯(lián)的下聯(lián)與別的對聯(lián)弄混了。請你運用對偶知識判斷下列詩句哪一句是這副對聯(lián)的下聯(lián)？（只需填序號）（2分）對聯(lián)：凌云勁竹真君子， 。A野泉聲入硯池中 B清香移在菊花枝C梅梢月斜人影孤 D空谷幽蘭絕美人（）吳均山中雜詩中“山際見來煙，竹中窺落日”。請你展開想象，用優(yōu)美流暢的語言將這兩句詩的內(nèi)容描繪出來（不少于個字）。（3分）附注：山

6、際，山與天相接的地方。煙，此指云霧。窺，從縫隙中看。 第二部分 閱 讀（45分）一、文言文閱讀（分）閱讀魚我所欲也，完成題。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，

7、行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之關(guān)為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識貧乏者得我而為之：是亦不可已乎？此之謂失其本心。下列句子中加點詞意義和用法相同的一組是（ ）。（分）A 由是則生而不用也 B蹴爾而與之 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 行道之人弗受C 所惡有甚于死者 D 今為妻妾之奉為之 刻唐賢今人詩賦于其上 項燕為楚將，數(shù)有功、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（分）所欲有甚于生者，故不為茍得也。 、請說說畫線句子中的“是心”指什么？（分） 、我們很熟悉的一個成語就

8、源自選文第一段，這個成語是：_。作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據(jù)自己的積累，試寫出其中的一條（不得從本文中選取）。（分） 二、現(xiàn) 代 文 閱 讀（27分）（一）（分）這來的便是閏土。雖然我一見便知這是閏土，但又不是我這記憶中的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 我這時很

9、興奮，但不知道怎么說才好，只是說： “啊！閏土哥，你來了?” 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒， 貝殼兒，猹但又總覺得被什么擋著似的，單在腦海里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道： “老爺!” 我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。11、文段段選自_寫的 ，“瑟索”的意思是_，“瑟”的讀音是（）。（分）12、“我就知道厚障壁了”中“厚障壁”比喻的是什么？ （分）_ 13、“他的態(tài)度終于叫道”一句中“分明”一詞怎樣寫得好？（分）_ _ 、選出對本文段中中年閏土

10、形象分析不恰當?shù)囊豁棧ǎ?。（分）A、他稱“我”母親為“老太太”，表現(xiàn)了他有意討好“我”母親。B、他稱自己少年時的好友為“老爺”，說明了他受封建等級觀念影響很深。C、從他的對話中可以看出他的生活景況非常不好，他是當時下層人民形象的縮影。D、“臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般”，表現(xiàn)了他精神上的麻木。（二）一生的戒指（分） 它不是裝飾，雖然很像裝飾。遠遠地看，在燈光或日光下，母親的某根手指閃著光亮，那是母親帶著戒指頂針，縫衣、補衣、繡花、納鞋做針線活的時候，母親就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。最繁雜的活是為一家人做過冬的棉鞋，鞋底很厚，民間叫做“千層底”，因為晴雨都要穿，鞋底

11、薄了不保暖還會滲水。多半寸厚的鞋底，都由碎布層層疊起，每層都用糨糊粘連，然后用密密的針線穿鑿，上面縱橫排列著數(shù)百上千個針眼。你能想象，在這項制造溫暖的工程里，母親的手承受著多大的壓力，甚至可能受到的傷痛。針引著線，線隨著針，穿過“千層”的霧，“千層”的夜色，然后到達鞋底的另一面，到達生活的另一面。針和線在緊張的穿越后，每每是顫抖著到達另一面的，這是它們的驛站，稍息之后，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然后再返回來。在這個驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。頂針，是的，是頂針。針有時也不愿見縫插針了，生活中，飄逸的綢、富麗的緞極為罕見，更多的是襤褸的片斷需要補綴，堅硬的細節(jié)需

12、要穿鑿。就這樣，同樣是金屬做的，頂針必須去頂那根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回來，認認真真縫補日子。頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預備的傷，承受更多的傷；它以先天的痛，承受后來的痛。而十指連心，頂針也是，一顆忠厚隱忍的心的造型。當命運的針線無數(shù)次穿過來，母親的心，該留下多少密集的針眼？這沉默安詳?shù)慕饘?，應該是世上最珍貴的器物。它，藏納著密集的痛點，凝聚著慈祥的目光。所以，母親即使不做針線活的時候，也戴著那枚頂針。它是伴隨母親一生的戒指。它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)

13、（整理：李漢榮 選自青年文摘2008年第3期 有刪改）、如果把第（4）段中的“剛毅”換成“堅硬”，好不好？為什么？（3分）_ _ 、第（3）段的細節(jié)描寫，對刻畫母親的形象有什么作用？（分）_ _ 、仿照第（8）段中加橫線的句子續(xù)寫一個句子。（分）_ _ 、讀完本文，請你說說整理為什么把“頂針”稱作“一生的戒指”。（3分）_ _ 三、名著推薦閱讀（8分）青春的活力占了上風。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的

14、道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。“怎么，我是和你一起熬過冬天的嗎?”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話?”“跟雀兒它飛走了，真狡猾?！彼麩o力地笑了一下。、以上文字選自_寫的_。(2分)、結(jié)合語境，說說你對畫線句中“熬過”一詞的理解。(2分)_ 、請要求自選角度寫一段話說說保爾的性格特點，要求：結(jié)合名著中的其它情節(jié)，最少使用一個成語，不少于個字。(4分)保爾是一個_ _ _ 第三部分 寫 作 實 踐（50分）、請按要求作文。閱讀下面的

15、材料，按要求作文：有人說“生活是最好的老師”。如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂郁。如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。在日常生活中，你一定明白了很多做人的道理，學會了很多東西。請根據(jù)以上材料，以“我從生活中學會_”為題，寫一篇文章。不少于字，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，除詩歌、戲劇外，文體不限。第四部分 附 加 題（10分）一、閱讀下面短文，回答13題。（6分）伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山。鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山！”少選之間，而志在流水。鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水！”鐘子期死。伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。、解釋下面加點詞。

16、方鼓琴而志在太山（）終身不復鼓琴（）、翻譯下面句子。以為世無足復為鼓琴者。_ 、讀了這則寓言，你有什么收獲？_ _ 二、欣賞詩歌，回答下列問題。（分）望 岳杜 甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。、這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字怎樣寫得好。(2分)答： _ _ 、“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言，表達了詩人怎樣的思想感情？(2分)答： _ _ 語文試題參考答案第一部分 25分、（“死心踏地”的“踏”字錯了，應是“塌”）、B（A、“相敬

17、如賓”只用于夫妻之間C、“改頭換面”比喻只換形式不變內(nèi)容D、“狗尾續(xù)貂”比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱。）、（“黑馬”指出人意料的獲勝者，“豆腐渣”指質(zhì)量差。項的朝花夕拾是散文。）、（）而今邁步從頭越（）長風破浪會有時（）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（）學而不思則罔 思而不學則殆 （）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（）老大徒傷悲、有些歌手的文化素養(yǎng)堪憂。 本題為開放性試題，只要能提出自己的看法，且言之有理，即可。如：歌手應不斷提高自身的文化素質(zhì)。因為歌手也可算是“公眾”性人物，理應具備起碼的文化素質(zhì)。對歌手進行綜合素質(zhì)測試是必要的，但所測試的“綜合素質(zhì)”不宜偏難， “歌手”就是

18、擅長歌唱的人，評價歌手的主要標準是歌唱得好不好。、（）D ()答題要求：內(nèi)容上扣住詩句的主要意象（竹、日、山），描繪出畫面；語言優(yōu)美流暢。內(nèi)容2分，語言1分。例一：一片竹林，落日余暉下，竹葉婆娑。遠處，在山與天相接的天邊，飄來裊裊云霧，從竹葉縫隙中看去，夕陽把整個天際照得金光燦燦。例二：獨自漫步在竹林里，滿耳是鳥雀回家的喜悅。抬頭遠望，群山沐浴在落日的余暉中，夕陽依山，云海迷茫。第二部分 45分一、文言文閱讀（分）、A（ A 轉(zhuǎn)接 ； B 代乞人結(jié)構(gòu)助詞，的 ； C 比在 ； D 為了是 ）、所想要的有超過生命的東西，所以我不會為了生而不擇手段。（意思對即可。）、在“生”和“義”不能兼顧的情況

19、下，應該舍生取義。（或 “二者不可得兼，舍生而取義者也”。）、舍生取義如“生于憂患，死于安樂”，“得道多助，失道寡助”。二、現(xiàn) 代 文 閱 讀（27分）、魯迅（分）故鄉(xiāng)（1分）身體因寒冷、受驚等而蜷縮或兼抖動（1分）sè （分） 、比喻“我”與閏土之間的隔膜封建等級制度。、用“分明”一詞既體現(xiàn)閏土對“我”的態(tài)度，又可說明“老爺”一這句稱呼在“我”心中的清晰程度，從而體現(xiàn)出這句“老爺”對“我”的心靈的打擊，“我”感到悲哀。、不好，（1分）“剛毅”既寫出了頂針堅硬的質(zhì)地，（1分）也突出了母親生活中堅持不懈（或堅強、堅毅等）的品質(zhì)。而“堅硬”則沒有這樣的表達效果。（1分）、運用細節(jié)描寫，突

20、出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅忍頑強的品質(zhì)，使人物形象更生動、更豐滿、更感人。（意思相近即可）示例：鐫刻著流逝的日子。（答此題時，學生要做到結(jié)構(gòu)相似，且與文中的兩句有相同的表達效果即可。）、答題要點：把頂針稱作“一生的戒指”，是因為頂針凝聚了母親一生的艱辛，是對母親一生辛勤勞動、默默付出的贊美，是對母親的深深感激。（意思相近即可）三、名著推薦閱讀（8分）、奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的 、艱難度過（意思相近即可）、 示例：保爾是一個意志堅定的人。他把自己的一生都獻給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作，他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義。（人物性格概括1分，結(jié)合相應的名著情節(jié)1

21、分，正確使用成語1分，語言表述1分，共4分）第三部分 50分寫作指導：這是一篇半命題作文，應先補全題目，可根據(jù)材料提示，寫正面的生活感受，如感恩、堅強、自信、寬容等；也可以表現(xiàn)反面的生活體驗，如憂郁、自卑、嫉妒等。這就要求學生調(diào)動記憶中的生活素材，找出對自己有重大影響的人和事，了解家庭、學校、社會等日常生活對自己的影響，圍繞中心選擇一件或幾件事，或記敘，或議論、抒情，表達自己的真情實感，反映自己對生活的思考、對生活的酸甜苦辣的體驗等。我從生活中學會寬容廣東曾芳俗話說“天空是廣闊的，而比天空更廣闊的是人的心靈。”可我們往往是語言上的巨人、行動上的矮子，生活中又有幾人有海納百川的氣魄呢？生活中，我

22、學會了寬容。我曾經(jīng)因同學的粗心、無禮而十分氣憤。多年的同學情誼就如此脆弱嗎？一對好朋友就這樣散了嗎？ 我想起爸爸反復給我講過的他的一次經(jīng)歷：有一次，爸爸在陌生的城市乘出租車趕路，年輕的司機走錯了路線，司機再三道歉，可爸爸只是說了一句：“不要緊?！碑斔緳C把爸爸按時送到目的地時，還一再感謝爸爸的寬容，堅持只收了一半的車費。爸爸說：“計較別人的過錯就像拿別人的錯誤懲罰自己，只會誤了自己的大事。何況自己也不是圣人，也有做錯的時候。如果能夠有換位思維，多為對方著想，對別人的錯誤加以諒解，你便走出了寬容的第一步?！蔽颐靼自瓉韺捜菘梢赃@樣的簡單。生活中，我明白了寬容是一種美德，寬容不只是容忍別人的缺點，還要容得下別人比自己好。春秋時期，心胸