光的直線傳播說課課件

1、教材：人教版八年級上冊教材：人教版八年級上冊對象：初中八年級學(xué)生對象：初中八年級學(xué)生單位：單位：作者：作者：Page 22.學(xué)生情況分析1.教學(xué)內(nèi)容分析3.教學(xué)目標(biāo)分析5.教學(xué)程序設(shè)計(jì)4.教學(xué)策略分析2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播Page 3教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析 學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)第二章第二章 光現(xiàn)象光現(xiàn)象一、光的一、光的直線直線傳播傳播二、光的反射二、光的反射三、平面鏡成像三、平面鏡成像四、光的折射四、光的折射五、光的色散五、光的色散教材的地位和作用：教材的地位和作用：1.這節(jié)課的內(nèi)容是以光的傳

2、播特點(diǎn)向?qū)W生展示了一個多彩的光世界，是學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)的入門課和基礎(chǔ)課。2.光的直線傳播貫穿本章的各節(jié)，對認(rèn)識、解釋自然界中和生活中的一些現(xiàn)象有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播Page 4教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析 學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)新修訂教學(xué)大綱要求：新修訂教學(xué)大綱要求：1.通過猜想和分析了解光的直線傳播規(guī)律。2.學(xué)會利用光的直線傳播分析生活現(xiàn)象。光的光的傳播傳播光的傳播光的傳播傳播的傳播的例子例子光速光速光源光源重點(diǎn)：重點(diǎn)：知道光在同種均勻知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播介質(zhì)中沿直線傳播

3、及及 了解直線傳播的現(xiàn)象。了解直線傳播的現(xiàn)象。 2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播Page 5學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 知識基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)生對光有非對光有非常感性的認(rèn)識。常感性的認(rèn)識。 心理特點(diǎn)心理特點(diǎn)結(jié)合實(shí)驗(yàn)和生活結(jié)合實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例，學(xué)生對其實(shí)例，學(xué)生對其有更深刻的認(rèn)識，有更深刻的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 認(rèn)知困難認(rèn)知困難光的傳播過程光的傳播過程在日常生活中在日常生活中大多看不見的，大多看不見的，學(xué)生難以理解學(xué)生難以理解一些直線傳播一些直線傳播的生活例子。的生活例子。 難點(diǎn)

4、：難點(diǎn)：光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)探究過程。光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)探究過程。2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播Page 6教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)過程與過程與方法方法情感態(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀知識與知識與技能技能1 1、了解光源，會大致給光源分類了解光源，會大致給光源分類；2 2、理解光沿直線傳播及應(yīng)用理解光沿直線傳播及應(yīng)用；3.3.了解光在真空和空氣中的傳播速度了解光在真空和空氣中的傳播速度3 310108 8m/sm/s；1.1.觀察光在空氣和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)觀察光在空氣和水中傳播

5、的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法；是研究物理問題的重要方法；2.2.閱讀閱讀“科學(xué)世界科學(xué)世界”，感悟宇宙的宏大；，感悟宇宙的宏大；1.使學(xué)生形成愿意與他人合作學(xué)習(xí)的意識；使學(xué)生形成愿意與他人合作學(xué)習(xí)的意識；2.培養(yǎng)學(xué)生呢過創(chuàng)新能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)培養(yǎng)學(xué)生呢過創(chuàng)新能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度度2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播Page 7教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1.教教學(xué)方學(xué)方法：法：（1）多媒體觀）多媒體觀察察法法 觀察觀察分析圖分析圖像像、總結(jié)總結(jié)（2）實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 演示實(shí)驗(yàn)

6、演示實(shí)驗(yàn) 2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播Page 8教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 2.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：（1）聯(lián)系生活聯(lián)系生活 （2）提出問題）提出問題 2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播光源的分類光源的分類自然光源自然光源人造光源人造光源Page 9燈籠魚燈籠魚教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)3.教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：(1)多媒體課件多媒體課件 圖片圖片 視頻視頻 (2)課堂實(shí)驗(yàn)用具課堂

7、實(shí)驗(yàn)用具 燒杯、燒杯、激光筆激光筆、紙、火柴、小孔紙、火柴、小孔成像裝置成像裝置 、蠟燭、蠟燭 2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播影子的形成影子的形成Page 10教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析 新課教學(xué)新課教學(xué) 2 反饋檢測反饋檢測4 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入3 1 課堂小結(jié)課堂小結(jié)3 3 布置作業(yè)布置作業(yè)3 5 課后思考課后思考62.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播Page 11教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)

8、容分析1.1.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播斧頭魚斧頭魚Page 12教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析2.2.新課教學(xué)新課教學(xué)2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播光從哪里來？光從哪里來？光源光源光源分類光源分類月亮，金子是光源嗎？月亮，金子是光源嗎？舉例子？舉例子？Page 13突破難點(diǎn)突破難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播1.提出問題提出問

9、題2.猜想假設(shè)猜想假設(shè)3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證4.得出結(jié)論得出結(jié)論5.傳播實(shí)例傳播實(shí)例光是怎么傳播的？光是怎么傳播的？直線、曲線傳播直線、曲線傳播?突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)Page 14教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播sPage 15教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析3.3.課堂小結(jié)課堂小結(jié)2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播3 310108 8m/sm/s 鞏固和歸鞏固和歸納知識納

10、知識Page 16教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析4.4.反饋檢測反饋檢測2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播1.1.下列物體中不屬于光源的是：下列物體中不屬于光源的是：( )( )A A、水母、水母 B B、蠟燭、蠟燭 C C、月亮、月亮 D D、電燈、電燈2 2. .關(guān)于光傳播的路線關(guān)于光傳播的路線, ,下列說法正確的是下列說法正確的是( )( ) A.A.光只有在真空中才沿直線傳播光只有在真空中才沿直線傳播 B. B.光在均勻介質(zhì)中傳播的路線是直的光在均勻介質(zhì)中傳播的路線是直的 C. C.光總

11、是沿直線傳播的光總是沿直線傳播的3 3. .能用光的直線傳播解釋的現(xiàn)象是能用光的直線傳播解釋的現(xiàn)象是( )( ) A.A.影子影子 B. B.射擊時的射擊時的“三點(diǎn)一線三點(diǎn)一線” C.C.日食日食 、 月食月食 D. D.小孔成像小孔成像當(dāng)場當(dāng)場考察學(xué)生考察學(xué)生對知識是否掌對知識是否掌握握Page 17教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析5.5.布置作業(yè)布置作業(yè)2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播(1).課本第課本第72頁頁“動手動腦學(xué)物動手動腦學(xué)物理理”1,2,3,4(2).練習(xí)冊、練習(xí)紙練習(xí)冊、練習(xí)

12、紙課后提高學(xué)生運(yùn)用課后提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力知識的能力Page 18教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析6.6.課后思考課后思考2.4 2.4 光的光的直線傳播直線傳播考察學(xué)生考察學(xué)生閱讀教材并閱讀教材并提取信息能力和提取信息能力和將理將理論知識與生活現(xiàn)象論知識與生活現(xiàn)象相相結(jié)合結(jié)合的能力的能力(1).(1).閱讀閱讀“科學(xué)世界科學(xué)世界”，光，光年是什么單位年是什么單位? ?(2).(2).一下哪些是光源：一下哪些是光源：金光閃閃、紅光滿面、波光金光閃閃、紅光滿面、波光蕩漾、螢火蟲蕩漾、螢火蟲Page 19教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)策略設(shè)