建筑經(jīng)濟(jì)與管理課程模擬實(shí)踐教學(xué)模式

1、建筑經(jīng)濟(jì)與管理課程模擬實(shí)踐教學(xué)模式 實(shí)踐教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，相比于傳統(tǒng)教學(xué)方法而言，能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)思維能力，提升教學(xué)工作效果。本文就建造經(jīng)濟(jì)與管理課程的模擬實(shí)踐教學(xué)模式研究作簡(jiǎn)要闡述。 1引言 此種教學(xué)方式，首先需要收集實(shí)際案例，通過分析將實(shí)際案例模擬為教學(xué)案例，并且應(yīng)用于教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)榘咐齺?lái)源于真切生活，因此能夠獲得良好的教學(xué)效果。從另一方面來(lái)看，采用這種教學(xué)方式，最重要的就是確保案例的真切性。 2模擬實(shí)踐教學(xué)能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合 教學(xué)工作開展要求理論與實(shí)際相結(jié)合，其實(shí)質(zhì)是在教學(xué)過程中，通過理論分析從而指導(dǎo)實(shí)踐工作開展，通過開展實(shí)踐工作從而驗(yàn)證理論學(xué)問。同學(xué)通

2、過實(shí)踐與理論相結(jié)合，深刻理解學(xué)問并靈巧運(yùn)用，從而形成自己的閱歷，解決學(xué)習(xí)和應(yīng)用之間存在的問題。模擬教學(xué)實(shí)踐，能夠較好的運(yùn)用與貫徹理論結(jié)合實(shí)際的原則。理論與實(shí)踐相結(jié)合體現(xiàn)在案例模擬的全過程，模擬實(shí)踐教學(xué)工作最關(guān)鍵就在于將現(xiàn)實(shí)中詳細(xì)問題模擬為教學(xué)工作需要的案例，而模擬的過程則是理論與實(shí)際相聯(lián)系的操作過程。需要基于基本狀況，在敬重客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合到教學(xué)邏輯，通過理論對(duì)實(shí)踐中的詳細(xì)狀況舉行詳細(xì)分析，從而將其總結(jié)為教學(xué)需要的案例。 教學(xué)案例來(lái)源于生活，但同時(shí)又高于生活，同學(xué)簡(jiǎn)單采納。模擬實(shí)踐教學(xué)需要考慮到教材內(nèi)容，同時(shí)為了使同學(xué)能夠自我實(shí)踐，還需要打算教學(xué)案例習(xí)題，而習(xí)題打算在需要采眾家之長(zhǎng)，吸收新

3、內(nèi)容與新成績(jī)，借鑒他人優(yōu)秀之處。這一過程也良好的體現(xiàn)了實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則，老師可以和同學(xué)共同完成，同學(xué)在操作過程中，老師能夠準(zhǔn)時(shí)予以指導(dǎo)，同時(shí)發(fā)覺問題，從而形成良好的體驗(yàn)。理論與實(shí)際相結(jié)合，模擬實(shí)踐教學(xué)不是忽視或者是減弱理論教學(xué)，而是理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，同學(xué)通過實(shí)踐，從而越發(fā)深刻的領(lǐng)會(huì)學(xué)問。模擬實(shí)踐教學(xué)能夠使理論學(xué)習(xí)內(nèi)容得以延長(zhǎng)與進(jìn)展，使理論學(xué)問越發(fā)豐盛形象。能夠培養(yǎng)同學(xué)解決與分析問題的能力，沒有理論學(xué)問作為基礎(chǔ)，就無(wú)法更好的指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)開展。 3模擬試驗(yàn)教學(xué)體現(xiàn)了實(shí)踐改革創(chuàng)新 模擬實(shí)踐教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法而言，體現(xiàn)了創(chuàng)新，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，推進(jìn)教學(xué)工作開展。首先從思想方面來(lái)看，思維與認(rèn)

4、識(shí)，是教學(xué)改革于改革工作開展的基礎(chǔ)，是具有先導(dǎo)性與重要性的因素之一。模擬教學(xué)實(shí)踐，首先老師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維觀念，跟上社會(huì)進(jìn)展的步子?？紤]到同學(xué)培養(yǎng)的方向，以及如何越發(fā)有效的適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展需要。將同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問并且滿意社會(huì)進(jìn)展，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)展需要的動(dòng)力。教學(xué)模式創(chuàng)新，教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的過程，涉及到多層次多方面多因素，而不同因素之間又存在聯(lián)系，從而形成各種結(jié)構(gòu)。 教學(xué)模式是長(zhǎng)期進(jìn)展形成的，具有理論化、系統(tǒng)化、運(yùn)行穩(wěn)定性特征。教學(xué)改革工作應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的模式改變互相合作，師生雙向交流，讓同學(xué)發(fā)散思維，培養(yǎng)同學(xué)自立思索，分析解決問題的能力?？己嗽u(píng)價(jià)方面，理論學(xué)問與實(shí)際相結(jié)合，指導(dǎo)

5、實(shí)踐活動(dòng)開展。完美考核方式，傳統(tǒng)考核方式主要以考試為主要手段，其作用是顯然的，但是局限性也非常顯然。模擬實(shí)踐教學(xué)，考核部分則將其分為實(shí)踐能力與理論考核兩部分，理論考核采用傳統(tǒng)考核方式，但實(shí)踐教學(xué)模式突出了同學(xué)對(duì)學(xué)問靈巧應(yīng)用，問題分析及實(shí)踐能力。 4模擬試驗(yàn)教學(xué)需要老師提升自我素養(yǎng) 教學(xué)過程中，老師起到重要作用，而教學(xué)創(chuàng)新則對(duì)老師提出了更高要求，同時(shí)也是老師如何在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，完美自我，提升自我的重要課題。老師提升我需要用科學(xué)的方法，基于自覺的態(tài)度，提升業(yè)務(wù)能力。社會(huì)進(jìn)展速度增快，而學(xué)問更新速度更快，老師倘若不能持續(xù)更新學(xué)問、自我提升，就難以完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，模擬實(shí)踐教學(xué)，需

6、要經(jīng)過一段時(shí)光探究，從而能夠解決同學(xué)在實(shí)踐過程中碰到的各種困難問題。達(dá)成上述目標(biāo)，即需要老師有專業(yè)的理論學(xué)問作為基礎(chǔ)，同時(shí)也需要老師具備良好的實(shí)踐能力，能夠真正的實(shí)現(xiàn)傳道授業(yè)解惑，在教給同學(xué)理論學(xué)問的同時(shí)，將解決問題的方法教會(huì)同學(xué)。 5模擬實(shí)踐教學(xué)存在的困難與解決途徑 任何教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)工作都會(huì)存在一定困難，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛影響，同學(xué)習(xí)慣于被動(dòng)的采納學(xué)問，學(xué)習(xí)樂觀性主動(dòng)性不強(qiáng)。而轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在不同時(shí)期教學(xué)工作中，需要老師互相協(xié)作，否則難以達(dá)成良好的效果。實(shí)現(xiàn)工程資料較為豐盛，而資料收集完整則需要一定時(shí)光，并且工作任務(wù)量大。相對(duì)于工程實(shí)踐而言，教學(xué)工作總是落后，教學(xué)

7、學(xué)問更新與工程實(shí)踐變化保持同步存具有一定難度。模擬實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)用于課堂需要投入財(cái)力物力人力資源供應(yīng)保障，資源投入不足，工作開展效果就會(huì)受到影響。教學(xué)各學(xué)科之間是互相聯(lián)系并存在影響的，因此需要各學(xué)科之間互相協(xié)調(diào)，從而才干使實(shí)踐模擬教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)工作取得良好效果。 針對(duì)上述存在的問題，但是首先需要從激發(fā)同學(xué)愛好入手，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，培養(yǎng)同學(xué)的求知欲望。老師要結(jié)合到同學(xué)詳細(xì)狀況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，編制合理的教材，從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，改變?yōu)橥瑢W(xué)自覺學(xué)習(xí)。要循序漸進(jìn)，調(diào)查同學(xué)狀況對(duì)規(guī)劃舉行靈巧調(diào)節(jié)，模擬實(shí)踐教學(xué)要保持適中難度，面對(duì)全體同學(xué)，熬煉培養(yǎng)同學(xué)的自信念。堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，發(fā)揮大學(xué)在人才學(xué)問方面的優(yōu)勢(shì)，開展社會(huì)服務(wù)，科技研究。教學(xué)模擬實(shí)踐大多數(shù)來(lái)源于科研項(xiàng)目、實(shí)際工程，而同學(xué)模擬操作的內(nèi)容從實(shí)踐工作中抉擇，既是一種探究，同時(shí)又能夠使教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)。模擬教學(xué)工作需要考慮到同學(xué)個(gè)體差異狀況，比如教學(xué)工作的最后階段，可能某些同學(xué)在基礎(chǔ)方面較為薄弱，因此教學(xué)工作開展就要有意識(shí)的強(qiáng)化這一部分同學(xué)的理學(xué)問。老師要具體了解不學(xué)生生的理論學(xué)問狀況，盡可能滿意絕大多數(shù)人需求。理論學(xué)問是實(shí)踐工作開展的基礎(chǔ)，倘若基礎(chǔ)不結(jié)實(shí)就無(wú)法在后期舉行有效的學(xué)習(xí)，無(wú)法為實(shí)踐工作開展供應(yīng)指導(dǎo)。 6結(jié)束語(yǔ) 模擬實(shí)踐教學(xué)工作的，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是收集實(shí)際工程