班主任選撥、培養(yǎng)、考核、評價制度

1、班主任相關制度班主任選拔聘任制度為鼓勵教師做好班主任工作， 進一步提高學生管理水平，根據上級的有關規(guī)定，結合我校的實際，特制定本辦法。一、班主任的地位1. 班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負責的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學校基層的政治骨干，既是班級的指導教師，也是班級的少先隊輔導員；2. 班主任是學生班級的直接領導者，有權決定班級事務、學生的一般獎懲及學生干部的選拔等工作；3. 班主任是密切聯(lián)系任課教師、學生組織和家長的紐帶，要積極協(xié)調和聯(lián)系各方，形成合力，獲得優(yōu)良的教育效果。二、班主任的選聘1. 班主任實行聘任制度， 由學校教務處制定班主任聘任條件，每學年初本人提出申請，在

2、全體教師中公開選聘（可根據情況聘用教師），德育處考查合格后由學校下達聘書，德育處備案；2. 做好班主任工作是每個教師義不容辭的責任， 全體教師應積極報名應聘班主任。三、班主任任職條件1. 忠誠教育事業(yè)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表；2. 有主人翁意識和拼搏奉獻的精神；3. 具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法；4. 具有較強的組織能力、協(xié)調能力和較高的綜合業(yè)務能力；5. 身體素質好， 精力充沛， 能全身心的投入到學生工作中。四、班主任的工作職責1. 抓好學生的政治教育，做好思想工作；2. 抓好班級學風建設，指導學生提高學習成績；3. 關心學生身心健康，增強學生身體素質和心理素質

3、；4. 關心學生生活，抓好日常管理；5. 組織學生開展各種文化競賽和文體活動。班主任培訓、培養(yǎng)制度班級工作是學校的基礎工作，班級工作的好壞與學校的教學秩序和教學質量息息相關。然而，班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，認清班主任工作在學校工作中的地位、作用和意義，加強對班主任工作的領導便是學校的一項基本工作，對班主任工作的領導，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學工作。1. 注意班主任的選拔，嚴格按素質要求，選拔班主任，并注意統(tǒng)籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。2. 加強對班主任隊伍的培養(yǎng)和提高。（ 1）加強班主任的思想工作，每月必學習一次，

4、行成制度，使其認識到班主任工作的重要，樹立強烈的事業(yè)心和責任感；（ 2）每開學初組織班主任學習馬列主義理論和教育方針政策，不斷提高政治理論水平學習教育學、心理學，不斷提高教育理論水平；（ 3）第學期初指導班主任寫好班級工作計劃；4）每學期召開一次班主任工作總結經驗交流會議，如何培優(yōu)補差等；（ 5）建立幫教結對子制度，以優(yōu)帶差、互幫互學，尤其是亂班差班；（ 6）每學期搞一次專題性的教育研究活動，據學校和班級的實際情況提出班級管理工作中帶關鍵性的研究課題，有計劃地組織教師開展專題討論，研究活動；（ 7）鼓勵和支持班主任進修（在實踐中自修，在函授中進修）；（ 8）領導深入實際，及時發(fā)現問題，及時解決

5、，發(fā)現典型及時推廣，不斷提高班主任的群體素質和水平。班主任考核制度安全： 班級因班主任管理或教育不到位發(fā)生安全事故， 班主任評優(yōu)評先一票否決。一、行為規(guī)范養(yǎng)成（ 40 分）通過流動紅旗班級評比執(zhí)行。二、期中、期末常規(guī)檢查（20 分）三、材料（ 10 分）1. 中隊活動：各班隊會記錄。2. 家校聯(lián)系。 2 分按時上交家訪記錄， 教師與每一位學生家長的聯(lián)系每學期至少一次。（ 1 分）；按時上交家長會材料、記錄（ 1分）3. 特色工作（ 3 分）用材料自我申報，酌情給分。四、班風、學風：（ 20 分）1. 班級文化建設10 分班級有中隊角、展示臺。（1分），每學期至少展示4次。（ 6 分）認真指導學

6、生黑板報刊由（6分）2. 各級評議 10 分校務期末評議（5分）班主任期末評議（3分）任課教師期末評議（2分）五、學校工作落實情況： 10 分學校布置的要檢查的重點工作一次未完成扣 2 分， 效果不佳扣 1 分。班主任評價制度為進一步加強學校德育隊伍建設， 激勵教職工獻身教育事業(yè)，制定本制度。一、表彰對象和榮譽稱號1. 學校班級德育工作中， 作出顯著成績的班主任老師， 授予“優(yōu)秀班主任” 榮譽稱號。2. 在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者（主要是指年級組長、品德教師、心理咨詢教師、政教工作人員等），授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。二、評比條件（一）優(yōu)秀班主任1. 擁護黨的基本路線

7、，擁護四項基本原則；2. 熱愛教育事業(yè)，教育思想端正，責任心強，作風正派；3. 班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優(yōu)異；4. 班級每學期均評為“文明班級”；5. 班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。6. 能組織開展生動活潑、 富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現象。7. 有一定質量的德育工作論文或班主任工作經驗介紹文章。（二）德育工作先進個人1. 熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。2. 經常學習教育法規(guī)和有關重要文件， 熟悉 未成年人保護法、小學德育大綱、小學生日常行為規(guī)范、和學生手冊等法規(guī)和制度。3. 在工作中注意調查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。4. 積極參加教育理論和業(yè)務的講座、研討會、觀摩等活動。5. 有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發(fā)揮了骨干帶頭作用。6. 認真學習有關教育理論， 并在實際工作中積極加以實踐總結。每年有1-2 篇工作心得或論文。三、評比辦法1. 德育工作先進每學年評比一次。2. 德育工作先進個人、優(yōu)秀班主任按參評人數的10%名額評選。3. 推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則，公平、公正。4. 學校據每日、 每周和每月應查項目， 對班主任每學期綜