蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《九寨溝》教學(xué)實錄片段

1、九寨溝教學(xué)實錄片段（一）學(xué)習(xí)第三自然段1、過渡：那這么迷人的風(fēng)光，作者是怎樣描寫的？請同學(xué)們自由朗讀第三自然段，看看作者寫了哪些景物，可以用筆畫一畫，自己喜歡的句子也可以用浪線畫下來。2、生自由朗讀課文，師巡視。師：這一段寫了哪些景物？生：雪峰、湖泊、瀑布。（師相機出示第三自然段，并用紅色表示這三個詞。）師：那么你喜歡這里的哪一處景色呢？說說你的感受。生：我喜歡雪峰，因為雪峰很多、很高，也很美。（相機出示雪峰圖片）師：你從哪里看出來？生：“一座座”說明雪峰很多，“插入云霄”說明雪峰很高，“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。師：你說得真不錯。誰愿意把你的感受讀出來？（生一片沉默，只有極個別人舉手）老師

2、看看我們班還有哪些人能勇敢地舉起手來。（這下一個接一個地舉起小手）好，愿意讀的人一起站起來讀。（結(jié)果全班人都站起來了）師：（非常感動）你們太棒了！讓我們一起讀這句。師：還有誰喜歡什么？生：我喜歡湖泊，因為湖泊像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，非常美。師：（出示圖片）指導(dǎo)觀察湖泊真的像藍寶石一樣，溝谷像彩帶一般，太美了，誰能讀好它？（指名學(xué)生朗讀）師：那么湖水怎么樣呢？生：湖水清澈見底。師：清到了什么程度？生：連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚。師：你真愛動腦筋。那么你除了知道湖泊多，湖水清，還知道湖泊的什么呢？生：我還知道人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍?。師：（出示“五花?！眻D片）那么人

3、們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?？生：因為每當(dāng)天氣晴朗時，藍天、白云師：大家看，湖水里倒映著（生看圖齊說：藍天、白云、雪峰、森林）它們都倒映在（生：湖水里），構(gòu)成了一幅幅（生：五彩繽紛的圖畫）。師：你認為湖水里會有哪些顏色？生：有藍天的藍色，白云的白色，森林的綠色。生：我認為還有紅花的紅色。生：我想還有樹葉的黃色。師：同學(xué)們的想象真豐富。這么多的顏色，你能用哪些詞來概括？生：（紛紛舉手）五光十色，色彩斑斕，五彩繽紛，五顏六色。師：所以人們把這些湖泊叫做（生齊說：五花海、五彩池）誰愿意把五彩池的色彩美讀出來？（指名讀、齊讀）師：欣賞了雪峰、湖泊，不知不覺我們已經(jīng)來到了瀑布的腳下。（

4、出示圖片）看著眼前的瀑布，會發(fā)生怎樣的贊嘆呢？生：瀑布多么雄偉壯觀??！生：瀑布多么美啊！生：我想用詩句來贊美它：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”！師：你真了不起，能用李白的詩句來贊美它。好，讓我們一起來贊美一下。（生齊讀：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）師：那么作者是怎樣描寫瀑布的，誰來讀讀這一句。（指名讀）過渡：俗話說黃山歸來不看云，九寨歸來不看水。九寨溝的精靈是水，湖、泉、溪、瀑、河連綴一體，千顏萬色，多彩多姿，九寨溝的水美，而作者描寫的語言文字也非常優(yōu)美，讓我們帶著贊嘆的語氣讀這段。師：這一段描寫了九寨溝迷人的（生齊說：自然風(fēng)光，板書：自然風(fēng)光）（二）學(xué)習(xí)第三自然段1、過渡：九寨溝

5、不但有迷人的自然風(fēng)光，還有許多活潑可愛的（生齊說：異獸珍禽，板書:異獸珍禽）師：大家還記得這里都住著哪些動物嗎？生：（踴躍舉手）大熊貓、金絲猴、羚羊、小熊貓。師：你們看，它們來了，（逐個出示圖片）這是，它們都有哪些特點呢？請同學(xué)們自由朗讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語。2、交流師：誰來說說金絲猴有什么特點？生：金絲猴體態(tài)粗壯，很機靈。師：哪里看出它很機靈？生：有一只體態(tài)粗狀的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。師：“窺視”什么意思？生：窺視就是偷偷地看。師：你能把它的特點讀出來嗎？（指名朗讀）師：誰來給我們表演一個金絲猴的動作。（指名上臺表演）師：大家看，他表演得像不像啊？（生

6、異口同聲：像）師：他表演得真得很像，很機靈，（師摸著這位同學(xué)的頭）你非常棒。師：那么羚羊有什么特點？（生齊說：善于奔跑）那它跑的速度一定（很快），哪兒看出它跑的很快？生：也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來又消失在前方的叢林中。師：如果你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只（生齊說：憨態(tài)可掬的大熊貓）（出示圖片）大家看，大熊貓正在干什么？生：吃竹葉。師：怎么樣地吃竹葉？生：若無其事地吃竹葉。師：游人來了，它好像看都沒看到一樣，真是（生齊說：若無其事）師：那么小熊貓又有什么特點？生：行動敏捷，很愛美。師：從哪里看出來？（指名讀）師：這么多可愛的動物，大家愿意和它們交朋友嗎？生：（異口同聲：愿意）師：好，讓我們來個朗讀比賽，看哪一組讀得最形象最傳神。（分組，生自由練習(xí)朗讀）（個個學(xué)生興趣盎然，都投入到朗讀中來）師：好，下面我們開始比賽，每個人都要為你這組爭光。（學(xué)生個個都挺直身子，捧起書，精神十分飽滿。）師：同學(xué)們讀得真不錯。下面，我們再來做一道練習(xí)。（出示練習(xí)，并指名說）請把下列動物與它的特征用線相連金絲猴憨態(tài)可掬羚羊行動敏捷大熊貓體態(tài)粗壯小熊貓善于奔跑師：（生邊說邊出示答案，連線用紅線表示）看來，大家都喜歡和動物交朋友