語文教學(xué)設(shè)計萬能模板小學(xué)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語文教學(xué)設(shè)計萬能模板小學(xué)教學(xué)設(shè)計主要包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程，其中教學(xué)過程包括導(dǎo)入、新授（初讀、析讀、品讀）、小結(jié)、拓展延伸、板書設(shè)計。教學(xué)設(shè)計模板一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會寫.等字，會讀并理解. .等字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。過程與方法：通過. .方式，提高. .能力，體會. .方法。情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生. .共鳴；培養(yǎng). .精神；陶冶. .情操。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。教學(xué)難點：本課學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點，就是學(xué)生對教材中不易

2、理解掌握的地方。（重難點的確立一定要站在學(xué)生的角度去考慮）三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、引起懸念、直觀演示等。2.講授新課初讀A.初讀：自主探究：默讀、輕讀（1）字詞：讀正確、通順，弄清詞義（2）內(nèi)容：思考課文講了一件什么事？（3）情感：畫出感動的句子，記錄你的感受。B.檢查反饋（1）字詞關(guān)：范讀朗讀：教師/名家交流匯報：記憶方法，解決途徑個別糾正：重點識記指名朗讀：共同評價（2）內(nèi)容關(guān)：思考文中講述了一個什么故事？文章是按照什么順序?qū)懙?？畫出自己感受最深的句子，并說明理由。3.講授新課析讀要求針對不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，包括如何提問、如何啟發(fā)、教師

3、怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、詳細步驟安排、需用時間等。4.講授新課品讀文章寫的感人至深，你覺得是哪里寫的好呢？品手法：比喻、對比、排比、首位照應(yīng)、說明方法、感官等等品情感：感人、啟發(fā)（聯(lián)系生活實際）5.鞏固練習(xí)要求練習(xí)設(shè)計精巧、有層次、有梯度、有密度，要考慮到進行的方式和所需時間。討論主旨，聯(lián)系現(xiàn)實改寫劇本，小組表演分享經(jīng)歷，代表匯報拓展閱讀，對比感悟6.歸納小結(jié)要考慮怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時間。7.作業(yè)安排要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。學(xué)科內(nèi)：識字寫字閱讀培養(yǎng)口語交際寫作練習(xí)學(xué)科間：語言音樂美術(shù)數(shù)學(xué)8.板書設(shè)計上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學(xué)性、整體性、條理性。文

4、體知識人物描寫萬能教學(xué)：語言描寫：這句話你讀出了人物怎樣的心情？那你能帶著這種感情再來朗讀一遍嗎？例：“阿曼達，我的兒子！”地震中的父與子動作描寫：這是人物在什么情況下發(fā)出的動作，在這個動作里你體會出人物怎樣的心情，那你能上臺來為大家模仿一下這個動作嗎？例：她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。觸摸春天外貌描寫：這是刻畫人物的？（長相、穿著）你感受到人物怎樣的狀態(tài)？（精神狀態(tài)、身份、喜好）那你能試著用外貌描寫來介紹自己身邊的朋友或者親人嗎？例：“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！睒蚶核趾鹾醯纳眢w，又圓又大的腦袋，短而黑的眉毛下鑲嵌著一對機靈的大

5、眼睛，總讓人感到是那樣的機靈、俏皮、活潑。心理描寫：這體現(xiàn)出人物怎樣的心情/性格？如果是你，你會怎么想？例：看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？梅花魂神態(tài)描寫：這是人物在什么情況下做出的表情？他此時會是怎樣的心情？如果你在他的身邊，你會對他說些什么？例：“小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了?！闭坡晫懢敖嵌热f能教學(xué)：色彩上：這句運用了哪些色彩上的詞語？你能造出類似的詞語嗎？（或深或淺、或明或暗、艷麗、鮮艷、亮麗）例：粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。記金華的雙龍洞遠近上：這是從什么角度寫的？能否刪掉

6、這些標(biāo)志性的詞語？例：我站在天都峰腳下抬頭望/我奮力向峰頂爬去/終于都爬上了天都峰頂爬天都峰感官上：聽覺（播放視頻）、視覺（播放圖片）例：從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時，人聲鼎沸。觀潮例：那條白線很快向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻。觀潮修辭萬能教學(xué)：比喻：這是將什么比喻成了什么？你還能想出像什么？例：那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。觀潮排比：如此相同的句式有什么作用？（句式整齊，增強語勢，加強情感）你能造出相同的排比句嗎？例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底

7、的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。擬人：他們真的能發(fā)出這種行為嗎？你能發(fā)揮自己的想象力介紹下身邊的景物嗎？例：連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。草原例：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。對比：刪減法，我可否刪掉對比，直接展開事物的描寫？為什么？例：我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。桂林山水夸張：這體現(xiàn)出人物怎樣的心情？你能帶著感情來朗讀一遍這一句嗎？例：那聲音如千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。觀潮說明方法萬能教學(xué)：舉例子：作者為什么要舉這個例子？我們能否刪掉？這是運用了什么說明方法？

8、有什么作用？（真實具體的說明了. .）例：夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的警報聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪（ì）犯。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！新型玻璃列數(shù)字：這里都運用了哪些數(shù)字？我們能否把數(shù)字換成. .？這是什么說明方法，有什么作用？（科學(xué)準(zhǔn)確的說明了）例：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。鯨例：我們發(fā)現(xiàn)過一頭鯨，很重也很長。作比較：作者明明是為了寫.，為什么卻要提.？這是什么說明方法？有什么作用？（突出強調(diào)的說明了. .）例：我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球