4月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計試題課程代碼

1、浙江省 2008 年 4 月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計試題課程代碼： 00431一、填空題(本大題共10 小題，每小題2 分，共20 分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個階段：感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、_階段、_ 階段。2.教師通過口頭語言，輔以板書、掛圖、幻燈、投影或其他媒體向?qū)W生傳授言語信息的教學(xué)方法稱為_法，主要是一種教師講、學(xué)生聽的教學(xué)活動。在教師指導(dǎo)下，由全班或小組學(xué)生圍繞某一問題進(jìn)行交流、切磋，從而相互學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱為_法。3.學(xué)習(xí)環(huán)境是_和 _的一種動態(tài)的組合。4.多媒體教學(xué)軟件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一

2、定_的計算機(jī)_。5.教學(xué)情境指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。教學(xué)情境可分為以下幾類：_、真實(shí)情景、模擬真實(shí)情境、_和具有豐富學(xué)習(xí)資源的情境。6.一個規(guī)范的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括四個要素，簡稱ABCD模式，即對象、_ 、條件和_ 。7.針對不同類型的教學(xué)內(nèi)容有不同的內(nèi)容分析方法，將教學(xué)目標(biāo)要求的心理操作過程揭示出來的一種內(nèi)容分析方法稱為_。針對不同類型的教學(xué)內(nèi)容有不同的內(nèi)容分析方法，用直觀形式揭示教學(xué)內(nèi)容要素及其相互聯(lián)系的內(nèi)容分析方法稱為_。8.拋錨式教學(xué)策略由_ 、確定問題、_ 三個步驟組成。9.計算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)（CSCL ）的幾種主要形式有_、非實(shí)時同地、_、非實(shí)時遠(yuǎn)

3、距。10.支架式教學(xué)策略由搭腳手架、_、 _三個步驟組成。二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15 小題，每小題1 分，共15 分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.“一部電視教材的設(shè)計”屬于()A. 以“學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計B.以“課堂”為中心的教學(xué)設(shè)計C.以“系統(tǒng)”為中心的教學(xué)設(shè)計D.以“產(chǎn)品”為中心的教學(xué)設(shè)計2.奧蘇貝爾將一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要稱為()A. 附屬內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.需要內(nèi)驅(qū)力3.以學(xué)生定向、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)為主要步驟的教學(xué)策

4、略是()A. 掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略B.情景陶冶教學(xué)策略C.先行組織者教學(xué)策略D.示范模仿教學(xué)策略4.研究性學(xué)習(xí)不注重 ()A. 對學(xué)生進(jìn)行純學(xué)術(shù)性的書本知識的傳授B.學(xué)習(xí)的實(shí)踐性C.學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗(yàn)D.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性5.利用計算機(jī)確定學(xué)習(xí)者原有知識水平可使用()A. 歸類分析法B.二叉樹探索法C.層級分析法D.信息加工分析法6.在網(wǎng)絡(luò)課程中“電子郵件”屬于()A. 學(xué)習(xí)工具系統(tǒng)B.協(xié)商交流系統(tǒng)C.學(xué)生檔案系統(tǒng)D.診斷評價系統(tǒng)7.按照人的聯(lián)想思維方式非線性地組織管理信息的一種先進(jìn)的技術(shù)是()A. 計算機(jī)文件夾B.數(shù)據(jù)庫C.超文本D.學(xué)習(xí)文件夾8.以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào) ()A.

5、 對教學(xué)環(huán)境的設(shè)計B.以學(xué)生為中心C.利用各種信息資源來支持“教”D.以教師為中心9.以下適合傳達(dá)深度信息教學(xué)媒體的是()A. 靜止圖像B.錄音C.電視D.印刷教材10.在進(jìn)行學(xué)習(xí)需要分析時，用社會需要與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做比較，找出兩者之間存在的差距的分析方法是()A. 內(nèi)部參照需要分析法B.外部參照需要分析法C.內(nèi)外結(jié)合需要分析法D.信息加工分析法11.“提出一個解決節(jié)約用水問題的新方案”在加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果分類中屬于()A. 高級規(guī)則B.概念C.言語信息D.認(rèn)知策略12.“用自己的語言解釋信息”在布盧姆關(guān)于認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類中，屬于()A. 綜合B.應(yīng)用C.領(lǐng)會D.分析13.在某項(xiàng)教學(xué)活

6、動的過程中，為使活動效果更好而不斷進(jìn)行的評價，它能及時了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時反饋，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作的教學(xué)評價稱為 ()A. 形成性評價B.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.絕對評價14.為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識、技能和行為規(guī)范的總和稱為()A. 教學(xué)策略B.教學(xué)資源C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)情境15.以下不屬于教學(xué)內(nèi)容分析范疇的是()A. 揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容各組成部分的聯(lián)系B.確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度C.確定知識的深度D.檢驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的正確性三、多項(xiàng)選擇題 (本大題共5 小題，每小題2 分，共 10 分)在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的

7、，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。1.智力技能可以分為 ()A. 概念B. 辨別C.規(guī)則D.高級規(guī)則E.認(rèn)知策略2.教學(xué)材料的評價指標(biāo)有 ()A. 教育性B. 科學(xué)性C.技術(shù)性D.藝術(shù)性E.經(jīng)濟(jì)性3.網(wǎng)絡(luò)課程和各類電子教材的評價指標(biāo)體系中教學(xué)指標(biāo)包括()A. 教學(xué)內(nèi)容水平B. 軟件運(yùn)行水平C.科學(xué)思想水平D.交互反饋水平E.媒體規(guī)范水平4.電視教材的電視特點(diǎn)有()A. 視聽結(jié)合 ,多維呈現(xiàn)教學(xué)信息B.友好的交互方式,調(diào)動學(xué)生積極參與C.超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)路徑D.傳送方式多樣化,適合多種教學(xué)方式E.存儲再現(xiàn),克服時空局限5.常用的協(xié)作式教學(xué)策略有()A. 課堂討論D.競爭式教學(xué)策略B. 角色扮演E.協(xié)同式教學(xué)策略C.拋錨式教學(xué)策略四、簡答題 (本大題共 4 小題，每小題4 分，共 16 分 )1.簡述“教學(xué)設(shè)計”的含義。2.簡述教學(xué)媒體選擇的基本原則。3.簡述研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。4.簡述一般教學(xué)軟件的開發(fā)過程。五、名詞解釋 ( 本大題共5 小題，每小