最新人教版二年級數(shù)學上冊《.表內(nèi)乘法(二)整理和復習》優(yōu)質(zhì)課教案_10

1、表內(nèi)乘法（二）整理和復習一、教學內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學上冊 8686 頁整理和復習二、教學目標1 1、 在游戲中歸納總結(jié)整理乘法口訣，促進對乘法口訣的正確記憶和 熟練運用。2 2、 在整理和歸納的過程中，提高學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，能綜 合運用所學的知識解決實際問題。3 3、 在學習的過程中，使學生體會到數(shù)學與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生學 習數(shù)學的樂趣。三、教學重難點1 1、 教學重點：能夠理解乘法的意義，熟記 1-91-9 的乘法口訣，能夠利 用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。2 2、 教學難點：理解乘法口訣的意義，能夠根據(jù)乘法的意義解決生活 中實際問題。四、教學準備：PPTPPT 課件、

2、口算題卡、任務(wù)題卡五、教學過程（一）課前談話師：同學們，之前老師帶大家參觀過數(shù)學王國，在數(shù)學王國里了解 了很多的數(shù)學知識。數(shù)學的世界繽紛多彩，看看今天我們即將前往什 么地方繼續(xù)學習數(shù)學知識。（課件出示數(shù)學城堡圖片）【設(shè)計意圖】好的開始是成功的一半，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引 發(fā)學生的學習興趣，為課堂開個好頭。（二）創(chuàng)設(shè)情境，導入復習1 1、復習乘法口訣表師：為了讓我們的旅途更加有趣，數(shù)學城堡的國王呀特意派了一位 小導游加入我們今天的學習之旅。讓它來給大家做個自我介紹吧。師：既然小導游來啦，那咱們就一起去數(shù)學城堡學習吧。師：看來呀進入數(shù)學城堡也不是那么容易呀，國王請小導游先考考大家，你們準備好了

3、嗎？（1 1）1 1 只青蛙（）張嘴，（）只眼睛，（）條腿；2 2 只青蛙（）張嘴，（）只眼睛，（）條腿；5 5 只青蛙（）張嘴，（）只眼睛，（）條腿8 8 只青蛙呢？你還會嗎？師提問，你是用什么方法算的這么快的呢？（乘法口訣）1只帕 矗嘴，y()卑世2RIHL t)耋t RVUKt. ( )M HIWh t)冊一.EH出MJ #你it發(fā)艸？【設(shè)計意圖】進一步激發(fā)學生學習興趣，讓學生在良好的學習氛圍中學習，通過情境引導學生回憶乘法口訣，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。（2 2）有規(guī)律地整理乘法口訣師：剛剛大家都提到了乘法口訣，其實呀，在進入數(shù)學城堡之前呀，城堡的國王希望你們進幫他完成一個有關(guān)于乘法口訣的

4、小任務(wù)，你們愿意嗎？讓小導游來說一說是什么任務(wù)吧。師：數(shù)學城堡里有一個乘法口訣家族，這個家族里有幾十個乘法口 訣寶寶，前幾天呀，這些口訣寶寶到城堡外面去散心啦，但是有些口 訣寶寶呀玩得太開心了，忘記及時回去啦，現(xiàn)在國王呀希望你們找到 它們，幫忙把它們送回家去，你們能幫這個忙嗎？（出示殘余的乘法 口訣表）1 1、小組合作，討論探究師：觀察剩余的口訣寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生回答）生 1 1:最后一行全是 9 9 的乘法口訣寶寶生 2 2:第一列都是以一開頭的，第二個數(shù)是從 1 1 一直到 9 9 排下來的。 師：今天大家都是小小觀察家，那根據(jù)你們剛剛觀察到的，你覺得這 一行應(yīng)該屬于哪幾位口訣寶寶

5、呢？為什么呢？請你把它送回去 師：這一列你覺得又應(yīng)該把誰送回去呢？那你為什么這樣送呢？2 2、小組合作，共同整理乘法口訣師：現(xiàn)在每個小組手中都有一張殘缺的乘法口訣表，以小組為單位將 剩余的口訣表整理和補充完整，老師請一組的小朋友上來整理。三人 說一人填寫。師：剛剛有一組的小朋友已經(jīng)把口訣表整理完畢啦，我們一起來看看他們整理的結(jié)果吧?！驹O(shè)計意圖】通過生動有趣的數(shù)學情境，使學生在整理和復習乘法口 訣表過程中不在感覺枯燥乏味，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動 性。（三）游戲鞏固，加深印象師：國王的任務(wù)我們完成了，現(xiàn)在我們帶著口訣寶寶們一起到城堡里 去看看吧。師：同學們，國王為了感謝你們找回口訣寶寶，

6、只要你們闖過了國王 設(shè)計四道關(guān)卡，就可以每個人獲得一個魔法愿望， 想要愿望嗎？那就 一起努力吧。師: :哎，走到關(guān)卡門口我們又遇到阻礙了，必須要解決這些問題才可 以順利開始闖關(guān)。師：這些口訣我們都能夠熟練地背下來， 那你知道它們表示什么意思 嗎？任選一句口訣說說它表示的意思吧師：剛剛小朋友們都用一句口訣寫出了兩道乘法算式， 所有的乘法口 訣都可以寫出兩道乘法算式嗎？【設(shè)計意圖】 進一步激發(fā)學生的學習興趣， 讓學生在良好的氛圍中競 爭學習，提高了學生的競爭意識，用闖關(guān)的形式激發(fā)學生的積極主動 性。（一）歡迎小朋友們來到智慧大闖關(guān)，準備好了嗎？讓我們一起進 入第一關(guān)吧。1 1、你來說我來對（1 1

7、）教師出示上半句，學生對出下半句（2 2）將口訣補充完整七（）六十三 五（）三十五 二（ ）十六 三（） 十二 （）七四十二（）九五十四 四（）三十二六（）四十八 四（）二十四師：孩子們剛剛你們的表現(xiàn)太棒啦，第一關(guān)順利闖過啦，期待你們接 下來的表現(xiàn)。2 2、我會填（作業(yè)單上完成教師選取展示）師：博士爺爺?shù)牡诙P(guān)老師相信也難不住你們， 拿起鉛筆開始在你的 作業(yè)單上完成吧，看誰做的又對又快。（1 1） 在 6 6X 8=488=48 中 （）和（）是乘數(shù)，（）是積, ,這個算式讀作：（）。（2 2）7+7+7+77+7+7+7 改寫成乘法算式是（）或（）（3 3）9 9 個 5 5 的和列式為（）

8、。師：第二關(guān)也被你們順利闖過啦。博士爺爺也夸你們厲害呢，不知道 第三關(guān)你們的表現(xiàn)如何呢？有信心嗎？3 3、我是小法官(學生讀題學生搶答老師讀題學生搶答)(1)6 6 個 4 4 相加就是 6+46+4。()(2)在乘法算式里積一定比乘數(shù)大。()(3)從 3535 中連續(xù)減去 7 7 個 5 5,差是 0 0。()(4)4 4X5 5 和 5 5X4 4 可以表示相同的意思。()(5)3 3X 5+3=35+3=3X 6 6()師：看來呀今天國王設(shè)置的關(guān)卡都沒有難住你們，只有最后一關(guān)啦, 離魔法愿望越來越近啦，讓我們一起進入終極挑戰(zhàn)吧！還有 5 張空桌，有 22 位客人坐得下嗎？師：今天的闖關(guān)就到這里結(jié)束啦，恭喜大家挑戰(zhàn)成功【設(shè)計意圖】數(shù)學來源于生活，不但要訓練學生在生活中尋找問題，還要讓他們?nèi)ソ鉀Q問題，游戲闖關(guān)的形式吸引學生的注意力， 使練習 鞏固的環(huán)節(jié)更加有趣。(四)課堂總結(jié)美好的時光總是很短暫，一節(jié)課時間已經(jīng)過去啦，誰來談?wù)勀愕氖斋@?！驹O(shè)計意圖】 通過讓學生總結(jié)