九年級語文周練 (2)

1、九 年 級 語 文 周 練時間：150分鐘 命題人：宗小慧一、基礎(chǔ)知識(20分)閱讀下面一段文字，完成13題。(6分)陽光，一個閃亮的字眼，勾起人的 A （冥思苦想、遐思邇想）。清晨的朝陽生機勃勃，使人奮發(fā)；午后的烈日威力無窮，令人jìngwèi；傍晚的夕照靜穆凝沉，引人懷想 B 晴朗之時人們贊美陽光，黑暗之中人們渴盼陽光。燦爛的陽光有著巨大的mèilì，古往今來“晨曦”“夕照”入詩入畫的不可勝數(shù)。陽光，是大自然對地球的最大ncì。萬物生長靠太陽，陽光給大自然和人類社會帶來了 C (勃勃生機、朝氣蓬勃)。陽光還豐富了人類的精神世界，它讓我們產(chǎn)生

2、豐富的聯(lián)想和想象，激勵我們?nèi)プ非竺篮玫氖挛?根據(jù)拼音在下面的田字格中用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）2在橫線B處填上正確的標(biāo)點符號。（1分） B處的標(biāo)點符號是 3從括號中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z分別填人A、C兩處。(2分) A處應(yīng)填_，C處應(yīng)填_。4長江中學(xué)學(xué)生會準(zhǔn)備于2012年3月26日開展以“魅力語文”為主題的活動，假如你是該校的一名學(xué)生，一定會積極地參與到活動中去，相信你能完成以下任務(wù)。（1）文學(xué)創(chuàng)作是本次活動的項目之一。為了指導(dǎo)同學(xué)們創(chuàng)作優(yōu)秀的作品，學(xué)生會決定聘請作家劉彥斌為學(xué)校文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)員，聘期為一年，請你為學(xué)生會擬寫一則聘書。（3分） （2）書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們

3、認(rèn)識了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂，在這里我們跨越時空，觸摸歷史滄桑為了營造活動氛圍，學(xué)生會策劃了下面的項目。（3分） 我們閱讀的名著中，有眾多栩栩如生的人物形象：或俠肝義膽，或聰明過人，或才華橫溢他們或讓你敬佩，或讓你感動。請你為最喜愛的一位人物設(shè)計一段頒獎詞，并寫出書名和作者。（頒獎詞可結(jié)合作品的內(nèi)容來寫）示 例：（示例只供參考，答題時不可使用。） 書 名：魯濱遜漂流記  作者：笛福 頒獎詞：魯濱遜流落荒島28年，與孤獨為伴，但他挑戰(zhàn)自然，艱苦創(chuàng)業(yè)，詮釋了智慧的真諦；他積極進取，意志堅強，唱響了勇者之歌。 5用課文原句填空。（8分）（1）長風(fēng)破浪會有時， 。（2）傷心秦漢經(jīng)

4、行處， 。（3） ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（4） ，志在千里。（5）李白送孟浩然之廣陵詩中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”將離別的景與情表達(dá)得淋漓盡致。岑參白雪歌送武判官歸京詩中“ ， ”有異曲同工之妙。（6）仁人志士往往心懷天下。范仲淹有“先天下之憂而憂”的抱負(fù)，陸游有“位卑未敢忘憂國”的思想，杜甫有“ ， ”的愿望。（用茅屋為秋風(fēng)所破歌中的句子回答）二、閱讀理解(65分)閱讀下面這首古詩，回答78題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6請將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。(3分) 7請簡要分析尾聯(lián)中細(xì)節(jié)描寫的作用

5、。(3分) 閱讀下面的文言文，完成812題。（16分）強項令 范曄 董宣，字少平，陳留圉人也。后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。 主即還宮訴帝，帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸?欲何言?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎?臣不須箠，請得自殺! ”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主。宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不與白衣同

6、?！币騽葟婍椓畛?。賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗，京師號為“臥虎”，歌之曰：“桴鼓不鳴董少平。 ” 在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死知之。”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。 8解釋下面句子中加粗的詞。 （1）因匿主家 （2）流血被面 （3）使宣叩頭謝主 （4）年七十四，卒于官 9下面加點詞古今詞義相同的一項是（ ） A后特征為洛陽令 B、臣不須箠，請得自殺 C文叔為白衣時 D、妻子對哭 10將文中畫線的句子翻譯成白話文。 （1）將何以理天下乎? （2）宣兩手據(jù)地，終不肯俯。 11“天子不與白

7、衣同”的言外之意是什么？ 12縱觀全文，我們可以看出董宣怎樣的性格特點？ 閱讀下面的選文，回答1317題。(20分)記住回家的路 生活在今日的世界上，心靈的寧靜不易得。這個世界既充滿著機會，也充滿著壓力。機會誘惑人去嘗試，壓力逼迫人去奮斗，都使人靜不下心來。我不主張年輕人拒絕任何機會，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對世界。年輕的心靈本不該靜如止水，波瀾不起。世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的，只是把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。 每到一個陌生的城市，我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里熱鬧

8、的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線。否則便會感覺不踏實。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功創(chuàng)業(yè)，去探險獵奇，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個家，就是你的自我，你自己的心靈世界。 尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個心靈。在理論上人人都有一個心靈，但事實上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。對于這樣的人，心靈的寧靜就無從談起。一個人惟有關(guān)注心靈，才會因為心靈被擾亂而不安，才會有尋求心靈的寧靜之需要。所以，具有內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣， 這是最重要的。有此稟賦

9、或習(xí)慣的人都知道：其實內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥的，同一個人完全可能在兩方面都十分豐富。區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會迷失在外部生活中。人整個兒是散的：自我是一個中心點，一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標(biāo)，無論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。換一個比方，我們不妨說，一個有著堅實的自我的人便仿佛有了一個精神的密友，他無論走到哪里都帶著這個密友，這個密友將忠實地分享他的一切遭遇，傾聽他的一切心語。 如果一個人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會逐漸認(rèn)識到自己在這個世界上的位置。世界無限

10、廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個人的現(xiàn)實可能性終究是有限的；你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，但同時你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到適合自己的領(lǐng)域，并把事情做得盡善盡美。于是你不但會有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會有足夠的清醒來面對形形色色的機會的誘惑。我們當(dāng)然沒有理由懷疑這樣的一個人必能獲得生活的充實和心靈的寧靜。（選自 記住回家的路 百花文藝出版社 周國平文 有刪改）13讀完全文，你認(rèn)為題目中“家”的含義是什么？( 3 分） 14研讀兩段，歸納作者所持的觀點。（4 分） 15第段畫線句中的“稟斌”和”習(xí)慣”分別指什么？( 4 分） 16周國平的文章淡泊中蘊含著積極，平實

11、中閃爍智慧，給人啟迪。請結(jié)合上下文理解第 段中畫線句子的含義，并舉出一例作為事實論據(jù)。（5 分） 17請你閱讀下面兩段材料并聯(lián)系本文，寫出你的探究結(jié)論。（4 分）（1）春節(jié)聯(lián)歡晚會上，陳紅演唱的常回家看看 ，一夜之間就傳播了大江南北；聽著優(yōu)美的薩克斯樂曲回家，總會讓天涯游子油然而生思鄉(xiāng)之情。（2）在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。 （摘自“感動中國年度人物”錢學(xué)森的頒獎詞） 閱讀下面的文章，完成1822題（23分）在冬夜里歌唱的魚查一路天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方?；馃瞥?/p>

12、到山那一邊。山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子就會在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人

13、圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜?，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉(zhuǎn)入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。不知道時間過了

14、多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故?同樣是一個冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時刻是那個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手

15、摸著胸口，說：“這里，很暖!”另一個冬天。黃昏，我們不再去那個山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。嚴(yán)寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。18從全文來看，題目中的“歌唱”指的是什么？題目表達(dá)了哪些感情？（4分） 19理解加點詞語在句子中的含義。（4分）（1）廚房成了溫暖的心臟。 （2）眼前的景象是他的成就。 20第段中寫到：“罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。”這句景物描寫形象生動，請分析它在表達(dá)感情方面的作用。（4分） 21第段寫了孩子們的表現(xiàn)，請分析他們此刻