人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案

1、第六單元 年、月、日1、認(rèn)識(shí)年月日新知識(shí)點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)年、月、日。2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。教學(xué)要求：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。教學(xué)建議：1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn) ，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀念。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。 年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在

2、時(shí)、分、秒的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和組織探索性的學(xué)校活動(dòng)。如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。 由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午

3、或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開(kāi)始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀觀察和路線(xiàn)圖對(duì)應(yīng)起來(lái)，并口算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)年、月、日教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)年、月、日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日

4、之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教學(xué)時(shí)間：2021年5月21日 星期一教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、填空。1時(shí)= 分 1分= 秒 1時(shí)= 秒 240分= 時(shí) 1分25秒= 秒 82分= 時(shí) 分2、提問(wèn)：1時(shí)、分、秒都是什么單位？時(shí)間單位2關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？年、月、日、季度、世紀(jì)等3那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？3、導(dǎo)入新課講述：地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。二、探究新知1、認(rèn)識(shí)年、月、日。1出示材料。提問(wèn)：以前我們

5、用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢？年歷卡2觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。3分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。提問(wèn)：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？4請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。5合作探究。觀察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？6討論交流。根究學(xué)生的答復(fù)內(nèi)容，板書(shū)：認(rèn)識(shí)年、月、日12個(gè)月 31天(大月)：1、3、5、7、8、10和12月一年 365天(平年) 30天(小月)：4、6、9和11月366天(閏年) 28或29天：2月(

6、平年28天，閏年29天)7質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？是對(duì)！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。是8認(rèn)識(shí)大月、小月。講述：通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？2月從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。2、穩(wěn)固。剛剛我們?cè)谀隁v

7、上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？3、記住大月、小月。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？1出示左拳圖。2講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。3根據(jù)圖，全體一起記憶。4指著自己左拳再次記憶。5再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。 七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)觀察今年的年歷。1一、二、三月一共有 天。2六一兒童節(jié)是星期 。3四月份有 個(gè)星期零 天。四、思維訓(xùn)練想一想：9月30日的后一天是幾月幾

8、日？五、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)年、月、日12個(gè)月 31天(大月)：1、3、5、7、8、10和12月一年 365天(平年) 30天(小月)：4、6、9和11月366天(閏年) 28或29天：2月(平年28天，閏年29天)課后作業(yè)：課本80頁(yè)練習(xí)十七第2、3題課后反思：第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)平年、閏年教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平年、閏年教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，記住閏年的判斷方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)時(shí)間：2021年5月23日星期三教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、提問(wèn)：一

9、年中哪幾個(gè)月是大月，那幾個(gè)月是小月？2、請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉左手，請(qǐng)小月出生的同學(xué)舉右手。3、提問(wèn)：為什么有的同學(xué)不舉手？你的生日在哪月哪日？二、探究新知1、認(rèn)識(shí)平年、閏年。講述：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時(shí)是8天，有時(shí)是29天。當(dāng)二月是28天時(shí)，這一年就是平年，當(dāng)二月是29天時(shí)，這一年就是閏年。2、計(jì)算全年天數(shù)。1出示2021年和2021年的年歷。2計(jì)算2021年全年有多少天？看誰(shuí)的算法簡(jiǎn)便。方法一：根據(jù)原有知識(shí)，直接說(shuō)出2021年有365天。方法二：31×7+30×4+28=365天方法三：30×12+7-2

10、=365天3提問(wèn)：想一想，2021年一年有多少天，為什么？板書(shū)：365+1=366天4小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。3、判斷平年、閏年。1談話(huà)。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？2學(xué)生考教師。請(qǐng)學(xué)生在手中的年歷卡考考老師，學(xué)生只要告訴老師是哪一年，老師很快就能說(shuō)出它是平年還是閏年。在學(xué)生覺(jué)得神奇而又意猶未盡時(shí)，向?qū)W生說(shuō)明：這里，面有竅門(mén)兒，你們想知道嗎？下面我們共同來(lái)看一下。3出示19972021年各年份2月的月歷。4觀察。5提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？每4年中有一個(gè)閏年閏年年份與4有

11、什么關(guān)系呢？6分組計(jì)算。7交流結(jié)果。提問(wèn)：一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎？沒(méi)有這也就是說(shuō)閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年。8閱讀教材第79頁(yè)下邊的內(nèi)容。9明確什么是公歷年份。10理解“一般和“必須。提問(wèn)：四、五組，1900÷4有余數(shù)嗎？沒(méi)有但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以書(shū)上用了“一般和“必須這兩個(gè)詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候，年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。11想一想：為什么每4年就有一個(gè)閏年，為什么整百年的時(shí)候要是400的倍數(shù)才是閏年呢？講述

12、補(bǔ)充資料。12出示華羅庚、陳景潤(rùn)、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月，請(qǐng)同學(xué)們判斷是平年還是閏年。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、平年1年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？1先指名學(xué)生答復(fù)：平年1年有多少天？1星期有幾天？2算一算，平年1年有多少個(gè)星期零幾天。3交流結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。2、小強(qiáng)滿(mǎn)12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。1提問(wèn)：小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的？2答復(fù)。3說(shuō)明理由。3、中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？你是怎么算出來(lái)的？4、張華今年5月份滿(mǎn)10歲，他是哪一年出生的？小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生日比國(guó)慶節(jié)晚一天，另一個(gè)同學(xué)是前天過(guò)得生日，猜一猜，每個(gè)人的生日是

13、哪一天.1分組學(xué)習(xí)。2先完成第一問(wèn)。3猜一猜，第二問(wèn)中兩個(gè)同學(xué)的生日是哪一天。4再根據(jù)小組中每個(gè)人提供的線(xiàn)索，猜一猜，他們的生日各是哪一天。四、思維訓(xùn)練。用下表制作今年1月份的月歷。日一二三四五六1告訴學(xué)生明年1月1日是星期幾。2獨(dú)立或小組合作完成制作月歷。3展示制作結(jié)果。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)平年和閏年平年有365天，閏年有366天。 如果公歷不是整百年份是4的倍數(shù)，這一年是閏年，不是4的倍數(shù)，這一年就是平年；如果是整百年份，必須是400的倍數(shù)才是閏年，不是400的倍數(shù)，這一年就是平年。課后作業(yè)：課本81頁(yè)練習(xí)十七第4、5題課后反思：第三課時(shí) 練習(xí)十七教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十七。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)

14、一步熟練年、月、日之間的關(guān)系及求天數(shù)的具體方法。2、根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)題分析，能理解和掌握解決求天數(shù)問(wèn)題的方法。3、在探索過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開(kāi)展。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握年、月、日之間的關(guān)系及求天數(shù)的具體方法，能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解年、月、日與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，并提升學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力。教學(xué)時(shí)間；2021年5月24日 星期四教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題引入，回憶再現(xiàn)。1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)年、月、日的知識(shí)。師：同學(xué)們你們能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)了哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)？怎樣判斷平年閏年？2、導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)完成有關(guān)年、月、日的練習(xí)。板書(shū)課題：練習(xí)十七

15、二、師生互動(dòng)，解決問(wèn)題。1、完成教材第80頁(yè)“練習(xí)十七第13題。要求學(xué)生獨(dú)立完成，再全班集中反應(yīng)。適當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。第1題：1學(xué)生嘗試計(jì)算天數(shù)。2組織交流計(jì)算天數(shù)的方法。3歸納概括。4注重難點(diǎn)辨析理解，實(shí)際兒童畫(huà)展出時(shí)間是6+1=7天。第2題：1牛奶還能喝嗎？讓學(xué)生計(jì)算天數(shù)，理解最根本的日常生活常識(shí)。2學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期嗎？讓學(xué)生理解保修期2年，所以用2021+2=2021年來(lái)解決。3滅火器的檢驗(yàn)時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生理解滿(mǎn)5年后須檢驗(yàn)，所以到2021.09.27開(kāi)始，必須進(jìn)行檢驗(yàn)。第3題：1全班讀題，理解題意。找出題目中需要注意的關(guān)鍵問(wèn)題。2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流發(fā)現(xiàn)此題應(yīng)先求出2021

16、年是平年還是閏年，再判斷2021年的2月有多少天。3全班交流用什么方法求出全年的天數(shù)，教師擇優(yōu)評(píng)價(jià)。2、完成教材第81頁(yè)“練習(xí)十七第4題。1全班讀題，分析題意，找出題中解決問(wèn)題的關(guān)鍵。2小組交流，明確思路：閏年有366天，一個(gè)星期是7天，求366天里有第三個(gè)星期零幾天，用除法來(lái)解決。3、完成教材第81頁(yè)“練習(xí)十七第5題。1讀題，理解題意。2獨(dú)立完成，猜猜小強(qiáng)的生日。3全班講評(píng)，集體訂正。4完成教材“練習(xí)十七第6、7題。1小組內(nèi)交流自己的暑假方案，并在月歷上標(biāo)注出來(lái)。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，和小組成員一起猜其他成員的生日。三、課堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？2、24時(shí)計(jì)時(shí)法第一課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法教

17、學(xué)內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)時(shí)間；2021年5月25日 星期五教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口答。一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是大月？大月有多少天？哪幾個(gè)月是小月？小月與多少天？每年二月有多少天？閏年全年有多少天？2、填空。190分= 時(shí) 分22時(shí)= 分31998年是 年，有 天。3、導(dǎo)入新課。提問(wèn)：時(shí)針在鐘面上走一圈是多少小時(shí)？1天有多少小時(shí)？講述：在一天的時(shí)間里，鐘表上時(shí)針正好走2圈，共24小時(shí)；也就是1日=24時(shí)。分別在鐘面上撥出學(xué)生上學(xué)、吃飯

18、、放學(xué)和睡覺(jué)的時(shí)間，讓學(xué)生識(shí)別。說(shuō)明：按照這種普通計(jì)時(shí)法，一般要指出是上午、下午、晚上。二、探究新知1、出示主題圖。1創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。21:00是幾時(shí)？2猜一猜，說(shuō)明理由。3說(shuō)一說(shuō)，你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這種計(jì)時(shí)方法。2、講述24時(shí)計(jì)時(shí)法。1演示。1日里時(shí)針正好走兩圈，從夜里0時(shí)開(kāi)始到中午12時(shí)，時(shí)針走1圈是12小時(shí)；從中午12時(shí)早走到夜里0時(shí)，時(shí)針又走1圈，也是12小時(shí)，一共是24小時(shí)，也就是1日=24時(shí)。通常我們把這種計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。2學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天有24小時(shí)。3、操作感知。把鐘撥到下午1時(shí)。提問(wèn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示應(yīng)該是幾時(shí)？13時(shí)在往下走，下午3時(shí)是幾時(shí)？下午5時(shí)是幾時(shí)

19、？如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示這一時(shí)刻呢？晚上11時(shí)是幾時(shí)？23時(shí)晚上12時(shí)與第二天有什么關(guān)系？正好是第二天的0時(shí)，所以常常說(shuō)0時(shí)或0點(diǎn)，而不說(shuō)24時(shí)4、解決問(wèn)題。1從0時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過(guò)了12小時(shí)。2從中午12時(shí)再到0時(shí)，又經(jīng)過(guò)了12時(shí)。3一天是24小時(shí)，經(jīng)過(guò)一天，鐘表上的時(shí)針轉(zhuǎn)了兩圈。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、連一連、。2、照樣子，填一填。18:06 23:38 四、思維訓(xùn)練和平街新設(shè)一個(gè)郵筒，需要在郵筒上標(biāo)出取信時(shí)間。已定每天取3次信，早上8時(shí)30分第一次取信，以后每隔4小時(shí)取一次信。請(qǐng)你標(biāo)出每次取信的時(shí)間。1讀題，看懂題意。2討論解答方法。3交流解題思路。4填空。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 24時(shí)計(jì)時(shí)法 普

20、通計(jì)時(shí)法與24計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化：從凌晨000到中午1200兩種計(jì)時(shí)法相同；中午1200以后，普通計(jì)時(shí)法與24計(jì)時(shí)法的整點(diǎn)時(shí)刻相差12小時(shí)，普通計(jì)時(shí)法的時(shí)刻加12就是24計(jì)時(shí)法，24計(jì)時(shí)法的時(shí)刻減12就是普通計(jì)時(shí)法。課后作業(yè)；課本85頁(yè)練習(xí)十八第1、2題教學(xué)反思：第二課時(shí) 計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：教材第84頁(yè)例3，第85頁(yè)練習(xí)十八的第3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以?xún)?nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。2、能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一日以?xún)?nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教學(xué)時(shí)間；2021年5月28日 星期一教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口答。1平年全年有多少天？1天有多少時(shí)？217時(shí)是下午幾

21、時(shí)？22時(shí)40分是晚上幾時(shí)幾分？X|k B| 1 . |O |m2、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。晚上11時(shí)是 時(shí) 中午12時(shí)是 時(shí)上午8時(shí)是 時(shí) 下午3時(shí)是 時(shí)二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情景。1了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。2出示一張火車(chē)票和汽車(chē)票。3觀察車(chē)票上的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)習(xí)教材第84頁(yè)例3。1觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？2說(shuō)明：火車(chē)9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。3提問(wèn)：你能答復(fù)中途經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間嗎？怎樣來(lái)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢？探究方法。1直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。用鐘表來(lái)表示兩個(gè)時(shí)間。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，可以知道坐火車(chē)到奶奶家要用9小時(shí)。2用計(jì)算的方法。這兩個(gè)時(shí)間的表

22、示方法不同，能直接計(jì)算嗎？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。表示方法不同，不能直接計(jì)算，要把時(shí)間都轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，即18時(shí)，用到達(dá)時(shí)刻減去開(kāi)車(chē)時(shí)刻就是所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。18-9=9小時(shí)三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第85頁(yè)練習(xí)十八的第3題。1讀題，理解題意。2提問(wèn)：題中給我們的是什么計(jì)時(shí)法？3集體交流解題思路。4教師鼓勵(lì)不同的解題思路。2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1陽(yáng)陽(yáng)晚上9時(shí)睡覺(jué)，第二天早上6時(shí)起床，她一共睡了 小時(shí)。2小組14:30開(kāi)始活動(dòng)，經(jīng)過(guò)1小時(shí)20分結(jié)束，結(jié)束時(shí)間是 時(shí) 分。3、觀察下表，計(jì)算出火車(chē)運(yùn)行的時(shí)間并填在表中。車(chē)次始發(fā)站開(kāi)點(diǎn)終點(diǎn)站到點(diǎn)運(yùn)行時(shí)間711北京10:22沈陽(yáng)北

23、當(dāng)天19:29721北京18:00上海第二天8:00T42西安17:48北京第二天7:234、一場(chǎng)排球賽，從19時(shí)30分開(kāi)始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時(shí)候結(jié)束？1讀題，理解題意。2分析數(shù)量關(guān)系。3提問(wèn)：怎樣看著155分鐘？要先把經(jīng)過(guò)時(shí)間155分鐘改寫(xiě)成2時(shí)35分4學(xué)生獨(dú)立解答。四、思維訓(xùn)練。教材第85頁(yè)練習(xí)十八的第4題。1出示春風(fēng)飯館的營(yíng)業(yè)時(shí)間。2提問(wèn)：營(yíng)業(yè)牌上用的是什么計(jì)時(shí)法？3小組交流解題策略。4集體交流，課件演示。課后作業(yè)；課本85頁(yè)練習(xí)第5、6題課后反思：第三課時(shí) 練習(xí)十八教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十八。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)固24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別與聯(lián)系。2、能靈活運(yùn)用24時(shí)計(jì)

24、時(shí)法的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、在探索過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開(kāi)展。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法在實(shí)際生活中的聯(lián)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)間：2021年5月29日 星期二教學(xué)過(guò)程：1、 舊知穩(wěn)固，引入練習(xí)。1、 復(fù)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的知識(shí)及兩種時(shí)間表示法的互換方法。2、導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)完成有關(guān)24時(shí)計(jì)時(shí)法的練習(xí)。板書(shū)課題：練習(xí)十八二、師生互動(dòng)，解決問(wèn)題。1、完成教材第85頁(yè)“練習(xí)十八的第1題。要求學(xué)生獨(dú)立完成后，再全班集中反應(yīng)。反應(yīng)時(shí)，適當(dāng)關(guān)注學(xué)

25、習(xí)有困難的學(xué)生。2、完成教材第85頁(yè)“練習(xí)十八第2、4題。第2題：下午4時(shí)爸爸開(kāi)車(chē)走了公交車(chē)道，他違反交通規(guī)那么了嗎？1引導(dǎo)學(xué)生看圖，從圖中找到數(shù)學(xué)信息，并進(jìn)行分析理解。2引導(dǎo)學(xué)生將下午4時(shí)轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法后再進(jìn)行理解并解決問(wèn)題。第4題：1要求學(xué)生讀題，并仔細(xì)觀察圖片，找到相關(guān)信息。2獨(dú)立完成第1小題，這是24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的互換練習(xí)。3求營(yíng)業(yè)時(shí)間時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生小組交流，理解一天的營(yíng)業(yè)時(shí)間是有兩個(gè)時(shí)間段。應(yīng)先把兩個(gè)時(shí)間段的營(yíng)業(yè)時(shí)間求出來(lái)，再相加，才是一天的營(yíng)業(yè)時(shí)間。4獨(dú)立完成第3小題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班交流。3、完成教材第86頁(yè)“練習(xí)十八的第67題。第6題：1全班讀題，理解題意。找出題

26、目中需要注意的關(guān)鍵問(wèn)題。2要求學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行全班反應(yīng)交流。第7題：1全班讀題，分析題意，找出題中解決問(wèn)題的關(guān)鍵。2小組交流，明確思路：表演從上午9時(shí)開(kāi)始，預(yù)計(jì)需要1小時(shí)45分。應(yīng)先求出表演結(jié)束的時(shí)間，再進(jìn)行判斷。4、完成教材第87頁(yè)“練習(xí)十八第910題。小組內(nèi)交流，制定活動(dòng)方案和討論客車(chē)的班次及發(fā)車(chē)時(shí)間。三、課堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？第四課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)所學(xué)時(shí)間單位知識(shí)進(jìn)行回憶整理，幫助學(xué)生形成時(shí)間單位的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、能運(yùn)用所學(xué)時(shí)間單位的相關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：整理時(shí)間單位的知識(shí)內(nèi)容，全面掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間：2021年5月30日 星期三教學(xué)過(guò)程：一、舊知穩(wěn)固，引入練習(xí)。1、談話(huà)導(dǎo)入。師：到這一單元為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多時(shí)間單位，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？教師明確：這節(jié)課我們要對(duì)到第一單元為止所學(xué)的時(shí)間單位進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：整理和復(fù)習(xí)2、出示教材第88頁(yè)復(fù)習(xí)提綱，給學(xué)生一定時(shí)間，讓其根據(jù)提綱整理時(shí)間單位的相關(guān)知識(shí)，并在班級(jí)內(nèi)交流。3、根據(jù)提綱，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶時(shí)間單位的知識(shí)。二、解決問(wèn)題，穩(wěn)固提高。1、完成教材第89頁(yè)“練習(xí)十九第1題。投影