蘇教版八年級上冊語文復習資料

1、蘇教版八年級上冊語文復習資料（之二）第三單元一、字音狼藉(jí) 蹣跚(pán (shn) 箸(zhù) 呼嘯(xiào) 停滯(zhì) 磨蹭(cèng) 吮(shn) 吸瞅(chu) 饃(mó) 病篤(d) 慟(tòng) 瞥(pi) 憧憬(chng) (jng) 臉頰(jiá) 囑 (zh)托 頹 (tuí)唐 瑣屑 (xiè) 惦 (diàn)記二、成語（1）觸目傷懷：看到（家庭敗落的）嚴重情況，心理感到悲傷。 （2）情郁于中：感情聚積在心里。（3）躡手躡腳：形容走路

2、時腳步放得很輕。（4）循循善誘：善于有步驟地引導、教育人，也泛指教導有方。（5）飲泣吞聲：淚流入口，哭不出聲，形容十分悲痛而不能公開發(fā)泄。（6）唏唏噓噓：哭泣后不由自主地急促呼吸發(fā)出的抽咽聲。 （7）情不自禁：感情激動得不能控制住自己。強調(diào)完全被某種感情所支配。（8）氣勢洶洶：洶洶：氣勢盛大的樣子。形容氣勢兇猛。 （9）一飽眼福：看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的滿足。(10) 熱淚盈眶：盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極或非常悲傷。（11）莫名其妙：說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。（12）輾轉(zhuǎn)反側(cè)：輾轉(zhuǎn)：翻來復去；反側(cè)：反復。翻來復去，睡不著覺。

3、形容心里有所思念或心事重重。（13）無精打采：采：興致。形容精神不振，提不起勁頭。（14）失魂落魄：魂、魄：舊指人身中離開形體能存在的精神為魂，依附形體而顯現(xiàn)的精神為魄。形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。 三、課文知識1、背影選自朱自清散文全集，作者朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家、學者，民主戰(zhàn)士，江蘇省揚州人。其主要作品有詩文集蹤跡、散文集背影、歐游雜記等。本文記敘了作者和父親在浦口車站分別時的情景，表現(xiàn)了父親愛護兒子的深摯感情，抒發(fā)了對父親的深切懷念之情。這是一篇敘事紀實散文。2、甜甜的泥土作者黃飛，其體裁是一篇小小說。小小說的特點是：（1）立意新奇；（2）結(jié)構(gòu)嚴謹；（3）結(jié)尾驚

4、奇。這篇小小說通過一包糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望。也告訴人們?nèi)碎g的至愛應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。3、人琴俱亡選自世說新語·傷逝，作者劉義慶，彭城人，南朝宋文學家。這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨特的悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。出自世說新語的成語有望梅止渴、口若懸河、一往情深、別無長物、新亭對泣等。4、我的母親選自經(jīng)歷，作者鄒韜奮，名恩潤，新聞記者、政論家和出版家。本文深情回憶了關于母親的幾個片段，表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干才具，表達了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考。5、父母的心選自川端康成作品集，

5、作者川端康成，日本小說家，曾任日本筆會會長，獲1968年諾貝爾文學獎。本文通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。6、送杜少府之任蜀川選自高步瀛唐宋詩舉要，作者王勃，字子安，唐代詩人，作品有王子安集。己亥雜詩選自龔自珍全集，作者龔自珍，清末思想家、文學家。四、背誦內(nèi)容送杜少府之任蜀川王勃城闕輔三秦， 風煙望五津。與君離別意， 同是宦游人。海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰。無為在歧路， 兒女共沾巾。己亥雜詩 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。背影朱自清我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f

6、：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時

7、，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。五、古文、古詩詞理解送杜少府之任蜀川表達了與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠的志趣。1、“風煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠，上任路途的艱險。“望”將相隔千里的京城和蜀川聯(lián)系起來。2、頸聯(lián)寫出了友誼的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的。成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。3、這首詩不

8、同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境。一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度、高遠的志趣和曠達的胸懷。己亥雜詩1、“浩蕩”形容愁思無窮無盡。2、一、二兩句抒寫了詩人辭官離京時憂慮、怨恨及失落的心境。2、三、四兩句運用新奇的比喻，詩人以“落花”自比，以“花”比作新生命，表達了詩人對理想和信念的執(zhí)著的追求。3、落紅不是無情物，化作春泥更護花”詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報國之志，落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，充分表達詩人的壯懷，

9、成為傳世名句。人琴俱亡（一）字詞解釋1. 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。俱，副詞，表范圍，都。 篤，（病）重。 而，表承接，不譯。2. 何以都不聞消息？此已喪矣。何以，即“以何”，為什么。3. 語時了不悲。語，動詞，說話。了，完全。4. 便索輿來奔喪，都不哭。索，要。 奔喪，這里指到王子敬家去看望喪事。5. 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云。素，向來，一向。 琴，動詞，彈琴。 徑，直往。既，已經(jīng)。6. 因慟絕良久。月余亦卒。慟，痛哭，極度悲哀。 良，很。 亦，副詞，也。卒,死。（二）譯文王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷問手下的人說：“為什么總聽不到（子敬的

10、）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了?！闭f話時完全不悲傷。就要轎子來去看望喪事，一路上都沒有哭。子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了?！庇谑峭纯蘖撕芫?，幾乎要昏過去。過了一個多月，（子猷）也死了。（三）課文內(nèi)容理解1、子敬亡故后，子猷的感情有哪些變化？結(jié)果如何？ （人亡）了不悲 都不哭 （琴亡） 慟絕良久 月余亦卒 2為什么子猷在聽聞子敬亡故的消息時了不悲，去奔喪一路也沒哭，而彈子敬琴后竟慟絕良久？ 早知將不久人世，他日必將見面，故不悲，后因感慨琴通人性人亡琴亦亡，不禁慟絕良久。3、那么是

11、什么觸發(fā)了他的情感呢？琴不調(diào) 4、琴不調(diào)說明了什么？原因一：主人病亡久已無人彈奏，弦松。原因二：子猷心中極為悲傷，無論如何總無法調(diào)正音弦。而這種極為沉厚的悲情一旦觸景傷懷，便無法再抑制，噴發(fā)而出，慟絕良久，月余亦卒。由此更好地體現(xiàn)了王子猷、子敬的手足情深。六、口語交際-一姿一容總關情實戰(zhàn)示例你正在為希望工程募捐，面對的是馬路上的行人。根據(jù)自身性格特征，就下列情境，設計一段獨白，要求配以適應的表情、身姿、手勢、目光，增強表達效果。獨白:希望工程是幫助困難家庭子女繼續(xù)上學，幫助失學兒童重返校園,他們是祖國的未來和希望 ,情系失學兒童、奉獻一份誠摯愛心！愛心就是發(fā)自內(nèi)心真誠的關愛，自己開心著，他人也

12、開心.募捐開始了，感謝您對希望工程的關注，謝謝姿態(tài):這時你的態(tài)勢語一定要讓人感受到一種親和力。表情自然放松，要表現(xiàn)出快樂、幸福，不宜用急劇有力的手勢，眼神要充滿信任，充滿期待。切忌身體語言用得粗俗，喧賓奪主，引起行人的反感。情景設計1、為了競爭班長，老師讓你走上講臺演講為自己拉票，你準備以什么樣的表情面對聽眾呢？示例：我將注重表達我的自信和親和力。尤其要善于運用我的眼睛與聽眾交流，盡量把我的視線放遠，使我的視線能看到所有聽眾，同時要移動視線，讓幾乎所有的聽眾都感覺到被我重視。2、在公共汽車上，你目睹有人雙手壓在肚子上，呼吸急促，頭上滲出汗水，眉頭緊鎖，你會怎么辦？示例: 我的第一感覺是這個人生

13、病了，首先我會真誠的微笑。我的鎮(zhèn)定、從容不迫的笑容會給他安全感。其次，我會運用恰當?shù)难凵駚碚{(diào)節(jié)彼此雙方的心理距離。我的眼睛要注視他，不東張西望，不心不在焉，讓他對我產(chǎn)生信任。最后我會請求司機送他去醫(yī)院。3、當你聽別人說話時，為了表示你的投入，你可采用怎樣的姿勢加以配合？示例:聽別人說話時，我的表情會十分專注。在椅子上坐著，稍微向他那邊傾身，不要像在家里看電視那樣坐在椅子里。注意聽講，做到不擺弄我的眼鏡、鋼筆或其他任何可能與傾聽無關的東西。贊成對方所說的話，可以輕輕地點一點頭，表示贊許。對他們所說的話感興趣時，可以展露一下我的笑容。4、假如你正在為希望工程募捐，面對馬路上的行人。請你結(jié)合自身性格

14、特征設計一段獨白，要求配以適當?shù)谋砬?、身姿、手勢、目光，增強表達效果。示例:獨白中，我要讓人感受到我的愛心并以此感染別人。表情自然，表現(xiàn)出我對這項工作的熱愛；流露出快樂、幸福的神情，眼神充滿信任，充滿期待；語言表達要非常有禮貌易讓別人接受。5、我們都知道做父母的是非常辛苦的，現(xiàn)在你就扮演一下父母的角色。有一天，你的孩子放學回家，帶回來一個你從沒有見過的玩具，他說是朋友送的，你不相信，擔心可能是他“順”回來的。怎么辦呢？示例:如果希望孩子爽快地認錯，我提問時，要求他的眼神正視我，緩緩拉近距離并摸摸他，握住他的手，解除他的防備和緊張，以便緩解壓力讓他愿意吐露真相。當孩子承認錯誤之后，我會夸獎他的誠

15、實。6、上課時，坐在你后面的同學在小聲講話，嚴重影響了你聽老師講課，你要制止，你會怎么做？示例:我會用手勢向他表示。比如：首先，我會把手放在嘴上做個禁聲的動作，再用手指指其他同學。其次，我會用眼神和他交流，讓他明白我的心意。7、“頭戴一頂大禮帽，腳登一雙尖頭鞋，鼻子下留著一撮烏黑的小胡子，緊繃的上衣與肥大的褲子別扭地穿在身上，手里舞著一只手杖，鴨子般地出現(xiàn)銀幕上這就是卓別林為我們創(chuàng)造的紳士流浪漢形象?！弊縿e林的一生演出了大量的無聲電影，這就意味著他的身體語言極具表現(xiàn)力和感染力?，F(xiàn)在讓你做導演，要求他扮演一個已經(jīng)餓了兩天的乞丐在路邊乞討，你將如何指導呢？示例:充分發(fā)揮想象，抓住人物的主要特征塑造

16、形象。比如：我讓他無力地躺在地上，手中的拐杖已被扔在一旁，沾滿了灰塵的帽子傾斜在額頭上，眼睛半瞇著，他的手搭在腹部，雙腿微微彎曲。8、你是一個追星族，那天同一首歌劇組到你的家鄉(xiāng)來演出，你崇拜的偶像李宇春也來了，恰好你又有機會走進現(xiàn)場，你當然激動不已，為了給她留下深刻的印象，你在給她送花的同時還會做些什么？示例:我可能會緊緊擁抱著她然后向臺下?lián)]舞手臂，并且大聲說一些歌迷常說的話：“我永遠支持你”，“我愛你和你的歌”等等，還戀戀不舍不想走下臺。第四單元一、 字音坻(chí) 嶼(y) 堪(kn) 悄愴(chuàng) 佁y 然 就寢qn藻荇(xìng) 風靡m 山嵐(

17、lán) 驟(zhòu)然傣(di)族 山寨(zhài) 船舷(xián) 瑰(gu)麗 鱗次櫛(zhì)比器皿mn 啄(zhuó) 眥(zì) 堤(d)岸臉頰(jiá) 靴(xu)子 稠(chóu)密 椽(chuán)子 翕（x）忽深邃suì 翠蔓 (wàn) 寂寥 (liáo)二、 成語1).接風洗塵：設宴歡迎剛從遠道來的人。2).恍如隔世：好像隔了一世。多形容對時間的變遷、事物的變化的感慨。3).心馳神往：心神飛到（向往的地方）。4).善男信女：佛教用語，指信

18、仰佛教的人們。5).鱗次櫛比：形容房屋密集，像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。6)碌碌無為：平平庸庸，無所作為。7）輕描淡寫：原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆?，F(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。8）可見一斑：指可以看到事物的一部分。可證明事物或事情的一個理由9）人跡罕至: 人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。10)大飽口福: 吃夠了很好的東西或指在物質(zhì)或精神上嘴部受到了充分的滿足感 。三、課文知識1、小石潭記選自全唐文，作者柳宗元，字子厚，唐代河東人，著名文學家，世稱“柳河東”，“唐宋八大家”之一，著有柳河東集。本文按瀏覽的順序生動地描寫出小石潭環(huán)境景物的幽美和靜謐，抒發(fā)了作者貶官

19、失意的孤凄之情。2、記承天寺夜游選自東坡志林，作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”。本文把作者的思想感情與美妙的月色融合在一起，創(chuàng)造出一種寧靜清瀅、離塵脫俗的美好意境，表達了作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。3、阿里山紀行選自人民日報，作者吳功正，當代作家、文藝評論家。本文通過移步換景，形象地描繪了瀏覽阿里山所見的迷人風光，抒發(fā)了作者獨特的感受，由衷地贊美“阿里山的風光美如畫”，贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達兩岸人民的心融會起來的共同愿望。4、美麗的西雙版納選自大自然探索，作者李舵。作者按總分結(jié)構(gòu)展開描繪

20、，以生動的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。5、藍藍的威尼斯節(jié)選自光明日報，本文以作者的行蹤為線索，介紹了意大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風光和文化藝術，展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，贊頌了中意兩國人民悠久而深厚的友誼。6、望岳選自仇兆鰲杜詩詳注，作者唐代詩人杜甫。錢塘湖春行選自朱金城白居易箋校，作者唐代詩人白居易。登飛來峰選自臨川先生文集，作者王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學家、思想家，封荊國公，世稱荊公，謚文，著有臨川先生文集等。四、 背誦內(nèi)容小石潭記 柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取

21、道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 記承天寺夜游 蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也

22、。何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳。 望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥，會當凌絕頂，一覽眾山小。 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。登飛來峰 王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。五、古文、古詩詞理解望岳以“望”字著筆，重在描寫望山的所見所感，以簡勁的詩句寫出了泰山的雄偉氣勢，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。1、 首聯(lián)寫出了遠望中的泰山的山勢。2、 頷聯(lián)寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。“鐘”運

23、用擬人寫出了泰山的神奇秀麗；“割”運用夸張寫出了泰山的高峻綿長。3、 頸聯(lián)寫凝望之景。意思是山中層出不窮的云氣使詩人的心胸為之蕩漾，歸鳥進入眼簾，時已薄暮。4、 “凌”“覽（俯視）”既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力。錢塘湖春行以“行”為線索，以“春”為著眼點，寫出了西湖早春美景給游人帶來的喜悅之情。1、 首句點明春游的地點，次句寫詩人瞭望湖面。2、 頷聯(lián)從動物的變化寫早春的景象。頸聯(lián)從植物的變化寫早春的景象。這四句景中有人，人在景中，寫出了自然景色給予人的感受。3、 “爭暖樹”“啄春泥”說明天氣乍暖還寒，寫出了春光給自然界帶來的活力。4、“漸欲”野花漸開漸多，“沒馬蹄”點出草淺

24、。5、“行不足”是愛的體現(xiàn)，同時也照應了題目。登飛來峰抒寫自己在山上最高層時心中的感受。1、 “雞鳴日出”是傳聞之景，同時也是詩人美好前程的象征。2、 “不畏”道出了詩人獨特的感受，反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前，無所畏懼的進取精神。3、 “浮云”既是實寫，也比喻當時的保守勢力?！白罡邔印弊置嫔现盖に淖罡邔?，實則暗喻政治上的最高決策層。小石潭記（一）字詞解釋篁竹：成林的竹子。如鳴佩環(huán)：好像人身上佩戴的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音。清洌：清澈。全石以為底：（潭）以整塊石頭為底。近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面。為坻，為嶼，為嵁，為巖：成為坻、嶼、嵁、巖等不同

25、的形狀。坻，水中高地。嶼，小島。嵁，不平的巖石。翠蔓：翠綠的莖蔓。蒙絡搖綴，參差披拂：覆蓋、纏繞、搖動、連結(jié)，參差不齊，隨風飄蕩?？砂僭S頭：大約有一百來條。皆若空游無所依：都好像在空中游動，什么依托都沒有。日光下徹，影布石上：陽光直射到水底，魚的影子映在石上。佁然不動：（魚影）呆呆地一動不動。佁然，愣住的樣子。俶爾遠逝：忽然間向遠處游去了。俶爾，忽然。往來翕忽：來來往往輕快敏捷。斗折蛇行，明滅可見：（泉水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。明滅，或現(xiàn)或隱。犬牙差互：像狗的牙齒那樣互相交錯。凄神寒骨，悄愴幽邃：感到心神凄涼，寒氣透骨，

26、寂靜極了，幽深極了。悄愴，寂靜得使人感到憂傷。邃，深。以其境過清：凄清，冷清清。隸而從者，崔氏二小生：我?guī)е煌サ?，有姓崔的兩個年輕人。（二）譯文從小丘再向西走一百多步，隔著茂密的竹林，就聽到流水的聲音，像是玉佩和玉環(huán)相互撞擊而叮當作響，清脆悅耳，聽了令人心中很是快樂。于是砍開竹子開辟道路，下面有個小潭，潭水特別清澈。潭底是一整塊大石頭，靠近岸邊，他又向上翻圈上來露出水面，高低不平，形態(tài)各異：有的成了小石礁、小島嶼，有的成了小石壘、小石巖。岸邊的樹木青蔥，樹上蔥綠的藤互相連結(jié)著、纏繞著、覆蓋著，參差不齊，隨風飄蕩。潭中魚兒大約有一百多條，大大小小，都好象在空中游動，沒有水一樣。日光一直照到潭

27、底，魚的影子映在石底上，呆呆的一動不動；突然間，又向遠處游開，來來往往輕快敏捷，好象在與友人開玩笑。 向潭西南方向望去，小溪像北斗七星那樣彎彎曲曲，溪水像蛇爬過一樣。兩岸的地勢，就像狗牙那樣互相交錯，根本就看不到溪水的盡頭。坐在石潭上，四周都是竹子、樹木，靜悄悄的沒有人聲，整個氣氛使人感到孤寂、凄涼，寒氣透骨，心里憂傷。這環(huán)境實在過于冷清，不能久留，于是我記下景色就離開了。一同去游玩的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄，跟著的還有兩個崔姓的青年，一個叫恕己，一個叫奉壹。（三）課文內(nèi)容理解文中以“石”為線索，所描繪或明或暗的景物與“小石潭”的“石”相關聯(lián)，特別是人的心境與“石”為聯(lián)系得更緊。文中哪些句

28、子寫了“石”？請說明理由。文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息。“全石以底”、“卷石底以出”說明這個“潭”的確是個“石潭”。“如鳴佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說明“石潭”的不一般?！扒鄻浯渎?，蒙絡搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明?！捌嗌窈恰辈槐M是石的冰涼，不容含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境。小石潭記是唐宋八大家之一的柳宗元的作品。這位自幼好學，十三歲就能寫出好文章的唐代大文學家苦苦追求“治國平天下”的大道，卻一再遭遇打擊。但正是被貶謫到偏遠永州的十年，給了他潛心創(chuàng)作的機會。他的永州八記就是在這里誕生的。柳宗元上承酈道元水經(jīng)注的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又

29、結(jié)合了自己的經(jīng)歷，寄情于山水，寫出了精美的山水游記。每一篇，都無一例外地為我們展示了一幅幅絕美的山水勝景，其高超的寫景藝術，著實令人嘆服。一、潔凈有力的語言，樸實無華。全文共五段，沒有一處華麗的辭藻，只是娓娓道來，卻滿蓄著詩情畫意。開頭從容從小丘西行，在一片竹林的阻隔之下，只聞水聲，不見小潭，那么脆生生的音響，令人心醉。于是“伐竹取道”，這個一直不為人所知的小潭便出現(xiàn)在眼前了。竹林掩映，何等清幽！以石為底，何樣干凈！潭底是一整塊石頭，在潭中，它們呈現(xiàn)出各種姿態(tài)和形狀，堪稱奇哉！若單是石，未免單調(diào)了些，在小潭周圍，郁郁蔥蔥的樹木藤蔓在微風里搖曳飄拂，只是幾筆，如畫一般美麗。下文更美。紅艷艷的陽光

30、直射入水，透過綠瑩瑩的水，落在白花花的石上。魚呢？在水中嬉戲，來回穿梭。它好象通人性，與游人在逗著玩。倏忽來去。還會突然靜止，任由那影子落在石上這一切，都那樣地清晰。沉醉之余，追根溯源，向遠處望去，方知這潭水之源有些地方溪光閃耀，有些地方被石岸所遮蔽，不見溪水半藏半露，可以說很有韻味。二、精妙細膩的描寫，美景重現(xiàn)。文章按照游覽的先后順序來寫，自然而然，由近到遠，為我們再現(xiàn)了一個神奇超妙的世外仙境?？邸笆睂懱?，善抓特點。在第一段中，先用“如鳴佩環(huán)”的水聲、“清冽”的水色來側(cè)面烘托一個“石”字；再就樹木的長勢“蒙絡搖綴”的種種姿態(tài)，說明它們是長在石頭上的；然后是第二段，極力描繪水之清，更加突出石

31、潭的特點；第三段寫潭水的來源，一個比喻“犬牙差互”依舊圍繞“石”字來表現(xiàn)溪水的曲折悠遠?？邸疤丁睂懰毮亗魃?。第一段里我們了解了潭水的清冽、聲音的清脆，第二段則集中筆墨來描寫水之清。正側(cè)結(jié)合，正面寫魚，側(cè)面寫水，正因為魚“若空游無所依”，才顯出水的透明；動靜結(jié)合，那魚一會一動不動，影子落在潭底的石頭上，一會又飛快地游往遠處，來來去去。一動一靜，妙趣橫生；虛實相生，以實寫虛。見游魚乃顯水清，魚一游，清澈的潭水已粼粼入眼中，又加上燦爛的陽光照澈潭底，動靜全收眼中所謂大家之筆，就是如此吧。記承天寺夜游-蘇軾（一）字詞解釋欣然:愉快地 念：想，思考遂：于是至：到相與：一起，共同空明：清澈透明交橫：縱

32、橫交錯蓋：原來是閑人:不汲汲于名利而能從容流連光景的 人如:像耳:語氣助詞（二）譯文元豐六年十月十二日，晚上。解開衣服想睡覺時，月光從窗口射進來，我愉快地起來行走。想到?jīng)]有可與自己一起游樂的人，于是到承天寺，找張懷民。張懷民也沒有睡覺，我們在庭院中散步。月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明。水中各種水藻荇菜交錯縱橫，原來是竹子，柏樹的影子。哪夜沒有月光，哪里沒有綠竹和翠柏，只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。（三）課文內(nèi)容理解1、這篇文章運用了幾種表達方式？敘述、描寫、抒情2、敘述部分交代了哪些要素？時間：元豐六年十月十二日。地點：承天寺中庭。人物：“我”和張懷民事情的起因：月色優(yōu)美。

33、3、作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？繪景：月色積水空明竹柏藻荇交橫。修辭：比喻。作用：生動形象，如臨其境。特點：皎潔、澄清、透明4、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有兩層意思：一是對那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫?；潞６y以自拔，何曾得暇領略這清虛冷月的仙境？二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。同時也流露出賞月的欣喜；貶謫的落寞；自我排遣的達觀。六、口語交際假如我是導游（一）導游詞的寫

34、法1、將自己的熱情融入景觀的介紹中：體現(xiàn)在稱呼（朋友們）、人稱（我們）、禮貌用語（請）等。2、要注意景物的神似，運用恰當?shù)谋扔鞯刃揶o手法，引起游客的遐想。3、在介紹景觀時，要穿插進與景物有關的人文知識，以豐富解說的內(nèi)容，激發(fā)游客的游覽興趣。4、注意面對不同的游客，運用不同風格的語言技巧調(diào)節(jié)氣氛。如中學生、年輕人、老年人等。（二）導游詞示例例一 江蘇揚州何園導游詞各位游客：“園林之妙在于借”，這是中國園林常用的造園手法之一，可是當我們踏上位于揚州市古運河畔的徐凝門街77號時，卻發(fā)現(xiàn)這里民宅林立，遠處無山，近處無水，周圍光景可惜，可見在這里造園是多么的艱難??！整個何園占地面積為l.4萬平方米，要想在江南園林中獨樹一幟，只有充分顯示自己的特色。那么何園到底有哪些造園手法呢？請游客們跟我前去游覽。例二 李