高考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)專(zhuān)題：材料作文立意

1、作文復(fù)習(xí)之材料作文立意【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)理解材料，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵。2、學(xué)會(huì)從材料中提煉、挖掘主題的幾種方法。 I、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖作文命題包括的形式：材料作文的命題特點(diǎn)：II、綜合應(yīng)用探              （ 學(xué)習(xí)內(nèi)容）問(wèn)題1：審題立意方法：抓材料主旨問(wèn)題2：審題立意方法：抓關(guān)鍵詞句【歸納總結(jié)】審題立意方法：抓材料主旨文章的觀點(diǎn)從材料主旨而來(lái)，提煉觀點(diǎn)離不開(kāi)材料主旨，因此，材料作文的審題立意，關(guān)鍵是把握材料的主旨。 審題立意方法：抓關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句有

2、的本身就是材料的觀點(diǎn)，有的隱含著作者的傾向。審讀材料時(shí)，只要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，再加以提煉，就能確定文章的立意?！就卣固嵘块喿x下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也

3、很可愛(ài)啊！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。分析：材料是一個(gè)虛構(gòu)的故事，其中牧羊人和孩子對(duì)烏鴉評(píng)說(shuō)的兩句話就是材料中的關(guān)鍵詞句，考生只要緊緊抓住這兩句話進(jìn)行分析，就能把握材料的主旨，從而確定文章的立意。認(rèn)真分析“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”這句話，可以看出包含著對(duì)烏鴉模仿行為的批評(píng)和貶斥，從而思考從故事中汲取教訓(xùn)，可以有多種立意，如要正確認(rèn)識(shí)自己，要明確自己角色和能力，要處理好模仿與創(chuàng)新的關(guān)系，要做力所能及的事情等。仔細(xì)品味“它也很可愛(ài)啊”這句話，可以看出它包含著對(duì)烏鴉精神的贊賞，也可有多種

4、立意，如挑戰(zhàn)自我，重塑自我，要富有探索精神，敢想敢干，向?yàn)貘f致敬等。                   （學(xué)習(xí)內(nèi)容）問(wèn)題1：審題立意方法：探發(fā)原因問(wèn)題2：審題立意方法：分析形象【歸納總結(jié)】審題立意方法：探發(fā)原因 審讀材料不能僅僅停留在材料所述事情的現(xiàn)狀上，而是要探求現(xiàn)狀背后的原因，或根據(jù)材料所述之果，探發(fā)形成此果之因。審題立意方法：分析形象材料中常常給我們提供一個(gè)或幾個(gè)形象，無(wú)論這個(gè)形象是以人或物的形式出現(xiàn)，它的言行總是會(huì)反映出一定的

5、思想觀點(diǎn)，分析挖掘出這些思想觀點(diǎn)，就把握了材料主旨，從而提煉出文章的立意?！就卣固嵘?、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。開(kāi)始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算，后來(lái)它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己生命非常短暫，不僅十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在草叢中。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 2、1

6、、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)撿貝殼的孩子：在撒滿(mǎn)彩色貝殼的海灘/一個(gè)孩子撿了一個(gè)/又將它丟棄/他一心想找到心中最美麗的貝殼/夕陽(yáng)西下/伙伴們?cè)缫褤鞚M(mǎn)了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃/而他/仍然在海灘上尋找，尋找要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 分析：1、蝸牛從開(kāi)始想做一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，到最終死在草叢中，這只是材料的表明現(xiàn)象，只有發(fā)掘出造成蝸牛悲劇的原因才能把握這則材料的主旨。分析材料不難看出，造成蝸牛悲劇的原因主要有兩個(gè)：一是立志不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)；一是不肯腳踏實(shí)地，

7、不愿從平凡的小事入手來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。這就是材料的主旨，由此可以找出許多立意，如確定目標(biāo)要恰當(dāng)；勇于拼搏，永不放棄；正視現(xiàn)實(shí)，笑對(duì)人生；干大事要從小事做起；人貴有實(shí)干精神等。2. 這是一首小詩(shī)，詩(shī)中孩子的形象非常美，從他執(zhí)著地尋找美麗貝殼的行為中，可以發(fā)掘出“追求完美”的立意?！井?dāng)堂檢測(cè)】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。材料一：高速公路往往會(huì)在一段筆直平坦的道路后有意設(shè)計(jì)一個(gè)起伏很大的限速?gòu)澋?，其目的是使開(kāi)車(chē)的人時(shí)刻保持清醒的頭腦，以避免由于很長(zhǎng)時(shí)間高速行駛所形成的方向上的慣性而造成視覺(jué)上的誤差。材料二：有心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在給小小的繡花針穿線的時(shí)候，穿針者越是全

8、神貫注的努力，他的手越會(huì)抖得厲害，線也越是不容易穿入。在醫(yī)學(xué)界，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為“目的顫抖”，意思是說(shuō)，目的性越強(qiáng)越不易成功。要求全面理解以上兩則材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意。 分析：材料一強(qiáng)調(diào)要時(shí)刻保持清醒的頭腦，精神處于緊張狀態(tài)，不能有絲毫的松懈；材料二強(qiáng)調(diào)做事不能太有目的，不能太緊張，要適當(dāng)?shù)胤潘勺约?。兩則材料從表面上看是矛盾的，但深入分析其內(nèi)在聯(lián)系，又存在著統(tǒng)一性。這統(tǒng)一性就是材料的主旨所在，由此可得出如下立意：張弛有度，乃成功之良策；既要緊張，也要適度輕松；既要集中注意力，又要分散注意力等。     

9、; 【例文評(píng)析】                   微不足道 卻很重要 如果說(shuō)破布與廢紙不重要，那你將得不到完整的瓷器，因?yàn)槭撬鼈儽Ｈ舜善鞯淖鹳F與完整。如果說(shuō)細(xì)土與沙石不重要，那你將不能仰觀泰山的巍峨，因?yàn)槭撬鼈冭T就了泰山的雄偉與巋然。 滴水微不足道，但正是它們聚成了汪洋大海。葉子微不足道，但正是它們，襯出了花的美艷。 你說(shuō)什么不重要？你說(shuō)什么微不足道？ 對(duì)于浩瀚的歷史長(zhǎng)河，對(duì)于風(fēng)口浪尖上的弄潮兒，一介

10、布衣、一個(gè)平頭百姓就好比海中的一粒沙或者包裹精品陶瓷的破布廢紙，真的微不足道。 可是正是普通的勞動(dòng)大眾創(chuàng)造了歷史，他們是歷史的創(chuàng)造者；正是這些平民百姓，充當(dāng)著弄潮兒的堅(jiān)強(qiáng)后盾，襯托著他們，使他們的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。 是啊，看起來(lái)微不足道的東西，實(shí)際上卻是不可缺少的；是啊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)的，有些東西，微不足道，卻很重要。 聽(tīng)說(shuō)過(guò)“微塵”嗎？這是一群做好事、獻(xiàn)愛(ài)心、不留名的好人，青島的“微塵”們向?yàn)?zāi)區(qū)、向希望工程、向孤寡老人捐款，向需要幫助的人捐款，不曾中斷。錢(qián)數(shù)雖然不多，卻是他們的心意。你能說(shuō)他們的捐助不重要，他們的行為微不足道？不能，因?yàn)檎撬麄兎謸?dān)國(guó)家的憂(yōu)愁，播撒如星辰般燦爛的溫暖。 是誰(shuí)在城市建起了

11、一棟棟高樓？是誰(shuí)將道路清掃得干干凈凈？是誰(shuí)夜以繼日地陪護(hù)在病人身旁？又是誰(shuí)將城市的玻璃擦得瓦亮？ 是我們的農(nóng)民工，辛勞樸實(shí)的農(nóng)民工，他們的勞動(dòng)讓城市更文明，更精彩；他們的存在使城市更繁榮，更舒適，他們真得很重要。 可是，當(dāng)滿(mǎn)身混凝土、滿(mǎn)身污漬的農(nóng)民工朋友走上公交車(chē)時(shí)，你為什么要對(duì)他嗤之以鼻，不讓他坐在你旁邊呢？ 可是，當(dāng)滿(mǎn)臉疑惑的農(nóng)民工朋友向你問(wèn)路時(shí)，你為什么那么冷漠，甚至連句“不知道”也不肯給呢？ 你知道他們很重要，可為什么卻排斥他們，嘲諷他們呢？有些事情，有些東西，不要以為他們微不足道。因?yàn)檎悄切┛雌饋?lái)微不足道的東西，才顯示出某些東西的重要，才使某些重要的東西把價(jià)值發(fā)揮到極致。所以，有些

12、東西，不要以為它不重要，你就把它扔掉，有時(shí)候，微不足道的東西才重要。 簡(jiǎn)評(píng) 這篇文章偏于散文化，語(yǔ)言很有文采，且能直面現(xiàn)實(shí)，發(fā)人深思。娓娓道來(lái)，輕松自如。【鞏固提升】閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文: 水從高原流下,由西向東,渤海的一條魚(yú)逆流而上。 它沖過(guò)淺灘，劃過(guò)激流，越過(guò)了湖泊中層層的魚(yú)網(wǎng)，躲過(guò)了無(wú)數(shù)水鳥(niǎo)的追逐。它不停地游，最后穿過(guò)山澗，擠過(guò)石罅，游上了高原。 然而，它還沒(méi)來(lái)得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了冰。 “它逆行了那么長(zhǎng)，那么久，它是一條勇敢的魚(yú)?！币晃荒贻p人說(shuō)。 “這的確是一條勇敢的魚(yú)，然而它只有偉大的精神卻沒(méi)有偉大的方向，它極端逆向

13、的追求，最后得到的只能是死亡?！币晃焕险哒f(shuō)。  冰川中有魚(yú)，生活中有你，你是否也想成為冰川中的那條魚(yú)呢？要求：全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。文體不限，立意自定，題目自擬。不少于800字?！緲?gòu)思指津】 材料作文的立意必須來(lái)自材料。一則材料，從不同的角度切入就會(huì)得出不同的立意。 首先，要發(fā)散性思考材料。本則材料主要應(yīng)從“小魚(yú)”的角度立意：1、生命不息，追求不止；2、人不能極端逆向地追求；3、正確的方向比偉大的精神更重要；4、人要有挑戰(zhàn)極限的精神。其次，要確定最佳立意，即選擇最切合材料且最容易行文的立意。最后要確定文體。選自己最擅長(zhǎng)的文體，一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短

14、。                                                                       

15、60;