中考語文復(fù)習(xí)要點及方法總匯

1、 中考語文復(fù)習(xí)要點及方法總匯 第一部分 基礎(chǔ) 專題一 字音字形及書寫考查要求： 1、能熟練地使用字典詞典獨立識字，會用多種檢字法。累計認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。2、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范通行的行楷字，提高書寫的速度。3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。4、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。要點解析：1、重視積累。課下注釋的字詞，課后練習(xí)的字詞。2、養(yǎng)成勤查字典詞典的習(xí)慣。3、利用形聲字知識辨讀字音、辨析字形。4、漢字書寫一定要做到正確、規(guī)范，盡量做到端正、整潔、美觀。5、書法審美題難度不大：了解課本中涉及的書法名家及其風(fēng)格特點。 專題二 詞語的理解與

2、運用考查要求： 1、注意積累詞語并準(zhǔn)確理解其基本含義。 2、正確理解詞語在具體語境中的含義，根據(jù)語境辨析同義詞。 3、體味推敲詞語在具體語境中的表達(dá)效果和作用。要點解析： 1、同（近）義詞辨析 （1）詞義的范圍大小 （2）詞義的輕重程度 （3）詞語的感情色彩 （4）詞語的常用搭配對象 2、成語的理解與運用 3、關(guān)聯(lián)詞語的運用 注意四個問題：關(guān)聯(lián)詞語是否明確；搭配是否恰當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞是否完整；關(guān)聯(lián)詞語的位置是否適當(dāng)。 4、加點詞含義的理解 （1）靠平時積累，以課下重點注釋為主（2）結(jié)合具體語境理解，堅持詞不離句的原則5、新詞語的理解 （1）主要考查詞語的比喻義和新生義 （2）注意搜集新詞、流行語，并

3、聯(lián)系生活理解其意思 專題三 語句的實際運用 考查要求： 1、了解簡單的句子結(jié)構(gòu)。 2、了解常見的病句類型，能準(zhǔn)確辨析病句并提出修改意見。 3、能在不改變原意的前提下對語句或文段進(jìn)行修改。 4、語言表達(dá)能做到思路清晰、話題統(tǒng)一、語序合理、句式一致、情景協(xié)調(diào)。 5、能參照提供的例句，根據(jù)不同語境和要求仿寫句子；能跟據(jù)要求擬寫簡單的對聯(lián)。 6、能正確使用常用的標(biāo)點符號。要點解析： 1、句子結(jié)構(gòu)。（1）單句與復(fù)句（2）提取句子主干，辨析復(fù)句類型2、病句修改 （1）病句類型：單句病句和復(fù)句病句 單句病句常見語?。撼煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語序顛倒、重復(fù)贅余、句式雜糅、不能呼應(yīng)、自相矛盾復(fù)句病句常見語?。哄e用關(guān)

4、聯(lián)詞語 、濫用關(guān)聯(lián)詞語、缺少關(guān)聯(lián)詞語、關(guān)聯(lián)詞語位置不對等（2） 辨析病句、修改病句的一般步驟： 分析句義 分析句子結(jié)構(gòu)、詞語搭配、語言運用找出病因 選取恰當(dāng)方法進(jìn)行修改。（3） 辨析病句的方法： 找出主干理清枝葉 體會語意弄清關(guān)系（4） 修改病句的方法：增、刪、換、移、分、理、應(yīng)、配（5） 修改病句的原則：不改變句子愿意能簡不繁 盡量少改動，保持原句結(jié)構(gòu)特點 。（6） 看標(biāo)志修改病句的方法： 介詞出現(xiàn)在句首，看是否缺少主語。 標(biāo)志有:通過、使、由于、經(jīng)過等。 句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯，是否語序錯位，是否搭配不當(dāng)。 標(biāo)志有：和、并、與、以及，出現(xiàn)頓號，用逗號、分號表并列。 句中出現(xiàn)具有兩面

5、意思的詞語，看前后是否呼應(yīng)。 標(biāo)志有：優(yōu)劣、好壞、成敗、得失、能不能、能否、是不是、是否等。 句中有否定詞，看它們是否因多次否定把意思說反。 否定句中出現(xiàn)具有否定意思的詞語，看是否將意思說反。標(biāo)志有：禁止、防止、預(yù)防、避免、以防、勸阻、阻止。 句中出現(xiàn)“對”“對于”“關(guān)于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。 專題四 古詩文默寫考查要求： 1、準(zhǔn)確背誦書寫古詩文名句。 2、體會古詩文名句所表達(dá)的思想感情或蘊含的哲理，感悟我國古代文化的博大精深。 3、學(xué)會把古詩文名句與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來拓展運用。要點解析： 1、默寫題的幾種主要題型 記憶型默寫理解型默寫運用型默寫歸納型默寫 2、古詩文默寫的目的 準(zhǔn)確

6、書寫理解到位多練習(xí)在現(xiàn)代語境下靈活運用名言警句。 專題五 文學(xué)常識與名著閱讀考查要求: 1、了解作家的生活年代，外國作家的國別。 2、識記重要作家的作品及出處。 3、了解名著作品的重要情節(jié)。 4、了解作品中主要人物及其性格特點。 5、對重要作家作品進(jìn)行感悟評點。 專題六 綜合性學(xué)習(xí)考查要求： 1、能自主組織文學(xué)活動，如辦刊、演出、討論等活動。 2、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。 3、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題搜集資料、調(diào)查訪問、相互討論，能用文字、圖

7、畫、圖表、照片等展示學(xué)習(xí)成果。要點解析： 要答好綜合性試題，必須注意以下幾點：1、善于運用積累，有效調(diào)用知識。2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。3、扣住語文特點，解答體現(xiàn)文采。 答題技巧：1、 努力探索規(guī)律，積累規(guī)律性知識。2、 依題擇法，依問作答。3、 敢于創(chuàng)新。 第二部分 閱讀 專題一 古詩文閱讀考查要求： 1、能夠順暢地朗讀古詩文，讀音正確，節(jié)奏合理。 2、能理解古詩文中常用詞語的含義。 3、了解句意，能將文言語句譯成現(xiàn)代漢語。 4、對古詩文中的關(guān)鍵詞句、寫作特色等能夠做必要的理解和賞析。要點解析： 古詩文閱讀考查的內(nèi)容主要有：注音、解釋字詞、翻譯句子、文言斷句、語句的理解、語段的概括和對

8、文章的整體把握及其他理解運用方面的開放性題。 1、 斷句停頓基本標(biāo)準(zhǔn)：不破讀即可。 2、注重知識的積累 （1）文言詩詞的積累 實詞考查多數(shù)是課文下的注釋。其中包括一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字。 （2）文言虛詞的積累 虛詞考查僅限于常見的文言虛詞。在初中階段應(yīng)掌握的重點虛詞有：之、而、以、于、則、乎、雖、焉、因、其、然、且、為、者。 （3）文言句式的積累主要是判斷句、被動句、倒裝句、省略句。3、 重視語句的翻譯和理解 翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔。 翻譯的標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確、通順、優(yōu)美。 翻譯的方法：留、換、補(bǔ)、增、刪、調(diào)、擴(kuò)。 4、重視對思想感情的把握和寫法的探究。 專題二 文學(xué)作品閱讀考查

9、要求： 1、結(jié)合作品考查對人物形象的感受。 2、結(jié)合作品考查對作品情感的體驗。 3、結(jié)合作品考查對作品哲理的領(lǐng)悟。要點解析： 中考文學(xué)作品閱讀，主要有三個方面的考點： 1、人物形象人物形象是小說的主要功能，在散文中也有一定的表現(xiàn)。小說的三要素是人物形象、故事情節(jié)和具體環(huán)境，其中人物形象處于中心地位。小說就是為了塑造人物形象而設(shè)的文體。人物的塑造主要是通過故事情節(jié)的展示和對具體環(huán)境的描寫來烘托的。其中情節(jié)展開中，又通過人物描寫來一步步完成。人物描寫方法有：外貌描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫。環(huán)境描寫有：社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。小說的故事情節(jié)分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部

10、分。2、 思想感情 文學(xué)作品具有豐富的情感性。對文學(xué)作品中的情感體驗，是中考試題的一個考點。 小說、散文都有濃烈的感情，而以散文較為集中。在某種意義上講，散文就是為情感而設(shè)的文體。所以，中考閱讀中，散文中考查思想感情更為常見。 文學(xué)作品中情感的流露或抒發(fā)主要由以下幾種方式：融情入景借景抒情托物言志形象展示直抒胸臆 3、人生哲理 這幾年，隨著人文精神的倡導(dǎo)，抒寫人生哲理如探求生命真諦，尊重、善待生命，自信、互愛、理解、寬容等的文章受到社會親睞。命題角度一般是兩個方面。一是概括文章的中心，即作者所倡導(dǎo)的人生哲理。二是在開放試題中，考查學(xué)生對人生哲理的感悟。 專題三 記敘文閱讀 考查要求： 1、理解

11、詞語及句子在文中的意義和作用。 2、篩選文中的重要信息，概括文章的主要內(nèi)容。 3、理解文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)。 4、分析文章的形象特點。 5、賞析文章的語言特點和表達(dá)技巧。 6、分析概括作者所表達(dá)的思想感情和觀點態(tài)度，并能進(jìn)行評價。要點解析： 1、記敘的要素記敘文的六要素是時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。對于時間，要注意具體和概括、特寫和寬泛的關(guān)系。對于地點，也有和時間同樣的問題。對于人物，主要是分清主要人物、次要人物以及線索人物。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，一般都用段落分開。2、 記敘的順序記敘的順序最常用的有三種：順敘、倒敘、和插敘。在記敘中，一般采用順敘，倒敘和插敘的運用是為了

12、追求藝術(shù)效果。倒敘，可以設(shè)置伏筆和懸念，使文章生動，結(jié)構(gòu)上富于變化。插敘主要是起補(bǔ)充說明作用，對人物形象或事件的銜接進(jìn)行必要的補(bǔ)充。3、 記敘的人稱 記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。 記敘中運用第一人稱，便于直抒胸臆，并使敘述顯得真實。在紀(jì)實性敘述中，“我”是作者；在文學(xué)作品中，“我”不是作者，只是作品中的一個人物。 第三人稱的好處是敘述自由，全知全能，無處不在。一般長篇的作品多采用第三人稱。 4、記敘的詳略 在記敘中并不是平均使用精力和筆墨的，而是有的寫得具體詳細(xì)，要反復(fù)渲染，有的就寫得概括簡略，甚至一筆帶過。 一般來說，與人物形象、主題思想關(guān)系密切的事件或部分要詳寫。與人物形象、主題思想關(guān)

13、系不大，在情節(jié)上處于末節(jié)的，又不能不寫的過渡等略寫。 5、記敘中的描寫 描寫是記敘文的主要組成部分。有了描寫文章就形象生動，人物就有血有肉。描寫是使文章具有審美性的主要手段。描寫分為環(huán)境描寫和人物描寫。環(huán)境描寫又分為社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。社會環(huán)境描寫主要是交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念、人際關(guān)系，是主題和人物的直接支持者。自然環(huán)境描寫主要是時間、地點、季節(jié)、天氣、場景的描寫。作用主要是渲染氣氛，為塑造人物形象服務(wù)，襯托人物的身份、地位、性格、心情等人物要素。6、 記敘中的議論記敘中常用到議論。記敘文中的議論不同于議論文中的議論，它不是為講道理，不是為了論證什么，而是為了點明、概括、和深

14、化主題，為了使人物形象更加鮮明，使中心思想更加突出，給人以深刻的印象。記敘中的議論有先敘后議，先議后敘，夾敘夾議等形式。7、 記敘中的抒情 在記敘中抒情是自然而然的。其目的是凸顯人物形象，深化主題，升華感情，是文章更有抒情性，更具審美性。8、記敘文閱讀考點 記敘文閱讀（包括小說、散文）一般從概括內(nèi)容、梳理思路、詮釋詞語、分析形象、品味語言、賞析寫法等幾方面考查學(xué)生的閱讀能力。（1） 概括內(nèi)容的的方法 要素歸納法：緊扣記敘的要素，尤其是核心要素人物和事件，對事件進(jìn)行概括。 題目擴(kuò)展法 段意合并法（2） 梳理思路的方法 可以從事件的發(fā)生發(fā)展過程入手 也可緊緊抓住文章的線索（時間、地點、人物感情）

15、還可從文章體裁、文章內(nèi)容的變換等入手（3） 詮釋詞語的方法 理解指代詞的指代內(nèi)容，指代對象或內(nèi)容一般出現(xiàn)在上文，有時也出現(xiàn)在下文 理解題目和題眼。感知全文聯(lián)系背景、主題、思想傾向分析題目的比喻義、雙關(guān)義、象征義 理解詞語在文本中的特定含義。原則：詞不離句，句不離文。（4） 分析形象的方法 要從原文中找依據(jù)：語言、動作、外貌、心理神態(tài)、文中對人物某方面性格特征的評價。 結(jié)合文章刻畫人物時采用的對比、襯托、側(cè)面描寫等表現(xiàn)手法的作用。 再結(jié)合文中人物的稱謂。 從發(fā)展變化的角度去分析。 結(jié)合人物生活的時代背景、自然環(huán)境。（5） 品味語言的方法品味語言，一是要品味語言特點，二是要品析語句的作用。品味精美

16、語言的一般步驟可歸納為：確定角度：A.語言表達(dá)方面的修辭、句式、用詞等。B.表現(xiàn)手法方面的虛實結(jié)合、首尾呼應(yīng)、寓情于景等。分析作用：A. 詞語的一般作用 動詞，生動傳神，富于表現(xiàn)力；疊詞，使節(jié)奏舒緩，有音韻之美；褒貶詞，表達(dá)鮮明的愛憎。 答題格式：該句在方面很有特點，修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了B.修辭手法的一般作用 比喻，形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理；夸張，突出人物事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象；對比，通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章主題。C.句式的一般作用 長句，句式連綿起伏；短句，輕快活潑；整句，整齊，朗朗上口；散句，錯落有致，靈動多姿；疑問句造成

17、懸念；感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣、語調(diào)，引人深思；排比句、疊句，氣勢磅礴，層層深入；對偶句，鏗鏘凝練，余韻悠然。 （6） 賞析寫法的方法 常用的表達(dá)方式有五種：記敘、說明、議論、描寫、抒情。 常見的記敘順序有四種：順序、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘。 常見的寫作手法（表現(xiàn)手法）主要有：欲揚先抑、欲抑先揚、托物言志、借景抒情、設(shè)置懸念、正反對比、襯托渲染、鋪墊照應(yīng)、象征手法、以小見大。 欲揚先抑、欲抑先揚的作用：是文章一波三折，跌宕起伏； 設(shè)置懸念的作用：使文章引人入勝； 正反對比的作用：常突出人物或事物的發(fā)展變化、主要特點； 襯托渲染的作用：常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題； 鋪墊照應(yīng)的

18、作用：常使文章結(jié)構(gòu)渾然一體，水到渠成； 象征手法的作用：常使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻； 以小見大的作用：常是從小處著手，反映出深刻的大主題。 專題四 說明文閱讀考查要求： 1、閱讀說明性文章，能抓住要點，捕捉文中重要信息。 2、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法。 3、結(jié)合文章考查對說明對象的理解能力。 4、結(jié)合文章考查對說明順序的理解能力。 5、結(jié)合文章考查對說明方法的理解能力。要點解析： 1、概念說明文是客觀地介紹事物的一種文體，目的在于給人以知識，它或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能等特征，或闡明一種事理。 2、說明對象及特征說明對象是說明文要介紹的主要內(nèi)容，相當(dāng)于說明

19、文的“主旨”，是讀者閱讀后獲得的主要知識，得到的基本信息。把握說明對象的特征可以從兩方面入手：一是從標(biāo)題著眼，二是從分析材料入手。具體的說明對象豐富多樣，但從大的方面可分為兩類：一類是事物，就是一個具體的實物。這類說明文就是要解說事物的結(jié)構(gòu)要件。一類是事理，就是自然或社會現(xiàn)象及它的科學(xué)原理。這類說明文就是要介紹事理的科學(xué)機(jī)制和原理。3、 結(jié)構(gòu)及說明順序說明文常見的結(jié)構(gòu)形式有：總分式總分總式分總式并列式遞進(jìn)式說明順序常用的有三種：空間順序、時間順序、邏輯順序分析說明順序要把握語言標(biāo)志：如時間順序多用表時間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞語。一般介紹具體事物的結(jié)

20、構(gòu)，多采用空間順序，具體順序有：從下到上、從上到下，從左到右、從右到左，從內(nèi)到外、從外到內(nèi)等，按各部分之間的空間次序進(jìn)行。如介紹建筑物、機(jī)器的構(gòu)造。一般介紹事物或事理的現(xiàn)象或發(fā)展流變，多采用時間順序，按先后發(fā)生的次序進(jìn)行，如介紹事物的歷史沿革。一般介紹科學(xué)原理這樣的事理性知識，多采用邏輯順序，按照科學(xué)內(nèi)在規(guī)律及聯(lián)系進(jìn)行說明。如物理、化學(xué)原理等。4、 說明方法及作用 說明方法就是為了讓讀者更清楚、明白、具體、準(zhǔn)確地理解說明對象而采用的一些必要的寫作手段。 常見的說明方法及其作用： （1）下定義：就是解釋概念，作用是讓讀者能夠科學(xué)地、準(zhǔn)確地理解說明對象。 （2）分類別：就是把復(fù)雜的事物整理分類，作

21、用是使問題簡單化、條理化、科學(xué)化、清晰化。 （3）舉例子：就是用具體事例來說明，作用是使說明更具體、更清楚、更明白。 （4）作比較：通過比較，指出兩件事物之間的異同，作用是更準(zhǔn)確地突出事物特點。 （5）打比方：用熟知的比喻不熟知的，用具體生動的比喻抽象的，作用是能把復(fù)雜、難懂的問題簡單化、通俗化，使讀者更好理解。 （6）列數(shù)字：就是運用數(shù)字來說明，作用是使說明更具體、更直觀，更準(zhǔn)確、更明白。5、 語言特點 準(zhǔn)確、簡潔是說明文的主要特點。 常見題型是“文中這句話中一詞能否刪去？請簡要說明原因?！币髣h去的詞語多數(shù)是表示程度、數(shù)量、范圍、或性質(zhì)的詞語，如“可能”“一般”“大約”等。 解答這種題型可

22、按四個步驟進(jìn)行：第一步，回答“否”或“不能 ”；第二步，解釋要刪去的詞語意思；第三步，聯(lián)系原文分析刪去該詞語后句子意思的變化；第四步，說明這個詞語表明了說明文語言準(zhǔn)確的特點。6、 說明文閱讀的其他題型 （1）對說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性表述（概括）。 （2） 對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解。 （3） 結(jié)合實際對某個問題談出自己的認(rèn)識 或提出解決的方法。 （4） 針對生態(tài)環(huán)境情況，擬寫警示性的標(biāo)語、建議或公益廣告等。 解題方法有：在原文中找答案根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議 根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。 專題五 議論文閱讀考查要求： 1、明確文章的中心論點。 2、學(xué)會分析論據(jù)，理解論據(jù)和論點間的聯(lián)

23、系。 3、掌握常見的論證方法。 4、理清思路把握文章論證結(jié)構(gòu)。 5、品析議論文的語言。 6、通過自己思考，作出判斷；談從議論文中獲得的啟示。要點解析： 1、論點論點是作者在文章中所持的觀點和主張。從句式上看一般是一個陳述的判斷句。在議論文閱讀試題中，對論點的考查多是尋找或總結(jié)論點。凡是議論文都有明確的論點，議論文論點的位置有以下幾種：開頭點明論點結(jié)尾概括論點標(biāo)題即論點中間部分提出論點。有些議論由于論點好理解，作者說的不一定很明顯，這是需要考生概括。在尋找論點時，常犯的錯誤有：一是不能區(qū)分觀點與材料，即不能區(qū)分論點和論據(jù)。有些道理論據(jù)是以陳述性判斷形式出現(xiàn)，貌似論點。二是把論題當(dāng)論點。二者區(qū)別是

24、：論題是一個問題，論點時對問題所做出的回答。論題籠統(tǒng)寬泛，論點具體明確。2、 論據(jù) 論據(jù)是支持論點的材料，是用來證明論點的。 論據(jù)的分類：一種是道理論據(jù)。公理、定律、定理是道理論據(jù)，權(quán)威專家的論述即名人名言也是道理論據(jù)。一種是事實論據(jù)。包括事例、史實、數(shù)據(jù)、圖表等。要注意有些事實論據(jù)較詳細(xì)具體，有些事實論據(jù)較粗略概括。 論據(jù)的作用：格式是“這是論據(jù)，在文中起著證明論點（分論點、中心論點）的作用。 補(bǔ)充論據(jù)：道理論據(jù)、事實論據(jù)。3、 論證 論證是用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系。 常見的論證方法及作用： 道理論據(jù)，即用道理來論證論點的方法。作用是使論證更具權(quán)威性，更有說服力

25、，更有力。 舉例論證，即用事實論據(jù)論證論點的方法。作用使更具體更有說服力的證明論點。 對比論證，即通過對比論證論點的方法。作用是從正反兩方面論證觀點，突出其中一方面，使論證更全面，更嚴(yán)密，給人以深刻的印象。 比喻論證，即運用比喻來講道理論證論點的方法。作用是生動形象地論證了作者的觀點，把道理講得通俗易懂，易被接受。 在駁論中還有一種歸謬法。 若遇到考查文章或語段運用的主要論證方法的題型時，是很容易解答的。若遇不好辨識的情況時，首選道理論證、舉例論證，即使有時隨便寫幾種也能得滿分。 論證方法與說明方法的區(qū)別： 論證方法的舉例論證、對比論證、比喻論證、與說明方法的舉例子、作比較、打比方不僅名稱相近

26、，而且理據(jù)也相近，一不留心就會混淆。所以在試卷上解答論證方法時，一定要寫成舉例論證、對比論證、比喻論證，不要寫成舉例、對比、比喻；在試卷上答說明方法時，一定要寫成舉例子、作比較、打比方，不要寫成舉例、比較、比方。4、 議論文的結(jié)構(gòu) 議論文的結(jié)構(gòu)一般分為引論、本論、結(jié)論三部分。 一般在引論部分提出論點，在本論部分具體、翔實、充分地證明論點，在結(jié)論部分重復(fù)、強(qiáng)調(diào)、深化論點。這種結(jié)構(gòu)就是常說的總分總。有些議論文比較簡單，可省去一個“總”字，成為兩部分：總分或分總。 考查論證過程的試題本質(zhì)上是對段內(nèi)層次劃分的表述。這里給出個一般公式： 首先提出或通過巧妙提出的論點（觀點），然后從方面或角度運用(舉例、

27、道理、對比、比喻）的論證方法進(jìn)行論證；接著或進(jìn)一步又從方面或角度運用的論證方法進(jìn)行論證；最后通過重復(fù)或強(qiáng)調(diào)或突出了論點。5、 議論文的語言 議論文語言的基本特點是準(zhǔn)確嚴(yán)密。分析時要先說清詞語意思，然后說有何效果，最后說這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。 專題六 讀寫結(jié)合的試題 寫作知識“四對八項”在閱讀中的運用 讀寫結(jié)合的試題，即考查表現(xiàn)表達(dá)探究方面的試題，大致可分為兩類。 一類是直接考查語文知識，但是考查語文知識的運用，是結(jié)合文章對寫作知識的考查。 另一類從問題上看是搜集處理信息、語言運用體會或作品感受的題目，是理解文意、概括要點、探究內(nèi)容、感受內(nèi)容的題目，但思考分析的過程中要用到寫作知識，或

28、從結(jié)果看仍是寫作知識方面的問題。 閱讀過程中常用到哪些寫作知識呢？再文法或表現(xiàn)表達(dá)探究上，一般對文章分析的是寫作上最基本的“四對八項”。 “四對八項”具體指以下內(nèi)容：一對：主題與題材主題也叫中心思想是作者在文章中所要表達(dá)、傳遞的中心意思，是作者要告訴讀者的東西。中心思想的基本表達(dá)式是“表現(xiàn)（贊揚、批評）”題材，就是文章內(nèi)容中所具體記述的材料。題材是為中心思想服務(wù)的，它是直接支持中心思想的。二對：開頭與結(jié)尾文章開頭在閱讀中是非常重要的，因為它一般容納了文章多方面的信息。開頭有總起全文、交代背景、點明主題、引發(fā)感情等多方面的作用。回答“文章的開頭在文章中有什么作用”的問題，有一個通用的答案：引出論

29、點或論題（說明對象）強(qiáng)調(diào)論點（說明對象）引起讀者閱讀興趣增加文章文采性本身就是一個事實或道理論據(jù)（說明材料）、對論點（說明對象）進(jìn)行舉例論證或道理論證（用舉例子的方法說明對象）。文章的結(jié)尾和開頭一樣，也是文章的信息密集地。結(jié)尾有照應(yīng)開頭、收束全文、深化或概括主題、升華感情、引發(fā)回味的作用。三對：段落與層次段落是自然段。一般一個自然段表述一個相對完整的意思。層次是指由幾個自然段組成的意義段。一個層次表達(dá)一個方面的意思。段落與層次是文章的結(jié)構(gòu)，只有清楚了文章的結(jié)構(gòu)，才算真正讀懂了文章。概括段意，尤其是自然段的段意，要注意段首的首括句，段尾的小結(jié)句。這些常常就是段意。特別是說明文、議論文，這種情況更

30、多些。四對：過渡與照應(yīng)過渡使文章每部分之間，各意義之間能夠自然連接，使行文顯得自然，不突兀，不別扭。過度就是文章各部分之間的銜接部分。過渡有時采用過渡段，典型的是前半部分承上，后半部分啟下。有時采用過渡句，即段末的最后一句啟下或下段第一句承上。有時采用過渡詞，有順承關(guān)系的過渡，轉(zhuǎn)折關(guān)系的過渡，遞進(jìn)關(guān)系的過渡等。照應(yīng)使文章前邊提出的問題，或設(shè)置的疑難，在后邊得到回答或解決。照應(yīng)使文章顯得前后一致，完整自然。照應(yīng)根據(jù)不同的照應(yīng)情況可分為首尾照應(yīng)，重復(fù)照應(yīng)，因果照應(yīng)，伏筆照應(yīng)、懸念照應(yīng)等。主題與題材、開頭與結(jié)尾、段落與層次、過渡與照應(yīng)就是文章學(xué)中最基本的知識，被稱為文章的“四對八項”。用這“四對八項

31、”去探究文章的寫法表現(xiàn)表達(dá)，就能很好地理解文章。 第三部分 寫作 專題一 審題立意考查要求：1、養(yǎng)成作文之前認(rèn)真審題的習(xí)慣。2、熟知審題立意的內(nèi)容與過程。要點解析： 1、審題，就是深入思考和反復(fù)推敲作文題目（包括材料），以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確定寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度與感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。 2、審題要審十個方面審文體 審范圍 審內(nèi)容 審關(guān)系 審寫法 審人稱 審情理 審意境 審主旨 審字?jǐn)?shù)3、 審題的三個原則 在限制中求準(zhǔn) 在靈活中求新 在隱含中求實4、好的立意應(yīng)力求做到 方向要正確 思考要深刻 情感要鮮明 思維要創(chuàng)新5、 考場作文中一般

32、的立意內(nèi)容 符合社會公德和時代精神的 表達(dá)個人感情的 思考生活內(nèi)涵的 追求個性表達(dá)的6、兩種立意的方法 以小見大 反彈琵琶 專題二 精巧構(gòu)思考查要求：1、認(rèn)識構(gòu)思的重要性，培養(yǎng)構(gòu)思的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生把握構(gòu)思的要求，了解構(gòu)思的三個環(huán)節(jié)和常見的構(gòu)思方法。要點解析：1、構(gòu)思，制作者在積累材料的基礎(chǔ)上，按照寫作要求及時有效地展開文章的思維活動。2、構(gòu)思內(nèi)容包括 審題、立意、選材組材、設(shè)計情節(jié)、安排結(jié)構(gòu)、考慮標(biāo)題、開頭結(jié)尾。3、 構(gòu)思的三階段 構(gòu)思的啟動期 構(gòu)思的發(fā)展期 構(gòu)思的成熟期 4、內(nèi)容方面的幾種構(gòu)思方法 對比反襯法 巧合法 誤會法 設(shè)置懸念發(fā) 欲揚先抑法 象征法 專題三 精選素材考查要求： 1、了解選材的基本原則和方法。 2、作文時要做到材料