教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題目及答案（精編版）

1、教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題目及答案1、為什么學(xué)生會偏科？【參考大難】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：第一， 興趣 。興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會比較專注那門學(xué)科，就會投入比較多的精力和實(shí)踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科；第二， 老師。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師講課，那么學(xué)生可能會比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科；第三， 環(huán)境 。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好。針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展： 首先， 應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使他們對各門學(xué)科都能產(chǎn)生

2、學(xué)習(xí)興趣；其次， 老師應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性； 再次，課下要對偏科的學(xué)生多關(guān)心多輔導(dǎo)多鼓勵，增強(qiáng)孩子的自信心。最后， 我們應(yīng)該營造一個(gè)全面發(fā)展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍，以先進(jìn)帶動后進(jìn)。2、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】 教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質(zhì)。教師除了必須具備的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)知識等，我認(rèn)為教師還應(yīng)該具備以下幾方面的特質(zhì)：一 良好的道德 修養(yǎng)和團(tuán)結(jié)合作能力；二教師的能力素養(yǎng)：語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力

3、、自我調(diào)控和自我反思能力； 三職業(yè)心理健康：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系、健康的人格。四 不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識的能力。3、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】：贊同。一個(gè)合格的老師除了要掌握相關(guān)的專業(yè)知識外，還要有一定的教學(xué)方法。教學(xué)方法很多， 單要因人而宜，要適合個(gè)人，沒有一個(gè)適合所有人的方法，這就是貴在得法。教學(xué)方法的選擇要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，符 合教育目的和任務(wù)的要求，依據(jù)課程性質(zhì)和學(xué)生年齡特征，參考教學(xué)設(shè)備、條件，同時(shí)還要在教師的個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn) 范圍之內(nèi)。因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討

4、、 實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。4、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】 這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學(xué)生， 只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧！我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生的性格愛好和家庭環(huán)境都是完全不同的， 因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但對老師對待資質(zhì)不高和成績不好的學(xué)生絕對不能漠不關(guān) 心，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該

5、積極努力幫助學(xué)生找到落后原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，多鼓勵，幫助孩子建立自信心，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。5、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，假設(shè)兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?？【參考答案】我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。教師是指經(jīng)過專門訓(xùn)練，在學(xué)校從事教育教學(xué)的專門人員，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說教學(xué)是一門 藝術(shù) 。6、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？【參考答案】 學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望， 是一個(gè)國家繼續(xù)生存、 發(fā)展的靈魂所在。 老師擔(dān)

6、負(fù)著重大的使命， “以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本” 或“以學(xué)生為主體” ，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主， 教師的作用是負(fù)責(zé)組織、 引導(dǎo)、 幫助和監(jiān)控， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。由追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識、發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切， 為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。7、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？【參

7、考答案】 1激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的，不能一味的激勵，這樣會使學(xué)生驕傲，不能一味的批評，這樣會是學(xué)生的自尊心自信心受打擊。2總的來說教育還是應(yīng)該以激勵為主，但必要的批評也是不可少的。因地制宜，因材施教，激勵為主，批評為輔，二者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。要清楚什么時(shí)候該批評，什么時(shí)候該激勵，激勵要以什么方式較合適。3表揚(yáng)是正面激勵，要適度，要公正，要深入，批評是負(fù)面激勵，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎(chǔ)，態(tài)度誠懇，讓學(xué)生認(rèn)識到自己錯誤為最終目的，切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。4當(dāng)今社會獨(dú)生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學(xué)手段。但是同時(shí)具體情

8、況具體分析，沒必要事事鼓勵，學(xué)生沒我們想象那么脆弱，過多習(xí)慣的“鼓勵”會失去鼓勵的意義。8、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？【參考答案】贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，教師要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力， 讓他們在這個(gè)小集體的實(shí)踐中學(xué)會生存本領(lǐng)， 讓他們在班級這個(gè)小天地里干出一番 “大” 事業(yè)。9、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義

9、嗎？【參考答案】統(tǒng)一穿著校服的意義： 第一，校服可以使學(xué)生對自己有一個(gè)定位，無論在校內(nèi)還是校外都是學(xué)生， 因而有了學(xué)生自身的約束力，如榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，第二，讓每一位學(xué)生感到，在學(xué)校里不管是富有的，還是貧窮的，都是平等的一員有利于學(xué)生的健康成長。第三，校服可以防止學(xué)生之間的相互攀比，減輕家長對學(xué)生服裝上的投入。最后可以杜絕奇裝異服，凈化校園環(huán)境，使學(xué)生形成正確的審美觀。10、外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？【參考答案】隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展 , 人們越來越清醒地認(rèn)識到 : 學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識過程 , 是學(xué)生

10、個(gè)體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程 , 離開了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的 , 主動的內(nèi)化過程 , 教師任何主觀的灌輸都是徒勞的11、您認(rèn)為教師的獎金差異越大越好，還是差異越小起好？為什么？【參考答案】適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差異太大，優(yōu)勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作， 使得教師素質(zhì)整體提高，而且能很好的表達(dá)優(yōu)秀教師的功績。缺點(diǎn)是：會讓教師自身很有壓力，甚至?xí)Κ劷鸨茸约焊叩慕處煯a(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學(xué)生的課外時(shí)間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，這樣會違背新課程的倡導(dǎo)。如果獎金差異太小，優(yōu)點(diǎn)：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點(diǎn)是：教師沒有壓力，放松教學(xué)

11、。12、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)?！緟⒖即鸢浮匡@然第二位老師的評價(jià)更合適。第一位老師的評價(jià)不僅傷害了學(xué)生的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想， “工作有尊貴和卑賤之分”，給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價(jià)值觀。第二位老師的評價(jià)表達(dá)了對孩子的尊重，對孩子的個(gè)性發(fā)展給予鼓勵。社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人都是國家領(lǐng)導(dǎo)人，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們

12、，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。13、在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來答復(fù)這個(gè)問題？【參考答案】這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？“學(xué)”字表達(dá)的主體是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師就把工作完成了。14、“要給學(xué)生一杯水，

13、教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水” 知識。 這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也表達(dá)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W(xué)高為師” ， 教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已， 如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今， 知識更新的速度越來越快，數(shù)

14、量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。15、教育部規(guī)定農(nóng)村9 年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費(fèi)提供，學(xué)完由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生使用，對這一事件你怎么看？參考答案 : 在構(gòu)建社會主義新農(nóng)村的過程中，教育是極為重要的一環(huán)，但由于農(nóng)村人口收入普遍較低，教育費(fèi)用對于許多農(nóng)村人口而言，存在較大的壓力。因此，我認(rèn)為教育部規(guī)定農(nóng)村9 年義務(wù)教育中

15、，書本由學(xué)校免費(fèi)提供，此舉可以在一定程度上減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，表達(dá)的是“以人為本”的思想。同時(shí)，教育部規(guī)定學(xué)生使用完課本之后，由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生使用，符合建設(shè)資源節(jié)約型社會的要求，這是很重要的對策。當(dāng)然， 我們也要考慮具體的執(zhí)行問題。我們可以看到， 教育部的這種規(guī)定是一種硬性的規(guī)定，帶有一定的強(qiáng)制性， 在具體的執(zhí)行過程中，難免會出現(xiàn)種種的不適應(yīng)性，如何讓政策有機(jī)地運(yùn)行起來，確實(shí)需要我們進(jìn)一步思考。同時(shí)，書本在使用過程中不可防止地會出現(xiàn)損耗，這就需要學(xué)校配合，加強(qiáng)對學(xué)生保護(hù)書本意識的教育。最后，書本的循環(huán)再用，最大的問題在于無法實(shí)現(xiàn)教材的更新，我們正處于一個(gè)知識大爆炸的時(shí)代，知識的更新包括教材

16、的更新是很快的，舊書其實(shí)未必適合新的學(xué)生去使用。16、汶川地震中，有一所希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部安全撤出。但其他很多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷很多，談?wù)勀銓Υ耸碌目捶?真題解析：首先對于汶川地震帶來的各種破壞，老師認(rèn)為考生首先要從感性的角度談?wù)撨@個(gè)話題，畢竟我們許多同胞在這次災(zāi)難中付出珍貴的生命，這是一件很讓人痛心的事情。其次，老師認(rèn)為考生可以從以下角度展開論點(diǎn)：1有一所希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部安全撤出，說明這所希望小學(xué)的有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對方面的工作做得比較好，值得贊揚(yáng)。2其他很多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷很多。首先表示遺憾，其次要辨證看待這個(gè)問題：一方面嚴(yán)重災(zāi)難必然會導(dǎo)致嚴(yán)

17、重后果，這是客觀因素；另一方面我們要反思在這個(gè)過程中，我們要哪些方面存在不足，如防范意識、應(yīng)急機(jī)制等多種因素。3我們的工作重點(diǎn)不是追究誰的責(zé)任，更多地應(yīng)該是反思，同時(shí)在未來的工作中努力防止和減少災(zāi)害帶來的損失。17、當(dāng)前青少年犯罪成上升趨勢，在社會上引起了很大關(guān)注，你如何看待這一現(xiàn)象？答：青少年是祖國的希望民族的未來，目前所出現(xiàn)的青少年犯罪上升的狀況林人擔(dān)憂，他們本應(yīng)該坐在教室里學(xué)習(xí)，為明天打基礎(chǔ)，由于社會原因、家庭及個(gè)人因素等原因，他們卻進(jìn)入高墻之中，接受改造，浪費(fèi)了人生中最可珍貴的時(shí)期，也勢必會對其以后的人生之路產(chǎn)生影響，希望全社會都高度重視這個(gè)問題，關(guān)心保護(hù)青少年本人認(rèn)為可從以下幾方面著

18、手:1 形成全社會關(guān)心保護(hù)青少年的良好氛圍2 在學(xué)校中有針對性的開展法制教育，加強(qiáng)道德素質(zhì)和法律意識，提高青少年的判斷力，防御力和自我控制力3 家庭中家長要及時(shí)和孩子溝通，了解思想動態(tài)，防患于未然4 多設(shè)置有利于青少年身心發(fā)展的場所，引導(dǎo)其離開歌舞廳，游戲室，網(wǎng)吧，開展他們感興趣的活動。18、請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意？首先，要有創(chuàng)新思想；其次，能夠在教學(xué)設(shè)計(jì)中突破傳統(tǒng)；第三，教學(xué)創(chuàng)意應(yīng)該以學(xué)生為主體，不應(yīng)該離開學(xué)生。19、曾經(jīng)轟動一時(shí)的馬加爵事件引起全社會關(guān)于青少年心理健康的討論。你對這種現(xiàn)象是怎樣看的?【參考答案】(1) 學(xué)校的德育要加大力度并落到實(shí)處。馬加爵一案的發(fā)生，原因很多，學(xué)校德育

19、機(jī)制不完善是其中重要因素之一。 目前許多大學(xué)里的德育教育非常薄弱，也是不爭的事實(shí)。 對于德育課程領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生不當(dāng)回事， 逃課學(xué)生很多，盡管大學(xué)都有德育課，實(shí)際上許多學(xué)校都是形同虛設(shè)，對學(xué)生的道德教化作用不大，由此，出現(xiàn)馬加爵現(xiàn)象也就不足為怪了。(2) 對大學(xué)生要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，許多大學(xué)生都有不同程度的心理問題，他們平時(shí)盲目驕傲， 但又非常敏感脆弱，稍有挫折，就變得十分自卑，容易走極端，急需心理輔導(dǎo)。像馬加爵和同學(xué)間的小摩擦，如果有個(gè)心理輔導(dǎo)老師和他談?wù)劊鑼?dǎo)一下，緩解矛盾，也就未必會發(fā)生后來的悲劇，可是許多學(xué)校都忽略了這一必要的工作。(3) 大學(xué)生需要進(jìn)行胸懷教育。心胸狹

20、窄，是不少大學(xué)生的通病。學(xué)校要教會大學(xué)生學(xué)會寬容，有容人之量，學(xué)會正確與人相處。如果做不到這一點(diǎn)，不管在學(xué)校還是走向社會，都會處處碰壁， 甚至走向犯罪之路。馬加爵落網(wǎng)了， 他理應(yīng)受到嚴(yán)懲，學(xué)校及相關(guān)部門也應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真反思，以防止類似悲劇再次發(fā)生。20、談?wù)勀銓Α霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會？答：教育是百年大計(jì)，所謂“經(jīng)濟(jì)未動，教育先行”，它關(guān)系著國家的興衰，表達(dá)著社會的文明程度，所以，全社會都應(yīng)該重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟(jì)的繁榮。特別是現(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，更應(yīng)該把教育放在突出的位置，讓每個(gè)孩子都有書讀，都讀好書。再苦不能苦孩子，是因?yàn)楦改付紡钠D苦的環(huán)境中走來，

21、而現(xiàn)在日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應(yīng)培養(yǎng)他們艱苦奮斗，自強(qiáng)自立的精神， 不能放縱與溺愛。對孩子人格的培養(yǎng)應(yīng)放在首位。所以，社會輿論及家長的認(rèn)識要全面。因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，在富不能富孩子”。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。21、談?wù)勀銓Α坝袃敿医獭钡目捶?？答?1、有償家教它是一個(gè)新的事物，他區(qū)別與我們平時(shí)的學(xué)校教育，對于家長來說，給自己的孩子請個(gè)家教是為了孩子更好的掌握科學(xué)文化知識。所以在這點(diǎn)上我支持。2、當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)大形勢下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的，有償 家教便于資源的合理流動，使家教資源用在該用的地方。我認(rèn)為

22、也是無可厚非的。3、為他人提供家教，我覺得應(yīng)該擺正心態(tài)，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中認(rèn)真對待，對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，同時(shí)也豐富自己的閱歷和能力。作為一個(gè)商業(yè)的行為。他不可防止會以有償報(bào)酬來計(jì)算，所以對于這個(gè)新事物我們會要加強(qiáng)監(jiān)督，政府要標(biāo)準(zhǔn)他們的定價(jià)。 4、從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度，所謂家教，我覺得主要的還是家庭教育，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提高成績更重要。一個(gè)懂事的孩子可能會更自覺的投入學(xué)習(xí)。而且給家長省下了精力和MONE，Y 家長不應(yīng)該盲目的為子女找家教，不要在學(xué)校減負(fù)的同時(shí)，在家給孩子加負(fù)，這樣不利于孩子的健康成長。如果真的需要家教的，家長也要精心選擇素質(zhì)高的教

23、師。5、我并不反對有償家教的存在，但是有關(guān)部門應(yīng)該對其進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)和管理，使其健康的發(fā)展。加強(qiáng)教師的師德教育，制定教學(xué)任務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，防止教師課堂上少講，課后掙黑錢。22、近年來，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對此你有什么看法？答： 高考舞弊是一種個(gè)別現(xiàn)象，而不是普遍的現(xiàn)象。盡管如此， 它確實(shí)存在， 而且將較長期的存在。主要有以下原因：1這是應(yīng)試教育弊端的凸顯，或者說是應(yīng)試教育的流毒。應(yīng)試教育，以分?jǐn)?shù)為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為了獲得認(rèn)可的評 價(jià)，有些人選擇鋌而走險(xiǎn)。2這是“一考定終身”的教育選拔機(jī)制的必然結(jié)果。我國當(dāng)前國情決定了文憑對一個(gè)人的至關(guān)重要性，沒有文憑，必定減小擇業(yè)自由度。3這還與官方教育評價(jià)機(jī)制有關(guān)。

24、教育有關(guān)部門，把高考成績定為公立學(xué)校的核心業(yè)績考核、乃至定為地方教育部門的核心政績考核。為此， 有些學(xué)校乃至教育部門為學(xué)生舞弊提供便利條件。作為一種不健康的社會行為，有關(guān)部門應(yīng)該對此進(jìn)行防范，其中，制定嚴(yán)格的制度標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行有效的監(jiān)督機(jī)制，做好積極的教育管理，輔以鮮明的輿論宣傳，是防止高考舞弊的唯一手段。23、隨談你對兒童教育的見解？兒童是祖國未來的希望，兒童的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境和教育的影響。遺傳只為兒童的發(fā)展提供可能性，通過教育才能將可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。教育對兒童的發(fā)展起到重要的作用。24、關(guān)于補(bǔ)課辦班，你有什么樣的看法？答：作為公立學(xué)校，補(bǔ)課辦班，無疑會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，占用學(xué)生快樂成長

25、的時(shí)間。因此，學(xué)校應(yīng)該力爭提高教學(xué)質(zhì)量，以教育質(zhì)量迎來學(xué)生更豐富的業(yè)余生活。當(dāng)然，有些學(xué)困生確有補(bǔ)習(xí)的需求，教師應(yīng)該無償?shù)膸椭?；如果學(xué)困生非自己所教學(xué)生，那么適當(dāng)?shù)厥杖∫欢ǖ膭趧?wù)報(bào)酬，我想，這也是符合市場經(jīng)濟(jì)社會特點(diǎn)的。25、大雁南飛時(shí)，排成人字形，對此你有什么看法？答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時(shí)，一般由那些具有經(jīng)驗(yàn)的能夠識別方向的體力較強(qiáng)的大雁引領(lǐng)，后面的鳥依次緊跟前面這只鳥的一側(cè)翅膀之后，根據(jù)流體動力學(xué)原理，后面的鳥可以借助頭鳥帶動的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消耗。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會，也必須有政治領(lǐng)袖的帶領(lǐng)，并且依靠社會成員強(qiáng)大的凝聚力，相互協(xié)作、每一成員

26、，特別強(qiáng)勢成員具有奉獻(xiàn)精神，那么就能構(gòu)建一個(gè)和諧、強(qiáng)大、富有、文明的社會。作為教師，我深深地體會到，進(jìn)行班級管理時(shí)，建立一支組織能力強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的班委，于班主任、于班集體都有重要的意義。一個(gè)具有號召力和凝聚力的班委，能夠帶領(lǐng)全班學(xué)生形成一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)秀班集體。同樣地，一個(gè)班有很多任課教師，而班主任則是教師中的首席，其他任課教師應(yīng)該維護(hù)班主任的權(quán)威，協(xié)助班主任搞好班級管理工作，如此才能形成合力，做好教育教學(xué)管理工作。26、為了開展素質(zhì)教育，你認(rèn)為現(xiàn)在還有什么困難？答：提出素質(zhì)教育已經(jīng)有十多年了，為實(shí)施素質(zhì)教育，教育工作者做出了積極努力，取得巨大教育成果。但是， 離真正的

27、素質(zhì)教育目標(biāo)，我們還要克服很多困難，我想最根本的困難有下面三點(diǎn)：第一，多年來的應(yīng)試教育，具有很大的慣性，它將長期制約素質(zhì)教育的發(fā)展；第二，社會賦予教育的職能超過了教育所能承當(dāng)?shù)淖饔?，致使教育體制改革舉步維艱；第三，人們傳統(tǒng)文化觀念束縛人們的教育思想，傳統(tǒng)文化觀念認(rèn)為，接受教育，就是讀書拿文憑，獲得社會認(rèn)可的具有相當(dāng)?shù)匚坏墓ぷ?。顯然，找到問題癥結(jié)所在，我們自會有解決的方法，但由于以上教育困難確實(shí)是頑癥，徹底攻克還要假以時(shí)日。但我堅(jiān)信，我國教育一定能走出教育困境，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。27、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱, 教學(xué)成績優(yōu)秀, 一名女生因早戀, 成績大幅度下降, 班主任十分生氣, 在全班點(diǎn)名批評

28、了這名女生, 結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺, 你怎么看 ?首先，這位班主任的做法是不對的，他的做法造成了嚴(yán)重后果。作為教師，應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全。他應(yīng)該單獨(dú)與這位學(xué)生談心，通過說服教育，讓這位女生慢慢收攏感情，投入學(xué)習(xí)。 28、假假設(shè)你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時(shí)候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？ 我認(rèn)為，在不影響日常教學(xué)工作的情況下，如果是無常家教，應(yīng)當(dāng)給予肯定；如果是有償家教，我會給這位老師做思想工作， 讓他明白教師職業(yè)道德中的有關(guān)規(guī)定，教師職業(yè)道德為人師表中要求教師自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。28、現(xiàn)在有“貴族學(xué)

29、?！薄ⅰ百F族班”，對此有何評價(jià)？我認(rèn)為，所謂的“貴族學(xué)?！?、“貴族班”，只是學(xué)生的學(xué)習(xí)條件好、設(shè)施好而已，師資未必好于普通學(xué)校、普通班，良好的教學(xué)條件和設(shè)施有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)是值得肯定的，但我認(rèn)為更重要的應(yīng)該是學(xué)生自己把學(xué)習(xí)放在第一位，“貴族學(xué)?！?、“貴族班”容易讓學(xué)生形成攀比心理，形成等級意識。29、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境學(xué)校和在相對更差的環(huán)境里哪個(gè)對孩子的成長更有利？為什么？個(gè)體的發(fā)展受 遺傳、 環(huán)境、 教育及個(gè)體主觀能動性的影響。 優(yōu)越的環(huán)境對孩子的成長更有利，優(yōu)越的環(huán)境下學(xué)生可以接觸更多優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學(xué)生，良好的教學(xué)條件，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。30、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這

30、樣嗎？為什么？是的。 孩子自私的原因是多方面的，首先應(yīng)該是孩子本身的原因 。兒童有天生的利己傾向。在兒童心理發(fā)展未到達(dá)成熟階段的時(shí)期，兒童往往單純地確定 “我即世界 ”，這種自我中心雖隨時(shí)間和經(jīng)歷的推移，逐漸接納他人和減少利己行為，但乃固執(zhí)己見，不能接受公正，正確的意見。于是，兒童衡量外界的標(biāo)準(zhǔn)便是是否有利于他，相應(yīng)的行為也如此。 其次孩子自私與家庭教育密不可分，家長過分寵愛，父母總怕孩子受一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)委屈，對孩子過分的需求總是有求必應(yīng)，容忍、遷就孩子的錯誤，這樣使孩子很自大，不關(guān)心他人利益，偏視公正權(quán)益，一切為己。這就是父母的過分寵愛培養(yǎng)了孩子的自私。第三， 學(xué)校的教育體制也是孩子自私的一

31、方面原因，中國的教育還是注重了學(xué)生的智育發(fā)展，而無視了德育 。雖然，現(xiàn)在的孩子越來越自私了，但是他們的這種自私性格并沒有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家長、學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮各自的作用，相互協(xié)調(diào)合作，不僅使孩子的智力得到發(fā)展，也使孩子的道德品質(zhì)得到發(fā)展，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。31、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對此你怎么看？現(xiàn)在， 家庭中的獨(dú)生子女越來越多， 一個(gè)孩子往往有幾個(gè)家長圍繞其中， 所以對于小皇帝的教育就有了許多的看法和矛盾，這種現(xiàn)象越來越多，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。作為教師，我們首先應(yīng)該肯定這種現(xiàn)象一定存在，并且不在少數(shù)。其次，我們應(yīng)該肯定家長對孩子的教育是為了孩

32、子好的。第三，假設(shè)家長對孩子的教育產(chǎn)生矛盾，那么我作為教師，首先應(yīng)該針對矛盾和家長進(jìn)行交談溝通，找出主要矛盾，然后給予家長建議，相信他們?yōu)榱撕⒆拥某砷L發(fā)展，會聽從我的建議的。在以后的工作中， 我會時(shí)常與學(xué)生的家長進(jìn)行 交流溝通 ，并且指導(dǎo)他們家庭教育的各種知識經(jīng)驗(yàn)， 聽取他們良好的建議，改正他們錯誤的家庭教育方式。32、怎樣理解教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。黨的十七大報(bào)告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”。這就說明，促進(jìn)教育公平，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的進(jìn)程中，是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國教育改革和發(fā)展堅(jiān)定不移追求的目標(biāo)。第

33、一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀要求。促進(jìn)人的全面發(fā)展， 促進(jìn)社會公平正義，說到底， 就是以人為本， 這是我們黨的根本宗旨和社會主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，實(shí)際上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進(jìn)教育公平，保障每個(gè)人都有受教育的時(shí)機(jī)，最終促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會公平。第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會公平方面存在的問題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間，義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件的差距不小，部分公共

34、教育資源的配置和使用也缺乏有效的監(jiān)管。第三，把促進(jìn)教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進(jìn)社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是仍處于并將長期處于社會主義初級階段，促進(jìn)社會公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進(jìn)教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，“辦好人民滿意的教育”。33.什么是班級文化你是班主任的話你怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)【參考答案】班級文化指的是一個(gè)班級的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力所在。作為班主任 可 以 從 以 下 幾 點(diǎn) 進(jìn) 行 班 級 文 化 建 設(shè) ：1 、定期組織主題班會，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級活動的時(shí)機(jī)2 、 民 主 選 舉 班 干 部 ，

35、 讓 學(xué) 生 選 出 自 己 喜 歡 的 負(fù) 責(zé) 人 ， 提 高 學(xué) 生 參 與 班 級 活 動 的 積 極 性3 、 設(shè) 立 班 級 活 動 項(xiàng) 目 ， 例 如 組 織 班 級 外 出 活 動 、 策 劃 板 報(bào) 和 創(chuàng) 辦 班 級 刊 物 等4 、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進(jìn)步5、鼓勵學(xué)生參與學(xué)校集體活動項(xiàng)目，增強(qiáng)班級凝聚力34 如何對待淘氣的學(xué)生？ 參考答案：一、我們要接納學(xué)生。首先，在教學(xué)過程中，我們可能會遇到各種各樣的學(xué)生，他們可能在家庭背景，人格特征，心理特征等各個(gè)方面都存在著差異，可是不管怎樣，我們教師都必須把每一個(gè)學(xué)生視作平等的人，而且每個(gè)學(xué)生又都是有價(jià)值的、獨(dú)特

36、的人。其次是要把學(xué)生的各個(gè)方面作為一個(gè)獨(dú)特的整體的組成部分全面接納，不僅僅接受其光明面，優(yōu)點(diǎn)，長處，而且不拒絕其陰暗面，缺點(diǎn)，短處。對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，我們做教師的要正視它，承認(rèn)它，接受它，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活中對其進(jìn)行幫助和教育，指導(dǎo)其形成合理認(rèn)識。二、我們要信任學(xué)生。教師必須確立“每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的人”的信念，我們要信任學(xué)生，不因?yàn)槟硞€(gè)行為的價(jià)值問題而對其作為人的價(jià)值發(fā)生疑心，甚至否認(rèn)；要堅(jiān)信學(xué)生具有自我發(fā)展和自我完善的潛力，只要為其提供必要的條件和幫助，學(xué)生完全有能力解決現(xiàn)在的問題，獲得充分的發(fā)展；要相信學(xué)生在反映自身問題時(shí)所持有真誠態(tài)度。三、我們要關(guān)心和保護(hù)學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生就是要對學(xué)生有無私

37、的愛心，維護(hù)學(xué)生的利益，保護(hù)學(xué)生的自尊和隱私， 為學(xué)生分憂解愁，盡心盡力，提供審慎有效的引導(dǎo)與幫助。我們不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要保護(hù)他們的身 心健康，使他們能健康發(fā)展。無私奉獻(xiàn)才是教師應(yīng)有并必須遵守的職業(yè)道德。四、我們要理解學(xué)生。理解他們年齡特點(diǎn)下的言行舉止，行為表現(xiàn)；理解他們的煩惱和痛苦；理解他們的想法和觀點(diǎn)；理解他們的無奈；理解他們的愛好和喜愛。只要老師理解學(xué)生，寬容學(xué)生，保護(hù)關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)幫助學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都看作是有價(jià)值的，獨(dú)特的人，并有自我發(fā)展，自我完善的能力。師生才能協(xié)調(diào)好。才能溝通好，就不會出現(xiàn)所謂的“淘氣”學(xué)生35、你應(yīng)聘教師優(yōu)勢是什么？參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你的動機(jī)

38、是什么？你為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)？你為什么選擇成為一名學(xué)科名稱老師？參考答案：做一名榮耀的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想。我要報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟饷⒌穆殬I(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅釔圻@個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會成為我人生路上不可磨滅的一筆。我選擇參加教師招考，進(jìn)入教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：首先是符合我的人生規(guī)劃，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無反顧的選擇了師范院校；其次我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，這些都為我成

39、為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺。36、談?wù)勀闶侨绾螠?zhǔn)備教師招聘考試的？ 參考答案：針對本次面試，我主要是從以下三個(gè)方面來準(zhǔn)備的：1形式上的準(zhǔn)備：說明重視。我在考試前，認(rèn)真了解流程，了解具體要求，準(zhǔn)備服裝，準(zhǔn)備相關(guān)材料。2內(nèi)容上的充實(shí)：認(rèn)真準(zhǔn)備。為了充分展現(xiàn)自己，了解相關(guān)題型，我在本次面試前專門整合自己學(xué)過的知識，梳理自己的思路。3身心上的調(diào)解：積極備考。在本次面試前，我特別注意了飲食和休息，并和親友談心進(jìn)行心態(tài)調(diào)

40、解。如果此次我能通過招考，成為一名人民教師，我一定37、你覺得你今天的面試表現(xiàn)怎么樣？如果總分值是100 分，你給自己打多少分？參考答案：總體而言， 我對自己今天的表現(xiàn)還是比較滿意的，當(dāng)然面試過程中也出現(xiàn)了一些失誤和不足之處。首先， 我非常高興， 緣于經(jīng)過自己的努力可以進(jìn)入面試。其次，我還是有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張，不知道能否充分展現(xiàn)自己。當(dāng)然，我也充滿了自信，我此前做好了充分的準(zhǔn)備，面試表現(xiàn)也基本正常。所以，雖然有些不足和失誤，我對自己今天的表現(xiàn)還是基本滿意的。如果要給自己打分的話，以100 分為總分值，我會給自己評價(jià)80 分左右。一方面，我通過自己的努力向各位考官展現(xiàn)了自己的真實(shí)水平，我不會感到太大

41、的遺憾；另一方面，通過這場面試，我也看到自己在人生閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、臨場應(yīng)變中的很多不足之處，我個(gè)人還有很大一個(gè)需要提高的空間。我將會繼續(xù)努力，盡己所能，在將來的生活中向著自己心目中的總分值前行。38、如果你通過教師招聘考試，你將如何開展工作？談一談你的工作計(jì)劃？如果被錄取，你會怎么辦?參考答案：如果我到了一個(gè)新的工作環(huán)境，我主要從以下三個(gè)方面著手，逐步開展工作：首先，在熟悉環(huán)境方面，我會在較短的時(shí)間內(nèi)，對新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門和周圍同事的工作，以及相關(guān)工作流程。其次，在人際溝通方面，我會多向領(lǐng)導(dǎo)請教，多和同事交流，樹立主動積極的意

42、識，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成。再次，在學(xué)習(xí)提升方面，我會繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹立正確的工作作風(fēng)，努力做好本職工作，力爭實(shí)現(xiàn)工作能力的全面提升。我會不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。39、反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別是什么？反思型的教師有什么特點(diǎn)？參考答案：經(jīng)驗(yàn)型教師和反思型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)：第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于汲取各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)。第二，在學(xué)生觀方面，反思型教師非常重視教學(xué)民主，

43、把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居，重知識的單向灌輸，學(xué)生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。第三，在教學(xué)方法方面，反思型教師注重個(gè)體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng)造力。40、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？參考答案： 一、內(nèi)容豐富要 有足夠的本門課或本學(xué)科中最基本、最核心的內(nèi)容，理論性內(nèi)容應(yīng)有聯(lián)系實(shí)際的部分，實(shí)踐性內(nèi)容應(yīng)有理論指導(dǎo)的部分。在準(zhǔn)確、深刻講好上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能簡要地介紹一些上述內(nèi)容

44、的歷史和現(xiàn)狀，特別是最新的進(jìn)展。 注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和先進(jìn)性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)含有足夠量的新穎信息和難度適當(dāng)、對學(xué)生有用的知識。二、概念明確明確本次課有幾個(gè)主要概念，并對這些概念有一個(gè)明確而又確切的表述和解釋。要講清如何正確使用這些概念。三、重點(diǎn)突出教師要明確本課所確定的重點(diǎn)，并調(diào)動多種手段來突出重要知識點(diǎn)，使學(xué)生留下深刻的印象。四、脈絡(luò)清楚重點(diǎn)知識要通過一個(gè)自然的、合乎邏輯的認(rèn)識過程使學(xué)生接受。即要講清楚解決問題的思路。五、語言生動講課中對語言有三點(diǎn)基本要求：清楚、得當(dāng)、藝術(shù)。做到用詞準(zhǔn)確，用語恰當(dāng)，講話的速度不快不慢，聲音不高不低，情緒不急不緩，既在關(guān)鍵時(shí)刻有激情，又注意講課的大部分時(shí)間心平氣

45、和。要求語言簡捷、生動、自然、有哲理。六、多媒體屏幕顯示和板書得當(dāng)體屏幕和板書也要求清楚、得當(dāng)、 藝術(shù)。 內(nèi)容要醒目。 文字和圖簡明扼要，恰到好處， 利于說明問題； 清楚秀麗， 搭配勻稱，給人以美的享受。七、學(xué)時(shí)準(zhǔn)確講課的內(nèi)容要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，教學(xué)過程要精心安排。不要拖堂， 也不要欠堂。 學(xué)時(shí)絕對準(zhǔn)確是很難做到的， 實(shí)際中，準(zhǔn)備一些有彈性的測試題或內(nèi)容最后講，有助于解決這個(gè)難題。八、著裝典雅典雅大方的著裝能表現(xiàn)你的內(nèi)在氣質(zhì)，增強(qiáng)你的自信心，有利于學(xué)生集中注意力聽你講課。41、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ 參考答案：只 要是以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)方法都是我贊賞的教

46、學(xué)方法。具體到這個(gè)學(xué)科，不同的教學(xué)方法有不同的效果，以我所教授的XX學(xué) 科為例，我比較喜歡的教學(xué)方法是讀書指導(dǎo)法，通過讓學(xué)生自主閱讀地圖，教師給以指導(dǎo)的方式可以充分調(diào)動學(xué)生的參與性，使他們自己發(fā)現(xiàn)知識，教師只是給予關(guān)鍵的引導(dǎo)性詞語，學(xué)生會獲得極大的成就感。這樣既學(xué)到了知識又培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，我認(rèn)為是個(gè)很不錯的教學(xué)方法。42、如何開展個(gè)性化教學(xué)？參考答案：個(gè)性化教學(xué)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、自覺地學(xué)習(xí)。開展個(gè)性化教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：第一、深入細(xì)致地研究和了解學(xué)生。第二、正確對待學(xué)生的個(gè)別差異。第三、針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)， 采取不同的具體措施。在 教學(xué)中，教師是

47、對各種不同類型的學(xué)生采取有針對性的，靈活多樣的措施。對于那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中不只是善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應(yīng)采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，布置特殊作業(yè)，提供必要的學(xué)習(xí)資料。而對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，制定一套適合他們特殊情況的措施。對學(xué)習(xí)馬虎大意，漠不關(guān)心的學(xué)生，除進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育外，必須嚴(yán)格要求他們認(rèn)真讀書和做作業(yè)。對學(xué)習(xí)信心不足或缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生，必須多鼓勵，使他們增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)自制能力等等。只有進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，才能使每一個(gè)學(xué)生得到充分的全面的發(fā)展，才能真正貫徹新

48、課程教學(xué)的理念。43、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？ 參考答案：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式，充分表達(dá)了對學(xué)生這一群體的重視，這是科學(xué)確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂

49、模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)將以往追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。44、有人說教學(xué)是一門技術(shù)，有人說教學(xué)是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，假設(shè)兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ繀⒖即鸢福何艺J(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。首先， 教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有扎實(shí)的教育基礎(chǔ)理論知識和學(xué)科專業(yè)知識功底，不是每個(gè)人都能勝任的，所以教學(xué)是一門技術(shù)。其次，對于整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，通過營造教學(xué)環(huán)境和氣氛， 教師和學(xué)生共同參與

50、，從而到達(dá)教學(xué)效果的演出過程，所以說教學(xué)同時(shí)也是一門藝術(shù)。45、有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認(rèn)為你教的不好，你怎么辦？參考答案：首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展；其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時(shí)。再次，我會主動去和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會承認(rèn)錯誤并致歉，如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會住到找校長抱歉，并說明真實(shí)情況，保證不會再次發(fā)生類似事情。事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏

51、實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。46、如何對待“學(xué)困生”？參考答案：我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，所以“學(xué)困生”也是我們要關(guān)注的對象，也是廣闊學(xué)生中的一員，對于“學(xué)困生”，我們應(yīng)當(dāng)主動開掘他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信的心態(tài)，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，尊重“學(xué)困生”。公正、平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。第二，進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨，否則老師的苦口婆心的教育只是徒勞，教師應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生”交流，了解他們的心情，幫助補(bǔ)習(xí)功課。第三，挖掘“閃光點(diǎn)”。幫

52、助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇，在各項(xiàng)活動中， 特別注意鼓勵他們積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇。47、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？ 參考答案：現(xiàn)在的孩子比較有個(gè)性，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們有時(shí)候會問一些很難的題，故意刁難老師，這就對像我一樣的年輕教師提出了挑戰(zhàn)。如果我遇到這樣的問題，我會這樣來應(yīng)對：首先，我要保持冷靜，不能慌亂，以免引起課堂混亂；其次，如果學(xué)生提出的問題我能夠馬上解決，我會立即給予答復(fù)，樹立自己的威信，從而繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)；如果學(xué)生提出的問題我一時(shí)無法答復(fù)，我會禮貌地告訴學(xué)

53、生為了不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們課下再進(jìn)行解答，讓他下課后到辦公室。最后，課下我一定要查閱資料，給予該名學(xué)生答復(fù)，并和他進(jìn)行溝通，了解他的真實(shí)想法，我相信精誠所至，金石為開，一定能夠消除學(xué)生對我的防范。這件事情之后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對于知識的學(xué)習(xí)，只有自身知識過硬才不會被學(xué)生問倒。48、當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？當(dāng)在你上課時(shí)，有學(xué)生睡覺你怎么辦？參考答案首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課，我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。如果沒有引起這名學(xué)生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他， 讓他專心聽課。其次，下課后把該名學(xué)生叫到辦

54、公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學(xué)生聽課，讓他今后注意認(rèn)真聽講。最后， 我也會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會有學(xué)生課上走思，在今后的授課中加入一些活動增加學(xué)生的參與性，防止該種情況再次發(fā)生。49、你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？ 參考答案：目前，許多大中城市出現(xiàn)一種“擇校熱”的現(xiàn)象，家長為了為孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān)系、送禮等， 導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有多個(gè)方面：首先，從社會大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了擇?，F(xiàn)象；其次，從學(xué)校角度來講，學(xué)校的一些搖號行為營造了很緊張的競爭氣氛，使家長坐如針氈，加劇了