初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透研究方案

1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透研究方案 龍崗鎮(zhèn)中學(xué) 袁瑋 新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。人的培養(yǎng)在于教育，德育則是教育的首位，全面加強(qiáng)德育教育勢在必行。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。一、 指導(dǎo)思想：以中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見和公民道德建設(shè)實施綱要和頒布的守則、規(guī)范為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革實驗的推廣為契機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“和諧、進(jìn)步”為主題，確立德育為首的思想，堅持與時俱進(jìn)，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標(biāo)，切實加強(qiáng)和改

2、進(jìn)學(xué)校德育工作，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。二、培養(yǎng)目標(biāo)：    通過數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際開展德育教育。使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。 三、措施方法：    （一）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過

3、程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。（二）充分利用教材挖掘德育素材。認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。（三）在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)

4、方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。（四）利用活動和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些活動課和主題活動。     在數(shù)學(xué)課教學(xué)

5、中滲透德育，猶如“春雨潤物細(xì)無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名數(shù)學(xué)教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。四、德育滲透的意義作用： 開展上述實踐活動后教師的思想道德品質(zhì)要得到提高。學(xué)生思想道德水平得到提高，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。五、課題研究的方法（1）文獻(xiàn)法。查找相關(guān)文獻(xiàn)，組織研究小組成員學(xué)習(xí)德育教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，避免閉門造車。（2）調(diào)查法。通過

6、問卷、訪談?wù){(diào)查，找出問題，總結(jié)規(guī)律。（3）案例分析法。通過對教學(xué)德育滲透案例的分析，總結(jié)出現(xiàn)的問題，再實踐于教學(xué)，再總結(jié)，最終提煉為理論。（4）比較法。通過開展活動前后班級的德育效果的比較，總結(jié)規(guī)律。六、課題研究實施階段劃分及預(yù)期研究成果課題研究在學(xué)?？傉n題的安排下有序進(jìn)行，以數(shù)學(xué)學(xué)科實驗為基礎(chǔ)，形成數(shù)學(xué)學(xué)科綜合實驗。本子課題研究為期三年，研究將分成以下三個階段完成： 1、準(zhǔn)備階段（2013年10月2014年10月） 確定語文組實驗成員、實驗?zāi)繕?biāo)、操作人員的分工、培訓(xùn)，落實任務(wù)和措施。 2、實驗階段（2014年10月-2015年10月） 實施各計劃的具體操作，本子課題組舉行校外學(xué)習(xí)交流研討會；組織數(shù)學(xué)組教師學(xué)習(xí)德育理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中各學(xué)科的情感態(tài)度及價值觀教育要求；組織本組教師，挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科顯性或隱性的德育教育資源，制定切實可行的滲透方案；調(diào)查問卷，了解當(dāng)前語文科滲透德育的情況，找出問題，作出調(diào)查分析報告；總結(jié)出階段性成果。 3、總結(jié)階段（2015年10月-