北京清華附中小升初考試數(shù)學(xué)真題及答案

1、年小升初語(yǔ)文試題及答案一、看拼音寫(xiě)字，組成詞語(yǔ)。à ì ú á ì ò（ ）時(shí) ( )好 須( ) 波 ( ) ( ) 揚(yáng)頓( )à ù ù ù á( )盡 ( )寒 抽 ( ) 竹 ( ) ( )不及( )二、按要求填空。學(xué)校有"金、倪、王、張、孫、胡、費(fèi)、曹"幾位教師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是教師，排在最后的是教師，排在第五位的是教師。在"折磨"、"磨平"、"磨盤(pán)"這三個(gè)詞語(yǔ)中，"

2、磨"的讀音依次是、。在"裹上"、"嚼著"、"情誼"、"摔跤"、"畜生"、"鉗子"這些詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字讀輕聲的詞語(yǔ)是。三、選擇題。（）給加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組后打""。屋脊（） 宮闕（è） 吮吸（） 鏖戰(zhàn)（á 凌晨（í） ( )锃亮（è） 眸子（） 彈琴（á）河畔（á）瞭望（á） ( )嚇煞（à） 蜷曲（á） 鳥(niǎo)瞰（à） 音樂(lè)（è）鳥(niǎo)喙（

3、36;） ( )愜意（è） 衣冠（）松散（à） 熾熱（ì）憧憬（） ( )（）給沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子后打""。海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。 （ ）在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 （ ）秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。 （ ）一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。 （ ）四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。司空見(jiàn)（ ） 前（ ）后（ ） （ ）思（ ）慮 （ ）（ ）不倦五彩（ ）（ ） （ ）不絕（ ） 驚心動(dòng)（ ） 如（ ）似（ ）（ ）山（ ）嶺 浮想（ ）（ ）五、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。

4、反映品質(zhì)優(yōu)秀的：、 ；形容人特別多的：、；形容風(fēng)景優(yōu)美的：、；表現(xiàn)深情厚誼的：、。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。我們還讀過(guò)一些寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)，如 ，詩(shī)句是。"雨"是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如"春潮帶雨晚來(lái)急"。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩句含有"雨"的詩(shī)：.七、.把下面排列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號(hào)中標(biāo)序號(hào))( )他又說(shuō)道："我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行。"( )相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?。我說(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)

5、都還不錯(cuò)。( )我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。( )他說(shuō)道："這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)。"( )想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類(lèi)。( )他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。八、閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。（一）給家鄉(xiāng)孩子的信不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫(xiě)作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)與同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)這種感情。我今年歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走

6、過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不于享受。我在回答與平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)："我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。"有人問(wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)："人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（ ）我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。"在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。上文是著名作家在給家鄉(xiāng)孩子的信中講的一段話。在這段話中，作者

7、多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把其中的一處抄寫(xiě)下來(lái)：。讀了這段話，我們能充分感受到作者 的高尚品格。為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來(lái)。（二）碧螺春隨著幾聲（ ）的雞叫，整個(gè)湖山醒來(lái)了。（ ）著晨霧，（ ）著朝霞，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去?？罩袕浡模?），（ ）的茶樹(shù)叢中，不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，在湖山的上空（ ）開(kāi)萬(wàn)道金光，茶園也被（ ）上了一層金色。采茶姑娘個(gè)個(gè)（ ），他們用靈巧的雙手（ ）地從茶樹(shù)上摘下一片片嫩芽。綠樹(shù)映襯著（ ）的身影，構(gòu)成一幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。摘要、填寫(xiě)文中缺少的詞語(yǔ)。 、整個(gè)湖山醒來(lái)了一句中的

8、湖指的是湖，山指的是湖邊的、填寫(xiě)文中缺少的詞語(yǔ)。、"整個(gè)湖山醒來(lái)了"一句中的"湖"指的是湖，"山"指的是湖邊的山與山。、文中形容茶樹(shù)綠得濃的詞語(yǔ)是 ；與"神采飛揚(yáng)"意思相近的詞語(yǔ)有 。、用幾句話寫(xiě)出采茶姑娘采茶時(shí)的心情。 。（三）假如給你三天光明我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它，于是便飽食終日，無(wú)所事事。有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好??！這就更能顯出生命的價(jià)值。（ ）認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天（ ）不

9、會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)充滿熱情。我們對(duì)待生命如此倦?。ǎ?，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（ ）瞎了的人（ ）更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀，人得了病才想到健康的幸福。我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)。我多么渴望看這世上的一切，如果說(shuō)我憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛與千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么地

10、平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西在他們看來(lái)是又一味追求。假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門(mén)必修課程："如何使用你的眼睛。"教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到這三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過(guò)那寶貴的三天？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？思考：、在括號(hào)時(shí)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。、在文中找出下列各詞的反義詞。光明（ ） 熱情（ ） 喧鬧（ ）、請(qǐng)把文中你最喜歡的那句話用""畫(huà)出來(lái)，

11、并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。、在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)回答。（分）九、用規(guī)范的修改符號(hào)修改下面的一段話。七、.把下面排列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號(hào)中標(biāo)序號(hào))( )他又說(shuō)道："我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行。"( )相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?。我說(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)拢目评砜茖W(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。( )我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。( )他說(shuō)道："這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)。"( )想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有

12、向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類(lèi)。( )他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。八、閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。（一）給家鄉(xiāng)孩子的信不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫(xiě)作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)與同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)這種感情。我今年歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不于享受。我在回答與平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)："我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。"有人問(wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)：&q

13、uot;人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（ ）我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。"在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。上文是著名作家在給家鄉(xiāng)孩子的信中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把其中的一處抄寫(xiě)下來(lái)：。讀了這段話，我們能充分感受到作者 的高尚品格。為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來(lái)。（二）碧螺春隨著幾聲（ ）的雞叫，整個(gè)湖山醒

14、來(lái)了。（ ）著晨霧，（ ）著朝霞，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去?？罩袕浡模?），（ ）的茶樹(shù)叢中，不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，在湖山的上空（ ）開(kāi)萬(wàn)道金光，茶園也被（ ）上了一層金色。采茶姑娘個(gè)個(gè)（ ），他們用靈巧的雙手（ ）地從茶樹(shù)上摘下一片片嫩芽。綠樹(shù)映襯著（ ）的身影，構(gòu)成一幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。 結(jié) 束 這篇關(guān)于年小升初語(yǔ)文真題及答案，是無(wú)憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定有很多的收獲，現(xiàn)在就讓我們展示一下吧！只要認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，字跡工整，你一定會(huì)獲得成功！一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) ì à 

15、32; ù à íé ì é á ì ú à二、用" "畫(huà)出帶點(diǎn)詞的正確讀音 環(huán)（á á）顧 混(ú ù)沌 似(ì ì)的泄露(ù ò) 綠蔓(à à) 故(? ù)障開(kāi)卷( à)有益 撥( )開(kāi)三、按要求寫(xiě)詞、寫(xiě)出兩個(gè)表現(xiàn)學(xué)問(wèn)大或成果多的四字詞語(yǔ)：、寫(xiě)出兩個(gè)含有"天"、"地"的四字詞語(yǔ)：、寫(xiě)兩個(gè)象聲詞：、四、按要求

16、答題 照樣子，把歇后語(yǔ)的前后兩部分用直線連起來(lái)，再寫(xiě)一組歇后語(yǔ)。小蔥拌豆腐 一場(chǎng)空竹籃打水 人人喊打芝麻開(kāi)花 一清二白老鼠過(guò)街 節(jié)節(jié)高（ ）（ ）又是一年芳草綠，春回大地千山秀， ，春風(fēng)送暖入屠蘇。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一幅自己喜歡的對(duì)聯(lián)： ，胡榮同學(xué)酷愛(ài)看書(shū)，常常忘記了吃飯，這不正像高爾基所說(shuō)的：" "那樣嗎？讀了九色鹿誠(chéng)實(shí)與信任，我們會(huì)想起" "，" "等反映誠(chéng)信可貴的名言。讀了說(shuō)勤奮李時(shí)珍夜宿古寺等課文，我們會(huì)聯(lián)想到 所說(shuō)的"哪里有天才， "。五、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題（分）. ,萬(wàn)徑人蹤滅。"絕"的

17、意思是： 。想象這兩句詩(shī)描繪的畫(huà)面，再寫(xiě)下來(lái)： 清早，寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹(shù)，便會(huì) 地贊嘆：這真是" ， "。小朋友一定非常喜歡下雪吧?請(qǐng)你用二,三句話寫(xiě)一寫(xiě)雪景(或霧景),用上"潔白晶瑩,瓊枝玉樹(shù),凝結(jié)"這些詞語(yǔ)。這些泉有的 ，好象 ；有的 ，好象 ；有的 ，好象 ；有的 ，好象 。這段話寫(xiě)出了 。六、閱讀理解 藏在心中的鮮荔枝小時(shí)候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心。因?yàn)閬?lái)看望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r(shí)常會(huì)留下一些奶粉、罐頭之類(lèi)的"好東西"， 爺爺又總是說(shuō)："我不愛(ài)吃。

18、"于是這些好吃的便成了我的"囊"中之物?？蓺q時(shí)由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動(dòng)，使我的思想感情也發(fā)生了變化。這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來(lái)看他。"準(zhǔn)是又有好吃的啦!"我想著，便偷偷地藏在爺爺臥室門(mén)外看。果然，姑姑從袋子里拿出了蜂王漿等補(bǔ)品還有一大串鮮荔枝! "爸，這是您最?lèi)?ài)吃的鮮荔枝!"姑姑邊說(shuō)邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時(shí)我被媽媽叫走了?；貋?lái)時(shí)，姑姑已經(jīng)走了，爺爺知道我最?lèi)?ài)吃鮮荔枝，就招呼我說(shuō)："小琴，來(lái)，來(lái)，這個(gè)爺爺不愛(ài)吃，你拿去吃吧!"我感到很奇怪，

19、便問(wèn)道："爺爺，剛才姑姑不是說(shuō)您最?lèi)?ài)吃嗎?""噢爺爺以前愛(ài)吃，現(xiàn)在不不愛(ài)了!"太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來(lái)，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。當(dāng)荔枝所剩無(wú)幾時(shí)，媽媽給爺爺端飯來(lái)了。見(jiàn)此情景，她怒不可遏地呵斥道："小琴，你怎么把爺爺最?lèi)?ài)吃的鮮荔枝給吃了?!"說(shuō)著就將剩下的幾個(gè)荔枝奪了過(guò)去，放在了爺爺?shù)拇策?。?tīng)了媽媽的話，我委屈地哭了，爺爺趕緊說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，我我不愛(ài)吃"我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，并非爺爺不愛(ài)吃，而是因?yàn)樗麗?ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝!從這時(shí)起我心中便藏下了這串鮮荔枝。以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有

20、許多像爺爺那樣的人，他們以種種"不愛(ài)、不喜歡"為借口，把好東西讓給了我。而我也再不像小時(shí)候那樣不懂事了。我也學(xué)會(huì)了："撒謊"。告訴他們："我也不喜歡，給您吧！"一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。引號(hào)的作用有三個(gè)：表示引用的部分；表示特定的稱謂或需要著重指出的；表示諷刺或否定的意思。下面的句子中引號(hào)起什么作用?請(qǐng)把序號(hào)填在句子后的括號(hào)里。(分)()于是這些好吃的便成了我的"囊"中之物。( )>()"準(zhǔn)是又有好吃的啦!"我想著。( )()他們以種種"不愛(ài)、不喜歡"為借口，把好

21、東西讓給了我。( )()我也學(xué)會(huì)了'撒謊''，告訴他們："我也不喜歡，給您吧!"( ).對(duì)文章中的語(yǔ)句分析不確切的是( )。(分)"我"也學(xué)會(huì)了"撒謊"，表明撒謊雖然不好，但人們都撒謊，"我"也不得不這樣做。第三自然段中"我感到很奇怪"的原因是爺爺說(shuō)的話與姑姑的話相矛盾爺爺看"我"吃荔枝時(shí)"默默地笑"，表達(dá)了對(duì)"我"的疼愛(ài)。"我"貪吃爺爺"不愛(ài)吃"的東西是"我很不

22、懂事"的表現(xiàn)。并非是爺爺不愛(ài)吃鮮荔枝，而是因?yàn)樗麗?ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝。. 對(duì)"爺爺"這一人物的性格特點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的是( )。(分)慈善 慈愛(ài) 與藹 親切.爺爺為什么說(shuō)鮮荔枝他不愛(ài)吃? (分).通過(guò)一串鮮荔枝，"我"明白了一些什么道理? (分). 文章題目為什么說(shuō)是"藏在心中的鮮荔枝"? (分)七、習(xí)作表達(dá) 提示:人生中有無(wú)數(shù)個(gè)"第一次"，因?yàn)槭?quot;第一次"，我們總會(huì)碰到許多困難,遇到許多挫折,也正因?yàn)槭?quot;第一次"，我們總能收獲更多的喜悅與希望,請(qǐng)你打開(kāi)記憶的閘門(mén),回

23、憶生活中的"第一次"，選擇其中的某一次,寫(xiě)一篇作文。 結(jié) 束 年小升初語(yǔ)文模擬試卷一滿分：分 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（分）  ì ì      ù á á    ì（ ） （）（）（）（）（） à   á à    ú    í ì  ò   è （）（）（） （）（） （）選字組詞

24、。（分）（吶 納）喊       火柴（梗 便）     氣（魂 魄） （魅 魁）力      （嘹 繚）亮       （溶 熔）煉選詞填空。（分）                    

25、    描寫(xiě)   描繪（）這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地（）了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。（）這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地（）了江南的風(fēng)土人情。                        體會(huì)  體味（）我親身（）到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。（）從父親講的故事中，我（）到了一份責(zé)

26、任。根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（分）“小心注意”叫    意；“任憑自己”叫    意；“沾沾自喜”叫    意；“任意妄為”叫    意；“心情爽快”叫     意；“心術(shù)不正”叫    意。修改病句。（分）（）杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。（）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。（）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、與木工用具去拜師學(xué)藝。 按要求填空。（分）（）寫(xiě)一句抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、懷念親友

27、的詩(shī)：（）寫(xiě)一句借月抒懷的詩(shī)：（）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：。（格言警句）（）你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫(xiě)兩句。                 選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。（分?#160;             如旭日噴

28、薄 似風(fēng)拂揚(yáng)柳 如小橋流水 若大江東去    春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放，婉約，粗獷，細(xì)膩，洋洋灑灑，蔚為大觀。        下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）（分）你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。 但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠

29、菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是（）（分）   小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。   荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。   待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。       接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。   秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。       、     、     、     、二、閱

30、讀理解（分）智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。. 用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。（分）    . 富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？（分）  . 讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫(xiě)在下面。（分）   ?，F(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。 小銅牛好看極

31、了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“?！?。兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它

32、的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（分）熟悉（     ）    喜歡（     ）    堅(jiān)強(qiáng)（    ）. 照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。（分）例：（壯實(shí)的）身體（   ）小銅牛       &

33、#160; （     ）身骨      （     ）腿腳（   ）犄角         （     ）尾巴      （     ）田野. 用“鞭策”寫(xiě)一句話。（分） .用“”畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。（分）. 這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！埃ǎ?、（）、（）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從

34、作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（）的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。（分）. 作者寫(xiě)牛這篇文章是因?yàn)樵诶ㄌ?hào)里打。（分）  對(duì)牛很熟悉。（）   非常喜愛(ài)牛。（）  為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）挪樹(shù)院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車(chē)常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置?！叭伺不?，樹(shù)挪死?！庇腥苏f(shuō)?！芭D梅會(huì)挪

35、死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。“可不能把它的主根砍斷！”“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土

36、地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了！盡管它比那一排豐滿秀美

37、的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車(chē)的劫難。人挪活！樹(shù)也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（分）一息    風(fēng)姿飄 有聲     豐 秀美. 文中第段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是與（分）. 詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自，作者是。（分）. 沒(méi)有字典與詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加紅詞的意思。（分）  像斷裂的骨骼，白得 駭人。（ ）  晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（ ）. 最后一

38、段中，畫(huà)“”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。（分）  .按要求概括。（分）  從第段到第段，這一部分主要寫(xiě)的是：    你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？   答案及解析：偏僻 標(biāo)志 申請(qǐng) 抵御 徘徊 藐視 精湛 嘹亮 櫥窗 伶俐 閃爍 徹底解析：此題考查同學(xué)們對(duì)于生字詞掌握的情況。要注意“僻”字不要寫(xiě)成“擗”，“爍”不要寫(xiě)成“礫”，要注意“藐”字不要寫(xiě)成“渺”，“湛”字不要寫(xiě)作“勘”，“嘹”不要寫(xiě)成“繚”，“櫥”不要寫(xiě)作“廚”。吶 梗 魄 熔解析：這道題要求辨析形近字，“吶”與“納”，“?！迸c“便”，“魂

39、”與“魄”，“溶”與“熔”，也都只是在部首上有一點(diǎn)差異，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)區(qū)分。 （）描繪（）描寫(xiě)（）體味（）體會(huì)解析：這是考查根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個(gè)詞語(yǔ)在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。留意 隨意 得意 肆意 愜意 歹意解析：這是考察辨析詞語(yǔ)意思的能力，只是形式與以往有所不同給出解釋，要求填入詞語(yǔ)。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)自己的積累填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。（）杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人。（）不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。 （）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。解析：修改病句是培養(yǎng)

40、同學(xué)們的語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范性與合理性的練習(xí)。我們不僅要能辨析一句話是否存在語(yǔ)病，而且能夠把有語(yǔ)病的地方修改正確。做這樣的練習(xí)一般要分三步：一是細(xì)讀句子，明確病因；二是根據(jù)病因動(dòng)筆修改，或“增”，或“刪”，或“調(diào)”，或“換”；三是再讀，檢查修改是否正確。答案：    （）每逢佳節(jié)倍思親。（）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（）少壯不努力，老大徒傷悲。（）為中華崛起而讀書(shū)一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨解析：這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的情況，要注意記憶的準(zhǔn)確與書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 解析：這是考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的感悟能

41、力與概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的答案。 解析：排列句子的順序，可以先找出開(kāi)頭句，然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。 解析：這道題是考查古詩(shī)積累情況的靈活運(yùn)用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類(lèi)，最后得到合理答案。二、（一）.略。.天雨墻壞，不及時(shí)修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。.略。（二）.熟知 喜愛(ài) 頑強(qiáng).金黃色的 壯實(shí)的 穩(wěn)健的尖利的 靈巧的 廣闊的.略。 .手中的牛動(dòng)起來(lái)向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。.自覺(jué) 踏實(shí) 耐勞 細(xì)致 合理.為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的

42、精神。（）解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開(kāi)的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。（三）.奄奄 逸 錚錚 滿.漫蔓 產(chǎn)鏟.卜算子詠梅 陸游.使人害怕 達(dá)到飽滿、充分的程度.作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。解析：此題考查對(duì)句子含義的理解，“這里的風(fēng)物一定會(huì)：疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的?！?老花匠把臘梅移栽到新的地方。   本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。解析：此題考查對(duì)于文章內(nèi)容與中心的理解。做這樣的題

43、必須認(rèn)真讀懂全文，抓住主要情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言加以概括。第三段至第九段主要寫(xiě)老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。 小升初語(yǔ)文試卷及答案由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編為大家整理發(fā)布，希望對(duì)同學(xué)們小升初有所幫助。一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(分) ó á ù ìà ì è ì é ì二、認(rèn)真讀下面的內(nèi)容，根據(jù)提示，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(分)不久，我們將離開(kāi)生活了六年的母校。回首過(guò)往的歲月，我們想起了培育我們的教師，為了我們的成長(zhǎng)，他們( )、( )地工

44、作。在教師的教育下，我們學(xué)到了許多知識(shí)，讀懂了寓言故事( )、( );也認(rèn)識(shí)了許多令我敬佩的人，有( )的彭德懷，有( )的海倫，有( )的孔子。三、讀下面四組詞語(yǔ)，注意字形及帶點(diǎn)字的音、義，其中全對(duì)的一組是( )。、鳥(niǎo)喙(ì) 汗流夾背 言簡(jiǎn)意賅(齊備、完備)、衣冠(à) 金碧輝煌 芳草如茵(草地)、愜(è)意 老生常談 理直(正確、充分)氣壯、蜷(á)曲 桀驁不訓(xùn) 要(簡(jiǎn)要)言不煩四、讀下面這段話，然后用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)里。(分)走進(jìn)樹(shù)林，空氣格外( )。只見(jiàn)泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條( )的小溪。我們喝著( )的泉水，

45、聽(tīng)著( )的鳥(niǎo)叫聲，真是心曠神怡!五、按要求寫(xiě)句子。(分)、把下面兩個(gè)句子用一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話。 我們精心地保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。 地球會(huì)更好地造福于我們的子孫后代。、長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。(改成反問(wèn)句)、有的學(xué)校的教學(xué)樓前掛著一些十分溫馨美妙的標(biāo)語(yǔ)，如“用尊重的態(tài)度對(duì)教師，用欣賞的眼光看學(xué)生?！比绻?qǐng)你為教室擬一個(gè)大意是“禁止高聲喧嘩”的標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)寫(xiě)：六、綜合修改(文中有處錯(cuò)誤。)分今年夏天，天氣嚴(yán)熱，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、青年人、老年人，我向魚(yú)兒一樣游來(lái)游去，非常舒服極了。七、按要求填空。(分)、冬天，深褐色的海面顯得很 。來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常

46、。 涌浪像 ，從北邊的天際、 地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出 的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。、太陽(yáng)升起來(lái)了，在湖山的上空 ，茶園也被。采茶姑娘 。她們嫩芽。、我國(guó)的古詩(shī)作品非常多，其中也不乏充滿哲理的詩(shī)句。如蘇東坡題西林壁一詩(shī)中有“ ， ”這樣一句，就說(shuō)明了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這個(gè)道理。陸游的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！边@一句，說(shuō)明的是 的道理。、我們知道月日是母親節(jié)，我們中華民族是最注重孝敬父母的民族。古代詩(shī)人也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)不少表達(dá)對(duì)父母感恩的詩(shī)，請(qǐng)你選擇你熟悉的一句詩(shī)來(lái)：、感動(dòng)中國(guó)年度人物頒獎(jiǎng)詞之一：誰(shuí)能讓全世界的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜，誰(shuí)能從

47、前所未有的高度見(jiàn)證中國(guó)實(shí)力的飛躍，他們出征蒼穹，畫(huà)出龍的軌跡，升空日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河，他們是中國(guó)航天的黃金一代。這兩位獲獎(jiǎng)人物是： 、 。(分)八、閱讀短文，完成練習(xí)。(分)年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無(wú)意間在松林中撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為童年的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，為了走出生命途中的泥濘，作者剛跨出校門(mén)便去高加索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情與關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑

48、母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng)，連大名鼎鼎寫(xiě)獵人筆記的作家屠格涅夫也逢人就稱贊你。他說(shuō)：這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后(欣喜若狂 喜上眉梢)，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無(wú)當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰，找回了自信與人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收地寫(xiě)了下去，最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家與思想家。他就是戰(zhàn)爭(zhēng)與與平、安娜?卡列尼娜與復(fù)活的作者列夫?托爾斯泰。社會(huì)生活中，每一個(gè)人都(渴望 妄想)得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美的善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心