三班級上冊數(shù)學培優(yōu)補差工作方案范文（精選5篇）

1、三班級上冊數(shù)學培優(yōu)補差工作方案范文（精選5篇）三班級上冊數(shù)學培優(yōu)補差工作方案1 為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的訓練教學質(zhì)量，依據(jù)我班同學的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著非常重要的必要性。班上同學的狀況，班上的學困生主要有等;優(yōu)等生有等。針對這些狀況我定出培優(yōu)補差方案 一思想方面的培優(yōu)補差 1。做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的主動性。了解同學們的學習看

2、法、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2。定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二有效培優(yōu)補差措施 利用課余時間和自習課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，"因材施教、對癥下藥"，依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導， 詳細方法如下： 1。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2。支配座位時堅持"好差同桌"結為學習對子。即"兵教兵"。 3。課堂練習分成三個層次第一層"必做題"基礎題，其次層："選做題"中等題，第三層&quo

3、t;思索題"拓廣題。滿意不同層次同學的需要。 4。培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力"。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計或選編習題要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固"雙基"，有利于啟發(fā)同學思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏

4、捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。 5。每周進行一次測試"周考"，每月進行一次"月考"，建立同學學習檔案。 三、在培優(yōu)補差中留意幾點 一、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。 二、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到按部就班的目的。 三、常常與

5、家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。 四、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面，而學困生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上。 五、對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。差生常常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應當分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如同學自己不會做。不敢向同學或老師請教。不仔細，馬虎等等。老師肯定要找到同學不做作業(yè)的真正緣由，才能"對癥下藥"的關心同學，同學才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。 六、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽

6、測，準時反饋矯正，耐煩輔導。 在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種主動因素，肯定要把此項工作做好，爭取做出好的成果。 三班級上冊數(shù)學培優(yōu)補差工作方案2 本班同學57人，從半學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習主動性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分同學基礎學問薄弱，學習看法欠佳，書寫較潦草，作業(yè)不能準時完成，因此本學期除了在教學過程中要注意同學的個體差異外，還應從提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使同學得到進展，潛能生得到較大進步。 一、培優(yōu)輔差對象 培優(yōu)對象：王怡丹丁夢雨楊其偉董

7、勁煌邱佳寶李彤 輔差對象：羅夢淇李浪吳海興施嘉輝蘭瑞環(huán)李漢龍 二、制定目標 在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在95分左右，并幫助老師實施輔差工作，關心后進生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文的閱讀和寫作這一基本的力量。 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學的閱讀力量和寫作力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，多給他們肯定的指導，以其在寫作中能敏捷運用，提高寫作層次，同時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。 輔差的內(nèi)容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內(nèi)容讓他們把握，逐步

8、提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。關心他們樹立自信念，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達力量，課堂上制造情境，鍥而不舍地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取擅長說。 三、主要措施 l.利用課余時間，進行課外輔導。2.采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習方法來影響后進生。5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外閱讀，不斷提高做題和寫作力量。6.采納激勵機制，對后進生

9、的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。7.準時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學習問題。 三班級上冊數(shù)學培優(yōu)補差工作方案3 為進一步培育優(yōu)秀同學以及教育學差同學，我做了如下規(guī)定： 一、對同學進行抱負訓練。一個人沒有抱負，生活就沒有了意義;有了抱負，奮斗就有了明確的目標，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導同學樹立遠大抱負，同時，還要引導同學樹立努力就能實現(xiàn)的小抱負(目標)，這樣一步步邁向勝利。 二、做好同學的思想工作。 1、愛心，是打開同學心靈之門的鑰匙。要常常和同學們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發(fā)他們的學習

10、熱忱。關注同學的思想工作動態(tài)，并進行相應的疏導。 2、常常與同學家長聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活等方面的狀況，相互協(xié)作訓練好同學。 三、有效利用課堂的40分鐘。同學厭學或是不主動學習，重要的緣由之一是多次功課落下使他們對學習失去了信念，所以要備好同學、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓舞同學，抓住同學的閃完點引導，有意識地設制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學習的主動性。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度;對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎學問的題目。 四、主要輔導措施： 1、課堂上制造機會，要多鼓舞、多啟發(fā)學困生對學習的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的

11、機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學習的仆人。 2、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 3、依據(jù)不同層次的同學，支配不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀力量和寫作力量。 4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。 5、利用班會課進行學習閱歷溝通會，請一些優(yōu)生介紹學習閱歷和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。 6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)

12、進取，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。 7、重視中等成果的同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。 總之，只有科學地提高同學的學習方法，才能有效地提高同學的學習成果，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高同學的整體素養(yǎng)與學習水平。 三班級上冊數(shù)學培優(yōu)補差工作方案4 當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的.變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)訓練和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。為了全面提高同學學習的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使同學轉(zhuǎn)變觀念，仔細對待學習，進展智力，陶冶情，真正做到老師動起來，同學活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓同學

13、樹立起學習的信念和士氣。克服自卑的心里，在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個同學學有所長,，學有所用。因此，特制訂數(shù)學培優(yōu)補差方案。 一、工作目標 1.加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 2.仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。 3.通過培優(yōu)補差，使同學能充分熟悉到學習的重要性。 4.仔細做好同學的輔導工作，每周至少3次的輔導，輔導要有針對性和可行性。 二、詳細內(nèi)容 1.補差內(nèi)容：全冊教材。 2.培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓練。 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象： 優(yōu)等生：林護航、王芷祺、鄭心瑩、蔡曉東、魏子鈞、吳金燦 后進生：李嘉林、王浚杭、許橦橦、莊永飄、陳榅婷 形式： 1.利用課堂時間隨機

14、輔導 2.利用學校午休時間 3.老師、家長相協(xié)作 四、詳細措施 1.利用課堂時間隨機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好數(shù)學的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。 2.課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有

15、必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行鞏固，對把握特殊差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。 3.家長和老師相協(xié)作 我準備布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期和優(yōu)等生、后進生的家長取得聯(lián)系溝通，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。 總之，在素養(yǎng)訓練的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方

16、法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。 三班級上冊數(shù)學培優(yōu)補差工作方案5 新世紀召喚新課改，當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)訓練和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。 一.思想方面的培優(yōu)補差。 1做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的主動性。了解同學們的學習看法、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同

17、學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二.有效培優(yōu)補潛措施。 利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下： 1課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 3課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題” -拓廣題。滿意不同層次同學的需要。 4優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣

18、重點、難點、疑點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。 5布置好習題，留意同學學習狀況的反饋，建立同學學習檔案。 三.在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到按部就班的目的。 3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節(jié)課，上復習課時，把學問進行比較，把學問系統(tǒng)，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、難點。