最新部編語文六上20三黑和土地教案教學(xué)設(shè)計

1、                  課題三黑和土地 課型略讀課文 授課時間1課時 教學(xué)目標1.訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力。2.掌握作者比喻的修辭手法。3.了解三黑對土地的熱愛和對美好生活的向往之情。教學(xué)重點1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受三黑對土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。2.想象文字描寫的景物，體會作者的感情，感受農(nóng)民對土地的感情。教學(xué)難點通過理解重點詞語來體會詩人描繪的景物。教具準備課件教

2、學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、師生談話，導(dǎo)入課題。 1.每個人都有非常喜歡和珍愛的東西，今天我們就來認識一下農(nóng)民三黑，看看他所珍愛的東西是什么？（板書課題：三黑和土地）2.蘇金傘簡介，學(xué)生初步了解?！菊n件出示2】蘇金傘(1906-1997)，原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國五四以來最杰出的詩人之一，1932年開始發(fā)表作品。1946年，大公報介紹蘇金傘時說，"他的詩諷刺深刻得體，當世無第二人"。1949年加入中國作家協(xié)會，曾任河南省文聯(lián)第一屆主席，著有詩集地層廠窗外鵓鴣鳥蘇金傘詩選蘇金傘詩文集等。  談話環(huán)節(jié)可以創(chuàng)設(shè)一個氛圍，使學(xué)生興趣被激發(fā)，能夠集中精

3、力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來。新課教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文，整體感知。 （一）初讀，解決字詞。 1.讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙。2.出示詞語?！境鍪菊n件3】 旱天 恨不得 土疙瘩 順溜 松散 麥籽 白霎霎 蕎麥 耙地 癢抓抓 蹚壞 閨女3. 指名讀詞語，相機解釋詞語意思。 （二）讀懂文意1.朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀出感情。邊讀邊想象作者所描繪的景物畫面，讀給同桌聽，兩人互相評價。2.理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。（1）課文主要寫了一件什么事？（本文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后，愛不釋手，認真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。）（2）課文可以分為幾

4、個部分？請給每個部分加個標題?！境鍪菊n件4】第一部分：（1-6小節(jié)）農(nóng)民三黑有了土地，視若珍寶，把整個生命投入到土地上，翻地、耙地。標題：翻地耙地第二部分：（7-12小節(jié)）三黑把蕎麥種到地里，聽到蟈蟈叫，想起童年的生活。標題想起童年生活第三部分：（13-15小節(jié)）三黑展望美好的未來。標題：展望未來（板書：翻地、耙地 播種，蟈蟈和童年 展望未來）三、再讀課文，深入分析。1.詩歌塑造了三黑怎樣的人物形象？（翻身做主人的老農(nóng)民形象。）讀出最能打動你的地方，多讀幾遍，讀出自己的感受。2.你最喜歡詩歌的哪些語句？圈點勾畫出自己喜歡的語句。想一想這些語句好在哪里？【出示課件5】 （1）活像旱天的鵝，一見了

5、水就連頭帶尾巴鉆進水里。（2）地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來，好像婦女剛梳的頭。 以上兩個句子，都用到了比喻的修辭手法，把農(nóng)民見到土地比作“旱天的鵝見到了水”；把耙過的土地比作“婦女剛梳的頭”。3.【出示課件6】“從來沒有睡過這么好的床”是什么意思？ 預(yù)設(shè)：這里的“床”是指翻過后耙平整的土地，很松散、很柔和。 預(yù)設(shè)：三黑太熱愛自己的土地，把整過的土地比作一張床，一張非常適合種子生長的溫暖的床。4.【出示課件7】讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？（也對土地產(chǎn)生了感情，非常熱愛它。）四、分組探討，體悟感情。1.小組討論：這篇課文表達了三黑什么感情？（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡

6、視）2.學(xué)生反饋匯報，教師指導(dǎo)： 這首詩歌表達了重獲土地的農(nóng)民喜悅心情以及對土地的無比熱愛和對未來生活的憧憬和向往之情。（板書：熱愛土地 憧憬未來）  出示本課的難理解的詞語，便于學(xué)生用較短的時間掌握這些詞語，為理解課文打基礎(chǔ)。同時，還可以學(xué)到一些學(xué)習(xí)詞語的方法。以問題方式來引導(dǎo)學(xué)生讀懂文意，使學(xué)生的問題意識明確，注意力集中。隨著問題的逐步解決，課文的大意也就明確了。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生感知一些優(yōu)美句子的特點，了解比喻等修辭手法的作用。小組討論，教師指導(dǎo)，使學(xué)生能夠從更深層次來理解課文，了解作者的內(nèi)心情感。課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘 五、總結(jié)全文。1

7、.自讀課文后，說說三黑是怎樣看待土地的？（把土地看作一張床，一張非常適合莊稼生長的溫床。） 2.說一說你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)本文比喻、擬人的寫法。）   板書內(nèi)容翻地、耙地 三黑和土地 播種，蟈蟈和童年 熱愛土地，憧憬未來展望未來 課堂作業(yè)新設(shè)計一、給下列字選擇正確的讀音。 咸（xián chéng）甜 蕎（qiáo jio）麥 耙（bà pá）地 蹚（tàng tng）河 二、按要求寫句子。1.農(nóng)民把整個生命都投入了土地。（縮句） 2.這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服。（改為反問句） 三、選詞填空。 白花花 白霎霎

8、白茫茫 1.三黑看到自己種的蕎麥已經(jīng)開花， 像一片雪。 2.那云朵不是我們平時所見的 的云朵,而是五彩繽紛的。3.腳下踩著 的雪,想踩著一面白色的毛毯一樣,軟綿綿的,舒服極了?！敬鸢浮?一、咸（xián）甜 蕎（qiáo）麥 耙（pá）地 蹚（tng）河 二、1.農(nóng)民把生命投入土地。 2.這么好的床，麥籽兒躺下去能不舒服嗎？三、1.白霎霎 2.白花花 3.白茫茫課后反思成功之處：三黑和土地描寫了三黑得到土地后，無比高興的心情。 在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重點語句。我在教學(xué)中能夠放手給學(xué)生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內(nèi)涵。讓學(xué)

9、生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感，小組討論階段，學(xué)生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導(dǎo)，認識上就更深一層次，對今后閱讀蘇金傘的作品幫助很大。不足之處：由于注重了寫作方法的學(xué)習(xí)，對朗讀的指導(dǎo)就比較少，在以后的教學(xué)中要注意教學(xué)時間的合理分配。備課素材【教材分析】 三黑和土地這篇課文開頭寫由天安門廣場的燈光勾起往事的回憶，結(jié)尾照應(yīng)開頭，從“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰(zhàn)友，可以體會“我”對美好生活的贊美和不忘過去，要好好珍惜今天的幸福生活。中間部分先寫郝副營長在戰(zhàn)斗開始前，借著火柴的亮光看一本破書，書上的插圖是一個孩子在電燈下讀書的

10、情景。接著寫在戰(zhàn)斗中，郝副營長為了使后續(xù)部隊找到突破口，點燃了那本書，高高舉起，為后續(xù)部隊照亮了前進的道路，保證了戰(zhàn)斗的勝利。他自己則因為被火光所暴露，英勇地犧牲。從作者對往事的回憶中，體會郝副營長對美好生活的向往和為美好生活而獻身的精神，是教學(xué)上的重點?！咀髡呓榻B】 蘇金傘(1906-1997)，原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國五四以來最杰出的詩人之一，1932年開始發(fā)表作品。1946年，大公報介紹蘇金傘時說，“他的詩諷刺深刻得體，當世無第二人”。他是中國“五四”以來杰出詩人之一，是20世紀最偉大的詩人之一。1997年病逝于鄭州，曾任河南省第一屆文聯(lián)主席。他從1925年就開始了長達70年的詩歌

11、創(chuàng)作。他的詩作最大的特點是自然和清白，具有豐厚的思想內(nèi)涵、鮮明的中原地域特色和濃郁的生活氣息，以樸實自然、清新雋永的藝術(shù)風(fēng)格，受到國內(nèi)外讀者的喜愛，被譽為我國鄉(xiāng)土詩派的代表人物之一，其詩集地層下鵓鴣鳥窗外蘇金傘詩選蘇金傘新作選等在全國文壇產(chǎn)生了很大影響。謹以此文共同緬懷這位在中國文壇有重要影響的商丘詩人?！九c文章相關(guān)的資料介紹】控訴太陽五點二十分，這殘暴的時間，從世界上拉走了我們的聞一多先生!擦干眼淚我要提起控訴。但控訴誰呢?呵，太陽，我選定了你!五點二十分，正是你，太陽，輝煌照耀的時刻，為什么眼睜睜地看著卑鄙的謀殺，在大街上公開地進行!你怎么不早點落下去，或者索性不出來!讓那些暴徒們把中國的

12、人民殺光，你都可以不作見證。也或者，七月十五日又是下雨的日子，跟李公樸先生死的那一天一樣?哎哎，霪雨的昆明霪雨的中國呵!然而五點二十分，究竟還是白天，是應(yīng)該由你管束的。誰叫你帶來與黑暗不分，而又同樣可怖的白天哪!1946年7月課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、辨字組詞。咸（ ） 耙（ ） 蕎（ ） 霎（ ） 成（ ） 粑（ ） 橋（ ） 需（ ）二、在括號里填上合適的詞語。一（ ）土 一（ ）種子 一（ ）床 一（ ）雪 閱讀能力大提升三、讀下面一段話，完成練習(xí)。三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他（ ）的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈，也叫得更歡。1.選擇合適的詞語填在句子中的括號里。再仿寫所填詞語。 2.用“ ”畫出這段話中對三黑心理描寫的句子。3.“翻身的人兒心里真甜?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？ 思維創(chuàng)新大拓展四、發(fā)揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫句子。例：活像旱天的鵝，一見