二年級上冊數(shù)學說教材材料

1、二年級上冊數(shù)學說教材楊下中心小學 趙小芳尊敬的領導、老師們大家好！今天，我研說的教材是人教版數(shù)學二年級上冊，教材憑借內容豐富多彩、情境有趣生動、形式活潑多樣等諸多特點，在實踐中顯現(xiàn)出它的價值和生命力。本套教材以數(shù)學活動為主線，以解決問題為框架，以數(shù)學知識的學習為載體，以探索合作為主要學習方式，實現(xiàn)了數(shù)學教育的多重價值。下面就讓我們一塊走進教材，來感受教材的魅力，今天我主要從說課標、說教材、說建議三個方面來進行研說。說課標是說課程目標、內容標準和編寫意圖；說教材是說教材的特點、內容結構和知識與技能的立體整合；說建議是說教學建議、評價建議、課程資源的開發(fā)和利用。一、 說課標1、二年級上冊的內容標準

2、這冊教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。教學目標： 1掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2知道乘法的含義和乘法算式中的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。 3初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度(限整理米)；初步形成估計物體長度的意識。 4初步認識線段，會量整理米

3、線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學繪畫線段、角和直角。 5能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。 6初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2各單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 7通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。 8體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的

4、興趣，建立學好數(shù)學的信心。 9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 10通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。2、編寫意圖筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識的能力。提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間概念的發(fā)展。在關注學生生活經(jīng)驗的基礎上，加強教學過程的探索性，體現(xiàn)知識形成的過程。了解所學知識有什么用如何用，從而培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，發(fā)展解決問題的能力。注重探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。二、 說教材1、教材的知識結構和邏輯關系本冊數(shù)與代數(shù)學習表內乘法以一年級上冊2

5、0以內數(shù)的加減法和一年級下冊100以內數(shù)的加減計算方法為基礎，為今后學習除法、混合運算和兩、三位數(shù)乘、除一位數(shù)的學習打好基礎。這一部分知識是第一學段的學生需要掌握和形成的重要基礎知識與基本技能，有著十分重要的地位。本冊空間與圖形認識角、認識直角學習觀察物體，是以一年級上下、前后、左右的認識平面圖形的認識、等初步感知為知識基礎，為后面學習八個方向、角與三角形的認識、從不同方向觀察組合物體的形狀打下基礎。這一階段是豐富學生的感性認識，建立表象的階段。本冊統(tǒng)計與概率主要是認識條形統(tǒng)計圖（一格表示2個單位）和統(tǒng)計表，會用正字的方法收集數(shù)據(jù)，以一年級簡單統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖的認識為基礎，是今后學習統(tǒng)計和概

6、率初步知識的基礎。這一階段是學生感受統(tǒng)計過程、發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念的階段。2、教學內容和教學方法分析本冊教材以新穎的編排，引人入勝的圖畫，生動有趣的情境，鮮活真實的問題深深地吸引著學生，迫切地想與教材對話、交流。 長度單位單元的知識點是認識厘米、米。知道1米=100厘米。和認識線段。會量、畫線段。在教學過程中要讓學生親身經(jīng)歷長度單位形成的過程，要通過多種活動幫助學生形成厘米和米的正確表象。 100以內的加法和減法筆算單元學習100以內數(shù)的加減法筆算以口算為基礎，要讓學生理解計算過程掌握計算方法。 這一單元在教學中，要結合具體情境，幫助學生在具體的情境中理解混合運算的順序。第三單元學習角的初步認識

7、。 以平面圖形的認識為基礎，后續(xù)知識是角與三角形的認識。本單元用學生最熟悉的教室內的活動為情境，通過主題圖“校園里的角“，引導學生理解什么是角，初步認識角，知道角各部分的名稱，認識直角。引導學生學習會用簡單的方法比較角的大小，初步認識直角，初步學會畫角。 在這一部分教學中，要重視引導學生觀察情境圖（或身邊的角）、找出實物角的共同點，為抽象幾何角奠定基礎。適時講解，由物到圖，將感性認識提升為幾何模型,并重視表象形成，培養(yǎng)空間觀念。 學習表內乘法（一）是在已經(jīng)學習了乘法的初步認識的基礎上進行學習的，是乘法口訣的起始學習階段，為學習6-9的乘法口訣打下基礎。以最熟悉的擺小棒為基礎，通過具體情境學習1

8、5的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。學習表內乘法（二）是在表內乘法一的基礎上，學習6-9的乘法口訣，利用口訣解決簡單的問題，教學時要給學生充分的時間與空間，讓學生多動手、多動腦，在互相交流各自想法的基礎上，直角獨立編出口訣。以上兩個個單元是乘法的起始學習部分，是學習較復雜乘法計算及其應用的重要基礎，是本冊的教學重點。一定要通過反復練習，逐步讓學生真正理解乘法的意義。在編制乘法口訣時，要理解先編兒歌再編口訣的編寫意圖，充分發(fā)揮兒歌在編制口訣中的作用。 第五單元觀察物體學習從不同的位置觀察物體，軸對稱和鏡面對稱。 在這個單元的教學中，要密切聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設現(xiàn)實的學習情境。 統(tǒng)計單元學習用一

9、格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖，是學生初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發(fā)學生的學習興趣。 這一部分教學可以根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，引導學生在熟悉、喜歡的數(shù)學活動中展開。 數(shù)學廣角的知識點是簡單的排列與組合和簡單的推理。初步培養(yǎng)學生有順序的、全面的思考問題的意識。本冊還設計了兩個實踐活動我長高了和看一看、擺一擺，通過測量、分析人體上的各部分長度、描述位置、畫出自己喜歡的地方，讓學生體會到了數(shù)學就在身邊，感受人體上的數(shù)學，鞏固方位與位置的認識，應用所學知識解決問題。在這一部分學習中要注重學生在活動過程中的具體表現(xiàn)，注重合作交流意識的培養(yǎng)。最后的總復習，

10、對整冊教材內容全面回顧和整理，復習100以內的加減法筆算、表內乘法，角的初步認識，方向與位置，統(tǒng)計，混合運算。這一單元在回顧整理知識時，要加強方法指導，引導學生自主整理，合作交流，重視查缺補漏。說建議1、對教材處理的建議以上是本冊教材中的內容，教材只是提供了學生進行數(shù)學活動的基本線索，教師是教材的執(zhí)行者，更是教材的研究者、開發(fā)者和利用者。在教學中，教師要根據(jù)實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。1.要充分利用主題圖。主題圖是人教版小學數(shù)學教材的一大特點，提供了大量的數(shù)學信息，比如在學習2、3、4的乘法口訣時，主題圖“春天的景色”中就包含了許多數(shù)學信息：一顆向日葵幼苗上張開兩片子葉，每行種兩

11、顆、三顆、四顆葉子分別有幾片葉子在教學中，教師要最大限度地發(fā)揮主題圖的作用，讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。2. 創(chuàng)設有趣的問題情境。充分利用教材提供的生活化素材，結合本階段學生特點，直觀形象、生動有趣地呈現(xiàn)素材，比如在加減混合運算時，可以創(chuàng)設這樣的情境：二年級的小朋友到游戲王國去游玩，遇到了很多數(shù)學問題需要解決。你愿意幫助他們嗎？由此引出新課，激發(fā)學生的學習興趣。2、說評價建議尊重學生差異，彈性設計教學內容，讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。比如在學完了表內乘法后，可以安排這樣的活動：某文具店有各種不同價格的文具，讓學生提出用乘法計算的問題。面對這樣的問題，不同的學生會有提出不同的問題。讓學有余力的學生能夠得到充分的發(fā)展，讓學有困難的學生能夠完成基本的教學任務，做到保底不封頂。3、課程資源的開發(fā)和利用要充分挖掘生活中的教學資源，利用好網(wǎng)絡電視等媒體資源,人教版數(shù)學教材注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，比如角的初步認識單元，選擇以學生最熟悉的學校生活為背景，在教學中，要充分利用身邊的事物，比如課桌、椅子、書本、門窗等等，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學信息，使學生初步感受到數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學學習是現(xiàn)實的，有意義的。總之作為教師就應當做到：依托教材精心創(chuàng)設教學情境，讓學生在生動具