語文s版六年級語文《商鞅南門立木》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載商鞅南門立木教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容， 認(rèn)識言而有信、 說到做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的重要性，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信，說到做到。2. 有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、回憶舊知，導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商鞅南門立木 ，感悟商鞅變法的決心和堅定的意志。板書課題。回憶一下課文講了一件什么事？生答。二、從了解商鞅變法的困難入手，簡介背景。過渡：商鞅南門立木的目的是為了變法， 那么商鞅變法遇到了哪些困難呢 ?指名讀，出示第二自然段。當(dāng)時，商鞅要在秦國實行變法是很困難的。 這一方面是因為一些舊貴族對變法持反對意見， 另一方面老百姓也不相信秦孝公會真心實

2、意地進(jìn)行改革。（ 1）一方面一些舊貴族對變法持反對意見。你能否結(jié)合資料談?wù)勝F族為什么會反對。生答。( 教師適當(dāng)簡介當(dāng)時的社會背景，讓學(xué)生初步了解當(dāng)時舊貴族養(yǎng)尊處優(yōu)，擔(dān)心變法會影響到他們的利益，因而反對變法)學(xué)習(xí)必備歡迎下載商鞅變法的部分內(nèi)容鼓勵生產(chǎn)，多生產(chǎn)糧食和布帛的，免除官差；獎勵軍功， 取消世襲制， 官職的大小和爵位的高低以打仗立功為標(biāo)準(zhǔn)，即使是貴族，沒有軍功，就沒有爵位；廢井田，開阡陌，（即開墾掉井田的界限，封立新的界限，荒田、山林誰開墾誰占有), 承認(rèn)土地私有 , 可以自由買賣 ;推行縣制。（ 2）另一方面老百姓也不相信秦孝公會真心實意地進(jìn)行改革。生簡單談理解。（老百姓認(rèn)為朝廷要進(jìn)行改

3、革只是形式而已，是不會真的加以改革的 )教師小結(jié)：毛主席曾經(jīng)說過“群眾是基礎(chǔ)”雖然秦孝公是一國之君，權(quán)力無邊，但是，如果沒有老百姓的支持，得不到老百姓的信任，想做任何事情都是難以實現(xiàn)的。對于變法，雖然有一些貴族也是持反對意見，但相對來說， 老百姓對朝廷的不信任才是最致命的。三、品析細(xì)節(jié)，深入理解從文中哪些地方我們可以感受到老百姓對朝廷的不信任?請用“ ”在文中畫出來，并在一旁寫上自己的理解或感受。(1) 學(xué)生快速默讀課文第二部分內(nèi)容，找句子寫批注。(2) 小組內(nèi)交流，互相評議、補(bǔ)充。(3) 指名反饋，全班交流。學(xué)習(xí)必備歡迎下載( 教師適當(dāng)點(diǎn)評， 引導(dǎo)學(xué)生抓住以下關(guān)鍵語句加以理解、品析 )文段一

4、：“嘿，這倒是稀奇事，扛一根木頭就賞金十兩。 ” “天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？” “這位新來的左庶長葫蘆里到底賣的什么藥？”古人云“口乃心之門” “言為心聲”，請同學(xué)們仔細(xì)研讀課描寫圍觀群眾的議論和他們表現(xiàn)的語句， 看你能不能走入人物的內(nèi)心，讀出他們的情感和認(rèn)識生匯報，師相機(jī)指導(dǎo)“天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧 ?” a說說這句話的意思。將反問句改為陳述句。( “天底下沒有這么便宜的事兒，恐怕是耍人玩兒的?！?b議議人們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法。( 因為人們對朝廷掛出的告示不信任，認(rèn)為告示中所說的扛一根木頭就賞金十兩是不可能的，朝廷不會有這么便宜的事讓老百姓去做，這只

5、是朝廷在耍人玩兒罷了)c讀讀句子，讀出老百姓對朝廷的極度不信任?！昂伲@倒是稀奇事，扛一根木頭就賞金十兩?！睆木渥又刑釤挸鲆粋€詞，結(jié)合黃金的現(xiàn)在的價格，討論為什么說這件事稀奇?！斑@位新來的左庶長葫蘆里到底賣的什么藥？”抓住“葫蘆里到底賣的什么藥”了解人們的困惑，并用生活學(xué)習(xí)必備歡迎下載中的俗語豐富我們的生活，豐富我們的語言。指名三人合作朗讀。文段二圍觀的人越來越多， 可就是沒人去碰那根木頭。 更有一些膽小怕事的人，怕惹是生非，自討苦吃，悄悄地溜走了。因此，盡管這天前來圍觀大木柱的人成百上千， 但是沒有一個人上前去搬動它。從“成百上千”與“沒有一個人上前”的對比中，讀出人們對朝廷的不信任。過渡：

6、所謂重賞之下必有勇夫， 當(dāng)商鞅將賞金加到五十兩時，終于有了第一個敢于以身試法的勇士， 他真的相信商鞅相信朝廷嗎？文段三從圍觀的人群中走出一個小伙子， 只見他挽起衣袖， 把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著： “我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數(shù)。 ”a了解小伙子的表現(xiàn)： “走出、挽起、扛起來就走、一邊走一邊嘟囔”，感受小伙子行動的干脆、麻利。b理解小伙子的用意： “我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數(shù)。”( 從小伙子的語言，體會他此番扛木行動只是為了試探或考驗商鞅是否說話算數(shù)，而不是沖著賞金而來)學(xué)習(xí)必備歡迎下載小伙子為什么會這樣說呢?( 因為人們對朝廷并不信任，對商鞅掛出的告示充滿

7、猜疑，哪怕面對十兩黃金、甚至五十兩黃金的誘惑既不心動也不行動，更有膽小怕事之人認(rèn)為其中藏有是非偷偷溜走，只有這位膽大的小伙子挺身而出去扛木柱，想試探這位新來的左庶長是否講誠信)d學(xué)生有感情地朗讀句子，讀出小伙子行動的果斷，以及言語中試探與挑戰(zhàn)的語氣?？偨Y(jié)：剛才我們從人們七嘴八舌的議論聲中聽出了百姓對朝廷的不信任， 從成百上千人的圍觀與無一人嘗試的對比中看出了百姓對朝廷的不信任， 從唯一的勇士小伙子的言行舉止中見識了百姓對朝廷的不信任， 此時此刻如果商鞅直接頒布變法令， 百姓們會相信嗎？如果商鞅說獎勵農(nóng)耕，誰生產(chǎn)的糧食和布匹多了，就減輕官差和徭役， 百姓們會相信嗎？如果商鞅說獎勵戰(zhàn)功， 誰立下戰(zhàn)

8、功就加官進(jìn)爵， 百姓們會相信嗎？如果商鞅說廢井田開阡陌，誰開墾的土地歸誰占有， 百姓們會相信嗎？那么如果此時此刻，商鞅頒布變法令，對百姓而言，無疑是一紙空文?！叭藷o信不立 . ”國無信又怎能立 ?此時的秦王朝已處于風(fēng)雨飄搖之際，國之危矣。所幸，秦孝公的一紙招賢令所引來的商鞅，挽狂瀾于既倒，救社稷之安危，他的南門立木之舉，無疑會成為秦朝歷史上最濃墨重彩的一筆。商鞅是否實現(xiàn)了他的諾言呢？那此時此刻小伙的表現(xiàn)又如何？學(xué)習(xí)必備歡迎下載“小伙子噌噌噌地登上了城樓不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。 ”a理解詞語“喜笑顏開” ，從小伙子的表情體會其高興的心理。你還知道哪些表示高興的成語。b議議：

9、小伙子僅僅是因為得到了賞金而高興嗎?（聯(lián)系上文中小伙子的言行 體會此時的小伙子喜笑顏開不僅僅是因為得到賞金而高興， 更值得他高興的是， 商鞅兌現(xiàn)了告示中的承諾，讓他感受到這位左庶長是一個言而有信， 說話算數(shù)，講求誠信之人以后朝廷中就有了值得老百姓信任的官員了)c學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀句子讀出小伙子內(nèi)心的喜悅。此時此刻，商鞅趁熱打鐵，他鄭重地對百姓們說，引讀。這時，商鞅鄭重地對大家說： “為了使咱們的國家強(qiáng)大起來，我受大王的委任，負(fù)責(zé)推行新法。今后，凡是按新法辦事的，都有重賞，就像這位扛大木柱的人一樣?？墒?，要是誰膽敢違抗法令，我定斬不饒！ ”說完，他便叫人把新的法令條文掛了出來。如果你是當(dāng)時圍觀百姓中的一個，你會怎么想呢？生答。四、拓展練筆，升華情感。作為一個改革家，商鞅有著過人的膽識與魄力，他的“立木取信”之舉，不但為朝廷樹立了一個言而有信、 說到做到的形象，而且為新法的順利實施打下了堅實的基礎(chǔ)。 千年之后又一為改革家王安石這樣稱贊商鞅商鞅 “自古驅(qū)民在信誠， 一言為重百金輕。學(xué)習(xí)必備歡迎下載今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。 ” 其中的“一言為重百金輕”就是對南門立木這件事的高度贊譽(yù)。其實，不僅一個朝廷要言而有信、說到做到，我們每個人也都要言而有信、說到做到，誠信是一個人也是一個民族的美德，它是做人的準(zhǔn)則