初中初三上學期數(shù)學教學總結(jié)3篇-初中數(shù)學教學工作總結(jié).doc

1、初中初三上學期數(shù)學教學總結(jié)3篇:初中數(shù)學教學工作總結(jié)初中數(shù)學教學要求老師要對自己的教學工作進展一個總結(jié)，期末要到了，初三上學期的數(shù)學個人教學工作總結(jié)該怎么寫呢?下面是WTT為大家整理的初三上學期數(shù)學教學總結(jié)，!初中初三上學期數(shù)學教學總結(jié)篇1本學期，我擔任初三(3)、(4)2個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課老師的互相協(xié)調(diào)和學生的積極配合下，我堅持“以學生開展為本”的指導思想，關(guān)注每位學生，幫助他們在原有根底上得到進步和開展。經(jīng)過1個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、面向全體因材施教在教學理論中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，施行

2、分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。1、備課。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點明晰，并掌握好、中、差學生的認知才能，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。2、授課。一是從問題出發(fā)進展教學。問題是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生到達“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出1個問題比解決1個問題更重要。二是情感教學。深入領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深沉的師生感情，正確對學生進展學

3、法指導。3、創(chuàng)造成功體驗的時機。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關(guān)心。4、在下半學期抓好局部學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡(luò)資，參考歷年各省市中考題，理解中考動向，充實自身知識。二、團結(jié)奉獻拼博進取團隊合作。我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學教學到達揚長避短的目的。三、科

4、學備考真抓實干1、制定實在可行的復習方案。詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分3個階段：(1)根底復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好根底知識，做到3個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實，即根底知識、根本技能、根本思想方法;(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目的是對重點知識過程化，根本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。(4)重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填

5、平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了5個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，考慮問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學，使學生掌握某1類問題的考慮方法，學會聯(lián)想與類比，適當進展知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學生大膽探究與猜測;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的才能和創(chuàng)造性思維才能。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)1個解決1個。針對學生才能不同，進展不同系列的

6、練-評-練的教學活動。初中初三上學期數(shù)學教學總結(jié)篇2中考，初三是學生成長過程中的一個關(guān)鍵時期，學習成績的好壞直接影響到學生將來的人生方向;初三升學率的上下更直接影響到一個學校的社會聲譽。因此作為初三班主任，我感覺壓力特別大。一學期來，我與學生們一起緊張繁忙、同甘共苦，教學中我不敢有絲毫怠慢，因為不敢耽誤學生，也不敢誤人子弟。我們初三(6)班學習尖子生較少，落后面相當大。開學初我就向同學們介紹了初三各科的學習情況以及當前中考命題的特點，要求他們以良好的開端來迎接最后的沖刺步。初三的上半學期已經(jīng)過去，回想起來有許多感悟.1、搞好師生關(guān)系，幫助學生安康成長我明確自己作為老師的根本職責之一是培養(yǎng)學生將

7、來成為對社會有用的人，因此作為一名初中的老師，可以使孩子們身心安康的成長，仍然是我們最重要也是最主要的任務。在工作中我注意與學生的融洽關(guān)系，因為我知道學生“親其師”才能“信其道”。對學生的一些異常現(xiàn)象及時交流溝通解決，如某同學欠交作業(yè)、某同學成績退步，某同學情緒低落、某同學生病身體不適.等等，我會及時與學生本人交談，也會和其他科任老師交流尋求措施以使學生能更快進步、快樂學習。當學生成績進步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時，也會及時送出贊賞和鼓勵，老師為之快樂之情溢于言表。特別是初三的一年，學生學習緊張繁忙壓力大，壓力來自學習任務重，家長的、老師的期望，同學間的競爭，學生情緒波動大，又趕上學生們剛進

8、入青春期特有的恐慌和易沖動，更需要老師的關(guān)注與疏導。2、制定實在可行的方案是完成任務的保證進入初三一開場我就制定了初三(6)班和(5)班的不同的數(shù)學目的方案，6班還制定了一個個短時期的小目的方案。小的目的方案包括每次月考、每一周的教學目的和進度。要求學生重視每一次大小考試，做到考前認真準備，考后認真總結(jié)，不斷獲得進步。為了激發(fā)學生學習上的競爭意識，我班教室里設(shè)立了“學習PK榜”，把學生期初確立的升學目的、競爭對手和每次學校進展的單元檢測學生進退步名次都加以公布，從而激發(fā)學生的上進心和求知欲。在完畢新課后，詳細制定了第一輪復習方案。3、認真做好五認真工作精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出

9、，易混易錯知識點明晰，并掌握好、中、差學生的認知才能，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。授課時從問題出發(fā)進展教學。讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深入領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深沉的師生感情，在課堂上，始終做到和藹愉快的教育學生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進展教學。正確對學生進展學法指導，使學生愿學、樂學、會學。創(chuàng)造成功體驗的時機：一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導

10、學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關(guān)心。以上是我在這一學期數(shù)學教學理論中的一些做法，雖有所收獲，但與心中的目的還有差距。我也清醒地認識到自己班主任工作中的缺乏之處，比方科學管理程度還較低，教育藝術(shù)還有待于進步，后進生轉(zhuǎn)化工作還需要加強等等。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于中考這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，實在遵循教育教學的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功。初中初三上學期數(shù)

11、學教學總結(jié)篇3在學校指導提出的中考目的的催促下，結(jié)合本校實際，我制定了數(shù)學學科初2022級，初2022級的中考目的，同時制定了“個人責任制”和完成目的的詳細措施。圍繞這些方案，我認真分析p 學生的現(xiàn)狀，群策群力，團結(jié)協(xié)作，積極努力，出色地完成了初2022級數(shù)學教學任務，獲得了較優(yōu)異的成績，贏得了一定的社會效益;同時初2022級的數(shù)學教學正在按方案有步驟的進展，同學們學習數(shù)學的熱情正在日益高漲，相信明年中考時有1個較好的收獲。針對我校學生根底普遍校差，厭學情緒范圍廣，全面抓根底教育又不利于中考，因此我對2022級學生采用了分層教育方式，以點帶面，循序漸進，讓優(yōu)生變?yōu)榧庾由?，讓中等生變?yōu)閮?yōu)生，讓討

12、厭數(shù)學的學生變?yōu)橄矚g數(shù)學的學生，為到達此目的，我在教學任務完成后，利用課余時間采用分批分層次方式輔導，獲得了明顯成效，于2022年中考中，數(shù)學上A+級有4人，上A級有20人，為同學們獲得全科總分的好成績打下了良好的根底，為學校爭得了榮譽。然而初2022級2個班的數(shù)學程度堪稱擔憂，該年級從初一到初三，數(shù)學老師換了4至5人，每個老師的教學方式又不一樣，致使絕大局部學生數(shù)學程度極差，很多根底知識一巧不通，厭學群體廣泛，接手時摸底測試只有5人及格，將近一半的學生只能對選擇題感興趣，對稍有點難度的題那就根本沒有方法了;另有近三分之一的學生想學好，但苦于根底薄弱，又沒有較好的學習方法，急功近利，結(jié)果對知識

13、掌握得一點都不結(jié)實，也正是這局部學生才是我要抓的主體，但在短期內(nèi)是沒有明顯成效的，只能多給予鼓勵，盡可能給他們學得好的信心，循序漸進地引導他們采用正確的學習方法，相信通過明年的總復習后會獲得令人滿意的成績。初2022級學生數(shù)學程度兩極分化相當嚴重，從目前看同學們都能承受我的教學方式，很多同學對數(shù)學有明顯的認知態(tài)度，從抵觸到試學再到感興趣，從感興趣到喜歡再到鉆研的同學越來越多，但就第二階層的同學人數(shù)較少，如何把范圍擴大，也是我今后要快速考慮和解決的問題?；诖爽F(xiàn)狀我會借鑒對上屆的有效方法教學，讓同學們看到希望，讓同學們在每次測試中能感受喜悅。我把學生分成3個層次，并確定了工作的重點和工作措施：優(yōu)

14、等生-拓展;中等生-狠抓;學困生-輔導。優(yōu)等生只有2-3人，以喻川江、楊超為代表，有較好的思維習慣和思維方法，上課前我把問題布置給他們，讓他們自己先研究，以進步他們自己解決問題的才能，上課時采用討論式教學，讓他們舒展見解，然后我再總結(jié)，歸納并進展深化，類比和進步，從高、嚴、難要求他們。中等生是個小群體，約10人，以劉茜茜、溫麗淋為代表，在面對目前的應試教育中，上課時主要以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點，作業(yè)的練習題以A，B級為主，通過強化訓練，實現(xiàn)普遍進步，再適當拓展到C級難度題。對于學困生這個大群體，在短期內(nèi)不能有大幅度的進步，只能是想方設(shè)法讓他們對數(shù)學感興趣，再開展到喜歡數(shù)學，對個別想學好的同學進展單獨輔導，能抓1個算1個，鼓勵他們多學根底知識，以布置A級練習題為主，力保他們在上課時不影響別人學習，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課都有收獲以此來調(diào)動他們的學習積極性。數(shù)學是一門比擬抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通，比方給學生及時的輔導，給注意力不集中的學生裝及時的提醒，給有新穎的解法的學