教學(xué)常規(guī)精細化管理要求及細則

1、教學(xué)常規(guī)精細化管理要求及細則教學(xué)活動是由幾個相互銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成的完整系統(tǒng)。從教師施教的工作系統(tǒng)來說，包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的考核與評定、教學(xué)研究、課外活動等基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的所有環(huán)節(jié)，都是圍繞課堂教學(xué)這個中心來進行的，只有把每個環(huán)節(jié)的工作搞好，才能發(fā)揮整體的功能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范教學(xué)，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，保證教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)總則要求，對教學(xué)工作常規(guī)提出以下要求并進行量化：（一）教學(xué)計劃第1條：學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。每學(xué)期開學(xué)初，各教師在認真學(xué)習(xí)課程標準和預(yù)覽教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，擬定學(xué)科教學(xué)計劃，按時交教導(dǎo)處。計劃包括：1、教材分析；2、學(xué)

2、生情況分析；3、教學(xué)目標（“三維目標”）及要求；4、教學(xué)重點難點；5、教學(xué)方法、學(xué)生能力培養(yǎng)；6、任務(wù)目標；7、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；8、教學(xué)進度表等。學(xué)校每學(xué)期對各位教師教學(xué)計劃組織量化考核，對制定得好的學(xué)習(xí)借鑒；制定得不細不實、缺乏可操作性的退回重新修改上交?？己朔譃?分，內(nèi)容不全且不重新修改上報扣0.5分；缺交的反扣1分。（二）課前備課第2條：學(xué)校要堅持對教師備課月檢查制度。學(xué)校每月要對教案進行檢查、考評，做好記錄。檢查中，發(fā)現(xiàn)問題要立即向教師反饋，以至今后備課中修正。視備課質(zhì)量考評為5、4、3、2、1分。沒有備課的為0分，并在總分中扣5分。第3條：教師備課要求。每個教師必須結(jié)合自己的

3、教學(xué)實際，提前1周依據(jù)學(xué)科課程標準和教材寫出詳略得當?shù)摹半p主互動”教案。教案可以由教研組為單位進行人人參與，集體商討，匯編成冊，統(tǒng)一使用。備課在單元備課的基礎(chǔ)上實行課時備課。撰寫課時教案的基本步驟和要求必須以縣教科所下發(fā)的“模案”進行備課，在此基礎(chǔ)上又可以創(chuàng)新。各教學(xué)環(huán)節(jié)具備，書寫規(guī)范、認真，內(nèi)容具體詳細，重難點突出，符合學(xué)科教學(xué)特點。自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、拓展訓(xùn)練三大環(huán)節(jié)必須得以充分體現(xiàn)。其中，教學(xué)目標應(yīng)包括認知目標、能力目標和情感目標，教學(xué)目標的確定要符合教材實際和學(xué)生實際，并應(yīng)有實現(xiàn)目標的具體措施；教學(xué)重點、難點的確定要依據(jù)學(xué)科課程標準和教材，要針對學(xué)生知識和能力實際，并有突出重點、突破難

4、點的具體措施和手段；教學(xué)過程部分應(yīng)寫明課堂教學(xué)的導(dǎo)入、新授、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)五項內(nèi)容；板書設(shè)計、提問設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位。課后小結(jié)及教學(xué)反思要對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)操作的實際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時進行理論聯(lián)系實際的分析，實事求是地總結(jié)，查找問題，并分析原因，提出改進措施。學(xué)校對教案撰寫得好的要給予獎勵。校長、教導(dǎo)處、年級組、教研組長有權(quán)查閱教師的備課及教案。不寫教案、用老教案應(yīng)付檢查的扣5分并在全校教師中通報批評。檢查考評結(jié)果與AA縣XX中學(xué)教職工履職考核方案掛鉤。（三）課堂教學(xué)第4條：學(xué)校要對教師課堂教學(xué)進行檢查。校長、教導(dǎo)處及學(xué)校組織的人員有權(quán)不定時推門聽教師上課，并對教師

5、的課堂教學(xué)提出整改意見，有聽課記錄。同時要不定期到各班級檢查教師的上課情況，杜絕教師無教案上課、不帶教案上課、不按課表上課、穿拖鞋上課、私自調(diào)課、坐著上課、對學(xué)生實施體罰、做與教學(xué)無關(guān)的事、擅自離開課堂等。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校要及時處理。當場發(fā)現(xiàn)上述情況，一次扣當事教師履職考評分1分。第5條：教師要上好每一堂課。做到按時上課、按課表上課。上課實行“十不準”：不準無教案上課、不準私自調(diào)課、不準坐著上課、不準在課堂上抽煙和酗酒后上課、不準隨意出入課堂、不準拖堂、不準體罰學(xué)生、不準帶小孩進入課堂、不準衣冠不整和穿拖鞋上課、不準做與教學(xué)無關(guān)的事。發(fā)現(xiàn)上述情況每次視情景在1-5分內(nèi)扣分。如果造成后果的責(zé)任

6、由當事教師全部承擔(dān)。對課堂教學(xué)的要求包括：1、教學(xué)目標正確、恰當、貫徹始終。具體表現(xiàn)在：（1）體現(xiàn)國家教育目標。（2）保證知識內(nèi)容的科學(xué)性和注意知識體系的系統(tǒng)性。（3）立足基礎(chǔ)，著眼學(xué)生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。（4）積極滲透思想教育和人文教育。（5）教學(xué)的深度、廣度既要根據(jù)學(xué)科課程標準要求，又要符合班級學(xué)生實際，符合青少年身心發(fā)展特點。（6）目標的表達應(yīng)盡可能明確且便于評價。2、教學(xué)內(nèi)容要準確適度，重點突出。具體表現(xiàn)在：（）教學(xué)內(nèi)容要求符合科學(xué)性，即不缺、不漏、不錯。（）體現(xiàn)內(nèi)容的教學(xué)信息的容量和單位時間教學(xué)的知識密度適宜。（）充分保證重點內(nèi)容的教學(xué)時間，教學(xué)有強烈的節(jié)奏感和合理的時間利用率，體現(xiàn)

7、教學(xué)的時效性。、教學(xué)過程要思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，反饋及時，善于應(yīng)變。合乎要求的教學(xué)過程，應(yīng)有這樣幾個特點：（）新課的導(dǎo)入與課題緊密吻合，起到創(chuàng)設(shè)情景、激勵學(xué)習(xí)、引起學(xué)習(xí)動機的作用。（）教學(xué)要求、程序應(yīng)由低層次到高層次逐步加深。（）各教學(xué)環(huán)節(jié)之間要做到環(huán)環(huán)相扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯嚴密。（）新課的小結(jié)簡單明了，使本節(jié)課的主要教學(xué)目標在學(xué)生頭腦中形成條理性（知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化）。（）教學(xué)信息反饋及時，有必要的達標分析及鞏固、補救措施。4、教學(xué)方法要重“學(xué)”、重“思”、重“樂”，突出啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵思維。課堂教學(xué)必須突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué) ”；突出“思”字，從讓學(xué)生“學(xué)答”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)

8、生“會問”上來;突出“樂”字，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來。5、教師教學(xué)技能指的是教師在課堂教學(xué)中外顯的某些教學(xué)能力和表現(xiàn)。一個具有良好素質(zhì)的教師，應(yīng)具有這樣幾個特點：（1）教態(tài)自然、親切，對學(xué)生主動熱情，儀表端正。（2）普通話純正，語言清晰、簡練、生動、準確、妥貼地使用本學(xué)科的專業(yè)語言，富有表達力和感染力。（3）板書字跡規(guī)范端正、簡明，設(shè)計合理，安排得當。（4）運用教學(xué)手段恰當合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠程教育資源和演示實驗的能力。（5）具有靈活、及時地處理課堂偶發(fā)事件，駕馭課堂的能力。6、教學(xué)效果要求學(xué)生思維活躍，目標達成度高。教學(xué)效果由課堂教學(xué)氣氛、師生雙方活動狀態(tài)、教學(xué)

9、目標達成度等內(nèi)容組成，可通過當堂測試或觀察進行評價。采用觀察法應(yīng)從學(xué)生的反映、情意狀態(tài)、課堂的提問和學(xué)生的交流、課內(nèi)練習(xí)的綜合統(tǒng)計等方面對本節(jié)課的目標達成度進行評價。7、課程表具有法規(guī)的性質(zhì)，教師必須嚴格按照課表上課，不按課表上課發(fā)現(xiàn)一次扣履職考核1-5分。8、教師提前3分鐘應(yīng)到達教室門口，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生人格，不得有任何體罰或變相體罰的行為，不得有辱罵學(xué)生和對學(xué)生構(gòu)成任何語言傷害的行為，對違反紀律的學(xué)生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦。教師出現(xiàn)上課遲到、缺課、體罰學(xué)生等現(xiàn)象的按AA縣XX中學(xué)教職工履職考核方案執(zhí)行。9、課堂教學(xué)必須兼顧到不同

10、學(xué)生的要求，對概念、規(guī)律的表述要求準確，邏輯嚴密，語言生動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)內(nèi)容的落實。有關(guān)文字、語言的運用及演示、實驗、電化教學(xué)媒介的操作等均應(yīng)按照規(guī)范要求嚴格執(zhí)行。10、未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨便調(diào)課，更不準隨便缺課。教師有特殊情況要求臨時調(diào)課，一般應(yīng)提前一至兩天向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，批準后方可調(diào)課。未經(jīng)校長或教導(dǎo)處批準私自調(diào)課的1次扣履職考核1-5分。出現(xiàn)不良后果的由責(zé)任教師雙方承擔(dān)。11、教師要注意語言、行為的文明。上課教態(tài)要親切、自然、大方、文雅。衣著大方得體，不穿奇裝異服，不化濃妝，不在課堂內(nèi)或?qū)W生聚集的公共場所抽煙；課前不得喝酒，除晚上外均不得在校內(nèi)喝酒。體育

11、教師必須穿運動服、運動鞋上課。家長和學(xué)生反映教師有上述情況一經(jīng)查實每次扣履職考核1-5分，若屢次（三次以上含三次）不改者應(yīng)加倍扣分。12、教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。課堂內(nèi)發(fā)生問題，任課教師作為第一責(zé)任人要在課后及時處理。13、上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室或讓學(xué)生在教室外聽課，發(fā)現(xiàn)1次扣履職考核1-5分。凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須報學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意。凡停學(xué)生一節(jié)課以上的，必須經(jīng)校長批準。14、重視教學(xué)衛(wèi)生及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為，督促學(xué)生認真做好“三操”（早操、課間操和眼保健操）。15、鼓勵教師應(yīng)用遠程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課，骨干教師、青年教師

12、每學(xué)期必須使用遠程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課一次以上。（四）作業(yè)批改第6條：學(xué)校要督促檢查教師批改作業(yè)。作業(yè)批改的檢查實行月查制度，每月由學(xué)校根據(jù)實際開展集中檢查或分教研組檢查，必須做好檢查記錄。檢查作業(yè)批改與檢查教案同時進行。學(xué)校校長、教導(dǎo)處、年級組、教研組有權(quán)隨時抽查教師的作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。第7條：對教師作業(yè)的要求。作業(yè)布置適當，必須全批全改，必要時面批面改。對布置、批改作業(yè)環(huán)節(jié)的具體要求是： 1、 作業(yè)針對性強，有一定層次和區(qū)分度。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標準和教材的要求，針對學(xué)生實際，區(qū)別對待；杜絕機械重復(fù)性練習(xí)。要有利于鞏固基本知識，訓(xùn)練基本技能，發(fā)展學(xué)生思維能力

13、，提高分析問題和解決問題的能力。2、 指導(dǎo)具體。作業(yè)形式要多樣化，完成時間及要求要具體明確；對作業(yè)中的難點，根據(jù)學(xué)生水平分類和個別進行必要的具體指導(dǎo)，并適當提示或提供閱讀參考材料，但絕不代替學(xué)生思考。3、 作業(yè)份量適當，難易適度，要兼顧全體學(xué)生水平，還應(yīng)根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同份量和難度的作業(yè)。提倡課堂隨堂練習(xí)，當堂問題，當堂反饋，當堂解決。嚴格控制課外書面作業(yè)量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)過重。4、 批改及時。課堂作業(yè)要全批全改，對于部分后進生實行面批面改，當面訂正。課外作業(yè)可以全批全改，也可以重點批改，輪流批改，但一定要認真批改、及時批改、及時收發(fā)（一般在下節(jié)課（或下1天）上課前將批改好的作業(yè)發(fā)給

14、學(xué)生），禁止學(xué)生幫老師代批代改作業(yè)。要重視作業(yè)的信息反饋，及時講評，對學(xué)生作業(yè)中的問題，有針對性地及時指導(dǎo)，評定作業(yè)可以記分、寫評語、評等級，批改一定要有評價、批改日期、次數(shù)。力求注重激勵、標準統(tǒng)一，公平合理。5、 作業(yè)批改要求：語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科作業(yè)要求每月至少全批全改8次，作文每月必須批改2次；政治學(xué)科要求每月全批全改3次；歷史、地理、生物、美術(shù)、寫字等每月1次。作業(yè)批改要做到：有日期、有訂正、有評語，嚴禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。學(xué)生的作業(yè)本必須收回由科任教師保管以備檢查，作業(yè)批改的錯誤率必須控制在2%以內(nèi)。6、 沒有按照要求布置和批改作業(yè)的，每缺1次扣1分；出現(xiàn)次數(shù)不夠、批改不及

15、時、無訂正、大勾大叉、學(xué)生代批、一勾帶點的每項扣0.5分；作業(yè)批改錯誤率和漏改率大于2%的每次扣0.1分。7、 作業(yè)批改視質(zhì)量考評為4、3、2、1分，沒有作業(yè)的布置批改的為0分，并在總分中扣除5分。檢查考評結(jié)果與AA縣XX中學(xué)教職工履職考核方案掛鉤。（五）學(xué)生輔導(dǎo)第8條：學(xué)校要加強教師對學(xué)生輔導(dǎo)的管理。學(xué)生的輔導(dǎo)由科任教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況決定是個別輔導(dǎo)還是集體輔導(dǎo)，是課內(nèi)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)。學(xué)校將對薄弱學(xué)科、薄弱班級、后進生的輔導(dǎo)工作進行監(jiān)督檢查；教師要主動對本學(xué)科開展輔導(dǎo)，特別是薄弱學(xué)科、薄弱班級的教師。學(xué)校要通過定期的興趣小組活動，對學(xué)有特長的學(xué)生給予輔導(dǎo)，作好參加學(xué)科競賽的準備，

16、培養(yǎng)特長生和尖子生。第9條：教師要加強對后進生的輔導(dǎo)和對特長生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括：1、答疑，即給學(xué)生解答疑難問題； 2、指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)； 3、特殊情況下，給因病因事缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補課、輔導(dǎo)，或幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難。4、在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上給予指教。5、通過定期開展興趣小組活動，對學(xué)有特長的學(xué)生予以指導(dǎo)，培養(yǎng)特長生和尖子生。6、結(jié)合學(xué)科知識，認真組織學(xué)生開展學(xué)科特長培訓(xùn)活動。對教師輔導(dǎo)工作的具體要求是：1、分類指導(dǎo)。教師應(yīng)對每一個學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)或特點隨時了解，準確掌握情況并對其中的重點或典型學(xué)生建立檔案，有針對性地制定輔導(dǎo)計劃，因材確定輔導(dǎo)內(nèi)容。2、幫助

17、具體。要準確診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、思想品質(zhì)、思想方法等方面優(yōu)缺點，有針對性地進行輔導(dǎo)和指教，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。3、耐心幫助后進生，積極培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。對后進生不歧視，不諷刺挖苦，既嚴格要求，又耐心細致地幫助，具體指導(dǎo)，使之克服學(xué)習(xí)上的困難，變后進為先進。要在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生和尖子生；創(chuàng)造條件具體指導(dǎo)，使其脫穎而出，成為學(xué)有特色的優(yōu)秀學(xué)生。培優(yōu)幫扶的具體工作：（1）全校的教師每人分別承擔(dān)所上班級的培優(yōu)幫扶任務(wù)。（2）各班按人數(shù)確定前10%為培優(yōu)對象，確定后10%為幫扶對象。（3）培優(yōu)對象：各班確定的培優(yōu)學(xué)生，培優(yōu)個數(shù)達50

18、%以上記5分，超1人獎0.5分，差1人，扣1分。（4）幫扶對象：在原基礎(chǔ)上，上升5個名次的學(xué)生數(shù)完成80%以上和一年內(nèi)無重大違紀，記5分，每低于一個10%扣0.5分。檢查考評結(jié)果與AA縣XX中學(xué)教職工履職考核方案掛鉤。（六）檢測考核第10條：學(xué)校要加強教學(xué)質(zhì)量日常檢測、考核的監(jiān)控與管理。學(xué)校每學(xué)期舉行期中、期末考前兩次水平測試，期中考試由各學(xué)校組織命題、檢測、閱卷、登分；秋季學(xué)期期末以縣統(tǒng)一命題，以校統(tǒng)一檢測、閱卷、登分，并將成績納入個人教學(xué)質(zhì)量考核，學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)實際，組織單元檢測、期末系統(tǒng)歸類檢測等，但不允許學(xué)校和教師亂征訂教輔資料和交納試卷費，如若出現(xiàn)，一經(jīng)查實，當事教師承擔(dān)一切責(zé)任。

19、嚴肅考風(fēng)考紀，教育學(xué)生遵守考試紀律和考試制度。不按規(guī)定要求組織測試、教唆學(xué)生考試作弊、考試和閱卷中有弄虛作假行為、驅(qū)趕差生不允許參加考試、學(xué)籍弄虛作假等等現(xiàn)象產(chǎn)生的按照XX中學(xué)考務(wù)工作條例執(zhí)行。第11條：教師有義務(wù)對學(xué)生進行日常教學(xué)檢測和監(jiān)控?？迫谓處熞訌妼W(xué)生每堂課、每天、每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測，檢測形式要靈活多樣。不允許教師征訂教輔資料、交納試卷費或復(fù)印費等，如若出現(xiàn)，一經(jīng)查實，當事教師承擔(dān)一切責(zé)任。每學(xué)期的期中考試和期末檢測，各教師都要認真對待，善于幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，教給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法和考試方法，不引導(dǎo)學(xué)生猜題押題，不采取暗示題目等不當?shù)膹?fù)習(xí)方法。對批閱后的

20、試卷一律發(fā)給學(xué)生并組織試卷評析，總結(jié)教學(xué)得失。根據(jù)每次檢測進行質(zhì)量分析情況，并作出紀錄，視質(zhì)量分別記1、0.5分。檢查考評結(jié)果與AA縣XX中學(xué)教職工履職考核方案掛鉤。（七）教學(xué)研究第12條：學(xué)校要經(jīng)常組織教學(xué)研究，并加強教學(xué)研究的管理。學(xué)年初校長要指導(dǎo)教導(dǎo)主任和教研組長制定好學(xué)校教研教學(xué)工作計劃和教研周歷表，落實內(nèi)容、項目、課題、時間、主持人。教研組長要落實教研活動，認真填寫教研工作手冊。學(xué)校規(guī)定每星期三的第六節(jié)課為教研活動時間；各教研組以可以根據(jù)情況進行調(diào)整?；顒蛹o律按AA縣XX中學(xué)教職工履職考核方案中的工作紀律執(zhí)行。教研形式可以是開展新教師推門課、骨干教師公開課、學(xué)科帶頭人研討課以及觀摩課

21、、示范課、多名教師同上一堂課等聽評課形式的課堂教學(xué)研究，也可以是觀看名師上課并開展研討，就某一專題開展研討，就教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)展開交流等沙龍式研討會，還可以是校級適用性小課題研究。教研內(nèi)容包括聽評課、開研討會、開展小課題研究、撰寫教研論文等。各校要認真開展聽評課活動，教師間應(yīng)開展一定數(shù)量的互聽互評活動，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課、評課都要有記錄，沒有開展扣2分，聽課少一節(jié)扣0.2分。（以聽課記錄及學(xué)校記錄為準）檢查結(jié)果與AA縣XX中學(xué)教職工履職考核方案各教研組經(jīng)常組織教師撰寫教研論文，并上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一向上級報送或寄送各教育報刊社，以可以自己報送。根據(jù)獲獎級別給予教師獎勵和考核加分。

22、獲縣級（含縣級）以上教育行政部門組織評選的優(yōu)秀論文一等獎1.5分；二等獎1分；三等獎0.5分；在市級以上主要刊物上發(fā)表的科研論文（或獲獎?wù)撐模?，每發(fā)表一篇加獎2分。鼓勵學(xué)校開展課題研究。各教研組在有條件的情況下，可以根據(jù)學(xué)科教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)中的問題開展實用型小課題研究。課題研究一定要有課題、有方案、有人員、有記錄（簡稱“四有”），最后還要有成果和開題報告、結(jié)題報告。并按照上級要求申報課題，對完成得好的組，學(xué)校要給予獎勵。鼓勵教研組辦?？螅钥l(fā)學(xué)生作文、美術(shù)及書法作品，刊發(fā)教師論文、講稿等為主。對完成得好的組，學(xué)校要給予獎勵。鼓勵以教研組為單位開展校際間教學(xué)研討或教學(xué)交流活動，學(xué)校視情況

23、提供經(jīng)費。教導(dǎo)處、教研組必須加強骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實行在教學(xué)上壓擔(dān)子、在考核上戴帽子、在培養(yǎng)上指路子、在管理上給位子的方針。學(xué)校對骨干教師和學(xué)科帶頭人以及骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)人參照XX中學(xué)內(nèi)改津貼方案進行獎勵。教導(dǎo)處、教研組每學(xué)期組織教學(xué)教研經(jīng)驗交流會和教學(xué)質(zhì)量分析會，并有會議記錄。沒有開展1項扣2分。第13條：教師要堅持教學(xué)研究。學(xué)期初，教師要認真研究教材和學(xué)科課程標準，并撰寫教學(xué)計劃；開學(xué)后，要積極參加學(xué)?；蚪萄薪M組織的教研活動，完成學(xué)校或教研組安排的教研任務(wù)；學(xué)期末，要做好本學(xué)科教學(xué)教研總結(jié)。聽評課是教師主要的教研活動，教師每學(xué)期除參加學(xué)?；蚪萄薪M組織的聽評課活動外，還要主動開展教師間互聽互評活動。每位教師均有上公開課的權(quán)利和義務(wù)。原則上，每學(xué)期，新分配教師必須上1節(jié)推門課（新教師經(jīng)過一段時間