初中語文專題講練：小作文 漫畫拓展類

1、.漫畫拓展類知識精講一、要點梳理漫畫是一種具有挖苦性或幽默性的繪畫。它多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸大、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，挖苦、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深奧的道理。漫畫類小作文寫作是把所給漫畫當成一個引子，讓考生進一步完成看圖寫話要求。這種題型是對傳統(tǒng)漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題的創(chuàng)新和開展，主要考察學(xué)生綜合運用議論、抒情、描寫、說明等表達方式的個性創(chuàng)作才能。二、方法點撥一解讀漫畫第一步：觀察漫畫1.按照方位上下、左右、前后等、主次的順序認真觀察畫面，切不可草率、遺漏；2.看文字標題、人物語言等。作用：交代背景時間、地點、環(huán)境、概括內(nèi)容、提醒中心等。3.看圖片看人物；看

2、環(huán)境。 單一畫面：看關(guān)系，找聯(lián)絡(luò)。多個畫面：作比較，看變化。第二步：確定中心寓意1.由結(jié)果推原因提醒事情的本質(zhì)；2.由圖畫到生活把握漫畫的寓意；3.選角度定中心符合題意彰顯個性；第三步：構(gòu)造成篇1.描繪畫面拿到題后，首先就要仔細的讀圖，細心審閱，首先要認真細致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其挖苦、頌揚的對象或行為有標題的，一般多有標題。不要看到一點就草草而作，從而漏掉了主要信息。1用記敘性文字描繪畫面。事情：六要素；人物：四種描寫方法2用說明性文字介紹畫面。按順序介紹3合理地聯(lián)想和想象，將漫畫內(nèi)容情節(jié)化，故事化。2.議論畫面1觀后感：聯(lián)絡(luò)實際，擺事實，講道理。2評、議畫面：“評是就圖評圖，對所給畫面本

3、身的現(xiàn)象、行為進展分析、評論。3.拓展畫面要聯(lián)絡(luò)生活實際，要學(xué)會由“實及“虛，由表及里，挖掘隱含信息，提煉概括中心。畫面的形象主體不一定是挖苦或頌揚的對象。二出題類型1.漫畫說明、議論類主要是概括畫面事件，對畫面反映的事件或者現(xiàn)象談看法并簡析理由。字數(shù)要求一般200字左右。這種類型題目的思路一般是：“引+“析+“證、聯(lián)+“結(jié)詳細來說，“引即把所給漫畫當成一個引子，進展畫面內(nèi)容講解；在此根底上，“析是進展合理聯(lián)想、想象，透過漫畫創(chuàng)作時運用的夸大、擬人、挖苦等手法，深化提醒畫面后隱含的意義，即提醒出漫畫的內(nèi)涵主旨或者寓意，一般只需一句話概括即可；“證、聯(lián)，抓住畫面的內(nèi)涵與主旨，將其作為微作文的中心

4、論點，采用因果、比照、假設(shè)、條件等分析論證并聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實進展遷移議論，在就事論事的前提下，再扣住中心論點適度說看法、表立場；最后結(jié)合自身，回扣畫面內(nèi)容，深化考慮，點出畫面給人什么啟示來收束全文。答這種題型，必需要以所給圖片為支撐和根底，在讀懂圖片內(nèi)容和主旨的根底上，再進一步完成其他文字要求。2.漫畫內(nèi)容擴寫 漫畫擴寫型小作文的靈敏性不及改寫型，它一般是給定一個中心句或情境句，要求在此句根底上進展擴寫。與改寫型相比，除了主題、主要情節(jié)不變之外，原情境下的體裁、人稱都不能改變，只是在原文章內(nèi)容根底上進展擴大，到達內(nèi)容更充實，思想更深化，表達更深化的目的。注意在忠于原文的根底上，發(fā)揮合理的想象，運用描寫

5、、議論、抒情等表達方式對原文進展擴展，做到詳略得當，重點突出。三點剖析考點：考察學(xué)生看圖寫話的才能，同時包括綜合運用議論、抒情、描寫、說明等表達方式的個性創(chuàng)作才能。重難點：重點學(xué)會看圖；難點學(xué)會分析圖畫背后隱藏的深層次意義。易錯點：概括內(nèi)容不全面、不準確；邏輯不明晰。題模精選題模一：漫畫說明、議論類例2.1.1 看漫畫，寫一段說明性文字，說出這幅漫畫的寓意。完成下面試題_【答案】 此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個坐在草地上的學(xué)者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會神地看著。他身體左側(cè)放著一個盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。 畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的

6、井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，魚兒離不開水。 這幅漫畫挖苦了那些只讀書、讀死書，不能根據(jù)實際而變通的人。【解析】 首先對漫畫進展描寫，畫面的內(nèi)容包括文字說明，然后對漫畫背后的寓意進展說明，典型的在批判那些只知道讀書，不懂得靈敏變通的人。注意邏輯明晰，語言簡練。題模二：漫畫內(nèi)容擴寫例2.2.1 請結(jié)合漫畫內(nèi)容以下面給定的句子為文章的中心句加以擴寫，要求有理有據(jù)，構(gòu)造相對完好，200字左右?！局行木洹亢芏嗍虑槲覀兺鶎徱曋笤僬劻w慕。_【答案】 魚缸中的魚兒沒有找準人生的定位，沒有真正理解自身與外物的關(guān)系，在空有一腔羨慕之情之下，互換魚缸，終一無所獲。所以，很多事

7、情我們往往審視之后再談羨慕。通習六藝的讀書人，被市井買賣的利益所誘，棄文從商，終落得傾家蕩產(chǎn)。不懂審視自我，盲目追逐于市儈的洪流，怎能保全自身？班固有投筆從戎之舉，又豈是逞一時之意氣？其心有遠志，必當思索萬千，尋得正位，成就功業(yè)。審視著周圍的環(huán)境，讓我們有所期待；擅長審視自我，才讓我們心有所安。生活之中，把握真心，認清自我，方可乘風破浪，直濟滄海！【解析】 我們可以先對漫畫的內(nèi)容進展描寫，然后很自然地引出中心句，“很多事情我們往往審視之后再談羨慕。題干說要“有理有據(jù)，所以要舉出一些古今中外的實例去正面觀點。最后再重申自己的觀點即可。隨堂練習隨練2.1 按要求寫作：先用簡明準確的語言介紹畫面。自

8、命題目，寫一篇150字左右的“觀漫畫有感性質(zhì)的文章。_【答案】 從漫畫中我們可以看到，左面的家長比較有錢，但沒文化，希望孩子長大后上大學(xué)；右面的漫畫中爸爸比較有文化，但沒有錢，所以希望孩子長大后做生意。我們知道這兩位家長的做法都是不對的，教育孩子要有長遠目光，不能憑借自己的主觀生活經(jīng)歷來決定孩子的將來。所以父母在教育孩子方面要有長遠目光，同時考慮到國家的需要?！窘馕觥?根據(jù)寫作要求，必須先全面分析、理解畫面含意。兩位家長文化程度不同，經(jīng)濟狀況也不同，他們都憑著自身主觀感受，對子女進展教育。這種錯誤的教子方法，就在于沒有長遠的目光。教育孩子樹立人生目的，不單要考慮自己的小家，也要考慮到國家的開展

9、。像漫畫中這樣片面而淺薄的教子，只會誤導(dǎo)孩子的開展，其后果令人擔憂。隨練2.2 閱讀下面的圖畫材料，要求：自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。_【答案】 一個小男孩兒在路上走時，不小心踩到一塊西瓜皮上摔倒了，這時候，有三個分別舉著家庭、學(xué)校和社會牌子的成年人異口同聲的說“出事了吧！為什么會導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象，是因為家庭的過度溺愛，學(xué)校的封閉式教育等讓孩子們?nèi)狈?jīng)歷風雨的時機，所以，其實家庭、學(xué)校和社會都要親密合作，積極培養(yǎng)青少年獨立自主的意識與才能，讓他們大膽地迎接人生風雨的考驗。只有這樣，才能讓孩子真正成長，適應(yīng)將來劇烈的競爭?！窘馕觥?看到題

10、目中的漫畫，我們自然會產(chǎn)生聯(lián)想：在孩子摔跤之前，家庭、學(xué)校和社會是什么態(tài)度呢？根據(jù)“出事了吧一語，可推斷三者都反對孩子“獨立行走，都對孩子灌輸過“容易出事的思想；只有如此，才會有“出事了吧這一問。由此可見，漫畫旨意并不是什么“面對孩子的教育問題，家庭、學(xué)校、社會不能互相推卸責任，不能冷嘲熱諷之類；而在于家庭、學(xué)校和社會都要積極培養(yǎng)青少年獨立自主的意識與才能，讓他們大膽地迎接人生風雨的考驗。一、從家庭、學(xué)校和社會的角度看：人生旅程中遇到坎兒“摔了一跤是常有的事，作為家長、學(xué)校、社會沒有必要放不下心、放不開手，而應(yīng)鼓勵孩子跨過這道坎、堅強地站起來。需要提醒的是，假如將“家庭“學(xué)校“社會不分主次地一一寫來，容易導(dǎo)致筆墨分散；假如只從一個方面切入，可能更利于寫詳細、說透徹。二、從孩子的角度看：1在成長過程中“摔跤是很正常的，不必手足無措，不必苦苦等待誰來攙扶，而應(yīng)主動地站起來。只有這樣，才能鍛煉頑強的意志品質(zhì)，才能適應(yīng)當今社會的劇烈競爭，才能增強將來抑