2012靜安二模初三語文試卷及答案

1、“學(xué)業(yè)效能實證研究”學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)研九年級語文學(xué)科（滿分150分，考試時間100分鐘） 2012.4學(xué)生注意事項：1. 本試卷共28題。2. 請將所有答案用黑墨水鋼筆或水筆做在答卷的指定位置上，做在試卷上一律不計分。第一部分 閱讀（90分）一、 文言文 （42分）（一） 默寫 （18分）1盈盈一水間， 。（迢迢牽牛星）2造化鐘神秀， 。（望岳）3 ，西北望，射天狼。（江城子·密州出獵）4孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉， 。（天凈沙·秋）5問今是何世， ， 。（桃花源記）6 ，在乎山水之間也。（醉翁亭記）（二） 閱讀下面這首詞，完成第78題 （4分）蝶戀花 【宋】 柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)

2、，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。7.這首詞主要圍繞一個“ ”字展開。（2分）8.下列理解正確的一項是（2分）A. 上片“佇倚”句寫主人公久久地佇立在一座破舊的樓臺上極目遠(yuǎn)眺。B上片“草色”句以西風(fēng)、衰草、夕陽烘托出一種凄美、孤單的氛圍。C. 下片“擬把”句寫主人公豪飲放歌，起初十分痛快，但漸感索然無味。D下片“衣帶”句以“衣帶漸寬”寫消瘦之狀，以“終不悔”直抒胸臆。（三） 閱讀下文，完成911題 （8分）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩

3、倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。9 以上語段節(jié)選自課文 ，整理是 代的林嗣環(huán)。（2分）10用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子，注意加點字的含義。（3分）雖人有百手，手有百指，不能指其一端 11下列理解正確的一項是（3分）A第段描寫口技藝人的摹聲由細(xì)弱至洪大，由簡單至混雜。B第段描寫賓客信以為真的失態(tài)場面，表現(xiàn)其對表演的由衷贊嘆。C第段雖無一字

4、描寫口技藝人的摹聲表演，卻令讀者久久回味。D選文完整地展現(xiàn)了口技表演“靜動靜”的變化過程。（四） 閱讀下文，完成1215題 （12分）魏文侯燕飲，皆令諸大夫論己?；蜓跃?，或言君義，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也?！蔽暮畈徽f，知于顏色。任座趨而出。次及翟黃，翟黃曰：“君賢君也。臣聞其主賢者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之賢也?！蔽暮钕苍唬骸翱煞礆e?”翟黃對曰：“奚為不可?臣聞忠臣畢其忠，而不敢遠(yuǎn)其死。座殆尚在于門?！钡渣S往視之，任座在于門，以君令召之。任座入，文侯下階而迎之，終座以為上客。（選自呂氏春秋）【注】燕：通“宴

5、”，宴請。次及：依次輪到。畢：竭盡。12.解釋下列句中加點詞（4分）（1）皆令諸大夫論己（ ） （2）文侯不說（ ） 13.下列對文中畫線句翻譯正確的一項是（3分）A您得到了中山國，不把它封賞給您的弟弟，而把它封賞給您的兒子，我因此知道您不像個君王。B您得到了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，我因此知道您不像個君王。C您得到了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，我因此知道您不是個賢明的君王。D您得到了中山國，不把它封賞給您的弟弟，而把它封賞給您的兒子，我因此知道您不是個賢明的君王。14.本文中任座的人物形象可以概括為 和 兩個字。（請用原文回答）（2分）15.

6、請具體分析一下“或言君仁，或言君義，或言君之智也”這句話對于塑造任座或翟黃形象的作用。（3分） 二、 現(xiàn)代文 （48分） （一）閱讀下文，完成16-21 題（23分）公益是展示悲苦的代名詞么（有刪改） 顧遠(yuǎn)前不久我去了趟韓國進(jìn)行訪問。五天的行程里被安排去了很多地方參觀，其中有一個村莊尤其有特色。位于完州的Bibi-Hill村據(jù)說曾經(jīng)是個“窮得活不下去”的地方，全村有四十多戶、八十幾口人，其中老年人占了絕大多數(shù)。前任村長眼看著村莊凋敝村民又紛爭不斷，因而愧jiù自殺。公益組織“希望整理所”受政府委托，前來實施鄉(xiāng)村發(fā)展計劃。他們一心想發(fā)動村民，充分利用本地的資源來改變家鄉(xiāng)面貌，然而村民們

7、已是“哀莫大于心死”?！跋Ｍ硭睕]有灰心。他們召集了一批專業(yè)攝影師來到村莊拍下許多風(fēng)景照，再做成圖片展出。村民們突然發(fā)現(xiàn)，村子里那些早已熟視無睹的事物原來可以是這樣美的。村民們的信心開始恢復(fù)，村子里的那些從未被重視的“資源”也被一一發(fā)掘利用。我們?nèi)⒂^的時候，村頭的田地上，一群前“不良奶奶”們（這是以前外人對她們的稱呼）正在開心地勞作。田地被用石塊精心地圍出大小不一形狀各異的小塊區(qū)域，既方便老人邊做農(nóng)活邊聊天，也給這片土地平添了許多生趣。在完州的“鄉(xiāng)村發(fā)展中心”，一樓的墻壁上全都是當(dāng)?shù)睾⒆永L制的圖案，斑駁絢爛；而二樓的墻壁上張貼的是當(dāng)?shù)卮迕窭L制的幾幅鄉(xiāng)村規(guī)劃圖。他們沒有學(xué)過專業(yè)的工程繪制技

8、術(shù)，卻用最形象最質(zhì)樸的方式描繪出了自己心目中家鄉(xiāng)的未來圖景。遍布韓國各地的公益機(jī)構(gòu)不少都擁有一個有趣的名字。名字也許最能直觀地反映出一個人一個機(jī)構(gòu)的“精氣神兒”來。知道“給自然大地做針線活兒”是家什么機(jī)構(gòu)嗎？他們是一家社會企業(yè)，用廢舊衣服上的材料整理婚禮上用的婚紗和禮服，又別致又環(huán)保，同時還倡導(dǎo)了“節(jié)約型婚禮”的理念。照片、圖畫、名字，這些點滴細(xì)節(jié)看起來好像只是些小技巧小情趣，然而透露出的卻是一種對“美”的習(xí)慣性追求。用“美”來激勵公益的參與者不管你是助人還是受助，公益活動的過程也成為一個不斷發(fā)現(xiàn)“美”的過程，而更美好的生活、更美麗的世界不正是所有公益組織與公益事業(yè)努力的最終目標(biāo)嗎？可是我們很

9、多時候似乎忘記了這一點。公益于是變得苦情、悲情、濫情，好像只有痛苦才最打動人，只有沉重才最真誠，只有苦難才最民間。我相信如果換另一群人來幫助那個叫做Bibi-Hill的村子，他們可能會選擇拍下村民們滿是皺紋的愁苦面容與干涸荒蕪的土地，來喚起外界的同情心和援助。就像我剛剛收到的一段來自某愛心捐助機(jī)構(gòu)的宣傳短片，其中不厭其煩地介紹了不少孩子的故事，他們居住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，個個家境貧寒，只要有愛心人士的一點點捐助，他們就能吃飽穿暖，從此過上好好學(xué)習(xí)天天向上的日子我相信一定會有人被打動。但我也知道，過多地面對苦難，愛心也會變得日漸麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦難來博得同情，最終只會使公益變成一場展示“誰

10、比誰更苦”的競賽，當(dāng)真成了“會哭的孩子有奶吃”。幾年前，我曾去藏區(qū)做過一次助學(xué)調(diào)查，拍下了很多照片。盡管我接觸的那些孩子大多數(shù)來自單親家庭或是孤兒，我還是選擇拍下了他們的笑容而不是滿是凍瘡的手。在一張照片里，這群孩子在塵土飛揚(yáng)的一小片空地上追逐著一只拋向天空的籃球。我給照片起的標(biāo)題是：我們不懂籃球，可我們懂得快樂。很多時候，打動人的，正是這平凡日子里一點點對“美”的追求。16.根據(jù)拼音寫漢字，為加點字注音。（2分） （1）愧jiù（ ） （2）召（ ）集17.本文第段的位置能否互換？為什么？（5分） 18第段中的“這一點”所指的是 這一觀點。（3分）19.（1）請閱讀第段，從畫面和標(biāo)

11、題兩方面分析一下這張照片“美”在何處？（3分） （2）前文已經(jīng)有了第段的一組事實論據(jù)，那么第段的這則事實論據(jù)是否有些重復(fù)？為什么？（4分） 20本文采用的論證結(jié)構(gòu)是（2分）A. 總分式 B. 并列式 C. 層進(jìn)式 D對照式21.以下對本文論點表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A呈現(xiàn)悲苦不應(yīng)成為公益宣傳的方式。 B公益就應(yīng)該用“美”來激勵人們的參與。 C打動人的往往是平凡日子里一點點對“美”的追求。 D公益同樣可以用“美”來吸引公眾的視線。（二）閱讀下文，完成22-27題（25分）吳孟超：以心靈溫暖心靈（節(jié)選） 陳青吳孟超的辦公室在東方肝膽外科醫(yī)院行政樓二樓。這間20多平方米的房間集辦公、會客、會診于一

12、體，給我留下的最深印象就是不夠明亮。最初我一直以為是辦公室所處樓層不高，又朝北，光照不好所致。直到有一次，我?guī)е晃槐本﹣淼牟∪巳フ覅抢蠒\，同樣是這間辦公室，卻大放光明，我這才發(fā)現(xiàn)辦公室不夠亮堂的真正原因。其實，吳孟超的辦公室里有兩盞燈，平時自己一個人在里面辦公時，他只開頭頂?shù)哪且槐K，如果有客人或病人來，他才將兩盞燈都打開。“病人生病已經(jīng)非常不幸了，為了治病他們可能已經(jīng)花光了家里的錢，有的還負(fù)債累累。作為醫(yī)生，一定要設(shè)身處地為病人著想，替病人算賬。”這是90高齡的醫(yī)學(xué)大師吳孟超對年輕醫(yī)生說得最多的話。有一次，病房里收治了一位來自浙江農(nóng)村的婦女。手術(shù)后五六天，吳孟超去查房。他仔細(xì)檢查完病人，又

13、認(rèn)真看了她的病歷，眉頭微微皺了起來，半晌沒吭氣。那時，在場的人都很緊張，“看樣子，老爺子準(zhǔn)是又看出什么問題來了?！惫唬瑓抢习阎蛋噌t(yī)生叫到走廊里，劈頭便問道：“這個病人為啥要用先鋒6號？還是進(jìn)口的？”值班醫(yī)生答道：“作為常規(guī)術(shù)后抗感染，現(xiàn)在大家都在用先鋒6號，這個病人也就用了?！薄笆裁创蠹掖蠹?？”吳孟超一聽火了，大聲說道：“現(xiàn)在有的醫(yī)院、有的醫(yī)生不好好給人治病，光知道給病人開貴重藥品，憑此賺錢、提成，完成利潤指標(biāo)。你不要學(xué)他們！”值班醫(yī)生有些委屈：“吳老，我沒有啊”“沒有就好”，吳老嚴(yán)肅地說，“你知道醫(yī)療費用對這樣的病人和家庭是多么大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)！沒有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用氨芐青霉素

14、等藥物？過去我們常用，而且效果也不錯，又便宜。要為病人多考慮考慮才對呀！”平時，吳老總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求醫(yī)生在保證療效的前提下，哪種藥便宜用哪種。在為病人做檢查時，如果B超能解決問題，他決不會讓病人去做CT或者核磁共振檢查；如果病人帶來的片子能夠看清楚，他也決不會讓他們再做第二次檢查。每次手術(shù)結(jié)扎，他都是堅持用手、用線。他說：“我們要多用腦和手為病人服務(wù)，用一次縫合器械，咔嚓一聲1000多元就沒了，那可是一個農(nóng)村孩子幾年的讀學(xué)費用啊！我吳孟超用手縫線，分文不要。”凡是看過吳孟超門診的病人，都會對他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。看見病人坐下，他會笑呵呵地緊緊握住病人的雙手，有時還拍拍病人的肩膀。

15、外人乍一看，還以為他在接待一位多年不見的老朋友。對于這種特殊的打招呼方式，手術(shù)室護(hù)士長程月娥曾求教過吳孟超?！袄蠣斪印备嬖V她：“跟病人握手，用雙手，是一種技巧，也是一門藝術(shù)，至少可以有三個作用：一是可以展示醫(yī)生對病人的關(guān)心，讓病人心里感到踏實；二是肝病患者一般都伴有一定程度低燒，雙手一握，對病人的發(fā)燒程度，自己也能掌握個八九分；三是雙手一握，順勢可以把手滑到病人的脈搏上，給病人切脈，有助于病情判斷?！薄澳睦锶搜?？”“做什么的？”“家里幾口人呀？”看病先看人，幾句家常話聊下來，吳孟超才慢慢開始查看病人以前的檢查報告。如果需要病人做進(jìn)一步檢查，他還會親自為病人拉上屏風(fēng)上的布簾，把雙手搓熱，輕輕摁住

16、病人的腹部，輕聲詢問病人疼不疼。做完檢查，他依然不會忘記彎腰把病人的鞋子擺到最適于病人下床的地方。然后，才一筆一筆地仔細(xì)開單子。如果需要做B超檢查，他必定會親自陪病人到B超室做檢查。 “一個人能全神貫注地做他愿意做的、喜歡做的事情，這將是非常愉快的！在醫(yī)生的崗位上，我感悟了生命的可貴，責(zé)任的崇高?！眳敲铣f。22本文節(jié)選自文匯報的一篇通訊。在教材中我們也曾接觸過通訊這一文體，以下四位人物中，哪位是我們學(xué)習(xí)過的通訊永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗的主人公？這位人物是（2分）A居里夫人 B鄧稼先 C袁隆平 D巴金23閱讀第、段，用自己的語言概括吳孟超醫(yī)生的辦公室不夠明亮的原因：（4分）(1)(2)24第段中，吳孟超

17、醫(yī)生對下屬發(fā)火是誤以為他 ；發(fā)現(xiàn)是誤會后吳老仍嚴(yán)肅地批評了他只知道按 方法治病，不能為病人多加考慮。（均用原文回答）（4分）25從第段吳孟超醫(yī)生的話中可以發(fā)現(xiàn)，他所強(qiáng)調(diào)的“替病人算帳”，不是簡單地選擇一種便宜的藥物，而是還要考慮病人家境、 和 三方面因素后作出的綜合判斷。（4分）26第段中，整理用詳細(xì)的筆墨寫了一個有關(guān)“替病人算帳”的故事，在此之后，整理為何又寫了、兩段？（3分） 27吳孟超醫(yī)生的一雙手和一顆心給我們留下了深刻印象，請細(xì)讀1213段，然后將“ 手 心”這一四字評價補(bǔ)充完整。根據(jù)這一評價，并結(jié)合這兩段中相關(guān)的描寫，完成一段人物分析。（80字左右）（8分） 評價： 手 心 三、 寫

18、作 （60分）28題目：舍不得要求：寫一篇600字左右的文章。不要透露個人相關(guān)信息。卷面整潔，字跡清楚。不得抄襲?！皩W(xué)業(yè)效能實證研究”學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)研九年級語文學(xué)科答案 2012.4【文言文】（五） 默寫 （18分）1脈脈不得語 2陰陽割昏曉 3會挽雕弓如滿月4一點飛鴻影下 5乃不知有漢，無論魏晉 6醉翁之意不在酒 （六） 閱讀下面這首詞，完成第78題 （4分）7愁（2分） 8D（2分）（七） 閱讀下文，完成911題 （8分）9口技（1分）清（1分）10即使人有上百只手，每只手有上百個手指，也不能指明其中的任何一種聲音。（3分 關(guān)鍵字：雖、其、端）11C（3分）（八） 閱讀下文，完成1215題 （

19、12分）12（1）評定（2分） （2）同“悅”，喜歡，高興（2分）13C（3分）14忠；直（2分）15（說明：這句話主要寫群臣諂媚之態(tài)，用以反襯任座和翟黃兩人。）答案要點：這句話通過寫群臣的阿諛奉承來反襯出任座的耿直。答案要點：這句話通過寫群臣的只知阿諛奉承反襯出翟黃巧借贊美魏侯之名救下任座的機(jī)智。（3分，寫到反襯或?qū)Ρ?分，概括出任座或翟黃的形象1分，概括出群臣形象1分）【現(xiàn)代文】（一）閱讀下文，完成16-21 題（23分）16（1） 疚 （2）zhào（2分）17不能（1分）。首先這幾段依次運(yùn)用了有關(guān)照片、圖畫、名字的事實論據(jù)，和第段開頭這幾個詞語的順序相符；其次，這幾段從位于完

20、州的Bibi-Hill村寫到全州再寫到韓國各地，地域范圍在不斷擴(kuò)大。（4分，寫到一點給3分，寫到兩點給4分，大意對即可）18更美好的生活、更美麗的世界是所有公益組織與公益事業(yè)努力的最終目標(biāo)（摘錄準(zhǔn)確并能轉(zhuǎn)換句式得3分；摘錄準(zhǔn)確但未轉(zhuǎn)換句式2分；涉及答案但摘錄過多且未轉(zhuǎn)換句式1分）。19（1）從畫面看，在簡陋的條件下，這群孩子追逐籃球的身影充滿生命力/活力；從標(biāo)題看，重點落在“我們懂得快樂”，這里有一種樂觀/自信/坦然（3分，寫到一點給2分，寫到兩點給3分，大意對即可）（2）否（1分）。段的事實論據(jù)是關(guān)于韓國的，而第段則是關(guān)于中國的；段的事實論據(jù)是講別人的所為，第段則是以整理本人的親歷親為作事實

21、論據(jù)（兩點中寫到任意一點即給1分，寫到兩點給2分）。這樣可以使論證更充分，更有說服力/這樣可以多角度、多側(cè)面地加以論證（1分）20D（2分）21. D（4分）B（2分）（二）閱讀下文，完成22-27題（25分）22. C（2分）23.(1)辦公室在二樓，朝北，光照不好（2分）。 （2）吳老平時只開頭頂?shù)囊槐K燈（2分）24光知道給病人開貴重藥品，憑此賺錢、提成，完成利潤指標(biāo)（2分）；常規(guī)/常用（2分）25.病人病情；藥物療效（4分，順序可顛倒）26.之前寫的是吳孟超醫(yī)生如何要求他的下屬設(shè)身處地地為病人著想（言傳），這兩段則主要寫了他本人是如何身體力行的（身教）。這樣，人物形象就更為豐滿了。（3分）27.四字評價2分；分析中每點3分（評價標(biāo)準(zhǔn)：分析與四字評價匹配1分結(jié)合了相關(guān)的描寫1分語言順暢1分） 例如：妙手仁心 吳老有一雙奇妙的手，他和病人雙手相握，就能大致掌握病人的發(fā)燒程度，還能順勢為病人切脈。吳老有一顆仁愛的心，他每次為病人檢查都先把雙手搓熱，只怕手涼會讓病人不適?！咀魑摹?8評分標(biāo)準(zhǔn)（60分）第等合 分綜 評中心與材料（25分）