大班主題活動(dòng)米

1、大班主題活動(dòng)：米常州市翠竹幼兒園顧曄朱俊一、主題背景在日常生活中，許多幼兒不知道我們吃的“飯”是從哪里來(lái)的，更有一些幼兒不愛(ài)惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，即使知道的也只是說(shuō)“飯是用米燒的"，那么“米”是那里來(lái)的呢？孩子們又不知道了，大多數(shù)孩子從家長(zhǎng)的口中只是了解到：米是用稻子打出來(lái)的，而稻子又是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的?？珊⒆觽冞B稻子都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有怎么能進(jìn)一步了解呢？正是因?yàn)椤懊住狈浅ＹN近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，太常見(jiàn)反而容易讓人熟視無(wú)睹了。因此我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)探索生成了這個(gè)米的主題，同時(shí)也為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，懂得糧食來(lái)之不易

2、，要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，二、主題總目標(biāo)1、利用地方資源，初步知道米的種植、生產(chǎn)過(guò)程、以及種類，感知現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān) 成品，了解米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值2、在收集、品嘗各種米及其相關(guān)制品的過(guò)程中感受科技的日新月異。3、在欣賞圖片、古詩(shī)等活動(dòng)中，感受農(nóng)民伯伯種植的艱辛，能養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。三、主題網(wǎng)絡(luò)四、資源利用1、社區(qū)資源利用：帶領(lǐng)孩子參觀超市中的賣(mài)米專柜2、信息資源：引導(dǎo)幼兒收集關(guān)于主題的圖片資料、錄象資料和網(wǎng)上信息等3、家長(zhǎng)資源：協(xié)助孩子收集各種各樣的米，欣賞鄉(xiāng)下看看收割的景象。幫助孩子填寫(xiě) 一些活動(dòng)調(diào)查表、制作一些操作材料4、物質(zhì)資源：大家一起收集的各種各樣的米、各種材料制成的“起米”工具等、一些

3、農(nóng)具的模型或圖片五、關(guān)鍵活動(dòng)活動(dòng)1:各種各樣的米（科學(xué)）活動(dòng)2:小小品嘗會(huì)（綜合）活動(dòng)3:米家族（數(shù)學(xué)）活動(dòng)4:鼓上的小米粒（音樂(lè)）活動(dòng)5: “米”畫(huà)（美術(shù)）活動(dòng)6:古詩(shī)欣賞憫農(nóng)（語(yǔ)言）活動(dòng)7：起米（科學(xué)） 六、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)類別創(chuàng)設(shè)情況相關(guān)材料1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)由“種子”到“飯”網(wǎng)絡(luò)圖的墻飾，張貼幼兒對(duì)米1、布置墻飾的材料。主的了解的調(diào)查表2、各種米的相關(guān)圖片。題2、各種米的圖片照片等，農(nóng)民伯伯勞作圖3、幼兒作品和調(diào)查表。墻3、將幼兒的繪畫(huà)、手工作品布置在教室區(qū)角。各種各樣的米和一些農(nóng)用工具，將幼兒與家長(zhǎng)一起工具模型或圖紙展示區(qū)用各類材料制作的“起米”工具和自制的播種收割根 據(jù)，布萬(wàn)個(gè)農(nóng)場(chǎng)，隨時(shí)供幼

4、兒觀察和學(xué)習(xí)?？茖W(xué)區(qū)比較各種不問(wèn)的米，了解米的種類和名稱，并能說(shuō)1、記錄紙、水彩筆活出米的種類和名稱動(dòng)建構(gòu)區(qū)運(yùn)用各種材料制作起米工具碗、木杵、筷子等1、表演故事“收獲”。1、頭飾：農(nóng)民伯伯、種子、區(qū)表演區(qū)2、音樂(lè)表演“農(nóng)村曲”。秧苗、稻、稻子、米、飯 2、錄音機(jī)、磁帶。1、能夠比較不同米的長(zhǎng)度、形狀等，并做適當(dāng)?shù)挠涗洝?、各種米。益智區(qū)2、游戲：“誰(shuí)抓得做”2、有直線的紙等。3、白紙、筆、大體積玩具等。美工區(qū)1、繪回活動(dòng)：美麗的田野、米回等 2、泥工：米制品。1、白紙、水彩筆、蠟筆2、泥工3、男力、膠水七、主題的組織與實(shí)施活動(dòng)1、各種各樣的米（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)米

5、產(chǎn)生探究的興趣。2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦，知道要愛(ài)惜糧食?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、米的生長(zhǎng)過(guò)程圖片2、布置好的米店活動(dòng)過(guò)程：（一）、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)米的了解師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）你們知道米是從哪里來(lái)的嗎？（幼兒自由討論、猜想）（二）、觀看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程師：下面我們就來(lái)看看，米到底從哪里來(lái)的。（幼兒觀看錄象）師：通過(guò)剛才的錄象，你們知道米是怎么來(lái)的嗎？（根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標(biāo)）稻子一一秧苗一一成熟的稻穗一一收割一一脫粒一一去殼（起米）師小結(jié)：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過(guò)很多復(fù)雜的工序，是由農(nóng)民伯

6、伯半年的辛苦勞動(dòng)換來(lái)的，因此小朋友每天吃飯的時(shí)候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，我們要愛(ài)惜糧食，決不能浪費(fèi)！（三）、參觀“米店”，初步了解米的多樣性師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)那些米呢？（幼兒自由討論、發(fā)言）教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等師小結(jié)：除了小朋友說(shuō)的這些米我們生活中還有青米、泰國(guó)香米、糙米等，現(xiàn)在商店里賣(mài)的一些米還有一些保健功能，因?yàn)榭茖W(xué)家在種植過(guò)程中添加了一些營(yíng)養(yǎng)成分。（四）、游戲：逛米店幼兒角色游戲：請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任米店?duì)I業(yè)員，其他幼兒買(mǎi)米，買(mǎi)米的幼兒要把自己買(mǎi)的米的名字和特征講述清楚?；顒?dòng)反思:本次活動(dòng)是我們主題活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，引起了幼兒的注

7、意。“米”是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，但是我們大多數(shù)人對(duì)米的種植生產(chǎn)過(guò)程還不是很了解，因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們對(duì)米的整個(gè)種植生產(chǎn)過(guò)程有個(gè)初步了解。同時(shí)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)， 讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來(lái)教師提供的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時(shí)又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動(dòng)興趣。活動(dòng)2:小小品嘗會(huì)（綜合）活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，讓幼兒感知大米的來(lái)歷及用處。2 、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂(lè)意與同伴分享。3 、使幼兒懂得愛(ài)惜糧食，從而激發(fā)他們尊重勞動(dòng)人民的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤(pán)子、抹布（人

8、手一份）2、大米產(chǎn)生的圖片3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表活動(dòng)過(guò)程：一、看看、說(shuō)說(shuō)米及米制品1、（米飯引出 ）這是什么？用什么做的？米從哪里來(lái)？（看圖片大米產(chǎn)生）米除了做米飯，還可以做些什么？2、與同伴交流分享記錄表師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這 些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。3、（看教師示范）米磨成米粉，做出了什么？對(duì)了。除了糕外，你們還吃到過(guò)什么用米 粉做的食品？4、今天我們一起來(lái)品嘗一下用米做成的食品好嗎？二、幼兒品嘗米做的食品1、展布各種米制品2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道三、引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道四、教師

9、小結(jié)1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同2、幼兒知道要愛(ài)惜糧食，了解勞動(dòng)人民的辛苦?；顒?dòng)反思：于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與, 米制品，在品嘗得過(guò)程中了解米的作用，以及勞動(dòng)的艱辛?；顒?dòng)三、米粒家族（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察、比較、討論中，幼兒能學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖。2、提高幼兒觀察和紀(jì)錄能力，嘗試和同伴共同完成任務(wù)。3、能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大黃米、小黃米、青小米、泰國(guó)香米、黑米每組各一份。2、大黃米、小黃米、青小米、泰國(guó)香米、黑米圖若干，紙、筆每人一份。3、 統(tǒng)計(jì)示范圖。活動(dòng)過(guò)程：一、共同探索制作統(tǒng)

10、計(jì)表1、觀察教師提供的米，引起幼兒統(tǒng)計(jì)興趣2、學(xué)習(xí)按照形狀制作統(tǒng)計(jì)圖，初步了解統(tǒng)計(jì)圖的特征和制作方法3、教師指導(dǎo)幼兒紀(jì)錄圓形米粒和長(zhǎng)型米粒的種類師：大家看看，桌子上的米粒有幾種形狀？圓形的有幾種？長(zhǎng)型的有幾種？教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的大統(tǒng)計(jì)表上做紀(jì)錄，幼兒校對(duì)。4、師：小朋友再觀察一下，圓形米粒中有幾種顏色？長(zhǎng)型的有幾中顏色？幼兒回答，教師紀(jì)錄二、嘗試合作制作統(tǒng)計(jì)圖1、貼米粒，幼兒將自己喜歡的米粒圖片貼在胸前。2、幼兒嘗試制作統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)形狀、顏色不同進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、紀(jì)錄3、教師巡視，個(gè)別知道幼兒點(diǎn)數(shù)三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、把各組代表講述自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并將統(tǒng)計(jì)表張貼在黑板上供大家交流欣賞2、對(duì)活動(dòng)中能大

11、膽說(shuō)出自己想法，和同伴合作愉快的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教學(xué)反思：班上進(jìn)行米的專題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣的米。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的米。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)，我們組織進(jìn)行米的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小朋友面對(duì)這么多樣的米都很好把它分清楚，并學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)紀(jì)錄，體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)愉快。教師在主題中善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從生活中入手。在教學(xué)過(guò)程中材料準(zhǔn)備的很充足，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索，給了幼兒充分的自由空間，活動(dòng)4：鼓上的小米粒（音樂(lè)）活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。2、

12、感知音樂(lè)中強(qiáng)弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小米粒、音樂(lè)磁帶、小鼓?；顒?dòng)過(guò)程：1、 跟著鼓唱歌。1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請(qǐng)幼兒跟著鼓槌唱歌。教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒用象聲詞“咚”唱出鼓的節(jié)奏2、 鼓的聲音哪里來(lái)。1、 鼓的聲音是振動(dòng)發(fā)出來(lái)的，那么我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢？2、 教師引導(dǎo)幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞。3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低3、 跳舞的小米粒。1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。問(wèn)：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？小鼓敲得響，米粒怎樣？小鼓敲得輕呢？2、幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏打節(jié)拍3、幼兒試著跟唱歌曲4、

13、游戲：我是鼓，你是米粒。地板代表鼓，全體幼兒蹲在“鼓”上，個(gè)別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒直觀地感知振動(dòng)與發(fā)生的關(guān)系，幼兒的參與積極性較高，他們?cè)诨顒?dòng)中游戲、表演、創(chuàng)編，展現(xiàn)出了自信心。這次活動(dòng)給幼兒提供了自由表現(xiàn)機(jī)會(huì)， “小米?！痹谖璧笗r(shí)既有節(jié)奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。活動(dòng)5：米畫(huà)（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1 、在熟悉米的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)米畫(huà)的作畫(huà)步驟。2 、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、幼兒認(rèn)識(shí)米2、

14、大盤(pán)子、米，范回圖片若干3、幼兒有在沙子上畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：（一）語(yǔ)百引導(dǎo)，引起興趣。提問(wèn)：在平時(shí)，我們用米來(lái)燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎？（二）老師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。提問(wèn)：你們看看讓幼兒看看畫(huà)上有什么，一起尋找這張畫(huà)的“特別”之處，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同 ？（三）老師操作演示。重點(diǎn)演示作米畫(huà)的步驟：將米倒在盤(pán)子里鋪平，并用手指在米中自由作畫(huà)。（四）幼兒創(chuàng)作。1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像2、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作（五）弓I導(dǎo)講評(píng)。（1） 幼兒互相欣賞作品（2）說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)，共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。活動(dòng)反思：米和沙有著相似處但是在做畫(huà)時(shí)也有著區(qū)別，濕沙子的凝固性較強(qiáng)， 而米

15、卻沒(méi)有，因此在做米畫(huà)時(shí)需要很大的面積，這樣一來(lái)幼兒也有了更大的想像空間。同時(shí)創(chuàng)作米畫(huà)是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作，這也有別于用筆做畫(huà)，因此在活動(dòng)中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時(shí)時(shí)提醒幼兒不要把米撒到外面。活動(dòng)6:古詩(shī)憫農(nóng)（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。2、理解詩(shī)中“辛苦” 一詞，并能說(shuō)一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、古詩(shī)掛圖、小米粒的頭飾若干。2、兒歌：撿米粒小小一粒米呀，來(lái)得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民 伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒

16、米呀，來(lái)得不容易。活動(dòng)過(guò)程:一、出示圖片，引出主題。1、圖片上有誰(shuí)？在做什么？2、當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣？二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉， 誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。3、“鋤禾日當(dāng)午"：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太 陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水 一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！保骸氨P(pán)” 指碗，“餐”指糧食，“皆

17、”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家 務(wù)辛苦等。5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食， 尊重別人的勞動(dòng)成果。三、游戲：（撿米粒）教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中我給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有話說(shuō)的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴 的互動(dòng)中自主的、自在的發(fā)展，同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析， 從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析，抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能?；顒?dòng)7：起米（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解米的生產(chǎn)過(guò)程，鼓勵(lì)

18、幼兒運(yùn)用多種材料，采用不同方法起米。2、增強(qiáng)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道一些收割程序和工具2.物質(zhì)準(zhǔn)備： 谷子若干，幼兒前期準(zhǔn)備工具若干，教師準(zhǔn)備工具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等活動(dòng)過(guò)程：一、回憶米的種植、生產(chǎn)過(guò)程，引起幼兒興趣師：還記得我們的米從稻子到米要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程嗎？幼兒邊講述，教師邊出示圖片師：從稻子到白米有個(gè)很重要的過(guò)程就是把稻子的殼去掉，在圖片中我們看到現(xiàn)在的人是直接把稻子放進(jìn)機(jī)器出來(lái)就是白米了，可是以前的人沒(méi)有這么發(fā)達(dá)的機(jī)器又是怎么把稻子的殼去掉的呢？幼兒猜想應(yīng)討論，師幼一起觀察PPT師小結(jié)：在以前稻子變米的過(guò)程叫 “

19、起米” ， 人們都是用的很古老的工具，你們想不想也來(lái)試著“起米”呢？二、幼兒嘗試“起米”，探索最有效的“起米”方式1 、選擇工具，自由分組拿相同工具的幼兒為一組2 、分工合作，進(jìn)行“起米”教師分派給每組同量的米，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組“起米”最多3 、紀(jì)錄各組“起米”情況，互換工具再次嘗試工具起米的效果，幼兒檢驗(yàn)工具，再次進(jìn)行起米三、各組展示成果請(qǐng)各組幼兒代表講述自己的操作方法，并展示成果。活動(dòng)反思：綱要指出教育要貼近幼兒生活， 又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。怎樣拓展，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。于是，我鼓勵(lì)孩子們回家，和家長(zhǎng)一起討論收集生活中的一些材料，用什么材料起米，而且不會(huì)把米弄壞，這一活動(dòng)孩子們馬上很感興趣，和家長(zhǎng)討論后帶來(lái)了各種工具，有石頭，瓶子，錘子，等等。并把自己的猜想記錄了下來(lái)。同