MBA組織行為學(xué)試題01

1、MBA組織行為學(xué)試題01組織行為學(xué)試題姓名王曉兵學(xué)籍號(hào)HKCKCN91052312268成績考試要求：學(xué)一門考一門，學(xué)員必須在課后一個(gè)月內(nèi)提交試題。考試方式為開卷考試，考試時(shí)學(xué)員必須獨(dú)立完成試卷。本試卷考試成績按70%的比例計(jì)入該科總成績。凡不能準(zhǔn)時(shí)提交試題者，必須申請補(bǔ)交或緩交。一、單項(xiàng)選擇題（每題1.5分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無分。1、提出了理想的行政組織體系理論，主張通過職務(wù)或職位而不是個(gè)人或世襲地位來治理，還著有新教的倫理、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)組織的理論等著作，因此被稱為組織治理之父的是（C）A.法約爾B.泰羅C.馬科思？韋伯D.亨利？

2、甘特2、敏銳、多疑、感情比較脆弱，遇事優(yōu)柔寡斷，但細(xì)心慎重，觀看力極強(qiáng)，與人相處得專門好的氣質(zhì)特點(diǎn)，屬于（D）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)3、治理層次與治理跨度的關(guān)系是（C）A.正有關(guān)關(guān)系B.等比關(guān)系C.反有關(guān)關(guān)系D.互動(dòng)關(guān)系4、20世紀(jì)20年代至30年代，美國有關(guān)研究人員在美國西方電氣公司進(jìn)行了有關(guān)工作條件、社會(huì)因素與生產(chǎn)效率之間關(guān)系的試驗(yàn)。那個(gè)試驗(yàn)為后來的行為科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)，對企業(yè)治理的進(jìn)展有著重要的阻礙。那個(gè)試驗(yàn)是（B）A.社會(huì)試驗(yàn)B.霍桑試驗(yàn)C.疲勞試驗(yàn)D.心理試驗(yàn)5、治理層次是組織中建立的授權(quán)級(jí)不的數(shù)量，是企業(yè)縱向治理的等級(jí)層次，又稱為（D）A.組織結(jié)構(gòu)B.治理跨度C

3、.操縱幅度D.組織層次6、命令統(tǒng)一性的差不多含義是（A）A.一個(gè)下級(jí)只服從一個(gè)上級(jí)的直截了當(dāng)指揮B.命令由上級(jí)作出C.命令由專門部門擬訂D.命令必須執(zhí)行7、按照有關(guān)治理部門的決定、命令、批示，為完成特定的任務(wù)而建立的組織被稱為（B）A.有機(jī)式組織B.正式組織C.機(jī)械式組織D.非正式組織8、把按職能劃分的部門同按產(chǎn)品（或工程項(xiàng)目、服務(wù)項(xiàng)目等）戈份的小組結(jié)合成的一種縱橫交錯(cuò)的組織形式是（C）A.職能型結(jié)構(gòu)B.參謀型結(jié)構(gòu)C.矩陣型結(jié)構(gòu)D.直線型結(jié)構(gòu)9、大量事實(shí)表明，群體能夠給予其成員龐大壓力，使他們改變自己的態(tài)度和行為，采取與群體多數(shù)成員的言行保持一致的行為，這種行為是（D）A.大眾行為B.社會(huì)行為

4、C.自然行為D.從眾行為10、當(dāng)群體確立了被強(qiáng)制執(zhí)行的一系列的行為規(guī)范后，有必要通過溝通使群體的新成員了解和執(zhí)行這些行為規(guī)范，如此一種溝通活動(dòng)被稱為（D）A.群體阻礙B.群體約定C.群體壓力D.群體社會(huì)化11、馬里帝茲？拜爾賓（MeredithBelbin）把個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)同群體的角色行為相聯(lián)系，提出的理論是（B）A.功能角色理論B.團(tuán)隊(duì)角色理論C.社會(huì)角色理論D.有關(guān)角色理論12、自然或者自發(fā)形成的、以共同的愛好或者愛好為基礎(chǔ)而建立的群體是（B）A.正式群體B.非正式群體C.工作群體D.業(yè)余群體13、當(dāng)假設(shè)（也許這種假設(shè)是錯(cuò)誤的）某個(gè)人有某一行為特點(diǎn)時(shí)，將推斷某人必定具有其他的行為特點(diǎn)，這種

5、現(xiàn)象是（D）A.刻板印象B.輪換效應(yīng)C.波及效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)14、按照不同的具體條件，采取相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)方式和治理機(jī)制。把一個(gè)組織看成社會(huì)系統(tǒng)中的分系統(tǒng)，要求組織各方面的活動(dòng)都要適應(yīng)外部環(huán)境的要求。這是（A）A.權(quán)變方法的特點(diǎn)B.治理方格理論的特點(diǎn)C.信息溝通理論的特點(diǎn)D.突變調(diào)劑理論的特點(diǎn)15、最為簡單、花費(fèi)最低的治理群體間互動(dòng)的方法是（A）A.組建工作團(tuán)隊(duì)B.成立專門工作組C.制定打算D.構(gòu)建規(guī)則與程序16、就一樣情形來看，領(lǐng)導(dǎo)者的要緊職能是（A）A.完成任務(wù)職能和治理職能B.完成任務(wù)職能和指揮職能C.完成任務(wù)職能和群體堅(jiān)持職能D.完成任務(wù)職能和操縱職能17、組織成長時(shí)期理論認(rèn)為組織

6、進(jìn)展到和諧進(jìn)展時(shí)期，治理重點(diǎn)應(yīng)置于（D）A.生產(chǎn)和銷售方面B.擴(kuò)大市場方面C.強(qiáng)化組織方面D.解惑及革新方面18、日裔美國治理學(xué)者威廉？大內(nèi)（WilliamOuchi）提出的專門研究人與企業(yè)、人與工作之間關(guān)系的理論是（B）A.X理論B.Z理論C.超Y理論D.Y理論19、按照弗魯姆的期望理論，以下公式中不正確的是（B）A.EWjXVWj=M局B.E低XVWj=M圖C.E高x丫低=乂低D.E低X丫低=乂低20、在社交場所進(jìn)行的溝通屬于（A）A.非正式溝通B.正式溝通C.內(nèi)部溝通D.外部溝通二、簡答題（每題5分，共30分）1、越來越多的治理者正在認(rèn)識(shí)到，關(guān)于組織的成功，了解組織行為學(xué)比了解任何其他商

7、業(yè)或治理科學(xué)都重要。但20年前幾乎沒有人講如此的話。發(fā)生了什么變化？答：組織代表團(tuán)隊(duì)，個(gè)人不能代表組織，從往常的個(gè)人獨(dú)斷專權(quán)治理逐步走向組織決策團(tuán)隊(duì)決策的治理，使組織內(nèi)能人人參與，從個(gè)人力量走向團(tuán)隊(duì)力量，使得組織更完善化。2、在教學(xué)中，A教師僅僅在課程終止的最后進(jìn)行一次期終考試；B教師在一學(xué)期內(nèi)進(jìn)行4次考試， 每次考試的前一天通知大伙兒；C教師在一學(xué)期中進(jìn)行大量的小測驗(yàn)，每一次都不事先通知，學(xué)生的分?jǐn)?shù)以小測驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)為基礎(chǔ)。按照你在學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，學(xué)生的行為可能會(huì)有什么不同？答：A老師：學(xué)生會(huì)在前期并不一定用心學(xué)習(xí)，而把要緊精力用在了最后復(fù)習(xí)時(shí)期，導(dǎo)致部分學(xué)生成績并不理想。B老師：進(jìn)行不間斷

8、考試是好事，事先通知也會(huì)給學(xué)生有個(gè)思想預(yù)備，學(xué)生們會(huì)不間斷復(fù)習(xí)，沉著面對考試，成績也在不間斷的復(fù)習(xí)考試中得到持續(xù)鞏固。C老師：進(jìn)行不間斷的測試，能夠讓學(xué)生在每次上課后都能自覺加大復(fù)習(xí)，加之在各項(xiàng)測試中能學(xué)以致用，更加得到鞏固，明白得更加透徹，給自己打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、“大多數(shù)情形下，組織中的個(gè)人決策是一個(gè)非理性的過程”，你是否同意該觀點(diǎn)？并請給出理由。答：同意既然是組織，個(gè)人決策只能代表個(gè)人意見或提案，不能代表組織的決策。只有通過組織討論，共同參與各自發(fā)表不同觀點(diǎn)及方法的決策，組織內(nèi)部人員才能真正做到參與，努力得到更好的成效。列出你在社會(huì)中扮演的五個(gè)角色（如父親、經(jīng)理、義工等）。它們有什么樣

9、的4、行為要求？這些角色相互沖突嗎？如有沖突，是什么形式？你是如何解決的？答：父親：父親是一家之主，也是經(jīng)濟(jì)頂梁柱，更是小孩們學(xué)習(xí)的榜樣。父親需時(shí)刻關(guān)懷家庭關(guān)懷小孩，盡可能的讓家庭更富足，讓小孩能好好上學(xué)，制造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境生活環(huán)境，培養(yǎng)小孩長大成人。夫君：夫君是妻子最大的靠山，妻子是夫君最值得愛護(hù)、疼愛的人。作為夫君，應(yīng)時(shí)刻想到如何多為家庭建設(shè)付出努力，讓自己的妻子不受委屈。保持夫妻之間互相信任，是家庭團(tuán)結(jié)中最為重要的一點(diǎn)。職員：作為公司的職員，應(yīng)時(shí)刻以公司利益著想，做到以廠為家。搞好同事關(guān)系，不計(jì)小利。相信自己付出就一定會(huì)有回報(bào)，相信自己努力拼搏后一定會(huì)有好的收成。經(jīng)理：作為經(jīng)理，第一應(yīng)

10、從大局考慮，為公司進(jìn)展努力奮斗，執(zhí)行公司制度響應(yīng)公司號(hào)召；處理情況公平、公平、公布，一事同人。再者應(yīng)與下屬同事融洽相處，帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力完成公司任務(wù)。義工：作為義工，應(yīng)樹立良好的個(gè)人形象，助人為樂，毫不計(jì)個(gè)人得失，不管老人，小孩等，我們都得一事同人，盡心盡力的關(guān)心他們。這是社會(huì)進(jìn)展的最好現(xiàn)象。總之：在人一輩子旅途中，不管你扮演的是什么角色，都一定要有：愛心、責(zé)任心。都不能以個(gè)人利益為首任，都應(yīng)該為自己樹立好的形象。5、難道團(tuán)隊(duì)可不能產(chǎn)生沖突嗎？難道沖突沒有危害嗎？什么緣故治理人員還要支持團(tuán)隊(duì)的概念？答：團(tuán)隊(duì)一樣會(huì)有沖突，但團(tuán)隊(duì)沖突只是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突，只是因?yàn)闆Q策意見導(dǎo)致的沖突。團(tuán)隊(duì)沖突一樣可

11、不能有危害：如團(tuán)隊(duì)沖突是因決策意見不合導(dǎo)致的，可由團(tuán)隊(duì)治理者盡快召集團(tuán)隊(duì)成員共同討論，及時(shí)解決。如是因個(gè)人利益導(dǎo)致沖突，只要治理者能以公平、公平、公布的方式快速處理，也能在最短時(shí)刻內(nèi)化解。一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。任何一件事，能否成功要緊取決于團(tuán)隊(duì)成員的齊心協(xié)力，只要團(tuán)隊(duì)齊心，都朝著同一個(gè)方向奮斗努力，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。6、你認(rèn)為競爭與沖突是一回事嗎？什么緣故？答：不是一回事。競爭能夠是正面的，大伙兒團(tuán)隊(duì)競爭，為業(yè)績競爭，正面的競賽競爭只能為公司為企業(yè)創(chuàng)收增利，可不能在公司和團(tuán)隊(duì)中造成不良阻礙和不和諧的氛圍。但沖突不同：沖突是超出良性競爭之外以及惡性競爭，沖突會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)之間增

12、加隔閡，阻礙整個(gè)團(tuán)隊(duì)氛圍，反而會(huì)由良性競爭轉(zhuǎn)變成為個(gè)人斗爭，不利于整個(gè)公司的業(yè)績進(jìn)展。三、論述題（每題10分，共40分）1、沖突能夠分為功能正常的沖突和功能失調(diào)的沖突兩種類型，請聯(lián)系實(shí)際講明這兩種沖突類型的含義，并指出其判不標(biāo)準(zhǔn)。答：功能正常的沖突：如在公司某一個(gè)決策項(xiàng)目，大伙兒幾人的意見不同，但又各自都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，由此而產(chǎn)生的爭辯沖突屬于正常的工作沖突。一個(gè)公司是需要有這種不同意見的正常沖突的，如大伙兒都保持同一種聲音，則是附合上司，阻礙公司進(jìn)步。功能失調(diào)的沖突：如一公司銷售部，年前公司指派任務(wù)并明確績效指標(biāo)，激發(fā)全體人員開展銷售競爭，但中途因某些不良心態(tài)的人從中使詐，慢慢的使這種良性競

13、爭轉(zhuǎn)變?yōu)閻盒愿偁?，團(tuán)隊(duì)中個(gè)人開始有隔閡有意見，逐步演變成沖突。這種功能失調(diào)的沖突，只會(huì)給公司造成不良阻礙。關(guān)于如何判定沖突是否正常或失調(diào)：其要緊看沖突的起因和目的,例如不同意見的沖突，大伙兒的最終目的都專門明確，目標(biāo)是一致的，不但可不能阻礙企業(yè)的進(jìn)展反面更有利。但失調(diào)的沖突，其結(jié)果專門明顯，只會(huì)給企業(yè)帶來不利。“治理人員應(yīng)盡最大的努力去提升職員的工作中意度?！蹦闶欠裢膺@種觀點(diǎn)？青講明理由。答：不完全同意這種觀點(diǎn)。1、現(xiàn)各企業(yè)都在提倡“服務(wù)型治理”，治理人員確實(shí)是服務(wù)員，既要做到使消費(fèi)者中意，又要使內(nèi)部職員中意。只有讓職員有歸屬感，職員才能真正為企業(yè)效力，才能更快樂的工作，因此，治理需要盡最大努力的去提升職員的中意度和歸屬感。2、但所謂：制度是絕情的、治理是無情的、領(lǐng)導(dǎo)是有情的；作為治理也不能一味的為提升職員中意度而忽視了制度的執(zhí)行，在職員有違反公司制度造成嚴(yán)峻后果時(shí)必須嚴(yán)格執(zhí)行，否則更不利于企業(yè)的進(jìn)展?？傊鹤鳛橹卫砣藛T，需要盡最大努力的去關(guān)懷職員、關(guān)心職員，但都得以企業(yè)進(jìn)展方向?yàn)閷?dǎo)向，以公司制度為基準(zhǔn)，做到公布、公平、公平，看得更高、更遠(yuǎn)、更細(xì)。如此才能做到職員與企業(yè)兩全。聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷M織認(rèn)同感對組織的作用。答：認(rèn)同感是目標(biāo)達(dá)成一致的基礎(chǔ)，專門之重要！但要想提升職員的參與度和認(rèn)同感，治理者應(yīng)該從目標(biāo)的制定開始就讓職員參與，讓他們了解目標(biāo)的目的