三年級語文上冊教案(4-8單元)

1、南京市景明佳園小學教案課 題11第八次 第 1課時 （新授 課型 ）課時教學目標1、認知：能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、能力：學會本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認識1個多音字。3、情感：憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。教學重難點能正確、流利、有感情的朗讀課文。學會本課的生字。教 學 準 備多媒體課件，小黑板。教 學 方 法觀察法、講授法、啟發(fā)法。師生互動二次復備一、導入新課，揭示課題。1、今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。（板書課題）2、看了課題，你有什么問題要問嗎？二、初讀感知。 1、第八次這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家

2、介紹一下這兩個地名。（請學生講，學生不知道，教師介紹）2、帶問題自讀課文。自讀要求：（1）讀準生字的字音，認清字形。（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標記與同學討論）（3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。3、檢查自學情況。（1）出示詞語：信心失敗抵抗戰(zhàn)斗招集動員侵略成功打仗受傷并且磨房（指名朗讀、開火車讀、齊讀）（2）說說你讀懂的詞語的意思。（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音?！扒?、信”是前鼻音。多音字：幾（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯誤讀音。（5）齊讀課文。4、讀

3、完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？師生互動二次復備三、理清脈絡(luò)。1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分："起因"、"經(jīng)過"、"結(jié)果"。將課文分為三部分2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）四、指導寫字。1、說說容易寫錯的字和寫時的注意點。2、指導“磨”的上下筆畫要緊湊。3、學生描紅。五、布置作業(yè)1、抄寫詞語。2、朗讀課文。作 業(yè)抄寫本課生詞、習字冊板書設(shè)計 11、第八次教學隨感課 題11第八次 第 2課時 （新授 課型 ）課時教學目標1、認知：能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、能力：學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。3、

4、情感：體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。教學重難點能正確、流利、有感情的朗讀課文。學會本課的生字。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。教 學 準 備多媒體課件，小黑板。教 學 方 法講授法、討論法、啟發(fā)法、練習法。師生互動二次復備一、復習。聽寫詞語。二、精讀指導。（一）過上節(jié)課的學習，我們知道課文第八次的主人公是誰？（蘇格蘭王子布魯斯） （二）那么，布魯斯是個怎樣的人呢？四人小組合作學習課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個怎樣的人。（三）交流熱愛祖國的人。1、從哪里看出布魯斯是個熱愛祖國的人？（自由讀讀第一小節(jié)）2、“英勇地抗擊”什么意思？3、指導朗讀。（指名讀，評價，齊讀）“遇事不灰

5、心”或者“堅持不懈”1、布魯斯是否一開始就不灰心的呢？（不是）2、從哪里看出來？（指名讀第二小節(jié)）（“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”）（1）什么意思？唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音理解“幾乎”：比較句子對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。（幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）（2）看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？ （3）現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。（4）指導朗讀第二小節(jié)。3、但后來布魯斯王子又怎么會恢復了

6、信心？（1）默讀第三、四小節(jié)。思考：A 布魯斯王子在磨房里看到了什么？B 布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？（2）從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒？出示三句話反復朗讀體會師生互動二次復備一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。A、為什么說“一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說“網(wǎng)破了，絲斷了”？（師小結(jié)：作者用詞準確、有序，先后是不可顛倒的。）B、這段中還有那句話也是這樣準確、有序、不可顛倒呢？C、從“終于”這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？D、朗讀，體會“有志者事竟成”的

7、道理。（3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（“感動極了”）（4）王子為什么感動？從哪兒看出王子的感動？（“猛得跳起來”、“喊道”）（5）指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。（6）讓學生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什么呢？（同桌討論后交流） 4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。5、請你想象一下：當時魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？（四）默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。（因為他沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了“幾乎”這個詞語）四、總結(jié)全文。1、朗讀全文。說說

8、學了課文以后，你得到的啟示。（有志者事竟成）2、想想以前學到的一些這方面的名言。五、布置作業(yè)1、抄詞。2、多音字組詞。磨幾3、寫幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。作 業(yè)抄寫本課生字詞、評價手冊板書設(shè)計 11、第八次唉聲嘆氣，幾乎失去信心感動，恢復了信心振作，充滿了信心。（有志者事竟成）教學隨感課 題12、臥薪嘗膽 第1 課時 （新授 課型 ）課時教學目標1、認知：初讀課文，學習生字新詞。理清脈絡(luò)。2、能力：學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的12個字只識不寫，認識2個多音字。3、情感：憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容。教學重難點能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。教 學 準 備多媒體課件，

9、小黑板。教 學 方 法觀察法、講授法、啟發(fā)法。師生互動二次復備一、導入新課。1、出示課題臥薪嘗膽，今天我們來學習一個成語故事，朗讀課題。2、這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下。（學生不知道，教師介紹） 3、看了課題，你有什么問題嗎？4、“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？二、初讀課文，感知全文。1、帶問題自讀課文。要求：讀準字音，認清字形。邊讀邊想，理解詞語的意思。簡要說說故事的意思。2、檢查生字。出示：敗仗表示免除屈辱萬般無奈建議謀臣后患恥辱轉(zhuǎn)弱為強吳王勾住奴仆滅掉（指名讀，開火車讀，齊讀）3、指名分自然段朗讀課文，其余

10、學生認真聽，糾正錯誤讀音。（1）“薪、臣”是前鼻音。（2）“夫、差”是多音字。（3）“會稽”中的“會”讀kuai（4）朗讀時隨機出示“臥薪嘗膽、免除后患、萬般無奈、舂米推磨、報仇雪恨、轉(zhuǎn)弱為強”朗讀記憶。（5）說說你理解了哪些詞語，也可以提出不理解的詞語。（6）練讀課文，做到熟練。4、齊讀課文，說說故事主要寫了什么事？三、指導寫字。1、說說哪些詞語寫的時候要注意。2、指導寫好“患、臣”3、學生描紅。四、布置作業(yè)。1、抄寫詞語。2、朗讀課文。師生互動二次復備（4）朗讀時隨機出示“臥薪嘗膽、免除后患、萬般無奈、舂米推磨、報仇雪恨、轉(zhuǎn)弱為強”朗讀記憶。（5）說說你理解了哪些詞語，也可以提出不理解的詞

11、語。（6）練讀課文，做到熟練。4、齊讀課文，說說故事主要寫了什么事？三、指導寫字。1、說說哪些詞語寫的時候要注意。2、指導寫好“患、臣”3、學生描紅。四、布置作業(yè)。1、抄寫詞語。2、朗讀課文作 業(yè)習字冊、抄寫本課生詞板書設(shè)計12、臥薪嘗膽教學隨感課 題12、臥薪嘗膽 第 2課時 （ 新授課型 ）課時教學目標1、認知：理解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。2、能力：有感情地講述這個成語故事。3、情感：明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學重難點學習生字詞明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教 學 準 備多媒體課件，小黑板。教 學 方 法講授法、討論法、啟發(fā)法、練習法。

12、師生互動二次復備一、揭題導入。1、今天我們繼續(xù)學習成語故事-臥薪嘗膽。（讀題）2、這個故事發(fā)生在什么情況下呢？學習第一段。快速自讀第一段，完成填空：_想征服_,_就強大起來，成為霸主。3、齊讀。二、精讀感悟。過渡：出示投影片，通過昨天的學習，我們知道圖上畫的是（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請同學們默讀課文，找找看！1 、學習第四自然段（1 ）、指名讀（2 ）、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。（3 ）、齊讀，思考：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗

13、膽？“臥薪”是什么意思？“薪”是指什么？“嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣）板書：臥薪嘗膽（4 ）、勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？出示：回國以后。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。板書：報仇雪恨（5）輕聲讀這一自然段，思考：這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句）從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨？交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。（板書：總分）（6）這一段用了幾個“不忘”？分別是？

14、（指名讀）兩個不忘前分別加了詞語“時刻”、“提醒”，如果不加有什么不同嗎？（朗讀對比體會：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強調(diào)勾踐不會忘記。）（7）勾踐時刻不忘記報仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？師生互動二次復備（7）勾踐時刻不忘記報仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？2、學習2、3自然段。激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？學習第2自然段。（1）自由朗讀第2自然段。讀了課文后，你仿佛看到了什么？（2）那你知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當奴仆？（因為會稽一戰(zhàn)，越國站敗，所以越王才會無可奈何地去吳國當奴仆。）（3）你能把“萬般無奈”的感覺讀出來嗎？（指名讀，評議）（4）那吳國有什么反應呢？

15、想象當時吳王和他的謀臣們會說寫什么？（小組練說）指名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話。（5）多么驕傲的吳王??！指導讀出傲氣。（6）看著這位傲氣十足的吳王，你能預測一下今后局勢的發(fā)展嗎？學習第3自然段。（1）指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語句。（2）交流：穿：粗布衣； ?。菏^房； 做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）小結(jié)：作為一國之君，卻這樣做，這些就叫屈辱。板書：受盡屈辱（3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？（在吳國整整干了3年）（4）小結(jié)：這兩個方面，一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做、吃）一方面，表現(xiàn)

16、了受辱時間之長（這度日如年的日子，他們整整過了三年）看來他們是受盡屈辱、度日如年啊?。ㄖ笇Ю首x）4、理解第五自然段（1 ）、討論：在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢？（立志報仇雪恨）（2 ）、過渡：是啊，這些日子會讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，經(jīng)過二十多年的努力，越國終于（引讀）轉(zhuǎn)弱為強，出奇兵滅掉了吳國。（3 ）、齊讀最后一個自然段。三、總結(jié)全文。1 、聽課文配樂朗讀。2 、從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？3 、教師小結(jié)：越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志

17、為國家報仇雪恨。作 業(yè)抄寫本課生字詞、評價手冊板書設(shè)計兵敗求和忍辱負重 12、臥薪嘗膽奮發(fā)圖強轉(zhuǎn)弱為強教學隨感課 題13、世界上第一個聽診器 第 1課時 （ 新授課型 ）課時教學目標1、認知：初讀課文，學習生字新詞。理清文章脈絡(luò)。2、能力：學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，認識1個多音字。3、情感：理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察和實踐教學重難點理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察和實踐教 學 準 備多媒體課件，小黑板。教 學 方 法觀察法、講授法、啟發(fā)法。師生互動二次復備一、導入新課，揭示課題。1、你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。（出示實物或圖片）2

18、、你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒的嗎？3、板書課題13、世界上第一個聽診器4、讀了課題之后，你想知道些什么？二、初讀感知。1、帶問題自學課文。要求：（1）借助拼音讀準字音，認清字形。理解詞語意思。（2）把課文讀順，了解故事的主要內(nèi)容，努力解決自己提出的問題。2、檢查自學情況。（1）出示詞語：異常思索緩步沿著分析木棍研究效果聽診器肺結(jié)核克服形狀（2）指名讀、開火車讀、齊讀。（3）說說自己理解的詞語的意思或提出自己不理解的詞語。（4）指名分自然段朗讀課文，其余仔細聽聽與老師一起糾錯。注意：多音字：臟診、棍：前鼻音（5）四人小組練讀，說說每一小節(jié)的意思。再交流。3、朗讀全文。作到流利再講將課

19、文講了一個什么故事？三、指導寫字。1、分析字形，說說容易寫錯的地方。2、指導寫好“肺”、“索”、“狀”。3、學生描紅。四、布置作業(yè)。1、抄寫詞語。2、朗讀課文。師生互動二次復備注意：多音字：臟診、棍：前鼻音（5）四人小組練讀，說說每一小節(jié)的意思。再交流。3、朗讀全文。作到流利再講將課文講了一個什么故事？3、朗讀全文。作到流利再講將課文講了一個什么故事？三、指導寫字。1、分析字形，說說容易寫錯的地方。2、指導寫好“肺”、“索”、“狀”。3、學生描紅。四、布置作業(yè)。1、抄寫詞語。2、朗讀課文。作 業(yè)習字冊、抄寫本課生詞板書設(shè)計13 世界上第一個聽診器教學隨感課 題13、世界上第一個聽診器 第 2課

20、時 （ 新授課型 ） 第 課時 （ 課型 ）課時教學目標1、認知：學習生字新詞。理清文章脈絡(luò)。2、能力：理解由生字組成的詞語。會用“如果就”“果然”造句。3、情感：培養(yǎng)學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。教學重難點理解由生字組成的詞語。會用“如果就”“果然”造句。教 學 準 備多媒體課件，小黑板。教 學 方 法講授法、討論法、啟發(fā)法、練習法。師生互動二次復備一、復習1、聽寫詞語。2、說說課文講了個什么故事？二、精讀感悟。1、世界上第一個聽診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關(guān)的句子說說。2、雷奈克發(fā)明這樣的一個聽診器的原因是什么呢？指名朗讀第一小節(jié)。（1）“心里難過”能讓你感受到雷奈克是個

21、怎樣的醫(yī)生？（盡職）（2）出示：一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思索著。“整日思索”什么意思？整日思索什么呢？（有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？）為什么要整日思索這個問題，而不是別的問題？（一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。）（了解“如果就”的用法）雷奈克為什么要整日思索？（3）指導朗讀，突出“整日思索”。3、雷奈克是怎樣發(fā)明第一個聽診器的呢？（1）自由朗讀第二段，了解發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，用自己的話說說。（2）指名說說，其余補充。（3）四人小組來演一演事情的經(jīng)過，想象一下雷奈克當時會說什么，做什么，又會想到什么？請表演雷奈克的

22、同學在表演中通過自言自語的方式表現(xiàn)出來。（4）指名表演，在表演過程中請同學們一起做“導演”幫助“演員”說戲。A、“緩步”與“整日思索”相照應要表現(xiàn)出來。B、雷奈克“被吸引”是因為孩子們的“貼”、“劃”要表現(xiàn)出來。C、孩子們?yōu)槭裁匆@么做呢？雷奈克做了猜測：通過木版，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。并且親自做了實驗。這里要將想到的和動作表現(xiàn)出來。D、“果然”是什么意思？（事實與猜想的一樣）E、正因為如此，才會有“高興極了”、“馬上”體現(xiàn)雷奈克的迫不及待，應該表現(xiàn)出來。F、“?。『粑?，心跳聲，都聽到了！”指導表演出來。去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會驚喜激動的心情。（5）四

23、人小組再演一次。師生互動二次復備（4）指名表演，在表演過程中請同學們一起做“導演”幫助“演員”說戲。A、“緩步”與“整日思索”相照應要表現(xiàn)出來。B、雷奈克“被吸引”是因為孩子們的“貼”、“劃”要表現(xiàn)出來。C、孩子們?yōu)槭裁匆@么做呢？雷奈克做了猜測：通過木版，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。并且親自做了實驗。這里要將想到的和動作表現(xiàn)出來。D、“果然”是什么意思？（事實與猜想的一樣）E、正因為如此，才會有“高興極了”、“馬上”體現(xiàn)雷奈克的迫不及待，應該表現(xiàn)出來。F、“啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！”指導表演出來。去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會驚喜激動的心情。（5）四人小組再

24、演一次。4、朗讀第3小節(jié)。5、從孩子司空見慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，細致觀察生活，肯動腦筋，便會有所發(fā)現(xiàn)。）6、但是，雷奈克并沒有就此滿足，還在不斷研究、不斷改進。齊讀第四自然段。“又發(fā)現(xiàn)”中的“又”是什么意思？“又發(fā)現(xiàn)”說明什么？師總結(jié)：第一個聽診器的發(fā)明正是雷奈克對醫(yī)學事業(yè)不懈追求的表現(xiàn)。三、總結(jié)全文。1、課文主要寫了什么？2、雷奈克醫(yī)生發(fā)明的“世界上第一個聽診器”與現(xiàn)在的聽診器有什么不一樣？3、學了故事以后，你有什么想法呢？（任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察和實踐，我們應該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的習慣。）四、指導造句。（如果就果然

25、）五、布置作業(yè)。1、抄詞。2、造句。課外：復述故事的經(jīng)過，要求靈活運用課文中的詞句，發(fā)揮自己的想象，加入自己的語言，把故事說得具體、生動。收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學聽。作 業(yè)抄寫本課生字詞、評價手冊板書設(shè)計13 世界上第一個聽診器思索啟示發(fā)現(xiàn)做成教學隨感課 題 習作4 第1 課時 （ 新授課型 ）課時教學目標1、認知：要引導學生仔細觀察插圖，讀懂例文山坡上。2、能力：引導學生有順序的觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動有靜。3、情感：觀察郊外一片田野，有條件的可讓學生選其認為最美的幾樣畫下來或拍成照片教學重難點主要景物的選擇（動靜結(jié)合），觀察順序。教 學 準 備多媒體

26、課件，小黑板。教 學 方 法討論法、講授法、啟發(fā)法。師生互動二次復備一、導入小朋友，在這個涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久的紀念，樂意嗎？二、讀懂例文1學生自讀、思考：例文中寫了什么？用“”畫出來。2交流以上問題。三、再讀例文，討論寫法1播放例文寫草部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上草的圖景）學生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫草的？討論交流：草高矮顏色（板書）2播放例文寫花部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上花的圖景）學生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫花的？討論交流：花顏

27、色名字（板書）3小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。4過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？5播放例文最后一部分錄音，同時出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。學生邊聽邊思考問題。討論交流：蝴蝶、螞蚱（板書）小結(jié)：這些屬于動的景物。6再次演示投影，揭示觀察順序作者是按照從整體到部分、由遠到近、先動后靜的順序觀察的。7讀讀習作指要，總結(jié)寫法：（1）抓住主要景物。（2）寫出景物的主要特點。（3）按照景物的方位遠近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當?shù)倪B接在一起。師生互動二次復備蝴蝶、螞蚱的投影。學生邊聽邊思考問題。討論交流：蝴蝶、螞蚱（板書）小結(jié)：這些屬于動的景物。6再次

28、演示投影，揭示觀察順序作者是按照從整體到部分、由遠到近、先動后靜的順序觀察的。7讀讀習作指要，總結(jié)寫法：（1）抓住主要景物。（2）寫出景物的主要特點。（3）按照景物的方位遠近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當?shù)倪B接在一起。作 業(yè)說一說自己要寫的寫景作文。板書設(shè)計習作4 寫一處秋天的景色教學隨感課 題 習作4 第2 課時 （新授 課型 ）課時教學目標1、認知：要引導學生仔細觀察插圖，讀懂例文山坡上。2、能力：引導學生有順序的觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動有靜。3、情感：指導學生結(jié)合圖畫和照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧?。教學重難點抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。教 學 準 備多媒

29、體課件，小黑板。教 學 方 法討論法、練習法。師生互動二次復備四、遷移仿作1明確寫作要求：下面我們就用剛才學到的方法來寫一寫我們在秋游時看到的那片美麗田野。2習作指導。（1）交流學生所畫的圖和拍攝的照片。（2）選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。（3）創(chuàng)作的同學介紹畫的意圖、順序或拍攝的角度，說說為什么畫這些、拍這些。（4）學生評議，說圖意。（5）指導學生寫稻田。A 幻燈投影稻田圖片：小朋友，現(xiàn)在老師想請你來介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來介紹呀？B 學生自由練說。C 指名從不同角度說。D 出示好詞語籃和好句子筐：一望無際顆粒飽滿一陣風吹過，金黃色的稻子隨風起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一

30、浪，非常壯觀。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強壯！（6）寫好圖上其它的景物，豐富習作。師生互動二次復備小朋友，你看在稻田中，誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀？那快活地飛來飛去的又是誰呢？他們在說些什么呢？還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢？他們的表情如何？那轟隆隆響著的應該是收割機吧！我們也把它們搬進我們的作文簿里好嗎？（7）學生練說習作，要求把景物連起來說。（8）指名說，評議。（9）學生寫草稿，師生評議。（10）學生謄寫習作，自主展示繪畫、攝影作品和習作。作 業(yè)寫一篇寫景作文。板書設(shè)計 寫一處秋天的景色草高矮顏色野花顏色名字 蝴蝶、螞蚱動作教學隨感課 題練習4 第1 課時 （ 新授課型 ）

31、課時教學目標1、認知：通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習。2、能力：讀讀背背成語和古今賢文。3、情感：寫好左右都有豎筆的鋼筆字。教學重難點寫好左右都有豎筆的鋼筆字。教 學 準 備多媒體課件，小黑板。教 學 方 法觀察法、講授法、啟發(fā)法、練習法。師生互動二次復備一、教學第一題：學用字詞句1、第一部分（1）出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，想不想學習和它有關(guān)的詞語呀？這些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準字音，有不認識的字可以查字典。（2）誰來當小老師帶大家誰準它？（3）自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。（4）小組合作練習：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有

32、味。小組推薦同學讀給大家聽。（5）評議。2、第二部分。（1）審題明確題意。（2）選一個你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。（3）學生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。教師巡視指導。（4）反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。3、第三部分。（1）審題：指名讀。（2）你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？（3）能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？（4）寫一寫。師生互動二次復備二、教學第三題：學寫鋼筆字1、認識要寫的字。2、指導觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？3、怎么寫才好看呢？我們

33、一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。4、在田字格里觀察這三個字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。5、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。6、展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓練。作 業(yè)習字冊、抄寫本練習好詞好句板書設(shè)計練習4忍辱負重 以曲求伸發(fā)奮圖強 救亡圖存臥薪嘗膽 催人奮進羽翼豐滿 報仇雪恨教學隨感課 題練習4 第 2課時 （ 新授課型 ）課時教學目標1、認知：說說寫寫留言條。2、能力：學寫毛筆字基本筆畫“撇”。3、情感：培養(yǎng)學生在生活中學習語文的情感。教學重難點說說寫寫留言條。教 學 準 備多媒體課件，小黑板。教 學 方 法講授法

34、、啟發(fā)法、討論法、練習法。師生互動二次復備一、教學第二題：讀讀背背1、審題：指名讀題目，弄清題目的要求。2、教學第一部分。（1）指名復述臥薪嘗膽。（2）自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。（3）教師范讀：讓學生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。（4）小組學習：理解、交流自己的認識和發(fā)現(xiàn)。（5）練說這些成語的意思。忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。以曲求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進。救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進：促使人奮勇前進。羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。（6）練習讀背：自由讀背、同座位互相練背。（7）反饋：指名試背，齊背

35、。（8）說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。3、教學第二部分。（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。（2）教師范讀：體會這些名言警句強調(diào)了什么。（3）討論：你讀懂了什么？教師對難點進行講解：“青出于藍而勝于藍?！保?）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導學生評議是否能讀出感情和韻味來。（5）練習背誦：自由背誦。（6）反饋：指名背，齊背。長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。學生練寫長撇。師生互動二次復備二、教學第五題：學寫毛筆字1、審題明意：今天我們學生“斜撇”和“長撇”的運筆方法。2、教師書寫斜撇和長撇，指導運筆方法。斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒

36、有略向左上提起之意。學生練習寫斜撇。長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。學生練寫長撇。三、教學第四題：說說寫寫1、審題。 （1）揭示說說寫寫的話題：學寫留言條。 （2）學生自讀范例。2、指導（1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。（2）說說什么時候需要寫留言條，寫留言條應該注意什么。小組內(nèi)討論。（3）匯報交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時間。（4）指名說格式：先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。

37、再另起一行靠右寫日期。（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語）3、打開作業(yè)本，試寫留言條。（注意格式）作 業(yè)評價手冊板書設(shè)計練習4學寫留言條教學隨感課 題 14“東方之珠 第 1課時 （新授 課型 ）課時教學目標1、認知：學會本課生字，理解生字組成的詞語。2、能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感：掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。教學重難點學會本課生字，理解生字組成的詞語。教 學 準 備多媒體課件，小黑板。教 學 方 法觀察法、講授法、啟發(fā)法。師生互動二次復備一、導入新課同學們，你們知道香港嗎？香港

38、是我國的一個重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么？（生答"東方之珠"）二、揭示課題，解題1、板書課題：19 、"東方之珠"2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛。3、香港為什么值得人們的珍愛呢？學習了課文就知道了。三、教師范讀課文（配樂）、學生了解課文大意1、學生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方？2、學生回答剛才老師提出的問題四、學生自讀課文1、出示自讀要求（1）畫出生字新

39、詞，讀準字音，讀通句子。（2）標出自然段的序號。2、按要求自讀課文3、檢查自讀情況（1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況重點指導（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）指讀生詞，指點學生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導（2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯的地方）師生互動二次復備五、自讀課文第一段1、指讀第一段（板書：祖國的南大門）2、這段告訴我們香港有什么？（學生答：有沙灘、公園、街市）師板書沙灘、公園、街市沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學生答：迷人著名繁華）3、指導讀第一段。（強調(diào)"迷人著名繁華"）六、教學生字字形1、開火車認讀2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生

40、字，學生回答。3、重點指導傾-耀-焰4、指導書寫，師范寫七、作業(yè)1、能流利、有感情的朗讀課文2、在習字冊上描紅、寫字作 業(yè)習字冊、抄寫本課生詞板書設(shè)計14、“東方之珠”教學隨感課 題14“東方之珠” 第 2課時 （ 新授課型 ）課時教學目標1、認知：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。2、能力：能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。3、情感：掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。教學重難點能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。教 學 準 備多媒體課件，小黑板。教 學 方 法講授法、討論法、啟發(fā)法、練習法。師生互動二次復備（一）復習1、

41、導入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番（假想旅行，進行情境）2、復習生字詞。幫助正音、解詞。3、通過昨天的學習，我們知道了香港是我國通向世界的南大門，那里有什么？（生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）4、生齊讀第一自然段。（二）教學第二至第四自然段1、導入：你知道香港的歷史嗎？（收集到的資料在小小組中交流）派代表介紹香港的過去。你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎？（想）看過之后請用一句話來形容香港。（看課件介紹香港的錄像片）課文中向我們介紹了香港的哪幾個方面呢（小小組讀完后討論）生說，并上臺板書：沙灘公園街市你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個自然段再讀一讀。2、你們最想去哪里？（

42、課件隨機鏈接沙灘、公園或街市）3、第二自然段指讀?？凑n件圖片理解"浪平沙細"、"陽光和煦"。聯(lián)系實際說說感受：漫步在金色的沙灘上（想象），沐浴著輕柔的海風（感覺），傾聽著浪濤拍岸的聲響（閉上眼睛聽課件中海浪聲），體會舒服極了的感覺。女生齊讀。4、第三自然段討論并劃出有幾句話。指導讀。（重點是讀好句群，并在讀中想象情境）拓展：聯(lián)系實際，想象動物的表演和游客的反應，感受當時熱鬧的氣氛。看課件中錄像深化。齊讀。師生互動二次復備5、第四自然段銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。（南京的鬧市口在哪？）香港是世界的經(jīng)濟中心之一，高樓非常的多。學生介紹：樓大約多少，最高多少層

43、？鏈接網(wǎng)頁，看圖片。書上用一個詞來形容樓多-鱗次櫛比（讀）鬧市口除了樓多，還有什么多？（商品多，理解琳瑯滿目）還有什么多？（人多，理解人流如潮）指讀第四自然段。練習：南京的（）摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。6、齊讀第二至第四自然段（三）教學第五自然段1、香港的夜景是什么樣的？（板書：夜景）2、師范讀，學生邊聽邊想像。（課件配上音樂）3、生自讀。4、出示圖片。（理解車燈像長河）5、你覺得那句美就讀哪句。6、再指讀第五自然段。（配樂）（四）復習鞏固1、你喜歡香港的哪里就把哪個自然段讀一讀、背一背。2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒有去香港游覽過，你能給他當小導游，向他介

44、紹一下香港的一個景點嗎？（讓學生選擇一個方面，帶著自己的準備的圖片、資料為小伙伴們進行介紹。注意要指導好學生做導游的一些術(shù)語和禮儀。）（五）實踐練習1、（課件出示）香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計一個旅游廣告，來吸引更多的中外游人嗎？2、全班齊讀第六自然段。（六）作業(yè)1、仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報。作 業(yè)抄寫本課生字詞、評價手冊板書設(shè)計14、“東方之珠”迷人的沙灘著名的公園無比璀璨繁華的街市"東方之珠"美麗的夜景教學隨感課 題15 小露珠 第 1課時 （ 新授課型 ）課時教學目標1、認知：學會本課生字

45、，理解由生字組成的詞語。2、能力：能正確地讀通課文。會用“越來越”造句。3、情感：初步認識小露珠的美麗可愛。教學重難點學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教 學 準 備多媒體課件，小黑板。教 學 方 法觀察法、講授法、啟發(fā)法。師生互動二次復備一、課前談話, 猜謎語.1、你們都喜歡猜謎語嗎？老師出一個有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜。2、謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú?、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。你們知道是什么嗎？（小露珠）二、導入新課1、今天這節(jié)課，我們就來學習揭示課題小露珠齊讀。2、讀了課題，你們想知道什么？三、初讀課文1、讀書時，應注意什么？大家用自己

46、喜歡的方式自由讀課文，讀時注意兩點。（1）讀準字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）（2）了解課文大意。2、學生自讀。四、檢查初讀情況1、誰愿意把課文讀給大家聽聽呢？其他同學注意聽，如果發(fā)現(xiàn)錯誤請幫他及時糾正。2、指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機糾正。過渡：同學們剛才正確、流利地初讀了課文?，F(xiàn)在我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。五、學習第1自然段1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？2、交流：小露珠形成的時間、出現(xiàn)的地方、形成的過程。（抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越越來越”）4、出示句子“小露珠爬呀那么大了。”5、指導朗讀：“呀”讀輕聲，“越來越”稍慢，漸響。讀出“亮”的樣子。6、學生自由練習朗讀，讀出表達喜愛的感情。過渡：我們喜歡小露珠，小動物也喜歡小露珠。問：哪些小動物看見了小露珠呢？它們會對小露珠說些什么呢？六、指導書寫：1、出示生字，讀一讀，自己分析字形結(jié)構(gòu)。2、說說哪些字寫的時候容易錯。3、描紅，臨寫，師巡視指導。七、作業(yè)：繼續(xù)搜集有關(guān)描寫小露珠的散文、詩歌、童話等。朗